運用策略
- 大班建構(gòu)游戲?qū)嵺`中低結(jié)構(gòu)材料的運用研究
低結(jié)構(gòu)材料；運用策略作者簡介：史文冰（1994—），女，江蘇省淮安市洪澤實驗幼兒園。幼兒園建構(gòu)游戲是區(qū)域活動的重要組成部分，在建構(gòu)游戲中，幼兒通過塑形表達自己對不同材料、事物的認(rèn)知態(tài)度與情感，是一種獨特的“幼兒語言”。相較于其他表達形式，建構(gòu)游戲具有“立體化”的表達特征，需要借助某些材料完成。低結(jié)構(gòu)材料是建構(gòu)材料的一部分，其源于日常生活、自然環(huán)境，具有便捷、易操作、多功能的教育特點，深受幼兒喜愛。教師可基于低結(jié)構(gòu)性材料的特點，為大班幼兒創(chuàng)設(shè)全新建構(gòu)游戲，讓
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語教學(xué)中慕課資源的運用研究
；慕課資源；運用策略作者簡介：劉日，女，吉林長春人，吉林建筑大學(xué)，助教，碩士，研究方向：應(yīng)用語言學(xué)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)英語教學(xué)資源更加豐富，教學(xué)模式不斷創(chuàng)新，教學(xué)方法更加先進，依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的線上教學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)的重要方式，其中慕課備受關(guān)注。慕課即大規(guī)模公開在線課程。慕課資源極其豐富、覆蓋面廣，不僅能夠為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，還能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。慕課對提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生英語綜合素質(zhì)有非常積極的作用。因此，研究“互聯(lián)網(wǎng)
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 初中歷史情境教學(xué)探索
情境教學(xué) 運用策略【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0126-03在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中，學(xué)生通常是被動地接受教師講授的課本知識，缺乏對歷史事件的深入分析和思考。為此，教師可以根據(jù)初中歷史學(xué)科特點和學(xué)生認(rèn)知能力，運用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，提高歷史課堂教學(xué)效率。歷史情境教學(xué)是一種利用歷史事件和情境開展教學(xué)的方法，主要是將學(xué)生置身于特定的歷史情境中，讓學(xué)生在情境中
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 分層教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
教學(xué)；問題；運用策略 在高中化學(xué)教學(xué)過程中，可以強化分層教學(xué)模式在其中應(yīng)用力度，注重分層效果，為不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)方案，促使學(xué)生科學(xué)詳盡地掌握化學(xué)知識，確保高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量得以提高。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的個性特點和基礎(chǔ)能力，為學(xué)生們制定不同的教學(xué)方案，對分層教學(xué)的主要環(huán)節(jié)進行明確，可以有效地提升課堂教學(xué)效率。 在高中化學(xué)教學(xué)過程中，通過分層教學(xué)的有效推進，可以確保化學(xué)教學(xué)時落實因人而異、因材施教的基本原則，結(jié)合學(xué)生實際貫徹針對性可行性的教學(xué)模式，
科學(xué)導(dǎo)報 2023年86期2023-12-21
- 全面預(yù)算管理在企業(yè)財務(wù)內(nèi)控中的運用研究
；財務(wù)內(nèi)控；運用策略引言為確保企業(yè)在日趨激烈的競爭中取得更大優(yōu)勢，必須進一步提升企業(yè)核心競爭力，并對企業(yè)目前的財務(wù)內(nèi)控進行詳細分析，以便有效地預(yù)防企業(yè)發(fā)展過程中所面臨的財務(wù)風(fēng)險。企業(yè)的財務(wù)內(nèi)控管理水平與企業(yè)的經(jīng)濟效益密切相關(guān)，唯有意識到財務(wù)內(nèi)控建設(shè)的重要意義，將其發(fā)揮出來，并在此基礎(chǔ)上對企業(yè)的財務(wù)內(nèi)控存在的問題進行糾正，提升企業(yè)的整體質(zhì)量，才能為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。一、全面預(yù)算管理的內(nèi)涵和外延在全面預(yù)算管理體制之下，為保證企業(yè)所有的經(jīng)濟活動都能穩(wěn)
時代商家 2023年48期2023-12-14
- 積極推進趣味性分層教學(xué)
學(xué)；趣味性；運用策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 01? ? 094-093小學(xué)生年紀(jì)小，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)尚未形成概念，而數(shù)學(xué)內(nèi)容又十分枯燥，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得學(xué)生的課堂注意力很難集中。因此，通過積極應(yīng)用趣味性分層教學(xué)方式，充分營造情境式教學(xué)課堂，對學(xué)生開展多元化的教學(xué)，可將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，使得學(xué)生能夠在有趣的課堂上進行數(shù)學(xué)知識
小學(xué)科學(xué) 2024年1期2023-12-13
- 初中化學(xué)真實情境創(chuàng)設(shè)誤區(qū)與運用策略
常見的誤區(qū)及運用策略進行詳細闡述，以解決當(dāng)前教學(xué)中遇到的真實情境創(chuàng)設(shè)與運用問題。［關(guān)鍵詞］初中化學(xué)；真實情境；誤區(qū)；運用策略［中圖分類號］? ?G633.8? ? ? ? ? ? ［文獻標(biāo)識碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號］? ?1674-6058（2023）24-0013-03一、問題的提出《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第六部分“課程實施”中指出：真實、生動、直觀且富有啟迪性的學(xué)習(xí)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，幫
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 統(tǒng)編語文教材“閱讀鏈接”欄目運用策略探析
］閱讀鏈接；運用策略；統(tǒng)編語文教材［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0062-03統(tǒng)編語文教材從三年級開始增設(shè)了“閱讀鏈接”欄目，為學(xué)生提供與某篇課文或單元主題相關(guān)聯(lián)的閱讀資源，引領(lǐng)學(xué)生展開延伸性閱讀。“閱讀鏈接”欄目的設(shè)置旨在拓寬學(xué)生的閱讀邊界，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，在落實單元雙線目標(biāo)等方面有著重要作用。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，許多教師對“閱讀鏈接”欄目不夠重視，常常是在學(xué)生學(xué)完課文之
小學(xué)教學(xué)參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 中職學(xué)校體育與健康教學(xué)改革研究
；運用優(yōu)勢；運用策略在中職教學(xué)過程中，針對體育與健康教學(xué)有著嚴(yán)格要求，明確教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)基本知識的傳授，講解正確的體育技能，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)要求，在教學(xué)過程中要求教師進行正確的教學(xué)指導(dǎo)，安排合適的體育鍛煉。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生形成健康的人格，強健的體魄，同時增強職業(yè)能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識，在今后的工作與生活過程中形成良好的習(xí)慣，滿足學(xué)生的身體與心理健康要求。在當(dāng)前的時代背景下，對人才的要求越來越嚴(yán)格，而且很多企業(yè)對人才的要求是全方位的，不僅
體育風(fēng)尚 2023年8期2023-11-03
- 英語歌曲在口語訓(xùn)練中的運用策略探析
；英語歌曲；運用策略［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）24-0069-03英語學(xué)科具有實用性強的特點，這要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)英語知識，還要能夠在實際生活中運用英語知識?？谡Z訓(xùn)練是小學(xué)英語教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，鍛煉學(xué)生的英語發(fā)音技巧，提升學(xué)生的口語交際能力，落實英語學(xué)科的實用性。英語歌曲是英語口語訓(xùn)練的重要資源，具有趣味性強、涉及面廣、形式靈活等特點。利用英語歌曲進行口語訓(xùn)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 合唱藝術(shù)在高校美育教育中的運用研究
美育教育? 運用策略2019年3月29日，教育部發(fā)布的《關(guān)于切實加強新時代高等學(xué)校美育工作的意見》強調(diào)高校美育需強化普及藝術(shù)教育，著重提升專業(yè)藝術(shù)教育。文件中還指出高?？梢陨钊腴_展全國大學(xué)生藝術(shù)展演、“傳承的力量”等品牌活動，組織學(xué)生進行多樣化藝術(shù)活動。2020年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》強調(diào)要豐富藝術(shù)實踐活動，建立常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演機制，大力推廣惠及全體學(xué)生的合唱、合奏等實踐活動。對此，教育部為促進高校貫
藝術(shù)評鑒 2023年15期2023-09-20
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)課堂的運用研究
絡(luò)課堂? ?運用策略小學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要課程，是促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)課堂是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂進行教學(xué)，教師要堅持以學(xué)生為主體，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)內(nèi)容枯燥、刻板在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師是課堂教學(xué)中的權(quán)威，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 運用賞識教育提高教學(xué)效率
中賞識教育的運用策略。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)低年級；音樂教學(xué)；賞識教育；運用策略中圖分類號：G623.71文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）32-0149-06賞識教育是對當(dāng)前素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的“以人為本”理念的重要體現(xiàn)，也是教師在音樂教學(xué)中對學(xué)生的具體表現(xiàn)和行為進行肯定和贊賞，達到調(diào)動興趣、激活自信、挖掘內(nèi)部潛能的一種有效教育方式。小學(xué)階段的學(xué)生渴望獲得身邊人尤其是教師、家長的認(rèn)可，有時候教師的一句贊揚可以讓學(xué)生獲得前進的信心，對激發(fā)他們
考試周刊 2023年32期2023-09-15
- 游戲教學(xué)法在高校武術(shù)教學(xué)中的運用探討
；武術(shù)教學(xué)；運用策略游戲教學(xué)法就是以游戲的形式展開教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、理解、消化、運用知識的一種方法。在高校武術(shù)教學(xué)實踐中，游戲教學(xué)法的有效運用可以通過以下幾點展開。1 明確武術(shù)教學(xué)要求，合理設(shè)計教學(xué)游戲游戲是游戲教學(xué)法實施的載體。在高校武術(shù)教學(xué)中，引入游戲的目的是營造良好的教學(xué)氛圍，降低學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的難度。因此，教師應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)要求合理選擇與設(shè)計游戲，讓游戲引導(dǎo)學(xué)生走進武術(shù)的世界。具體來講，在高校武術(shù)教學(xué)實踐中，教師可以基于以下原則設(shè)計教學(xué)
拳擊與格斗·上半月 2023年6期2023-09-12
- 現(xiàn)代企業(yè)管理中激勵理論的運用策略分析
；激勵理論；運用策略現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展在當(dāng)前面臨著較高的競爭壓力，市場競爭日益激烈的同時，企業(yè)之間對于人才的重視程度不斷提升，人才成為決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。具體到現(xiàn)代企業(yè)管理中對于人才的競爭進行分析，除了要求切實做好前期人才的引入工作，后續(xù)人才作用價值的發(fā)揮更為關(guān)鍵，應(yīng)該引起現(xiàn)代企業(yè)管理人員高度重視。在現(xiàn)代企業(yè)管理中為了較好調(diào)動員工工作積極性，促使其可以形成最為理想的工作成效，管理人員應(yīng)該注重恰當(dāng)運用激勵理論，以便充分激發(fā)員工潛能和動力，解決來自于員工層面的不
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 裝飾在陶瓷藝術(shù)設(shè)計中的運用探討
；裝飾圖案；運用策略1 前言我國裝飾圖案的發(fā)展較為悠久，在新石器時期，人們發(fā)現(xiàn)陶瓷之后就會在陶瓷的表面進行相應(yīng)圖案的設(shè)置，由此記錄人們現(xiàn)階段的生活以及人們對于美的追求。陶瓷裝飾圖案既代表了時代的發(fā)展情況，也能夠有效的展現(xiàn)出不同時代下我國人民對于美的追求和向往。因此，本文結(jié)合陶瓷藝術(shù)設(shè)計中裝飾的應(yīng)用情況進行分析，論述裝飾在陶瓷藝術(shù)設(shè)計中運用的統(tǒng)一性、均衡性、從屬性以及多樣性。2裝飾圖案概念分析裝飾圖案是通過不同的圖案變換顏色設(shè)定，由此發(fā)揮出相應(yīng)的藝術(shù)特征，能
佛山陶瓷 2023年8期2023-09-01
- 思維導(dǎo)圖應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的效果研究
知識網(wǎng)絡(luò)? 運用策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0064-03傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課，教師總是越俎代庖梳理知識，學(xué)生成了陪襯和聽客，在課堂中失去了主體性和積極性。新課標(biāo)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑、主動和富有個性的學(xué)習(xí)過程”。把思維導(dǎo)圖引入到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，給學(xué)生提供了主動思維的機會，讓他們親歷知識梳理、自主建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的過程。它不僅能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維知識體系，提高學(xué)生對思維導(dǎo)圖
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
教師教學(xué)? 運用策略【課題項目】本文是福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教改專項課題《思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究》（立項號：Fjjgzx21—165）階段性研究成果?！局袌D分類號】G623.5 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0001-031.思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義1.1輔助教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率思維導(dǎo)圖是一種引導(dǎo)學(xué)生進行思考和發(fā)散性思維訓(xùn)練的重要工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，建立思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生迅
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 無公害防治技術(shù)在林業(yè)病蟲害防治中的運用研究
蟲害防治中的運用策略，旨在為今后開展相關(guān)研究提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：無公害防治技術(shù)；林業(yè)病蟲害；防治；運用價值；運用策略引言：當(dāng)下，我國大力推進生態(tài)文明建設(shè)進程，林業(yè)資源的重要意義不斷凸顯。病蟲害作為森林資源生長過程中常見問題，不僅影響森林資源生長，也降低了林業(yè)資源的價值。在傳統(tǒng)林業(yè)病蟲害防治過程中，由于受多種因素影響，防治技術(shù)上僅能利用化學(xué)手段進行防治，盡管在短時間內(nèi)取得一定防治效果。從長遠看，化學(xué)防治使害蟲出現(xiàn)耐藥性，增加再次防治難度，無法從根源上解決
吉林蔬菜 2023年3期2023-08-28
- 高中語文情境教學(xué)策略探析
探討情境教學(xué)運用策略。關(guān)鍵詞 情境理念 課堂教學(xué) 運用策略新課標(biāo)指出，高中語文教師應(yīng)當(dāng)依托學(xué)情及課堂教學(xué)情況優(yōu)化語文教學(xué)形式，積極構(gòu)建高效的教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生對語文知識的探究欲，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的語文思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中語文課堂教學(xué)中開展情境教學(xué)，秉持“以生為本”的宗旨，在活躍課堂氛圍的同時開闊學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維，增強高中生對語文知識的實踐運用能力，提升高中生的語文核心素養(yǎng)。一、情境教學(xué)法在教學(xué)運用中存在的問題越來越多的語文教師意識到情境教學(xué)的重要性，并
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年7期2023-08-26
- 高中地理情境體驗式教學(xué)運用策略探析
地理教學(xué)中的運用策略，并提出了相應(yīng)的教學(xué)實踐建議。通過分析具體案例和教材，本文認(rèn)為情境體驗式教學(xué)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成效，也能提起學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強實踐能力。關(guān)鍵詞：情境體驗式教學(xué)；高中地理教學(xué)；運用策略；教學(xué)實踐建議地理學(xué)是一門以地球為研究對象，探究地球自然環(huán)境和人類活動的科學(xué)，具有跨學(xué)科的特點，涵蓋自然地理、人文地理等多個領(lǐng)域。高中地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對地理科學(xué)的認(rèn)知和理解，加強對地球環(huán)境和人類活動的認(rèn)識和思考，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力
高考·下 2023年5期2023-08-24
- “雙減”背景下運用信息技術(shù)科學(xué)助力幼小銜接實踐活動
；實踐活動；運用策略中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）19-0014-03《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）指出，促進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，可以使兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備，有效適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，順利地從幼兒園過渡到小學(xué)，實現(xiàn)身心健康發(fā)展。幼小銜接是幼兒園
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 論讀寫結(jié)合在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運用
；讀寫結(jié)合；運用策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）19-0077-03葉圣陶先生曾說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”可見，閱讀與寫作是相輔相成、密不可分的[1]。因此，在實際教學(xué)中，小學(xué)語文教師應(yīng)想方設(shè)法將閱讀與寫作有機結(jié)合在一起，即實施讀寫結(jié)合。適時適度的讀寫結(jié)合能夠豐富課
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略探究
討思維導(dǎo)圖的運用策略，以期為初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖? 初中數(shù)學(xué)? 運用策略【中圖分類號】G633.6 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0127-03初中數(shù)學(xué)最為明顯的特點是抽象性，作為一門復(fù)雜類的課程，加之傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著重視理論、輕視思維訓(xùn)練的特點，更容易讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕心理。對此，思維導(dǎo)圖的有效應(yīng)用，則能有效改善這一問題，通過思維導(dǎo)圖清楚認(rèn)識知識要點，降低教學(xué)難度，讓學(xué)生主動參與其中，
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 初中英語教學(xué)中情境教學(xué)法的運用策略
情境教學(xué)法；運用策略；學(xué)科素養(yǎng)作者簡介：時謙（1982—），男，江蘇省宜興市丁蜀實驗中學(xué)?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，教師要創(chuàng)設(shè)各種綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性的情境，讓學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐和遷移創(chuàng)新類學(xué)習(xí)活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)?？梢哉f，情境在英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的載體作用。教師需要基于教學(xué)主題和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情境，并基于主題語境展開教學(xué)，讓學(xué)生在情境中培養(yǎng)聽說讀看寫等綜合性語言技能。與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，情境教學(xué)法有著形式
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 探討初中歷史教科書課文輔助系統(tǒng)運用策略
課文輔助系統(tǒng)運用策略提出一些建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：初中歷史教科書；課文輔助系統(tǒng)；運用策略基金項目：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“統(tǒng)編版初中歷史教科書課文輔助欄目教學(xué)應(yīng)用研究”（課題立項編號：GS［2020］GHB1314）成果。作者簡介：王瓏（1982—），男，甘肅省定西市安定區(qū)中華路中學(xué)。初中歷史教科書的基本結(jié)構(gòu)系統(tǒng)涵蓋兩個部分的內(nèi)容，一是作為教科書主體部分的課文系統(tǒng)，該系統(tǒng)對歷史事件進行敘述，并呈現(xiàn)歷史發(fā)展脈絡(luò)，是學(xué)生需要掌
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- STEM教育活動中智慧教學(xué)系統(tǒng)的運用策略
慧教學(xué)系統(tǒng)的運用策略，包括整合教學(xué)資源、個性化學(xué)習(xí)、問題解決與實踐應(yīng)用、評估與反饋等方面。通過合理的智慧教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用，促進STEM教育的有效實施，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：STEM教育活動；智慧教學(xué)系統(tǒng)；運用策略；初中信息課堂；實踐教學(xué)智慧教學(xué)系統(tǒng)為STEM教育提供了全面的教學(xué)支持，可以在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力。在初中信息課的STEM教育活動中，合理運用智慧教學(xué)系統(tǒng)對于提升教學(xué)效果和增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗至
啟迪與智慧·下旬刊 2023年6期2023-07-29
- 廣播電視新聞傳播中新媒體的運用研究
；現(xiàn)存問題；運用策略新媒體肘代背景下，人們的生活節(jié)奏明顯加快。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)創(chuàng)造了新媒體時代，人們在新媒體時代能夠從各種類型的線上媒體平臺實時獲取各種類型的新聞信息，而其所具備的功能特點也更加符合新時代人們的生活需求，在這種情況下，新媒體新聞平臺自然取代了廣播電視新聞媒體的信息傳播主體地位。絕大多數(shù)人在新媒體時代背景下對廣播電視新聞的發(fā)展前景表示擔(dān)憂，認(rèn)為傳統(tǒng)媒體在當(dāng)前狀態(tài)下生存發(fā)展空間有限，但從另—方面講，廣播電視媒體也可以借助新媒體的各項優(yōu)勢來實現(xiàn)自身
記者觀察·下旬刊 2023年4期2023-07-26
- 問題導(dǎo)學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運用策略
；高中化學(xué)；運用策略《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）（以下簡稱《課標(biāo)》）在教學(xué)“實施建議”中提出：“真實、具體的問題情境是學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要平臺，為學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)提供了真實的表現(xiàn)機會。”當(dāng)前高中化學(xué)課堂中提出“問題導(dǎo)學(xué)”這一新型課堂教學(xué)理念，目的是以“問題”作為學(xué)習(xí)支架引導(dǎo)學(xué)生深度參與到課堂教學(xué)活動中，并在這一過程中逐漸掌握模型與解釋、分類與概括、符號與表征、證據(jù)與推理等關(guān)鍵學(xué)科能力，以此促進學(xué)生的全面發(fā)展，更
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 議題式教學(xué)在初中道德與法治課堂中的運用現(xiàn)狀及對策研究
議題式教學(xué)；運用策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-0075-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.025道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生思想道德觀念的重要載體，其教學(xué)效果直接影響到學(xué)生的身心健康。近些年來，國家對道德與法治課程教學(xué)提出了更高的要求，教師需要積極改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入新型教學(xué)方式和手段，更好地實現(xiàn)道德與法治課程的育
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 初中物理項目式學(xué)習(xí)法的運用探究
目式學(xué)習(xí)法；運用策略中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）24-0060-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.020項目式學(xué)習(xí)法是一種比較新型的學(xué)習(xí)模式，契合初中物理學(xué)科的本質(zhì)特點和初中生的身心發(fā)展規(guī)律，是初中生學(xué)深、學(xué)透物理知識的關(guān)鍵策略。這一教學(xué)方法在初中物理課堂上的運用，是對傳統(tǒng)照本宣科式教學(xué)方法的一次重大變革，也是實現(xiàn)學(xué)生全
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 黔東紅色文化在學(xué)前教育中的運用策略研究
學(xué)前教育中的運用策略進行了分析，并指出廣大幼兒教師應(yīng)通過開展紅色文化教育教學(xué)活動、紅色文化實踐教育活動、校園紅色文化環(huán)境建設(shè)以及將紅色文化融入幼兒游戲等方式，將黔東紅色文化科學(xué)地運用到學(xué)前教育實踐中，以更好地發(fā)揮紅色文化的教育功能。關(guān)鍵詞：紅色文化；學(xué)前教育；運用策略；黔東地區(qū)中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）07-0117-04基金項目：銅仁學(xué)院“深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神”校本課題（trdj2217）
今傳媒 2023年7期2023-07-25
- 將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的策略探索
；流行音樂；運用策略作者簡介：楊建（1983—），男，江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)西場初級中學(xué)。是否將流行音樂引入初中音樂教學(xué)中，仍是當(dāng)前備受爭論的教育話題之一。一方面，流行音樂是大眾審美的一部分，它能以大眾喜聞樂見的方式來進行文化內(nèi)涵的傳遞和表達，將其引入初中音樂教學(xué)有利于提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，流行音樂的傳播方式多種多樣，難免會包含一些不良思想和消極內(nèi)容，這會對學(xué)生的價值觀念和審美能力的培養(yǎng)產(chǎn)生消極負面的影響。因此，將流行音樂引入初中音樂課堂需
教育界·A 2023年17期2023-07-21
- 播音主持創(chuàng)作中藝術(shù)思維方式探討
藝術(shù)思維融合運用策略的分析，開闊了播音主持的創(chuàng)作方向?！娟P(guān)鍵詞】播音主持；創(chuàng)作；藝術(shù)思維；運用策略中圖分類號：J9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.12.053播音主持需要在創(chuàng)作中注重創(chuàng)意和創(chuàng)新，不斷嘗試新的表現(xiàn)形式和思維方式，通過自身的想象力和創(chuàng)造力，制作出更加新穎和有趣的節(jié)目內(nèi)容。而利用藝術(shù)思維方式進
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年12期2023-07-18
- 小學(xué)音樂教學(xué)中體態(tài)律動的合理運用初探
；體態(tài)律動；運用策略中圖分類號：G623.71?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0149-05在小學(xué)音樂課堂中，體態(tài)律動的應(yīng)用能夠讓學(xué)生的動作與韻律感緊密結(jié)合，便于學(xué)生從音樂中獲取有效信息，展示學(xué)生的肢體動作，在促進學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、理解音樂的同時激發(fā)其表現(xiàn)欲望與想象力。當(dāng)前，許多學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不強，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，究其原因，現(xiàn)階段的音樂教學(xué)形式單一，內(nèi)容不夠豐富，對學(xué)生來說吸引力不足。教師應(yīng)積極探索新穎高效的教學(xué)方
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
在不同階段的運用策略，以此摸索出高效的課堂提問辦法。關(guān)鍵詞：初中英語；課堂提問技巧；作用；運用策略中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-0127-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.042課堂提問技巧即教師為了達成某種目的、以提問為手段的一種課堂互動方式，一般情況下，有效的課堂提問技巧要具備較強的目的性、針對性和靈活性，既要符
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用研究
法；多元化；運用策略中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）21-00８1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.21.0２７多元化教學(xué)方法的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)策略單一、教學(xué)效果不顯著等教學(xué)難題，為初中語文教學(xué)提供了新的機遇。教學(xué)過程中，初中語文教師要認(rèn)識到單一教學(xué)方法在實際教學(xué)中的弊端，同時積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)、活動教學(xué)等教學(xué)方法，并將其應(yīng)用
學(xué)周刊 2023年21期2023-07-04
- 基于幼兒數(shù)學(xué)活動中對話教學(xué)的運用探索
中對話教學(xué)的運用策略。【關(guān)鍵詞】幼兒? 數(shù)學(xué)活動? 對話教學(xué)? 運用策略【中圖分類號】G61 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0130-03幼兒數(shù)學(xué)活動中的數(shù)學(xué)啟蒙知識有著明顯的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性特征，且對于幼兒而言，數(shù)學(xué)活動中啟蒙知識的邏輯性、思維性也較強，盡管屬于初級數(shù)學(xué)啟蒙知識，幼兒學(xué)習(xí)難度依然較大。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展特征來看，數(shù)學(xué)啟蒙知識和數(shù)學(xué)理論的發(fā)展過程是“猜想”“驗證”“交流”“推理”得出的，在“猜想”“驗證”
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代企業(yè)移動電子商務(wù)運用概述
；運用模式；運用策略當(dāng)代企業(yè)運用移動電子商務(wù)進行發(fā)展，可以通過將移動端接入企業(yè)發(fā)展中，使企業(yè)業(yè)務(wù)與移動電子商務(wù)相結(jié)合，這對企業(yè)發(fā)展具有較大的幫助。同時移動電子商務(wù)平臺可以為企業(yè)提供用戶業(yè)務(wù)與管理移動化服務(wù)，這樣能夠促進企業(yè)發(fā)展，解決具體應(yīng)用問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)在發(fā)展過程中運用移動電子商務(wù)，不但能夠通過結(jié)合多種運用模式提高發(fā)展能力，而且能夠采取多種運用策略完善管理工作。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下當(dāng)代企業(yè)移動電子商務(wù)運用模式現(xiàn)如今手機功能日益豐富，涵蓋人們衣食住行娛的
商場現(xiàn)代化 2023年7期2023-06-25
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下形成性評價在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
形成性評價的運用策略。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)視域；小學(xué)英語；形成性評價；運用策略；分析探究評價是課堂教學(xué)的重要組成部分，它既是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評定，也是教師了解學(xué)生情況，強化師生交流的重要途徑。同時也是學(xué)生體現(xiàn)自身地位、話語權(quán)的重要方式，可以全面、及時、準(zhǔn)確地反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠提供給教師更多的教學(xué)反饋用于改善教學(xué)模式，進而促進小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。同時，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，形成性評價也有了更加多樣的呈現(xiàn)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)可以提升形成性評價的有效性、先進性。
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 體態(tài)律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用策略研究
學(xué)音樂教學(xué)；運用策略中圖分類號：G623.71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）05-0-031 體態(tài)律動內(nèi)涵特征“律動”是一個“舶來品”，史料記載最早源于希臘，可以簡單理解為身體有節(jié)奏、有規(guī)律性地運動。體態(tài)律動運用于音樂教育，是指身體隨著音樂節(jié)奏而擺動，實現(xiàn)二者的默契配合，激發(fā)內(nèi)心情感與身體動感的共鳴，促進身體協(xié)調(diào)與音樂表達達到完美的視覺狀態(tài)。推而廣之，體態(tài)律動在工作生活、社會勞動、藝術(shù)創(chuàng)作中同樣具有廣泛的應(yīng)用。具體到小學(xué)音樂教學(xué)
藝術(shù)科技 2023年5期2023-06-22
- 積極心理在語文教學(xué)中的運用研究
；積極心理；運用策略作者簡介：張婷（1990—），女，昆山市花橋徐公橋小學(xué)。陸秋琴（1982—）女，昆山市花橋徐公橋小學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中，部分教師不夠關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，不會利用學(xué)生的積極心理，很多時候只會強制要求學(xué)生學(xué)習(xí)，而不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不關(guān)注學(xué)生是否愿意學(xué)習(xí)。在消極的心理狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率往往很低，他們甚至還會存在抵觸心理，無法全身心投入課堂學(xué)習(xí)中。為了扭轉(zhuǎn)這一教學(xué)局面，小學(xué)語文教師要學(xué)會利用學(xué)生的積極心理，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)投入語文學(xué)
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)著力點的思考
重要性? 運用策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0085-03近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷地改革著，在取得優(yōu)異成效之余，也讓教師有點茫然，在課堂教學(xué)中抓不住著力點。究其原因，不僅僅是教師的思維模式還困在應(yīng)試教育的慣性里沒有徹底走出來，還有在素質(zhì)教育的改革下，“雙減”教育教學(xué)理念的提出，教師在數(shù)學(xué)課堂上不知道如何使力。使力太少，擔(dān)心給學(xué)生傳授的知識不能按計劃完成，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；使力太大，又擔(dān)
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 情境教學(xué)在高中生物學(xué)課堂中的運用
情境教學(xué)? 運用策略【中圖分類號】G633.91 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）05-0100-03高中階段的學(xué)生與初中生不同，這一階段的學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)自主性，十分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中也會表現(xiàn)得相對積極，生物學(xué)教師若想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性得到更進一步的提升，就要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有較強趣味性和吸引力的課堂學(xué)習(xí)氛圍，而運用情境教學(xué)模式進行教學(xué)設(shè)計，展開教學(xué)活動，就能讓學(xué)生在十分貼合自身實際學(xué)習(xí)情況的
課程教育研究 2023年5期2023-06-20
- 淺探任務(wù)驅(qū)動在初中語文單元教學(xué)中的應(yīng)用
；單元教學(xué)；運用策略隨著社會的不斷發(fā)展，人們對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高，人們逐漸開始重視對學(xué)生的邏輯思維、實踐操作能力及綜合分析能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動法，作為新型的教學(xué)模式，已被廣泛地應(yīng)用，而且效果較為顯著，它主要以任務(wù)為教學(xué)中心，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，既可以學(xué)到新的知識，又可以提高語文核心素養(yǎng)。在自身教學(xué)的實踐基礎(chǔ)上，筆者以統(tǒng)編教材初中語文七年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計為例，著重探究了任務(wù)驅(qū)動法的概念、意義及具體應(yīng)用策略，
少男少女·教育管理 2023年3期2023-06-20
- 借力微課進行寫作教學(xué)
；寫作教學(xué)；運用策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 13-0085-03一篇名為《我的夢想》的小學(xué)生作文曾經(jīng)火遍網(wǎng)絡(luò)，這位小學(xué)生的夢想是希望有一天可以在家里上學(xué)。時代的發(fā)展已讓這位學(xué)生夢想成真，現(xiàn)在的科技水平已經(jīng)完全可以實現(xiàn)居家學(xué)習(xí)，而微課就是居家學(xué)習(xí)的主要承載形式之一。寫作作為語文學(xué)習(xí)的難點之一，對學(xué)生知識掌握的要求較高，而教師適當(dāng)采用微課的
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 情境教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
；運用要點；運用策略在進行美術(shù)教學(xué)時，初中美術(shù)教師可以將和美術(shù)知識相關(guān)的素材作為創(chuàng)設(shè)情境的資源，將課堂內(nèi)容變得豐富多彩。在符合教學(xué)內(nèi)容的情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度顯著提升，并自主走入情境中，同時激活美術(shù)思維融入學(xué)習(xí)。初中美術(shù)教師一定要實現(xiàn)學(xué)習(xí)認(rèn)知的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，通過情境教學(xué)法的合理運用，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情境中，完成多樣化的美術(shù)學(xué)習(xí)。教師也應(yīng)結(jié)合不同的美術(shù)元素，讓學(xué)生對知識的掌握更加深刻，從而達到良好的教學(xué)效果。在美術(shù)教學(xué)設(shè)計中
文理導(dǎo)航 2023年1期2023-06-12
- 高中生物學(xué)論證式教學(xué)的應(yīng)用策略解析
論證式教學(xué)；運用策略在傳統(tǒng)教育中，高中生物學(xué)教學(xué)的模式是向?qū)W生傳遞知識，在素質(zhì)教育理念下，高中生物學(xué)更關(guān)注學(xué)生的動手實踐能力，促進學(xué)生多方面素養(yǎng)的養(yǎng)成，但其中缺少調(diào)動學(xué)生主動性的策略，因此，論證式教學(xué)模式應(yīng)運而生。論證式教學(xué)所依照的就是論證活動和課堂的全面整合，讓學(xué)生主動參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程，通過對資料評價提出主張，之后再進行辯駁。這樣的方式可以更好地轉(zhuǎn)變以往生物學(xué)教學(xué)中單向的知識傳輸模式，讓學(xué)生高效地參與課堂學(xué)習(xí)，科學(xué)思維得到培養(yǎng)。一、論證式教學(xué)的運用
文理導(dǎo)航 2023年11期2023-06-11
- 教師情感教育在初中英語教學(xué)中的運用
本文對其具體運用策略展開系統(tǒng)化剖析。關(guān)鍵詞：情感教育；初中英語；踐行意義；運用策略一、初中英語課堂中教師情感教育的踐行意義教師“情感教育”其實簡單來講，就是在課程教學(xué)過程中教育工作者以“滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和心理需求”為目的，在強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)上加入自己的情感，以此來引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代化教育教學(xué)模式。初中階段是學(xué)生心理、生理成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，學(xué)生情感變化也十分普遍，在這種教育教學(xué)環(huán)境下以“學(xué)習(xí)結(jié)果”作為單一教學(xué)目標(biāo)的應(yīng)試化教育教學(xué)模式，在使用
教育周報·教研版 2023年20期2023-06-11
- 淺談小學(xué)階段數(shù)與形的教學(xué)方法
與形的關(guān)系；運用策略數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用中非常常見，此種教學(xué)方法可以把知識具體化，從而降低學(xué)生對這些知識的理解難度，讓他們能更好地掌握和理解相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。因為小學(xué)生的理解能力和思維能力相對較弱，所以，教師在進行教學(xué)時需要采用適合小學(xué)生的方法來進行教學(xué)，降低學(xué)生理解相應(yīng)知識的難度。學(xué)生在小學(xué)中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系非常緊密，但是學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力相對較差，所以很難把這些知識和實際生活結(jié)合在一起，那么在這樣的情況下就很難利用生活中
課堂內(nèi)外·教師版 2023年3期2023-06-07
- 讀后續(xù)寫在英語寫作教學(xué)中的運用
寫作教學(xué)中的運用策略進行研究，并給出相關(guān)建議以供參考，即精選閱讀材料，激發(fā)學(xué)生寫作興趣；搭建思維支架，支持學(xué)生續(xù)寫表達；做好點評反饋，促進學(xué)生完善寫作。【關(guān)鍵詞】讀后續(xù)寫；初中英語；寫作教學(xué)；運用策略讀后續(xù)寫是近幾年高考中出現(xiàn)的新題型，中高考接軌說法由來已久。簡單來講，這種題型的主要考查方式就是“給出前文，續(xù)寫后文”。讀后續(xù)寫不僅考查了學(xué)生的語言表達能力，還考查了學(xué)生對文章的理解能力、對文章結(jié)構(gòu)的把握能力和對情節(jié)發(fā)展的判斷構(gòu)思能力。所以，在新課程改革背景下
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 以美育人視域下超輕粘土教學(xué)實踐研究
；小學(xué)美術(shù)；運用策略新課改背景下，美術(shù)課程越來越追求學(xué)習(xí)活動的綜合性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力，力求在積極的情感體驗中擁有豐富的想象力和創(chuàng)造力。所以，在近幾年的美術(shù)課堂教學(xué)中，手工制作的比重明顯增加了，強調(diào)在“做中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”。這對提高兒童的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，以及對兒童良好個性品質(zhì)的形成和心理健康發(fā)展都具有重要意義。受兒童年齡小、課堂時間有限等客觀因素的影響，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中選擇合適方便、操作性強的材料顯得尤為重要。廢舊材料、各類紙
文理導(dǎo)航 2023年19期2023-06-06
- 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材在動漫編劇中的運用探討
? 融入? 運用策略中圖分類號：J605?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2023）09-0013－04隨著經(jīng)濟全球化和信息時代的到來，各國之間的交流日益頻繁，而動畫作為一種重要的傳播方式也逐漸被世界各地所認(rèn)識并接受。我國自20世紀(jì)50年代開始發(fā)展動畫事業(yè)以來，經(jīng)歷了近60年的風(fēng)雨歷程，取得了令人矚目的成就。但是也不得不承認(rèn)一個事實：與發(fā)達國家相比，我國的動畫作品無論從技術(shù)上還是藝術(shù)水平上都存在很大差距，其中除了資金投入不足、人才流失等原因外
藝術(shù)評鑒 2023年9期2023-06-05
- 談高中生物教學(xué)中生成性筆記的運用
;教學(xué)設(shè)計;運用策略隨著課程改革的不斷深入，生成性教學(xué)理念逐漸受到重視，而引導(dǎo)學(xué)生在生成知識的過程中形成學(xué)習(xí)筆記也是落實教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果的重要措施。結(jié)合生成性課堂形成學(xué)習(xí)筆記有助于鍛煉學(xué)生篩選、提煉重要的有價值的信息的能力，日積月累，不但豐富了學(xué)生的理論知識，更能錘煉學(xué)生的思維品質(zhì)。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實踐的開展合理運用生成性筆記，以提升課程教學(xué)效果。一、運用生成性筆記，引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)習(xí)內(nèi)容生成性筆記具有精練、簡潔的特點，是實現(xiàn)學(xué)生概括總結(jié)知識的重要工具。
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 醫(yī)院檔案管理中云技術(shù)的運用分析
理；云技術(shù)；運用策略大數(shù)據(jù)時代，大量的信息與數(shù)據(jù)產(chǎn)生，使得醫(yī)院檔案數(shù)量激增，傳統(tǒng)的醫(yī)院檔案管理手段已經(jīng)不能適應(yīng)醫(yī)院檔案管理的需求，必須通過積極轉(zhuǎn)變醫(yī)院檔案管理以及保存形式，利用云技術(shù)展開電子檔案管理，從根本上解決醫(yī)院檔案管理難題，推動醫(yī)院檔案管理的信息化發(fā)展。因此，需要相關(guān)人員能夠?qū)υ萍夹g(shù)在醫(yī)院檔案管理中的應(yīng)用加以高度重視，從認(rèn)知角度出發(fā)，通過增加資金投入力度、制定技術(shù)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)與調(diào)整醫(yī)院檔案管理機制等多種手段，全面落實云技術(shù)在醫(yī)院檔案管理中的有效應(yīng)用。一、
蘭臺內(nèi)外 2023年11期2023-06-03
- 單元學(xué)歷案在初中生物教學(xué)中的運用策略探究
；初中生物；運用策略中圖分類號：G633.91 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）15-0123-04單元學(xué)歷案是新課改教學(xué)環(huán)境下創(chuàng)新發(fā)展出來的一種教學(xué)對策，從而滿足課堂轉(zhuǎn)型的客觀需要和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)需求。現(xiàn)代社會，生物技術(shù)得到突飛猛進的發(fā)展，只有提升學(xué)生生物學(xué)科的核心素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)生活實踐。以下將結(jié)合實踐經(jīng)驗，從初中生物的運用視角出發(fā)，對相關(guān)問題展開簡要的分析探討。一、 單元學(xué)歷案的簡要解讀單元學(xué)歷案并不是簡單的大單元為主
考試周刊 2023年15期2023-05-30
- 線上線下教學(xué)有機結(jié)合在初中物理課堂中的運用策略
中物理課堂；運用策略中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）15-0061-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.15.020隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變得越來越發(fā)達，以網(wǎng)絡(luò)為依托的線上教學(xué)模式漸漸走進大眾視野。線上教學(xué)模式和線下教學(xué)模式各有特點和優(yōu)勢，也有自身的不足。作為一名初中物理教師，需要重點關(guān)注的問題是如何科學(xué)合理地引入線上
學(xué)周刊 2023年15期2023-05-30
- 民間藝術(shù)課程資源在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用策略
術(shù)課程資源的運用策略，旨在提升小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】民間藝術(shù)；小學(xué)美術(shù)；運用策略作者簡介：陳紅（1982—），女，江蘇省南京市青秀城小學(xué)。魯迅先生曾稱贊民間藝術(shù)為“生產(chǎn)者的藝術(shù)”。民間藝術(shù)源于勞動人民的日常生活，與勞動人民的生產(chǎn)生活緊密相連，展現(xiàn)了不同地域的勞動人民的智慧結(jié)晶和審美情趣，同時也展現(xiàn)了勞動人民的真實勞動寫照和精神面貌。民間藝術(shù)課程資源在小學(xué)美術(shù)課堂中的運用，能讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。一、民間藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)
教育界·A 2023年1期2023-05-30
- 自然資源在幼兒美術(shù)活動中的運用策略
美術(shù)活動中的運用策略，以期為廣大幼兒教育者提供參考。關(guān)鍵詞：自然資源；幼兒美術(shù)活動；運用策略【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0082-03教育家陳鶴琴先生曾說過：“大自然是一本活教材，也是兒童最好的老師。”對于學(xué)前階段的幼兒來說，他們正處于學(xué)習(xí)和成長的啟蒙時期，幼兒生來就具有美的種子。大自然中存在的花鳥魚蟲、花草樹木等資源，無一沒有美的身影。而美術(shù)學(xué)科的
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運用策略
情境教學(xué)法；運用策略情境教學(xué)法，簡單來說，就是創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行知識探索，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，快速掌握知識，使學(xué)生培養(yǎng)各種能力，使學(xué)生學(xué)以致用。運用情境教學(xué)法，可以有效調(diào)動學(xué)生對高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，并潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維，有效提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。對此，針對情境教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的運用對策展開分析具有十分重要的意義。一、高中化學(xué)教學(xué)中現(xiàn)存的幾點問題（一）教師難以轉(zhuǎn)換教學(xué)方式由于觀念落后，課堂情境教學(xué)無法產(chǎn)生
高考·中 2023年2期2023-05-30