常瑞麗

（甘肅省酒泉市新苑學(xué)校，甘肅 酒泉 735000）

家庭是心靈的港灣。孩子在家庭中感受父母之愛，接受了愛的傳遞。母親的善良和慈祥，父親的勤勞和堅(jiān)強(qiáng)，無不感染著子女。為了生活，父母外出打工，把孩子交給了年邁的老人，使尚未擺脫父母依靠的幼小心靈遭受打擊，遭受感情重創(chuàng)。孩子們只好緊閉心扉，本能使他們對外界產(chǎn)生抗拒心理。父母離異，父母雙亡等多種因素導(dǎo)致了單親家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、隔代家庭、重組家庭等一系列特殊家庭的出現(xiàn)，也因此而產(chǎn)生了“問題學(xué)生”。他們感到自卑而封閉內(nèi)心；他們感情脆弱，無法經(jīng)受刺激；他們精神疲倦，沒有精力去學(xué)習(xí)；他們神情恍惚，無法集中精力去做事；他們自暴自棄，認(rèn)為命運(yùn)對他們不公，因而心懷敵意，仇視一切。作為他們的教師，我們無法阻止特殊家庭的形成，但有責(zé)任和義務(wù)去面對那些“問題學(xué)生”。放任自流，不管不顧，這不符合教師職業(yè)道德準(zhǔn)則；歧視冷落，冷嘲熱諷，違背最基本的做人原則；只有一種選擇，用自己的愛心去感化他們，使他們重新樹立自尊，做陽光孩子，做文明孩子；用自己一片熱心，融化他們，使他們走出冰冷，重塑自我之愛；讓自己的心走進(jìn)他們心中，教育他們?nèi)绾巫粤?，怎樣做人；用自己冰清玉潔之真心，引領(lǐng)他們內(nèi)心強(qiáng)大，增強(qiáng)能力。

一、愛心：感化他們，找回自尊

我們可以這樣講：“一個從來也沒有得到過愛的孩子，他是無法去愛這個世界的?！庇捎诩彝ピ蛟斐闪撕⒆尤笔Ц改钢異?，缺失了精神支柱，缺失了家庭溫暖。愛的缺失導(dǎo)致他們無法愛這個世界，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛乃麄兂錾牡谝惶炱?，就感受著父母給他們的一切，父母的一言一行，一舉一動都在填充著他們心靈的空白，因此過早離開父母的孩子，就會缺失愛的教育。同樣，他們也就不會去愛這個世界，也就不會因?yàn)樽鹬貏e人而尊重自己。他們的內(nèi)心是自卑的，總感到?jīng)]有人去愛他們，喜歡他們，和他們交朋友。

唯有愛，才是世間萬物都能聽懂的語言。我們教師只有用強(qiáng)烈的愛去感化他們，和他們牽手，和他們交朋友，陪他們玩游戲，給他們講童話故事，和他們聊家常，做他們的父母，讓他們重拾缺失的父母之愛。也只有這樣，才會讓他們感動，重啟信心，找回自尊，才能讓他們開啟心扉，迎接陽光?！爸鸩脚囵B(yǎng)和提升核心素養(yǎng)，去進(jìn)行愛心傳遞，去奉獻(xiàn)自己的愛心?！?/p>

如，教師在課堂教學(xué)中，耐心啟發(fā)這些孩子大膽發(fā)言，教育其他孩子尊重他們，幫助他們，主動和他們交朋友。還專門為他們組織了專題班會，教他們唱歌，教他們跳舞，鼓勵他們說說心里話，講講煩心事。給他們設(shè)計(jì)專欄，評一評他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，鼓勵他們的“閃光點(diǎn)”。這些活動的堅(jiān)持，會使他們感到，大家是愛他們的，那他們就會找回自尊融入集體。

二、熱心：融化他們，建立自愛

當(dāng)一個家庭不管遭受了怎樣的變故，傷害最大的是孩子。因?yàn)?，孩子的身板是稚嫩的，還經(jīng)不起暴風(fēng)雨的沖擊；孩子的感情是脆弱的，經(jīng)不起沉重的打擊；孩子的心靈是弱小的，經(jīng)不起強(qiáng)烈的刺激。失愛的孩子，感到世界冰冷，感到自己的世界完全是被寒冷的冬季所包圍；失愛的孩子，失去了愛的方向，失去了擺脫冬天走向春天的能力；失愛的孩子，不知怎樣做才是自愛，自己做錯了什么而遭受如此摧殘。他們困惑，同樣是孩子，別的孩子為何能讓爸爸媽媽牽著手，歡聲笑語地走在公園里，盡情玩耍，而我卻沒有人陪；他們失望，自己為何不能擁有一個溫馨的家呢？他們灰心了，不管自己做出何種努力，都無力挽回既成的事實(shí)，無法再回到從前的時光。于是，他們從自己幼小的心愿出發(fā)，去做些傷害別人利益的事，傷害集體榮譽(yù)的事，進(jìn)而毀壞自己的形象，損害自己的榮譽(yù)，想以此發(fā)泄自己心中的不滿，借此報(bào)復(fù)社會對他的不公，仇視社會，讓自己失去了家的溫暖，失去了自愛的權(quán)利，失去了應(yīng)該屬于自己的天地。還孩子一片朗朗乾坤，用教師的熱心、同學(xué)的熱心、社會的溫暖，去融化他們冰冷的心靈。用大家庭的溫暖，去彌補(bǔ)他們小家庭的空缺，給他們以春天般的溫暖，給他們夏日的陽光，給他們以最溫暖的擁抱，最親切的眼神，最動人的問候?！白屗麄円蛳矚g我們而喜愛自己，覺得這世界還有溫暖、還有關(guān)心、還有愛護(hù)，進(jìn)而緩緩建立起自愛而愛人?！?/p>

比如，教師充分利用學(xué)校組織的對貧困地區(qū)少年獻(xiàn)愛心的機(jī)會，發(fā)動全班學(xué)生給他們送去了熱心的幫助和支持，使他們走出仇視、走出寒冷、感受班集體這個大家庭的溫暖。在他們得到了別人熱心幫助的同時，也自發(fā)、力所能及地去幫助別人。對他們而言，有了核心素養(yǎng)下的感恩之心，這將是邁出人生的一大步。

三、走心：教化他們，發(fā)奮自立

不管是單親家庭，失去雙親家庭，過分溺愛孩子的家庭，還是留守家庭的孩子們，他們受隔代影響，自理能力非常差。由于溺愛和驕縱，這些孩子脾氣大，態(tài)度蠻橫，任性，飯來張口，衣來伸手，更為嚴(yán)重的是，有些家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯的孩子，從小就沾染了拜金、享樂主義，認(rèn)為金錢萬能，用錢可以干任何事，眼里只有錢。這也是一群失愛的孩子，因?yàn)椴还芩麄冇龅饺魏螣溃魏卫Щ?，家人都是用錢來哄他們開心，用錢來幫他們消除煩惱，使他們幼小的心靈里早已刻下金錢的烙印。這是一群心理扭曲的孩子，過早使用金錢，過早享受金錢給他們?nèi)粘Ｉ顜淼拇碳?，使他們不知道人間還有真情，人間還有良知，人間還有道德。這是家庭教育的危害，是他們利令智昏。這群孩子無視班級紀(jì)律，無視集體榮譽(yù)，無視同學(xué)友情，無視教師的苦口婆心，甚至為了錢走向犯罪道路。如何培養(yǎng)這些孩子的核心素養(yǎng)，是一個艱難而復(fù)雜的歷程。

我以為，要走近他們，走進(jìn)他們心中，去了解他們的內(nèi)心世界，和他們家庭不斷建立聯(lián)系。首先讓家長樹立正確的“三觀”，逐步改變溺愛孩子的習(xí)慣，讓他們懂得溺愛，不是真愛。是對他們心靈的傷害。然后，充分利用班級生活給他們以勞動的機(jī)會，給他們以獨(dú)當(dāng)一面的機(jī)會，讓他們學(xué)會尊重別人的勞動，學(xué)會和同學(xué)們建立真正的友誼?！皫椭麄儗W(xué)會生活上的自立，進(jìn)而走向人格上的自立，幫助他們樹立堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣。”

四、真心：內(nèi)化他們，走向自強(qiáng)

失愛的孩子內(nèi)心脆弱，溺愛的孩子內(nèi)心虛弱，受傷的孩子膽小懦弱。這些孩子的靈魂深處，無不滲透著一個“弱”字。因?yàn)樗麄兊碾p親過早離開他們，使他們失去了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，無法堅(jiān)強(qiáng)起來；因?yàn)榧彝ミ^分溺愛使他們失去了用心去愛別人，愛這個世界的能力；因?yàn)橛仔〉男撵`受到了傷害，使他們心靈創(chuàng)傷沒有及時愈合，便無力去熱愛世界、熱愛自然、熱愛人類。用教師的一片真心，用同學(xué)們的一顆顆真心，去喚醒他們沉睡的心靈，喚醒他們的真心笑容，讓他們自己的內(nèi)心走向強(qiáng)大。

特殊家庭中，“問題學(xué)生”的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升是一個漫長的心路歷程。他們需要教師的愛心、熱心、用心、真心，幫助他們建立自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的做人原則；幫助他們樹立牢固的“三觀”情感，感化他們用正確的情感來面對世界；融化他們用溫暖之心來擁抱這個世界；教化他們用自己的雙手，自己的血汗來美化這個世界；內(nèi)化他們，使他們內(nèi)心變得無比強(qiáng)大，擁有戰(zhàn)勝一切困難和挫折的勇氣和力量。