2015年7期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅持貼近時代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
視點
- 任是隨性也動人——高中作文個性化教學(xué)與校園文學(xué)發(fā)展研究
- 談“生態(tài)課堂”中“三場”的構(gòu)建——以《像山那樣思考》為例
- 多元有度，度在何方
- 自由自在的讀書生活——談中學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
- 形成性評價在初中語文教學(xué)中的實踐分析
- 落實多元語文實踐，提高學(xué)生語文能力
- 高中語文教學(xué)中的人格教育研究
- 對中學(xué)語文情趣化學(xué)習(xí)的思考
- 讓快樂走進語文課堂
- 高中語文新教材文言文改革構(gòu)想
- 高中語文課本文言文注釋的問題思考
- 蘇教版高中語文文科附加名著閱讀教學(xué)方法探討
- 淺談媒介素養(yǎng)對語文教學(xué)的影響
- 教學(xué)中要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
教學(xué)一線
- 構(gòu)建語文高效課堂應(yīng)注意的問題
- “講堂”變“學(xué)堂”，高效自有方
- 高中語文課堂趣味教學(xué)策略分析
- 有效運用情境式教學(xué) 提高高中語文課堂質(zhì)量
- 創(chuàng)新課堂構(gòu)思 引發(fā)學(xué)習(xí)激情
- 高中語文探究性閱讀教學(xué)研究
- 在高中語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)
- 還語文課以“本色當(dāng)行”——談傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的意義
- 閱讀教學(xué)重在品味文本原味
- 拓展課外閱讀 提升文化品位——在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生課外閱讀的自主能力
- 談初中語文教學(xué)與學(xué)生人文精神培養(yǎng)
- 讓語文課堂之樹根深葉茂花嫣然
- 迎接新課標(biāo)，改革教學(xué)觀——新課程背景下教學(xué)改革的思考
- 創(chuàng)建學(xué)生喜歡的語文課堂
- 如何激發(fā)初中學(xué)生完成語文課外作業(yè)的興趣
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透——培養(yǎng)學(xué)生對書法文化的興趣
- 多媒體教學(xué)為高中語文課堂插翅添翼
- 農(nóng)村高中語文課堂模式改革芻議
- 有效教學(xué)應(yīng)從學(xué)生興趣出發(fā)
- 語文課堂討論有效性的實踐探究與反思
- 高中語文教學(xué)中的陶冶教育初探
文本解讀
教學(xué)設(shè)計
教法一得
- 找準(zhǔn)教學(xué)支點，建構(gòu)共生課堂
- 《語文學(xué)習(xí)的自我評價》典型教學(xué)方案
- 從戲劇角度賞《雷雨》
- 巧設(shè)“主問題”，提高小說課堂教學(xué)效率——以《一個人的遭遇（節(jié)選）》為例
- 高中語文導(dǎo)學(xué)案運用的有效策略
- 談“對話式”閱讀教學(xué)——以《雨巷》為例
- 論初中語文教學(xué)提問設(shè)計的創(chuàng)新
- 論中學(xué)語文閱讀教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 讀寫不分家，教學(xué)兩不誤——在閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)
- 語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的幾個方法
- “大語文閱讀”教學(xué)實踐探索
- 真“刀”真“槍”真語文——淺談向“偽語文”宣戰(zhàn)的可操作性
- 寫作三要：讀書、溯源、求法——也談朱熹作文觀之應(yīng)用
- “少教多學(xué)”在文言文教學(xué)中的可行性探究
- 文言文教學(xué)方法實踐初探
- 高中文言文教學(xué)方法之我見
- 運用比較閱讀，提高鑒賞能力——古典詩歌比較閱讀舉隅
- 古詩詞鑒賞教學(xué)探討
- 高中語文詩歌鑒賞教學(xué)思考
- 情與景諧 思與境共——古典詩歌意境鑒賞的技巧
- 新課程背景下初中詩歌教學(xué)反思
- 簡析誦讀法在現(xiàn)代語文教學(xué)中的運用
- 以教師人格魅力帶動情感——論如何創(chuàng)設(shè)樂學(xué)環(huán)境
- 心靈世界的積淀——詩歌教學(xué)中的寫作指導(dǎo)
- 古詩詞教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)
- 詩歌鑒賞教學(xué)方法反思
- 自主、合作，讓文言文學(xué)習(xí)充滿樂趣
- 創(chuàng)新小組合作，盤活文言教學(xué)——互文視角下《先秦諸子選讀》讀寫結(jié)合新嘗試
- 從工具性和人文性角度解讀《林黛玉進賈府》
- 結(jié)合專題復(fù)習(xí)的相關(guān)知識錘煉作文語言的技巧摭談
- 淺論初中語文教學(xué)中的幽默藝術(shù)
- 語文教學(xué)中“留白”策略的實施
- 對學(xué)生質(zhì)疑能力的問卷調(diào)查分析
- 抓住文言文教學(xué)的本質(zhì)
- 在寫作教學(xué)中落實審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 重在精神 貴在德育
- 淺談中小學(xué)作文教學(xué)中出現(xiàn)的“怪狀”