啟發(fā)
- 智慧水務(wù)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)供水企業(yè)的啟發(fā)
的發(fā)展帶來很多的啟發(fā)，有利于激發(fā)供水企業(yè)的發(fā)展活力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。傳統(tǒng)供水企業(yè)管理人員要充分認(rèn)識(shí)到智慧水務(wù)在如今時(shí)代的發(fā)展?jié)摿σ约皩?duì)本行業(yè)發(fā)展的積極影響，借鑒智慧水務(wù)的優(yōu)勢(shì)提升本企業(yè)發(fā)展的效率以及質(zhì)量。本文主要分析傳統(tǒng)供水企業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，探討智慧水務(wù)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)供水企業(yè)的啟發(fā)，希望對(duì)相關(guān)人員有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：智慧水務(wù)；傳統(tǒng)供水企業(yè)；啟發(fā)傳統(tǒng)供水企業(yè)從整體來看其漏損率、產(chǎn)銷差率普遍較高，這不僅體現(xiàn)了供水企業(yè)管理質(zhì)量不高的問題，同時(shí)造成了一定的
中國(guó)民商 2023年9期2023-11-01
- 福祿貝爾與陳鶴琴家庭教育的比較
現(xiàn)代家庭教育 啟發(fā)當(dāng)代中國(guó)面臨著深刻的社會(huì)變革和教育轉(zhuǎn)型，如何推動(dòng)教育全面發(fā)展成為了各方關(guān)注的焦點(diǎn)。在2017年召開的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中，對(duì)于教育的發(fā)展提出了“全面深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)”的目標(biāo)，明確了加強(qiáng)教育的必要性和重要性，其中不僅包括學(xué)校教育，也包括家庭教育。二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，意味著家庭教育和學(xué)校教育的平衡發(fā)展，對(duì)于家庭教育的重視也得到了進(jìn)一步的關(guān)注。當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展中，家庭教育作為一種重要的教育形式，其對(duì)
文學(xué)教育·中旬版 2023年9期2023-09-04
- 淺析“揚(yáng)州畫派”對(duì)現(xiàn)今中國(guó)畫創(chuàng)新的啟示
肖關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；啟發(fā)；融合一、“揚(yáng)州畫派”形成原因和藝術(shù)特點(diǎn)（一）形成原因“揚(yáng)州畫派”出現(xiàn)于清代中葉的揚(yáng)州，代表人物有鄭燮、金農(nóng)、羅聘等?！皳P(yáng)州畫派”亦稱“揚(yáng)州八怪”，“八怪”并不單指八個(gè)人而是一群人。“揚(yáng)州畫派”的形成原因主要有以下幾個(gè)方面。1.地理位置優(yōu)越揚(yáng)州是古“九州”之一，位于江蘇中部長(zhǎng)江以北，位于我國(guó)南北之中，又有運(yùn)河、淮河及四通八達(dá)的陸路，交通極為便利。這樣的地理位置為當(dāng)時(shí)文人畫家的聚集提供了可能。2.經(jīng)貿(mào)繁榮清中期是清朝統(tǒng)治的全盛時(shí)期。這一時(shí)
書畫世界 2023年7期2023-09-01
- 馬克思主義生態(tài)觀對(duì)當(dāng)代中國(guó)生態(tài)建設(shè)的啟發(fā)
國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的啟發(fā)做出思考。關(guān)鍵詞：馬克思主義生態(tài)觀 當(dāng)代中國(guó) 生態(tài)文明建設(shè)? 啟發(fā)中圖分類號(hào)：F0-0；F205? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）08-250-02緒論隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的飛快發(fā)展，生態(tài)環(huán)境與人類社會(huì)之間的矛盾日益激化，人類逐漸意識(shí)到必須把保護(hù)生態(tài)環(huán)境一事盡快提上日程，此事刻不容緩。事實(shí)上，早在100多年前，馬克思、恩格斯就在這方面進(jìn)行了研究，詳細(xì)論述了人與自然之間是存在著對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并闡明了人與自然、人與社
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂對(duì)日常教學(xué)的啟發(fā)
課標(biāo)對(duì)日常教學(xué)有啟發(fā)的地方. 一線教師研讀新課標(biāo)時(shí)，既要關(guān)注新課標(biāo)的表述，又要重視新課標(biāo)的改動(dòng)對(duì)日常教學(xué)來說意味著什么. 新課標(biāo)另一個(gè)需要關(guān)注的地方就是數(shù)學(xué)文化，在教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)文化滲透的必要性與策略性.［關(guān)鍵詞］ 高中數(shù)學(xué)；新課標(biāo)；日常教學(xué)；啟發(fā)對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說，最重要的教學(xué)依據(jù)之一就是課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是課程改革以來，關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的討論非常熱烈，課程標(biāo)準(zhǔn)在日常教學(xué)中的指導(dǎo)作用也越來越明顯. 通過對(duì)身邊高中數(shù)學(xué)教學(xué)同行的觀察可以發(fā)現(xiàn)，在日常教學(xué)中
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 兒童哲學(xué)融入繪本教學(xué)啟發(fā)幼兒多元思維策略探究
驗(yàn)等三個(gè)方面探究啟發(fā)幼兒多元思維的策略：一、巧選刺激物啟發(fā)幼兒多元思維；二、變換提問方式啟發(fā)幼兒多元思維；三、設(shè)置哲學(xué)故事思想實(shí)驗(yàn)啟發(fā)多元思考。【關(guān)鍵詞】?jī)和軐W(xué)；繪本教學(xué)；啟發(fā)；幼兒；多元思維【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）02在現(xiàn)實(shí)研究中有專家指出，我們中國(guó)的教育與西方教育有著很大的區(qū)別，其一在于課堂中中國(guó)的學(xué)生很少提出問題，發(fā)表觀點(diǎn)；另一個(gè)突出的表現(xiàn)就是總認(rèn)為所有的問題都有唯一且正確的答案。我們深刻
中國(guó)民族博覽 2023年2期2023-06-21
- 新業(yè)態(tài)從業(yè)人員勞動(dòng)關(guān)系的研究
；勞動(dòng)關(guān)系界定；啟發(fā)一、新業(yè)態(tài)用工規(guī)模擴(kuò)張勞動(dòng)糾紛頻發(fā)2022年2月，國(guó)家信息中心發(fā)布的中國(guó)共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告（2022）指出：2021年我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)持續(xù)呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?。?bào)告指出：2021年我國(guó)共享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域直接融資規(guī)模大約為2137億元。其中，在線外賣收入占比約為21.4%，同比提高4.5%；網(wǎng)約車客運(yùn)量占比約為31.9%。以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等為載體的新就業(yè)形態(tài)或?qū)⒊蔀槲覈?guó)未來“穩(wěn)就業(yè)”的重要抓手。新業(yè)態(tài)用工規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的同時(shí)糾紛頻發(fā)。E代駕、好廚師、外
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年17期2023-06-09
- 淺談“啟發(fā)—探究”式教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
占有重要地位，“啟發(fā)—探究”式教學(xué)能夠有效凸顯學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究自主性，將其引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)，對(duì)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)效大有裨益。文章主要分析了“啟發(fā)—探究”式教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)啟發(fā)情境創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)實(shí)驗(yàn)假設(shè)、啟發(fā)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、啟發(fā)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析四個(gè)方面，論述“啟發(fā)—探究”式教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體應(yīng)用流程與策略，旨在為廣大教育人士創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式帶來可靠的建議和參考。關(guān)鍵詞：啟發(fā)；探究；高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- “窮盡追問”，促進(jìn)有效思維
思維的策略，通過啟發(fā)式追問、質(zhì)疑式追問、引導(dǎo)式追問、拓展式追問等策略，挖掘?qū)W生的思維潛力，讓數(shù)學(xué)課堂妙趣橫生。［關(guān)鍵詞］ 追問；數(shù)學(xué)思維；小學(xué)數(shù)學(xué)；啟發(fā)所謂“窮盡追問”，就是教師從窮盡學(xué)生思維的角度著手設(shè)計(jì)追問策略，準(zhǔn)確把握追問的時(shí)機(jī)，以促使學(xué)生的思維從“已有發(fā)展區(qū)”過渡到“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生更全面、更有價(jià)值的思考。一節(jié)精彩紛呈的數(shù)學(xué)課必然離不開精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)生的數(shù)學(xué)思考指明方向，激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)教師還要進(jìn)行適時(shí)、適切
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年4期2023-05-26
- 民間美術(shù)對(duì)中職美術(shù)課程的啟發(fā)與思考
學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的啟發(fā)與創(chuàng)想。關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)思考;啟發(fā);藝術(shù)教學(xué)我國(guó)歷史悠久并且幅員遼闊，每個(gè)民族都擁有屬于自己風(fēng)格的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)慣，繼而形成了不同風(fēng)格的美術(shù)形式，不同民族的美術(shù)形式代表著不同民族的群眾基礎(chǔ)和民族特點(diǎn)，如果將各個(gè)民族的美術(shù)特點(diǎn)在中職美術(shù)的教育中加以運(yùn)用，不但可以讓學(xué)生了解到各個(gè)民族的不同美術(shù)形式，更利于讓這些民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)光大和得到傳承。一 、民間美術(shù)的現(xiàn)狀與思考我國(guó)雖然是一座擁有悠久歷史的古國(guó)，但是由于民間美術(shù)缺少關(guān)注度，也沒有進(jìn)行專業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 啟發(fā)-討論式教學(xué)模式在大學(xué)應(yīng)用型工科課程中的實(shí)踐
重點(diǎn)。本文嘗試將啟發(fā)-討論式教學(xué)模式引入到大學(xué)工科課程，以雙巷道合理間距教學(xué)為例進(jìn)行了“教師啟發(fā)—學(xué)生討論”的模式在工科課堂的實(shí)踐。課堂上和課堂后兩方面的教學(xué)效果表明課堂上學(xué)生更積極、更踴躍、參與性更強(qiáng)，課堂后回訪學(xué)生知識(shí)點(diǎn)牢固、原理理解和應(yīng)用方法更清晰。實(shí)踐表明，在大學(xué)工程課堂中采用啟發(fā)-討論式教學(xué)模式，對(duì)工科學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力有很大的提升，對(duì)學(xué)生工程思維模式的建立具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】啟發(fā)-討論式教學(xué)? 大學(xué)課堂? 工科課程? 巷道間距【基金項(xiàng)
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 淺談三大國(guó)際課程體系對(duì)我國(guó)教育在課程設(shè)置中的啟發(fā)
IB;課程體系;啟發(fā)引言：近兩年我國(guó)在教育政策方面進(jìn)行了深刻的改革，強(qiáng)調(diào)立德樹人的素質(zhì)教育，同時(shí)在課程體系設(shè)置與考評(píng)辦法上都做出相應(yīng)的一些調(diào)整，目標(biāo)為我國(guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在學(xué)校的課程設(shè)置上，要體現(xiàn)德智體美勞的全面培養(yǎng)要求，就需要強(qiáng)調(diào)課程的多樣性。學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、考試評(píng)估等多個(gè)方面都應(yīng)充分考慮其內(nèi)涵質(zhì)量，重新認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)建設(shè)一些傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)。本文選取國(guó)際三大課程體系，從課程體系與考評(píng)辦法兩個(gè)方面進(jìn)行分析，并討論其給我國(guó)
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 淺議安吉游戲?qū)τ變簣@戶外游戲活動(dòng)的啟發(fā)
外游戲活動(dòng)的一點(diǎn)啟發(fā)展開有關(guān)探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;安吉游戲;啟發(fā)在當(dāng)前教育背景下，安吉游戲的提出和發(fā)展無疑為我國(guó)幼兒教育提供了新的啟發(fā)。如果教師想最大化孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式的作用，就應(yīng)當(dāng)積極引入安吉游戲，引導(dǎo)孩子積極參與游戲教學(xué)活動(dòng)的過程，為幼兒提供一個(gè)良好的自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，讓孩子積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。一、安吉游戲的特點(diǎn)首先，安吉游戲主張培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的主人翁意識(shí)，給予幼兒活動(dòng)材料，讓幼兒自行去分組、討論、
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教與學(xué)的思索與啟發(fā)
究式教學(xué);思索;啟發(fā)【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）13-0134-03Thinking and Inspiration of Inquiry Teaching and Learning of Mathematics inPrimary SchoolsWANG Runhu? （Baijia Primary School， Fuhan Town， Linxi
當(dāng)代家庭教育 2022年13期2022-06-12
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三部曲:設(shè)問、啟發(fā)、激活
驟展開，即設(shè)問、啟發(fā)、激活，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).[關(guān)鍵詞] 設(shè)問;啟發(fā);激活;高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)教學(xué)向來是圍繞問題而實(shí)施的. 問題如何產(chǎn)生，又該如何解決，解決后學(xué)生的思維會(huì)發(fā)生哪些變化，都是值得探討的問題. 筆者以為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循三個(gè)步驟展開，即設(shè)問、啟發(fā)、激活. 設(shè)問是基礎(chǔ)，啟發(fā)是過程，激活是目的. 文章結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐加以說明，供同仁參
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年4期2022-06-09
- 淺談中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想對(duì)現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)的啟發(fā)
想對(duì)現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì);啟發(fā);創(chuàng)新近些年，隨著“文化自信”的提出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化越來越受到關(guān)注，現(xiàn)當(dāng)代設(shè)計(jì)也從中汲取養(yǎng)分，產(chǎn)生了不少蘊(yùn)含傳統(tǒng)美學(xué)思想的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想作為傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支，在當(dāng)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域該如何發(fā)展，成為一個(gè)值得關(guān)注的問題。中國(guó)設(shè)計(jì)不能與中國(guó)文化割裂開來，但對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化，要進(jìn)行創(chuàng)新性的繼承與發(fā)展。樊美筠在《中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的當(dāng)代闡釋》一書中將中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)史形容為一個(gè)內(nèi)容極其豐富的文本、一個(gè)巨大的寶
百花 2022年5期2022-05-30
- 云南丘北好運(yùn)“蓮蓮”成為爆款新聞的原因分析和啟發(fā)
程，給我們帶來了啟發(fā)。關(guān)鍵詞：爆款新聞;好運(yùn)“蓮蓮”;啟發(fā)過去，地方傳統(tǒng)主流媒體報(bào)道宣傳載體單一，新聞報(bào)道采集耗時(shí)長(zhǎng)，傳播范圍有限，打造出爆款新聞的幾率很低。隨著融媒體時(shí)代的到來，幾乎每家主流媒體機(jī)構(gòu)都有了包括廣播電視、網(wǎng)站、客戶端等3個(gè)以上傳播的平臺(tái)，加上很多第三方平臺(tái)賬號(hào)，其傳播渠道得到大力補(bǔ)充。在融媒體時(shí)代背景下，新聞工作者可以利用融媒體資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融的特點(diǎn)，采集更多的社會(huì)熱點(diǎn)新聞事件，進(jìn)而制作出滿足大眾心理與情感需求的爆款新聞，使主流
記者觀察·中旬刊 2022年6期2022-05-30
- 在新高考的背景下，如何突破高中英語的讀后續(xù)寫寫作能力
; 教學(xué)反撥; 啟發(fā);引言：受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在高中英語教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師、學(xué)生對(duì)寫作教學(xué)不重視的情況，教師很少專門開設(shè)寫作課，對(duì)學(xué)生寫作活動(dòng)指引不足，從而在很大程度上影響到學(xué)生寫作能力提升。新高考背景下，如何提高學(xué)生的寫作水平是高中英語教師必須思考的重要問題。新高考中的“讀后續(xù)寫”模式為教師英語寫作教學(xué)改革提供了新的思路，教師可以借助讀后續(xù)寫的方式來引導(dǎo)學(xué)生高效習(xí)得英語語言，強(qiáng)化學(xué)生英語寫作表達(dá)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力、創(chuàng)新能力。一、現(xiàn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方法
如提高學(xué)習(xí)效率、啟發(fā)學(xué)生智力、豐富教學(xué)內(nèi)容等，通過構(gòu)建問題教學(xué)模式、采用生活化教學(xué)方式等途徑健全小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維培養(yǎng)體系，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上提升綜合素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)信息科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)與課堂教學(xué)的融合意識(shí)，利用多媒體設(shè)備播放教學(xué)視頻，讓抽象化的數(shù)學(xué)知識(shí)更容易理解和吸收，突顯小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);邏輯思維能力;啟發(fā);學(xué)生智力雖然在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，涉及到的課程內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求較高。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理論
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年13期2022-05-16
- 核心素養(yǎng)下物理名家名事對(duì)初中物理學(xué)習(xí)的啟發(fā)
物理;名家名事;啟發(fā)一直以來，筆者就有一個(gè)想法，想在剛學(xué)物理的初中，插入物理名人故事、名人事跡，讓學(xué)生了解，今天的科學(xué)得之不易，且并不是遙不可及。一切知識(shí)，源于生活，服務(wù)于生活。如，因?yàn)樘O果的落地想到了萬有引力、因?yàn)槊利惖呢悮ざ胩骄可衩氐拇蠛！⒁驗(yàn)閿[動(dòng)的燈而發(fā)明了擺鐘……在許多人的眼中，物理晦澀難懂、毫無趣味，其實(shí)非也，物理學(xué)研究的是聲、光、電、力、熱等現(xiàn)象，和我們的生活息息相關(guān)，生活中的許多現(xiàn)象都可以用物理學(xué)的知識(shí)來解釋。只要善于觀察、勤于動(dòng)腦、樂于動(dòng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 探究短視頻對(duì)傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè)的啟發(fā)
;傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè);啟發(fā)引言短視頻平臺(tái)因?yàn)橛脩裟贻p化、受眾范圍廣、傳播效率高、傳播方式靈活、營(yíng)銷成本低廉的特點(diǎn)，正逐漸成為電影營(yíng)銷的創(chuàng)新渠道。電影營(yíng)銷方運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷策略能夠更好地為電影在短視頻平臺(tái)上的營(yíng)銷賦能，通過創(chuàng)新生產(chǎn)新奇有趣的內(nèi)容，滿足用戶的物質(zhì)和精神需求，提升用戶互動(dòng)參與的體驗(yàn)感，精準(zhǔn)匹配目標(biāo)用戶實(shí)施個(gè)性化推薦等營(yíng)銷策略，實(shí)現(xiàn)電影短視頻平臺(tái)營(yíng)銷的優(yōu)化和進(jìn)階[1]。1合理使用短視頻的現(xiàn)狀電影解說類視頻是博主將原電影資料進(jìn)行剪輯，或截取影片中對(duì)自己有用
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 強(qiáng)化過程管理的“合引啟”式教學(xué)方法
運(yùn)用合作、引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)方法加強(qiáng)對(duì)這一過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。 關(guān)鍵詞：過程管理 合作 引導(dǎo) 啟發(fā) 近些年，隨著教學(xué)改革的不斷深化，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式得到了廣大教育者的認(rèn)同。與此相適應(yīng)，各種教學(xué)方法的改革創(chuàng)新也取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，如翻轉(zhuǎn)課堂、微格教學(xué)、參與式教學(xué)、合作式教學(xué)等教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，令人耳目一新。學(xué)習(xí)別人成功的教法固然很重要，但不宜機(jī)械套用，方法的改革須結(jié)合課程和學(xué)生具體情況靈活變通才能行之有效。比如翻轉(zhuǎn)課堂、參與式教學(xué)、合作式教學(xué)等教學(xué)方法都提
文學(xué)教育 2022年3期2022-04-01
- 信息化手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
鍵詞：信息技術(shù);啟發(fā);突破;應(yīng)用實(shí)踐;新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語文教育應(yīng)該延展語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的領(lǐng)域，重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生在區(qū)別化的內(nèi)容和方法的相互交替、融合中，活躍思維，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成效，初步獲取現(xiàn)代社會(huì)所需求的語文實(shí)踐水平?！鄙罨畔⒓夹g(shù)和語文課程教育之間的融合，能夠有效地加強(qiáng)語文課程教育的實(shí)際成效。對(duì)信息化手段的運(yùn)用，是一種效率比較高的現(xiàn)代化教育手段，它使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程里，集中自身的學(xué)習(xí)注意力，維持“上進(jìn)且興奮”的心理態(tài)勢(shì)，它既能夠發(fā)揮學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 探究短視頻對(duì)傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè)的啟發(fā)
影業(yè)深受短視頻的啟發(fā)，最終以互利共存的相對(duì)關(guān)系共同發(fā)展。本文就短視頻對(duì)傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè)的啟發(fā)進(jìn)行分析與探究?！娟P(guān)鍵詞】 短視頻;傳統(tǒng)電影產(chǎn)業(yè);啟發(fā)【中圖分類號(hào)】J905? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）10-0081-03藝術(shù)與潮流是相輔相成的兩大元素，但在特殊的時(shí)代背景下，二者被賦予了新的意義，碰撞出了新的火花?！皞鹘y(tǒng)的電影元素是亙古不變的，包含語言、故事、結(jié)構(gòu)、思想、角度、情緒以及鏡頭”
今古文創(chuàng) 2022年10期2022-03-22
- 探析高考英語作文讀后續(xù)寫的教學(xué)反撥與啟發(fā)
續(xù)寫;教學(xué)反撥;啟發(fā)作者簡(jiǎn)介：張偉芬，福建省云霄第一中學(xué)。英語作文讀后續(xù)寫是語言學(xué)教師王初明提出的新題型，這種題型結(jié)合了語言模仿和創(chuàng)造，是一項(xiàng)全新的語言類題型，是對(duì)教育教學(xué)水平的全新檢驗(yàn)。英語作文讀后續(xù)寫教學(xué)方式可以深化改革工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語語言英語能力。一、高考英語作文讀后續(xù)寫的教學(xué)實(shí)踐（一）高考英語作文讀后續(xù)寫提出高考英語作文讀后續(xù)寫教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施是對(duì)教育教學(xué)水平的檢驗(yàn)，這種題型的提出主要是為了滿足教學(xué)要求，分析當(dāng)前教育改革要求，深化教育改革中存
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- 構(gòu)建活力課堂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
關(guān)鍵詞：興趣;啟發(fā);精講;多練;反饋;優(yōu)化我在教學(xué)工作中，以《新大綱》為依據(jù)，本著“激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，注重效益”的原則，結(jié)合中高年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，把“教給方法、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力”作為改革課堂教學(xué)的突破口，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，做學(xué)習(xí)的主人，取得了較好的教學(xué)效果。我的做法是：一、 采用新穎有趣的教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的入門，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。皮亞杰說
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年8期2022-03-07
- 傳承經(jīng)典 適度創(chuàng)新 凸顯本質(zhì)
本質(zhì)，同時(shí)該試題啟發(fā)我們研究高考真題是備考的捷徑和最有效的復(fù)習(xí)方法.關(guān)鍵詞：課標(biāo)卷;評(píng)析;探究;啟發(fā)中圖分類號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）01-0074-044 教學(xué)啟示4.1 高考試題不回避往年的熱點(diǎn)與經(jīng)典問題的考查高考有些熱點(diǎn)問題或經(jīng)典問題屢考不衰，備考復(fù)習(xí)應(yīng)深入研究.例如上面的2018年全國(guó)Ⅰ卷理科第21題，主要考查單調(diào)性的討論和極值點(diǎn)的相關(guān)證明，尤其是第二問雙變量的證明實(shí)質(zhì)是“對(duì)數(shù)均值不等式”的證明;
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- 中學(xué)語文課堂的誘導(dǎo)式教學(xué)
誘導(dǎo);課堂教學(xué);啟發(fā)一、新時(shí)代初中語文課堂誘導(dǎo)式教學(xué)的重要性和必要性俗話說：提出問題永遠(yuǎn)比解決問題更重要。一個(gè)有吸引力的問題，會(huì)使學(xué)習(xí)更有意義。問題是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，一切知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)皆起源于問。誘導(dǎo)式教學(xué)，作為一種教學(xué)指導(dǎo)思想和總的教學(xué)方法，已為廣大教學(xué)工作者所熟悉。但在中學(xué)語文課堂上，誘導(dǎo)式教學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)誘而不導(dǎo)的現(xiàn)象。因而，許多語文教師久而久之就放棄誘導(dǎo)式教學(xué)，取代之的是滿堂灌、填鴨式的教學(xué)。正因誘導(dǎo)式教學(xué)的缺失或者不夠，直接導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)語文
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年4期2022-02-24
- 培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新能力
鍵詞】創(chuàng)新意識(shí);啟發(fā);提升能力;探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是要使其擁有良好的思維能力，既要使學(xué)生想學(xué)習(xí)想思考，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)該怎么思考怎么發(fā)現(xiàn)問題。素質(zhì)教育要求我們結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)出靈活的實(shí)踐活動(dòng)和思考問題，讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)可以解決遇到的問題，當(dāng)然化學(xué)教師在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，要結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際和特點(diǎn)。努力去培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新能力，這也有利于學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)即全面發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)中具體而言應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。一、改進(jìn)教育方式，
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年18期2022-02-23
- 高中英語教學(xué)如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
高中英語教學(xué)如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：高中英語;自主學(xué)習(xí);啟發(fā)中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-159引言為了更多地開發(fā)學(xué)生的思維方式，打破原有的固有模式，教師需要讓學(xué)生更多的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分做到以學(xué)生為基礎(chǔ)，不能只是為了應(yīng)試考試而教學(xué)，要注重讓學(xué)生真正掌握英語的聽說讀寫，更要真正激發(fā)起學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)科有足夠的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中可以熟練與人交談，從而樹立自己的自
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 提問藝術(shù)在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐
提問藝術(shù);趣味;啟發(fā)關(guān)于提問藝術(shù)應(yīng)用的價(jià)值，一直以來被局限在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及激發(fā)學(xué)生熱情方面，這樣的認(rèn)知雖然正確但不全面，筆者認(rèn)為，有效應(yīng)用提問藝術(shù)，還需要注意到其在師生緊密聯(lián)系及學(xué)生思維發(fā)展方面的貢獻(xiàn)，下文筆者就提問藝術(shù)的應(yīng)用開展分析。1重難點(diǎn)提問高中生物教材中包括數(shù)量眾多的知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)這些知識(shí)點(diǎn)所具有的探究特點(diǎn)又增加了理解和掌握的難度，為此，一些教師總會(huì)在授課時(shí)有時(shí)間緊迫、不能在既定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)的感受。為了解決該問題，教師便需要注意到問答模式
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- “啟發(fā)—探究”式教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
進(jìn)的教學(xué)方法，“啟發(fā)—探究”式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體作用和教師的輔助作用，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神、獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力等多方面學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。這種課堂構(gòu)建模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，提高了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值，為學(xué)生的全面發(fā)展打下了基礎(chǔ)。因此，本文結(jié)合我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就“啟發(fā)—探究”式教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，以期為各位同行提供一些參考。關(guān)鍵詞：啟發(fā);探究;高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教育中占據(jù)重要地位，新課改的提出又對(duì)其
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 探討“工匠精神”對(duì)技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的啟發(fā)
工匠精神”，可以啟發(fā)教師更新教學(xué)理念，開展教學(xué)反思，從而指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并掌握熟練的技能，從而成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：工匠精神;技工院校;計(jì)算機(jī)教學(xué);啟發(fā)中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）33-0242-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：當(dāng)前，我國(guó)提出了“中國(guó)制造2025”這一個(gè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要想培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)型人才，必須做好“工匠精神”宣傳，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成精益求精的職業(yè)品德。
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年33期2021-12-17
- “啟發(fā)——探究”式教學(xué)方法與高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)研究
學(xué)現(xiàn)狀以及基于“啟發(fā)——探究”式教學(xué)方法改善高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)意義和策略，本課題首先針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，再以“啟發(fā)——探究”式教學(xué)方法為教學(xué)指導(dǎo)依據(jù)和具體實(shí)施方案，以培養(yǎng)學(xué)生高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為主要目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)? “啟發(fā)——探究”式教學(xué)方法? 教學(xué)策略“啟發(fā)”一指開導(dǎo)其心，使其領(lǐng)悟;二指闡明其源，發(fā)掘其能;“探究”指探索、追究、研究;而“啟發(fā)——探究”指一種教學(xué)思想，教師運(yùn)用多樣化、多元化的教學(xué)策略，采用啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法傳授知識(shí)，注
考試與評(píng)價(jià) 2021年10期2021-11-22
- 淺談審計(jì)溝通
鍵詞：審計(jì)溝通;啟發(fā);技巧一、審計(jì)溝通概述審計(jì)溝通是指審計(jì)部門與被審計(jì)單位組織適當(dāng)管理層就審計(jì)有關(guān)事項(xiàng)、依據(jù)、決定或建議進(jìn)行積極有效探討和交流的過程。1、審計(jì)溝通的必要性，審計(jì)溝通貫穿于審計(jì)工作的始終，存在于審計(jì)工作的每一個(gè)角落，是審計(jì)工作不可或缺的重要組成部分。由于我們很多審計(jì)人員不善于溝通，大量無效的溝通，使審計(jì)成果大打折扣甚至不良的溝通還會(huì)起到反作用，給審計(jì)制造麻煩。做好審計(jì)溝通，對(duì)順利地完成審計(jì)工作計(jì)劃，提高工作效率及實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)，具有十分重要的意
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 發(fā)現(xiàn)、反思與啟發(fā)
。同時(shí)，它給人以啟發(fā)，在班級(jí)管理中施行正面管教，培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好素質(zhì)。關(guān)鍵詞：發(fā)現(xiàn)，反思，啟發(fā);正面管教;讀書心得一、發(fā)現(xiàn)——教育新態(tài)度與觀點(diǎn)（一）和善與堅(jiān)定并行“和善”，重在表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重，它既不是取悅孩子，或是不讓孩子失望，它是用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子感受的理解?！皥?jiān)定”，重在尊重我們自己，尊重情形的需要。當(dāng)孩子違反規(guī)定時(shí)，我們要做的不是懲罰，不是說教，而是繼續(xù)以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子。和善與堅(jiān)定是正面管教的根本所在，它是“尊重”的發(fā)展性內(nèi)涵。
文學(xué)天地 2021年9期2021-11-10
- 試論阿城《棋王》的尋根意識(shí)
》 傳統(tǒng) 世俗 啟發(fā)一、“吃”與“棋”中的尋根意識(shí)阿城說過這樣一句話：“以平常心論，所謂中國(guó)文化，我想基本是世俗文化吧。” 而《棋王》這部作品，可以說將“世俗文化”描寫得淋漓盡致。兇惡的吃相原是再俗不過的事情，而在阿城的筆下，卻有著別樣真實(shí)的生命體驗(yàn)在其中?！镀逋酢纷鳛榘⒊窃诿撾x了知青生活后發(fā)表的第一部小說作品，是最能體現(xiàn)阿城對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的探尋與思考的，可以稱得上是尋根小說中的經(jīng)典之作。從作品中，我們可以看到作者用了大量筆墨來描寫“吃”和“下棋”這兩件事
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2021年10期2021-10-29
- 淺談中法文化差異及其啟發(fā)意義
得到對(duì)自身有用的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：中法文化;文化差異;啟發(fā)中國(guó)不再實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策以來，中國(guó)歷史上從來沒有一個(gè)時(shí)期，像今天這樣，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的浪潮和科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，使不同國(guó)家間的交流與合作如此緊密。中法之間的交流與合作，或包容妥協(xié)，或碰撞爭(zhēng)執(zhí)，既有政治體系、經(jīng)濟(jì)利益的影響，又有由于文化的異同導(dǎo)致的認(rèn)知的差異。下面主要從三個(gè)方面，通過比較來分析中法文化的差異，淺談從中獲得的啟發(fā)：一.中法文化差異的比較1.文化背景及內(nèi)涵差異的對(duì)比文化是人類在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年16期2021-10-25
- 由“不憤不啟，不悱不發(fā)”想到的
摘要：啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用。啟發(fā)式教學(xué)講究教學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)“舉一反三”、“循循善誘”。在平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的深度互動(dòng)，以完成技能獲取和素質(zhì)養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：啟發(fā) 互動(dòng)《論語-述而》中有言：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！彼未笕逯祆渥鼋忉尀椋骸皯嵳?，心求通而未得之狀也;悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開其意;發(fā)，謂達(dá)其辭?！薄皯崱本褪菍W(xué)生對(duì)某一問題正在
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年18期2021-10-25
- 積極心理學(xué)對(duì)本科生導(dǎo)師制存在的問題的啟示
的實(shí)踐過程中有所啟發(fā)和指導(dǎo)。關(guān)鍵詞： 本科生導(dǎo)師制;積極心理學(xué);啟發(fā)引言本科生導(dǎo)師制是一種源自英國(guó)牛津大學(xué)的教育管理模式，但其在國(guó)內(nèi)的實(shí)行效果并不理想。積極心理學(xué)是一門研究普通人的活力與美德的科學(xué)，有利于促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。積極心理學(xué)中的許多理念或許有助于解決本科生導(dǎo)師制中存在的學(xué)生和導(dǎo)師方面的問題，充分挖掘?qū)W生和老師的潛能，有利于他們各自的發(fā)展并且共同推動(dòng)本科生導(dǎo)師制的順利高效實(shí)施。一、積極心理學(xué)和本科生導(dǎo)師制的簡(jiǎn)介積極心理學(xué)主張研究人類積極的品質(zhì)，充
學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 語言對(duì)靈魂的洗滌
純真生動(dòng)的語言，啟發(fā)學(xué)生深入思考成長(zhǎng)的意義與得失，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，閱讀活動(dòng)分別以導(dǎo)入情景、指導(dǎo)性閱讀、欣賞美句、創(chuàng)作升華四種形式展開，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言，欣賞外國(guó)文學(xué)的積極性，因此，取得了非常不錯(cuò)的成果。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);名著閱讀;啟發(fā);欣賞隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)高中生英語水平的要求日益提高，高考閱讀無論從詞匯還是句式方面難度越來越大，僅靠教材的學(xué)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足應(yīng)試的要求。因此，基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞在高中階段實(shí)施名著閱讀教學(xué)顯得尤為重要。在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年14期2021-10-15
- 走近陶行知，啟發(fā)幼兒教育新思路
代幼兒教育實(shí)踐的啟發(fā)與指導(dǎo)，探究提高幼兒教育質(zhì)量之道?！絷P(guān)鍵詞：陶行知;幼兒教育理論;啟發(fā);指導(dǎo)陶行知先生是中國(guó)教育改革的先驅(qū)，是現(xiàn)代幼兒教育事業(yè)的奠基人之一，他特別重視幼兒教育，深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的社會(huì)基礎(chǔ)性價(jià)值，明確指出“幼兒教育系為人生之基礎(chǔ)，不可不乘早給他建立得穩(wěn)”[1]，認(rèn)為幼兒教育乃教育之本，希望之源。因此幼兒教育的高度決定了幼兒成長(zhǎng)的高度，預(yù)示了國(guó)家發(fā)展的潛力與深度。一、生活教育——一日生活皆教育生活決定教育，教育不能脫離生活。陶行知先生提出
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 音標(biāo)因比喻而有趣
小學(xué)英語;困惑;啟發(fā);比喻;有趣;有效音標(biāo)學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要階段，音標(biāo)就像英語學(xué)習(xí)的拐杖，它是學(xué)生自學(xué)的工具，它的重要性不言而喻，對(duì)它掌握的好壞，對(duì)孩子日后英語學(xué)習(xí)和深造產(chǎn)生舉足輕重的作用，因此，作為英語教師，如何引導(dǎo)孩子，使他們對(duì)音標(biāo)產(chǎn)生興趣，有著至關(guān)重要的意義。一、學(xué)生的難題，老師的困惑“老師，音標(biāo)是什么，為什么我總是不懂？”“老師，音標(biāo)怎樣才能學(xué)好，學(xué)音標(biāo)有捷徑嗎？”“學(xué)英語，我最怕就是音標(biāo)了，看到它就頭疼?！薄坝⒄Z最難學(xué)的就是音標(biāo)，要是弄懂它，我
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年100期2021-09-13
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)
教學(xué);任務(wù)驅(qū)動(dòng);啟發(fā);自學(xué)在目前高中英語教學(xué)上，教師在教學(xué)工作踐行上，不僅要引導(dǎo)高中生掌握豐富的英語知識(shí)，還要通過教育引導(dǎo)，讓初中生能夠掌握英語知識(shí)的運(yùn)用能力，促使學(xué)生在高中英語知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握更豐富英語知識(shí)，培養(yǎng)高中生良好的英語聽說讀寫能力。為此在高中英語教學(xué)工作踐行上，教師通過引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，能夠激發(fā)學(xué)生更好通過任務(wù)的踐行，出色完成英語知識(shí)學(xué)習(xí)。一、通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語知識(shí)學(xué)習(xí)興趣在知識(shí)學(xué)習(xí)上，興趣是最好的老師。高中英語教師在開展英語課堂
教學(xué)博覽 2021年8期2021-09-10
- “啟發(fā)—探究”式教學(xué)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
本文將主要分析將啟發(fā)-探究式教學(xué)應(yīng)用在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效策略。關(guān)鍵詞：啟發(fā)-探究;高中;化學(xué)實(shí)驗(yàn)引言：在高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容之中實(shí)驗(yàn)所占的比重非常大，在高考的檢驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)也是占比很大的內(nèi)容，足以見得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，為了進(jìn)一步提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)時(shí)需要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，積極采用啟發(fā)-探究式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠保證學(xué)生可以更加深入的理解化學(xué)知識(shí)，應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的教育
高考·中 2021年4期2021-09-10
- 中國(guó)古建筑思想對(duì)現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)啟發(fā)
現(xiàn)代建筑;影響;啟發(fā)一、古建筑文化在當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)中的特性分析古代建筑的建筑文化在其建筑的布局以及相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)當(dāng)中，所存在的文化背景以及所蘊(yùn)含的文化建筑元素是十分豐富的。在當(dāng)代的建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)在一定程度上已經(jīng)對(duì)古代建筑的文化元素進(jìn)行了很多的應(yīng)用。不但可以大大的提高在建筑領(lǐng)域所出現(xiàn)的適用能力，而且對(duì)于不同的地域的環(huán)境融入也是十分有效的，這是整合了對(duì)于禮樂性和延續(xù)性的一定程度上的傳承。而且我們還能夠從一定程度上突出對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素當(dāng)中的藝術(shù)價(jià)值，以
科學(xué)與生活 2021年1期2021-09-10
- 淺談如何在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力
;重要性;培養(yǎng);啟發(fā);發(fā)展一、幼兒想象力的特點(diǎn)（一）幼兒的想象力具有夸張性幼兒想象力的夸張性是其心理發(fā)展特點(diǎn)的一種反映。首先，由于認(rèn)知水平尚處于感性認(rèn)識(shí)占優(yōu)勢(shì)的階段，因此往往抓不住事物的本質(zhì)特征。幼兒的繪畫是有很大的夸張性，并且往往顯得有些可笑，因?yàn)闆]有抓住事物的本質(zhì)和主要的特征，他們?cè)诶L畫中表現(xiàn)出來的是在感知過程中給他們留下了深刻印象的事物。幼兒的一個(gè)顯著心理特點(diǎn)是情緒性強(qiáng)，他感興趣的東西、他希望的東西，往往在其意識(shí)中占據(jù)主要地位。正是這種夸張的想法，使
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年12期2021-09-10
- 初中英語興趣教學(xué)的探討
興趣、創(chuàng)造語境，啟發(fā)興趣、以舊帶新，激發(fā)興趣、讓圖說話，誘導(dǎo)興趣、活動(dòng)活動(dòng)，興趣在先……關(guān)鍵詞：教學(xué);創(chuàng)設(shè);啟發(fā);激發(fā);誘導(dǎo);興趣初中英語教學(xué)過程中，用什么方法盡快將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)英語學(xué)習(xí)的大門，盡可能達(dá)到學(xué)生預(yù)期的效果，至此至終都是挑戰(zhàn)最大的一門學(xué)科，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我有感而發(fā)：興趣是每位中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不可或缺的內(nèi)在動(dòng)力之一。假如學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生積極的興趣，隨之就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)隨著自己的意愿進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我在課堂教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的：一、實(shí)物
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年13期2021-09-10
- 構(gòu)建主義教學(xué)理論對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)，希望能彌補(bǔ)小學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)斷層現(xiàn)象，同時(shí)幫助小學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。關(guān)鍵詞：構(gòu)建主義;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);啟發(fā)中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2021）02-0073-02引? 言新課程改革以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法一直推陳出新，但很多
名師在線·中旬刊 2021年1期2021-09-10
- 小學(xué)美術(shù)啟發(fā)式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初探
發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);啟發(fā);方法中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-15-208隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，當(dāng)前以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)理念開始逐漸深入，美術(shù)教學(xué)的要求也得到了更新，愈發(fā)重視對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美、審美品位和欣賞態(tài)度等方面的培養(yǎng)。但良好穩(wěn)定的發(fā)展下也往往總會(huì)隱藏著一些不足，結(jié)合相關(guān)理論研究可知，啟發(fā)式教學(xué)的思路與方法都能夠很好地避免一些不理想狀況的發(fā)生，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，落實(shí)對(duì)學(xué)生基本主動(dòng)性與創(chuàng)造
小作家報(bào)·教研博覽 2021年15期2021-09-10
- 幼兒園STEAM課程的啟發(fā)與實(shí)踐
TEAM課程”;啟發(fā);實(shí)踐前言：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)”。這也就要求在幼兒教育過程中，更應(yīng)該引導(dǎo)幼兒全方面發(fā)展，積極鼓勵(lì)與帶領(lǐng)幼兒參與社會(huì)與生活實(shí)踐。而“STEAM課程”的提出，就更好地讓幼兒切身體驗(yàn)與感悟色彩斑斕的世界，從小培養(yǎng)幼兒的興趣與愛好，探索與發(fā)掘自身本領(lǐng)與能力，引導(dǎo)幼兒往全方面、多領(lǐng)域方向發(fā)展。一、“STEAM課程”簡(jiǎn)析“STEAM課
教學(xué)博覽 2021年3期2021-09-10
- 淺談大衛(wèi)·霍克尼對(duì)我的啟發(fā)
克尼對(duì)我的創(chuàng)作的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：大衛(wèi)·霍克尼 油畫創(chuàng)作 啟發(fā)在我的油畫寫生作品創(chuàng)作中，我主要學(xué)習(xí)借鑒的是大衛(wèi)·霍克尼的作品。大衛(wèi)·霍克尼，1937年出生于英國(guó)布拉德福德。如今被稱為“英國(guó)藝術(shù)教父”的他，早在11歲時(shí)就知道自己要當(dāng)一名藝術(shù)家，26歲時(shí)就已名聲大噪，至今已在全球范圍內(nèi)舉辦過近四百個(gè)展。他與安迪·沃霍爾齊名，是藝術(shù)圈中的同性戀藝術(shù)大師。他創(chuàng)作出了近半個(gè)世紀(jì)以來最有識(shí)別度的生動(dòng)圖像。他的藝術(shù)生涯橫跨了多個(gè)領(lǐng)域，包括從拼貼攝影到歌劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)，從傳真機(jī)制
科技研究 2021年6期2021-09-10
- 疫情期間線上教學(xué)實(shí)踐的研究
效放大。關(guān)鍵詞：啟發(fā) ? 引導(dǎo) ? 思維能力 ? 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2020年一場(chǎng)突如其來的疫情，把我們共同推入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的浪潮中，師生雖隔千里，卻又守護(hù)相望，如何在空中建立起一個(gè)有序、高效的學(xué)習(xí)課堂，如何將危機(jī)轉(zhuǎn)換為生機(jī)，需要教師和學(xué)生一起克服種種困難，全身心的投入到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“教”與“學(xué)”中。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“綠肥紅瘦”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是否會(huì)成為今后的教學(xué)方向？這個(gè)問題終將由時(shí)代給出答案。疫情期間，老師們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的使用由生疏逐漸變成熟練，由不習(xí)慣當(dāng)主播到漸入佳境，
學(xué)校教育研究 2021年14期2021-09-06
- 全人教育理念在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
語教學(xué)中的應(yīng)用與啟發(fā)進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】全人教育;高校英語教學(xué);應(yīng)用;啟發(fā)【作者簡(jiǎn)介】楊婷（1985.11-），女，重慶人文科技學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育、認(rèn)知語言學(xué)。【基金項(xiàng)目】重慶人文科技學(xué)院高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：19CRKXJJG11）的研究成果。隨著社會(huì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人才已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在我國(guó)要求貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，要求培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才。這意味著高校英語的教
校園英語·月末 2021年4期2021-08-11
- 基于中學(xué)生讀者意識(shí)下的“對(duì)話”閱讀教學(xué)觀及其實(shí)踐
語言本身的對(duì)話、啟發(fā)——情境式對(duì)話手段，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生們?cè)谘凶x文本過程中進(jìn)行思想碰撞與精神交流，呈現(xiàn)出百花齊放的個(gè)性化語文閱讀課堂。關(guān)鍵詞：讀者意識(shí);對(duì)話;啟發(fā)——情境式對(duì)話;閱讀教學(xué);初中語文中圖分類號(hào)：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）11-089閱讀是一種極為復(fù)雜的精神創(chuàng)造活動(dòng)和語言使用活動(dòng)，它兼具文藝創(chuàng)造性與工具性，是當(dāng)下文化的一種增值，也是當(dāng)代現(xiàn)實(shí)意義的一種深化，同時(shí)“閱讀是對(duì)某一特定體式和
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的語文課堂提問研究
。關(guān)鍵詞：提問;啟發(fā);改善問題是最好的老師，學(xué)會(huì)提問是語文學(xué)習(xí)的重要一步。在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力，不僅有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生語言組織與概括能力的發(fā)展。在中學(xué)階段，敢于提出自己的看法，能夠獨(dú)立地做出判斷，是新時(shí)代語文學(xué)科素養(yǎng)之一。在語文課堂教學(xué)中，教師要正視課堂提問中可能存在的問題，努力改善提問質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深層次地去思考。一、 提問環(huán)節(jié)構(gòu)成提問是課堂教學(xué)中容易被忽視的重要環(huán)節(jié)。無論是新手教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，
考試周刊 2021年49期2021-07-21
- 試析從電影《無人知曉》看真實(shí)事件在影視作品再加工中的尺度
類影視劇的影響和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：改編;棄嬰事件;尺度意識(shí);啟發(fā)《無人知曉》是一部以日本1988年發(fā)生的真實(shí)慘案——“西巢鴨棄嬰事件”為原型改編的充滿悲傷氣息的悲劇電影，導(dǎo)演是枝裕和花了15年的時(shí)間對(duì)這起悲劇進(jìn)行文學(xué)潤(rùn)色和改編策劃，最終以電影的形式將四個(gè)兄弟姊妹明、京子、茂、雪被母親拋棄后，獨(dú)自生活的故事呈現(xiàn)于人前。沒有刻意去渲染強(qiáng)烈的悲痛感，我們卻能從他近乎平淡寫實(shí)的拍攝手法和故事再現(xiàn)中感受到被拋棄的孩子們隱忍的傷痛、邊緣化的絕望以及仿佛沒有存在過的無力感。
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 淺談審計(jì)溝通
詞】 審計(jì)溝通;啟發(fā);技巧1.審計(jì)溝通概述審計(jì)溝通是指審計(jì)部門與被審計(jì)單位組織適當(dāng)管理層就審計(jì)有關(guān)事項(xiàng)、依據(jù)、決定或建議進(jìn)行積極有效探討和交流的過程。（1）審計(jì)溝通的必要性，審計(jì)溝通貫穿于審計(jì)工作的始終，存在于審計(jì)工作的每一個(gè)角落，是審計(jì)工作不可或缺的重要組成部分。由于我們很多審計(jì)人員不善于溝通，大量無效的溝通，使審計(jì)成果大打折扣甚至不良的溝通還會(huì)起到反作用，給審計(jì)制造麻煩。做好審計(jì)溝通，對(duì)順利地完成審計(jì)工作計(jì)劃，提高工作效率及實(shí)現(xiàn)審計(jì)目標(biāo)，具有十分重要的
理論與創(chuàng)新 2021年6期2021-07-19
- 基于生本教育的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)研究與實(shí)踐
教學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);啟發(fā);評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2021）08-0097-04Abstract： The core concept of "life education" theory is all for students， highly respecting students， fully relying on students. There are different characteristics be
高教學(xué)刊 2021年8期2021-06-15
- 《論語》教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué)中必不可少，啟發(fā)式教學(xué)法要抓住教學(xué)中的契機(jī)，學(xué)思結(jié)合法在教學(xué)中需要落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：因材施教;啟發(fā);學(xué)思結(jié)合;運(yùn)用俗話說：“半部論語治天下”，作為一名一線小學(xué)語文教師，我更多關(guān)注的是孔子的教育思想與教學(xué)方法。現(xiàn)結(jié)合本人多年的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐來介紹《論語》中三種具有很高借鑒價(jià)值的教學(xué)方法的運(yùn)用。一、因材施教法在日常教學(xué)中必不可少記得在《論語先進(jìn)篇》里有這樣一段對(duì)話，子路和冉有都問孔子：“聞斯行諸？”孔子回答子路是：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”而回答冉
求學(xué)·教育研究 2021年2期2021-06-15