2008年12期
刊物介紹
語文、數(shù)學 各分五大板塊：課改縱橫、名師網(wǎng)站、教法創(chuàng)新、導學擷英、綜合平臺。每個板塊含若干個欄目，如課標、反思、論壇、設計、探索、閱讀、作文、實驗、活動、應用、考試、訓練、爭鳴等。
中學理科·綜合版
數(shù)學
- 通過數(shù)學實驗 促進數(shù)學學習
- 發(fā)揮學科教研組作用 提高數(shù)學教學質(zhì)量
- 點燃學生數(shù)學思維的火花
- 初中數(shù)學探究性活動的有效實施策略
- 把數(shù)學評講權(quán)還給學生
- 數(shù)學活動要凸顯人文關(guān)懷
- 數(shù)學學法指津
- 對素數(shù)（質(zhì)數(shù)）一些特性的探討
- 提高數(shù)學課堂教學效率的策略
- 提高農(nóng)村初中數(shù)學教學實效淺探
- 如何提高初中數(shù)學課堂教學效率
- 三角板的應用
- 創(chuàng)設數(shù)學情境 激發(fā)學習動機
- 巧用變式提升數(shù)學課堂教學的有效性
- 初中數(shù)學教學中差生的轉(zhuǎn)化策略
- 初中數(shù)學概念教學之我見
- “探究體驗式”教學法在課堂教學中的應用
- 新課標下初中數(shù)學教學目標的設置
- 對數(shù)學教學“有效組織課堂討論”的反思
- 閱讀——被數(shù)學教學冷落的教學策略
- 學生數(shù)學綜合能力培養(yǎng)之我見
- 如何在數(shù)學課堂教學中合理使用多媒體
- 新課標下如何有效進行數(shù)學概念的教學
- 聚焦中考“估計”試題
- 方程思想在《三角形》中的應用
- 對兩個等式證明思路的拓展
- 探究一類有關(guān)映射的排列組合問題
- 數(shù)列求和的常用方法
- 有限制條件的方程有解時參數(shù)范圍的確定
- 巧用數(shù)列的通項公式解題
- 構(gòu)造二次平方和函數(shù)解題舉隅
- 對函數(shù)ｆ（ｘ）＝ａｘ３＋ｂｘ２＋ｃｘ＋ｄ（ａ≠０）圖象和性質(zhì)的研究
- 數(shù)理同解二例
- 巧用拋物線定義解題
- 等差數(shù)列前ｎ項和的構(gòu)造求法及其應用
- 運用特殊化思想解三角函數(shù)問題
物理
- 讓學生體驗力
- 重視物理實驗教學 提高學生科學素養(yǎng)
- 實驗·參與·運用
- 農(nóng)村初中物理教學中 學困生的成因及轉(zhuǎn)化對策
- 開展互動交流 促進素質(zhì)教育
- 如何在物理教學中增加趣味元素
- 八年級學生物理學習興趣的培養(yǎng)
- 初中物理與高一物理的教學銜接
- 創(chuàng)設性物理教學的探討
- 開放式物理課堂教學初探
- 在物理教學中培養(yǎng)學生思維的靈活性
- 如何培養(yǎng)學生自主學習物理的能力
- 淺談物理課堂的“放手”
- 初次嘗試分層教學的感想
- 用“干涉法檢查平面”的一點教學感悟
- 高考萬有引力問題分類解析
- 弄清物理過程是解物理綜合題的關(guān)鍵
- 反沖運動問題分類例析
- 伏安法測電阻實驗中控制電路的確定與器材的選擇
- 導數(shù)在物理解題中的應用
- 物理解題切忌“顧此失彼”
- 淺談運用軌跡方程求解物理問題
- 巧用“串反并同法”簡解直流電路動態(tài)分析題
- 用賦值法巧解物理題
- 如何培養(yǎng)學生物理閱讀的能力
- ２００８年高考物理實驗題的教學啟示
化學 生物 其他
- 優(yōu)化課堂管理 深化自主學習
- 化學教學應重視學生的學習方法指導
- 淺談在化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 化學教學中的幾種結(jié)課方法
- 如何上好化學習題課
- 優(yōu)化化學課堂教學的幾點做法
- 高中化學教學必須處理好三個關(guān)系
- 如何上好化學講評課
- 課堂教學結(jié)構(gòu)的設計
- 利用多媒體引導學生“雙重建構(gòu)”的教學研究
- 終身學習與集體備課
- 聯(lián)系其他學科知識進行生物綜合教學的思考
- 注重課堂生成 提升課堂質(zhì)量
- 對何謂“一節(jié)好課”的感悟
- 凸現(xiàn)問題意識 彰顯科學探究
- 初中科學教學中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)
- 教學反思——讓初中信息技術(shù)課更精彩
- 讓學生成為學習的主人
- 初中生化學表達障礙的成因及對策
- 新課程中教師行為的變化與反思
- 新課程理念下信息技術(shù)與高中化學“研究型”課程整合實施策略
- 活用身邊素材培養(yǎng)學生學習興趣
- 新教材中研究性學習的類型
- 化學分組實驗中學生的不良習慣淺析
- 初中科學開放性問題解決的思維策略
- 淺探生物校本課程開發(fā)的選題
- ＳＴＳ高考化學試題的設計思路
- 化學學習“五注意”
- 對化學實驗探究教學的探討
- 注重實驗探索 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 彰顯實驗魅力 激發(fā)學生思維
- 加強化學實驗教學 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
- 高效學生實驗的創(chuàng)造
- 焰色反應實驗改進
- 化學實驗基本操作中的“不”１５例
- 化學平衡狀態(tài)的判斷標志知多少
- 利用十指巧學酸堿鹽
- 淺議鋁與氫氧化鈉溶液的反應
- 糖蛋白知識面面觀
- 利用質(zhì)量守恒定律進行計算
- 愉快教學法讓高中體育教學活起來
- 在體育教學中如何營造和諧的師生關(guān)系
- 新課程理念下體育課教學思想的轉(zhuǎn)變
- 高三化學實驗復習的再創(chuàng)造教學
- 初中生物實驗教學的困惑
- 對高中女生體育課有效教學的思考
- 開展合作學習 提高學生能力
- 多種技法訓練學生的自我效能感