2015年6期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫(xiě)刊名，是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫(xiě)作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·大語(yǔ)文論壇
視點(diǎn)
- “求異”教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 從緘默知識(shí)的特性探討高中語(yǔ)文教學(xué)
- 對(duì)家校合作若干理論和實(shí)踐問(wèn)題的思考
- 論中學(xué)語(yǔ)文教材價(jià)值取向與價(jià)值觀形成自然過(guò)程中的邏輯偏差
- 淺談?wù)Z文本色回歸對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 充分開(kāi)發(fā)校本課程資源，有效提高語(yǔ)文教學(xué)效率
- 生態(tài)課堂讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)化成為常態(tài)
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)探討
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷
- 尊重個(gè)體發(fā)展，構(gòu)建有效課堂
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)多一些文化色彩
- 奇文雅樂(lè)筑心橋
- 讓合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文課堂發(fā)揮作用
- 試論初中語(yǔ)文教師角色如何轉(zhuǎn)型定位
- 初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣“冷熱”觀
- 數(shù)字化語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用研究
- 多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文教育中的運(yùn)用研究
教學(xué)一線
- 得“疑”于生，以“疑”定教
- 構(gòu)建開(kāi)放的語(yǔ)文課堂
- 以表達(dá)為中心：抓住寫(xiě)作教學(xué)的根本
- 淺談?wù)Z文課堂中“問(wèn)”的技巧
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題化教學(xué)
- 精心設(shè)計(jì)教案 重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
- 引思促學(xué) 寫(xiě)讀相促
- 注重課堂評(píng)價(jià)策略，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
- 高中語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 高中語(yǔ)文教學(xué)淺析
- 關(guān)于高中語(yǔ)文修辭教學(xué)的一些看法
- 古為今用，今為古用
- 語(yǔ)文教學(xué)不可忽視學(xué)生的“讀”
- 讓詩(shī)心飛揚(yáng)
- 淺談《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》選修課教學(xué)
- 愛(ài)你在心口難開(kāi)
- 關(guān)于自主探究學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析美育在高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)中的運(yùn)用
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)為語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)了一扇窗
- 淺談?wù)Z文課情感性的激發(fā)
- 新課改理念下的語(yǔ)文教學(xué)觀
- 高中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的有機(jī)契合
- 做好語(yǔ)文文本“對(duì)話式閱讀”的幾個(gè)對(duì)話
- 高中文言文教學(xué)再探
- 新課改下文言文教學(xué)我們忽視了什么？
- 芻議高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 運(yùn)用文本細(xì)讀達(dá)成語(yǔ)文教材單元主題目標(biāo)
- 實(shí)踐語(yǔ)文課外閱讀的幾點(diǎn)思考
- 構(gòu)建骨架 血肉豐滿
- 反思自我，拷問(wèn)人性
- 提高農(nóng)村高中語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略
- 淺談中職語(yǔ)文有效教學(xué)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)回族學(xué)生的教育現(xiàn)狀與對(duì)策
- 激趣 曉聲 授吟 悟情
- 有一種“智慧”叫“積累”
教例品評(píng)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教法一得
- 淺談如何讓初中作文教學(xué)有效地作用于學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程
- 青春是一首詩(shī)
- 以現(xiàn)代眼光解讀古代經(jīng)典
- 議論文邏輯關(guān)系不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠行?duì)策
- 構(gòu)筑語(yǔ)文溫暖詩(shī)意的精神家園
- 《可以預(yù)約的雪》教學(xué)探索與思考
- 帶著腳鐐跳出迷人的舞步
- 文學(xué)作品教學(xué)如何“玩味”文學(xué)語(yǔ)言
- 培養(yǎng)語(yǔ)言品味能力淺議
- 心有靈犀一點(diǎn)通
- 關(guān)于高三語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 高中拓展閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練有效對(duì)接的實(shí)踐研究
- 小議閱讀教學(xué)中的“隨文練筆”
- 讓自由評(píng)點(diǎn)與專題評(píng)點(diǎn)“比翼齊飛”
- 詩(shī)詞創(chuàng)作，在運(yùn)用中打通閱讀和寫(xiě)作
- 巧用信息技術(shù) 優(yōu)化作文教學(xué)
- “五步閱讀法”的運(yùn)用
- 更新教師教學(xué)理念，升級(jí)學(xué)生作文思維
- 初中學(xué)生寫(xiě)作的心理障礙及對(duì)策
- 作文五步評(píng)講法
- 作文一題多練指導(dǎo)例說(shuō)
- 在比較探究中領(lǐng)悟真諦
- 文言文教學(xué)應(yīng)于細(xì)微之處下功夫
- 古詩(shī)詞鑒賞的三種方法
- 從材料核心中放大文章意蘊(yùn)
- 議論文論證層次推進(jìn)的困難與突圍
- 審題立意中發(fā)散思維、收斂思維的運(yùn)用
- 解除“作文后進(jìn)生”寫(xiě)作障礙的嘗試
- “熱互動(dòng)”與“冷互動(dòng)”