2022年35期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
管理
- 小學(xué)班主任工作中賞識教育的實施策略
- 團體心理輔導(dǎo)在小學(xué)高年級班級管理中的實踐
- 小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐策略
- 和諧管理 攜手同行
——小學(xué)班主任管理工作的有效策略 - 小學(xué)道德與法治課堂生活化教學(xué)的創(chuàng)新
- 深度學(xué)習(xí)下初中英語課堂教學(xué)如何滲透德育
- “雙減”背景下小學(xué)道德與法治課堂如何提質(zhì)增效
- 智慧教室環(huán)境下有效提升學(xué)生自學(xué)能力的策略
- 基于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論指導(dǎo)的小學(xué)語文教學(xué)
- 民辦幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀及提升策略
- 基層小學(xué)語文教研存在的誤區(qū)及改進策略
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式的小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)
- 小學(xué)實習(xí)教師課堂駕馭能力的培養(yǎng)
- 新課程背景下初中物理教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與改進
- “雙減”背景下家校協(xié)同育人機制的構(gòu)建與探索
教學(xué)
- 微課在初中語文課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 基于高階思維的英語閱讀課堂探索
- 信息技術(shù)視域下的小學(xué)語文教學(xué)策略
- 完善初中數(shù)學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評價體系的策略
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 體驗式學(xué)習(xí)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于核心素養(yǎng)下初中語文名著導(dǎo)讀教學(xué)的思考
- 以讀促思浸潤古詩文 思以通達激活詩家語
——“讀思達”導(dǎo)向下的小學(xué)語文古詩文教學(xué)的行動研究
觀點
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)低段差異性作業(yè)的設(shè)計
- “五項管理”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計問題及對策
- “雙減”教育背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- “雙減”背景下小學(xué)語文課堂提質(zhì)的實施策略
- “雙減”背景下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合
- 二十四節(jié)氣融入幼兒園勞動教育的實踐
- 微課在中學(xué)信息技術(shù)課堂中的有效運用
- “雙減”下三明本土資源在道德與法治課中的運用
- “優(yōu)教優(yōu)學(xué)”視角下農(nóng)村初中勞動教育的創(chuàng)新策略
- 試論小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中圖形譜的運用策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)中滲透品格教育的策略
- 體態(tài)律動應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效策略
交流平臺
經(jīng)驗
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學(xué)英語教學(xué)策略
- 創(chuàng)新中小學(xué)信息技術(shù)教育的策略
- 小學(xué)高年級語文自主閱讀能力培養(yǎng)策略
- 在高中古詩文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感朗讀的有效性
- 信息技術(shù)與小學(xué)低年級識字教學(xué)的“融合”
- 教師角色定位對幼兒表演游戲水平發(fā)展的作用
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合的路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元個性化教學(xué)策略
- 新勞動教育模式讓農(nóng)村小學(xué)勞動教育落地有痕
- 快樂戶外運動，為幼兒生命成長保駕護航