過夏勝　趙雷洪

摘要：改革學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力是新課程改革的一項重要內容，本文以浙教版初中《科學》第八冊第一章教學實踐為例，從優(yōu)化時間管理、優(yōu)化學習環(huán)境、優(yōu)化學習策略三個方面來探討在科學課堂中如何引導、促進、深化學生的自主學習，提高課堂教學的有效性。

關鍵詞：時間管理學習環(huán)境學習策略自主學習

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