2016年1期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級(jí)小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
專題探討
案例剖析
- 重溫 重組 重塑 重開(kāi)
- 例談促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的策略
- 對(duì)概念表述不規(guī)范的案例分析和思考
- “以生為本”的課堂如何引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
- 模型思想在解決問(wèn)題教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- 買“櫝”還是買“珠”？
- “找規(guī)律——圖形覆蓋”的教學(xué)與反思
- 在比較中把握知識(shí)的本質(zhì)
- 范例多用轉(zhuǎn)化 解題彰顯才華
- 發(fā)展空間觀念 提升思維品質(zhì)
- 借助圖式表征 優(yōu)化數(shù)學(xué)思想
- 給學(xué)生自由發(fā)展的空間
- 打磨課堂，追尋數(shù)學(xué)理趣
教法探討
- 對(duì)消除學(xué)生數(shù)學(xué)思維定式負(fù)效應(yīng)的思考與研究
- 有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)的途徑
- 是疾言厲色，還是和顏悅色
- 培養(yǎng)學(xué)生探索能力之我見(jiàn)
- “診斷拓展性作業(yè)”設(shè)計(jì)的三個(gè)維度
- 運(yùn)用積極心理學(xué)提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
- 提高完成作業(yè)效率的“三貼藥”
- 低年級(jí)口算訓(xùn)練方法之我見(jiàn)
- 差異化教學(xué)的實(shí)施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置的藝術(shù)性
- 應(yīng)用任務(wù)分析教學(xué)方式之我見(jiàn)
- 另辟蹊徑，讓常識(shí)性數(shù)學(xué)知識(shí)綻放光彩
教研引領(lǐng)
- 鋪好小初銜接之路，開(kāi)啟初中數(shù)學(xué)之門
- 精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí) 努力打造高效課堂
- 小議數(shù)學(xué)教學(xué)前測(cè)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“多”與“少”
- 例談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于數(shù)學(xué)課堂中“偽操作”現(xiàn)象的思考
- 巧用藝術(shù)追問(wèn)，讓數(shù)學(xué)課堂錦上添花
- 借“動(dòng)手操作”之船，過(guò)“數(shù)學(xué)理解”的河
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的三種策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中線段圖的應(yīng)用
- 巧用“打比方”，讓數(shù)學(xué)課堂別樣精彩
- 把準(zhǔn)三對(duì)“關(guān)系”，優(yōu)化課堂提問(wèn)
- 提高數(shù)學(xué)思維的“彈跳力”