2023年13期
刊物介紹
《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學主管主辦的教育領域的主要媒體，是海南省唯一的教育類省級綜合刊物和教育宣傳主流媒體?？缫灾逃l(fā)展、服務教育大局為己任，遵循“立足海南，面向全國”的發(fā)展戰(zhàn)略，著力以“國際視野、中國智慧”打造“海南品牌”。刊社憑借得天獨厚的優(yōu)勢，聚合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，為基礎教育、職業(yè)教育教學教研和教師專業(yè)成長搭建寬闊平臺，為廣大青少年學生學習和探索創(chuàng)設多彩園地。《新教育》下（校園） 遵循教育發(fā)展規(guī)律，貼合中小學生閱讀興趣。以開拓學生視野，增長學生見識，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生協(xié)作能力為宗旨；以促進學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)為目標；注重融趣味性、知識性、可讀性于一體，開發(fā)還在潛能，激發(fā)學生閱讀，認知、探索的欲望和興趣，培養(yǎng)其健康、健全的人格。
新教育·科研
卷首語
視野
- 為建設海南自貿(mào)港蓄力
- “雙減”背景下小學英語作業(yè)的優(yōu)化設計及實施
- “雙減”政策下小學英語單元作業(yè)設計與管理初探
- “雙減”背景下，小學數(shù)學作業(yè)有效訂正策略研究
- “雙減”背景下，小學低年段語文在線教學策略研究
- 優(yōu)化作業(yè)設計，實現(xiàn)減負增效
- 家校合力謀作業(yè)，共畫線上教學同心圓
- 核心素養(yǎng)下小學語文批注式閱讀執(zhí)行方略探析
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學低年級古詩教學策略研究
- 用好表現(xiàn)性評價設計，推動素養(yǎng)導向的教學
- 小學音樂教學融入情感教育的策略探究
- 基于教師自我教育的課堂教學
- 基于新課標核心素養(yǎng)導向，開展任務群教學
- 論數(shù)字化教學在小學美術課堂中的運用策略
- 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學綜合性作業(yè)設計的實踐與思考
- 新課標導向下的生物學學科育人價值
- “我和祖國共成長”勞動教育主題活動的研究
- 以點帶面，以面帶全，促進家校協(xié)同育人
- “AI體育作業(yè)”鏈通家校共育
- 中學生違反體育道德的成因及教育措施
- 高中歷史教材中的美育元素探析
- 新課標背景下巧用評價，促進小學數(shù)學深度學習
探索
- 在語言積累和運用中享受學習語文的樂趣
- 淺談小學語文線上和線下教學的有效融合
- 精準設計作業(yè)，提高線上教學有效性
- 預設為引，生成有道
- 融合信息技術，強化數(shù)學運算
- 深研三環(huán)節(jié)，設計高質(zhì)量作業(yè)，培養(yǎng)學生“量感”
- 新課標背景下小學英語單元整體教學的實踐
- 小學低年級英語線上教學長周期作業(yè)設計與評價的探索
- 優(yōu)化英語作業(yè)設計，提高線上教學質(zhì)量
- 從STEM+課程“橋梁的結構”說起……
- 小學美術課程單元化作業(yè)設計的實踐研究
- 新課標下的勞動課程評價方法多樣化的初探
- 兒童認知發(fā)展理論視角下小學自然學科的學習設計與課堂實踐研究
- 教育數(shù)字化轉型背景下的語文線上線下融合教學
- 淺析語文項目化作業(yè)設計
- 仿寫的效應
- 興趣引領優(yōu)化設計反思錯解
- 小學數(shù)學動手操作活動設計的有效途徑
- 淺析將微課融入小學數(shù)學教學中的實踐與探索
- 經(jīng)歷多元體驗的過程，讓量感可“量”
- 多維度歸納視角下小學生英語學習能力提升研究
- 淺談小學英語單元作業(yè)設計資源庫的使用
- 開展初中英語讀寫結合，促進思維品質(zhì)提升
- 小學低年級學生創(chuàng)造力培養(yǎng)在美術教學中的實踐與思考
- “抓核心·巧評價·顯特質(zhì)”
- 小學低年級線上寫字教學的實踐研究
- 巧借旁批，學習預測
- 聚焦語文要素，走向深度學習的課堂實踐
- 項目化學習引領，玩轉小學數(shù)學課堂
- 依“法”循“理”
- 融數(shù)字化于小學英語教育教學之中
- 精用空中課堂資源，優(yōu)化在線活動設計
- “導學單”提高勞技課堂有效性的實踐研究
- 整合資源，巧妙互補，單元化推進線上教學
- 設計有效作業(yè),豐富學習體驗
- 初中音樂課堂中樂感培養(yǎng)的策略研究
- 風物長宜放眼量,在線教學需擔當
- 寫人習作教學的策略
- 小學英語單元整體教學體驗型作業(yè)設計與實施策略
- 小學現(xiàn)代詩歌編排特點及詩歌單元教學的策略研究
- 淺談單元作業(yè)設計促進“教”與“學”
- 優(yōu)化作業(yè)管理,提高作業(yè)質(zhì)量
- 小學英語口語交際教學的實踐與探索
- 把握音樂“脈搏”聆聽樂曲“心聲”
- 基于起點利用差異,引導學生自主學習
- 依托教材提升初中學生英語寫作能力的策略
- 少兒水墨畫教學實踐的探索和思考
- 體育教學中學生心理體驗提升策略研究
- 小學美術問題情境的創(chuàng)設與解決
- 小學低段體育學科單元整體作業(yè)設計與分析
方略
- “固本強基”：以新建獨立支部為契機助推園所可持續(xù)發(fā)展
- 中班幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)與實踐
- 踐行禮儀教育，綻放童心活力
- 家庭中親子敘事性講述方法的運用
- 開展“自然日”品德啟蒙教育活動的實踐探索
- “金話筒”溫暖助力幼小銜接
- 運用地方語對幼兒進行愛家鄉(xiāng)教育的實踐與研究
- 敢于嘗試?樂于挑戰(zhàn)?增強自信
- 生“蚯”索與師“蚓”導
- 基于問題的童謠游戲化教學策略研究
- 以“涂畫筆記”打開幼兒探索之門
- 開展中班節(jié)氣食育主題活動的實踐研究
- 基于兒童視角開展溫暖教學的實踐案例分析
- 讓“組團式微格剖課”成為教師成長的“磨刀石”
- 大班幼兒“親近自然”音樂個別化學習初探
- 能力與情感并行，思考與自信共舞
- 激發(fā)低年級學困生朗讀熱情的行動研究
- 讓精讀課文從“研究樣本”成為“學習范例”
- 書香疊“武”影——小學體育課中的武術教學
- 基于分數(shù)單位，探索“數(shù)的概念的一致性”
- 基于學生核心素養(yǎng)別樣的地理課
- 單元作業(yè)巧設計,核心素養(yǎng)促發(fā)展
- 匠心設計，讓作業(yè)充滿活力
- 基于單元整體視域下的小學語文作業(yè)設計
- 規(guī)范培訓“協(xié)”成長，分層培養(yǎng)“助”發(fā)展
- 淺談思維導圖在小學英語教學中的應用
- 暢想五分鐘——我的獨特作業(yè)之旅
- 基于兒童，源于興趣，歸于生活
- 用“積分獲得賽”，提高學生作業(yè)積極性