2019年29期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務。
天津教育
本刊視線
管理
- 初中班主任管理藝術
- “以人為本”理念在小學班主任管理中的應用
- 初中道德與法治的高效素質教學策略
- 初中道德與法治教學中如何激發(fā)學生興趣
- 高中思想政治學科核心素養(yǎng)的構成體系與培養(yǎng)路徑
- 道德與法治教學核心素養(yǎng)與德育工作的融合
- 基于核心素養(yǎng)下的初中語文教學方法
- 提高小學數(shù)學課堂教學有效性的策略
- 小學語文教學有效性的提升和價值實現(xiàn)
- 核心素養(yǎng)下的地理綜合思維培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學單元教學方法
- 借“優(yōu)課”活動平臺之力助推新教師專業(yè)發(fā)展
- 小學高效課堂教育策略
- 如何提高小學英語教學效率
- 如何提高小學語文閱讀教學的有效性
- 小學語文閱讀教學策略優(yōu)化
- 如何優(yōu)化小學語文低年級的識字教學
- 高中信息技術教學問題情境應用策略
- 信息技術在小學數(shù)學教學中的運用
- 信息技術提升數(shù)學課堂教學效益的策略
- 信息技術優(yōu)化低年級識字教學的策略
- 信息技術支持下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新
- 利用現(xiàn)代信息技術，優(yōu)化數(shù)學課堂教學
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的有效途徑
- 農(nóng)村小規(guī)模學校發(fā)展路徑
教學
- 絕知“問路”要躬行
——以譯林版小學英語五年級下冊Unit 3《Asking the way》為例 - 開展個性化閱讀，提升初中語文核心素養(yǎng)的相關思考
- 對中小學教學質量評價的一些思考
- 小學綜合實踐課教學的思考與實踐
- 基于初中物理實驗創(chuàng)新的幾點思考
- 生活化情境下的數(shù)學課堂
- 如何提高小學語文課堂教學有效性的策略
- 提高數(shù)學活力，營造小學低年級數(shù)學智慧課堂
- 基于深度學習的小學數(shù)學課堂教學
- 基于審美性教學的小學生識字探索
- 兒童視域下的小學數(shù)學生活課堂
- 利用英語教材內容培養(yǎng)高中生的文化品格素養(yǎng)
- 高中歷史教學中融入文化自信的實踐策略
- 小學語文高效教學方案
- 小學語文教學中社會主義核心價值觀的滲透
- 小學語文整本書閱讀教學策略
- 小學語文個性化閱讀教學研究策略
- 小學中低年級學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)
- 五步解讀教材，讓課標要求落在實處
——統(tǒng)編教材小學語文一年級下冊《古詩二首》教材解讀及目標制定 - 拓展教學形式，培養(yǎng)學生數(shù)學自主學習能力
- 《平行四邊形的面積》說課設計
- 主題式教學法在小學語文教學中的應用
觀點
- 新高考背景下高中生化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學語文自主合作學習教學方法的運用
- 情境教學法在初中數(shù)學課堂中的運用
- 新課標下初三數(shù)學課堂質量的提高
- 優(yōu)化提問方式，培育創(chuàng)新思維
- 借助海量閱讀 提升核心素養(yǎng)
- 小學經(jīng)典詩文誦讀賞析，提高學生語文素養(yǎng)
- 開展科學實踐活動，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)
- 微課在小學信息技術課堂教學中的應用
- 合情推理在小學數(shù)學教材中的呈現(xiàn)
- 教具在初中物理有效教學中的應用
- 現(xiàn)代媒體在農(nóng)村學前教育游戲教學模式中的應用
- 初中國畫的教學方式
- 小學美術校本課程的開發(fā)及應用實踐
- 在小學音樂教學中激發(fā)學生思維創(chuàng)新
經(jīng)驗
- 小學語文互動教學策略
- 地理課堂有效提問策略研究
- 小學語文教學策略
- 農(nóng)村地區(qū)小學小班化教學策略
——秦州區(qū)農(nóng)村邊遠山區(qū)小學高年級數(shù)學應用題小班化教學策略 - 多元文化背景下語文教學中審美能力的培養(yǎng)
- 一年級字理識字初探
- 農(nóng)村小學小班化教學
- 小學生語文課外閱讀的組織
- 用愛去喚醒學生的潛能
——淺談“潛能生”教育轉化工作 - 讓每個孩子都露出自信的笑容
——淺談如何培養(yǎng)小學生自信心的有效策略 - 把握內心動力 學會尊重與引導
——從實踐案例看如何尊重和引導問題學生 - 運用巧妙的課堂評語，喚醒孩子沉睡的潛能
——教師的評價語言在語文課堂中的重要性 - 朗讀、默讀、跳讀、精讀、演讀
——打好閱讀基礎