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        小學(xué)中低年級學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

        2019-01-20 18:36:29劉玉霞
        天津教育 2019年29期
        關(guān)鍵詞:文明禮儀禮儀習(xí)慣

        劉玉霞

        (甘肅省張掖市山丹縣三立小學(xué),甘肅 張掖 734100)

        學(xué)生在不同年齡階段可以養(yǎng)成這個階段應(yīng)該有的習(xí)慣,例如,作為小學(xué)低年級的學(xué)生,在這個階段主要要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這三個習(xí)慣之間有直接或者間接的聯(lián)系,三者之間相互作用,相互影響,需要在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成時同時進行,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,會提高自身的要求。本文主要分析了小學(xué)中低年級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

        一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        在小學(xué)階段,學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。相比于幼兒園時期,小學(xué)時期對學(xué)生的要求更為嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)。上小學(xué)之后,學(xué)生要按時到校,遵守校規(guī)校紀(jì),認真聽講,逐漸融入班集體。要想培養(yǎng)學(xué)生認真上課的好習(xí)慣,就要從學(xué)生的思想入手,讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)。這時候,可以通過參觀學(xué)校,觀看高年級學(xué)生的上課情況,講述學(xué)校里發(fā)生有趣的事情,以此激發(fā)小學(xué)生對于學(xué)校生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的興趣,讓他們在接觸新環(huán)境的時候不再害怕和緊張,激起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的好奇心和努力學(xué)習(xí)的決心。要重視榜樣的力量。比如,在班級里或校園里組織評比活動,教師積極鼓勵各位學(xué)生參加到活動之中,學(xué)生在參加活動時不僅可以感受到校園生活的豐富多彩,也能打開社交圈,認識更多新朋友,有助于提高學(xué)生的語言組織能力和社會交流能力。此外,要建立起一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,例如,組織閱讀書籍的活動,每位學(xué)生都在認真閱讀,這樣的環(huán)境使人進步,大家的注意力都會集中學(xué)習(xí),這就是環(huán)境的力量。

        二、培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣

        傳統(tǒng)道德規(guī)范中非常重視文明禮儀的培養(yǎng)。文明禮儀能體現(xiàn)一個人思想道德素養(yǎng),文明禮儀和道德是辯證統(tǒng)一的關(guān)系兩者相互影響,相互作用。道德規(guī)范通過文明的行動表現(xiàn)出來,文明禮儀有利于學(xué)生更好地理解道德規(guī)范,養(yǎng)成好的禮儀會促進學(xué)生思想道德修養(yǎng)的形成。道德是禮儀的主體,良好的道德規(guī)范可以讓學(xué)生的禮儀更加文明。道德和禮儀對一個人的思想和行動有很大的影響,好的思想道德修養(yǎng)可以讓學(xué)生自覺規(guī)范自己的文明禮儀。要培養(yǎng)好學(xué)生的文明禮儀需要遵循以下幾點:

        (一)從小培養(yǎng),從嚴(yán)要求

        家長是孩子最好的教師,家庭的集體生活會培養(yǎng)孩子的基本禮儀,家長在言談舉止、待人接物等方面都會影響孩子的成長。家長的良好道德思想和文明禮儀都會潛移默化地影響孩子,為孩子的成長提高良好的道德環(huán)境。日常的生活往往能展現(xiàn)一個人的思想品質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)等情況。如果一個人服裝干凈整潔、大方得體,就會給別人留下好的印象。反之,一個人不講究個人衛(wèi)生,對自己的行為沒有準(zhǔn)則,這嚴(yán)重影響了自己的外在形象。這個階段的孩子善于模仿,那么家長就是孩子的教師,是孩子成長道路上的先行軍,只有家長嚴(yán)格要求自己、自信、自律、起到模范作用,孩子才能更好成長,我們的社會也會更加和諧。

        (二)從小事做起,注意細節(jié)

        文明的行為會更讓人容易接受,大家都愿意和文明的人交往,而那些道德敗壞或道德缺失的人,人們就會見而遠之。在日常交往中,得體的行為、善意的問候雖然很簡單,但時刻影響著我們的生活。一些學(xué)生在不經(jīng)意間表現(xiàn)出一些不合乎禮儀規(guī)范的處世態(tài)度、行為習(xí)慣、口頭語,而使自己陷入尷尬的境地。學(xué)生每天按時上下課,不遲到、不早退,這些小事都體現(xiàn)了學(xué)生對于規(guī)范的尊重,是每位學(xué)生都應(yīng)該嚴(yán)格遵守的規(guī)定。這不僅僅是一個簡單的行為,更反映了一個人信守規(guī)則的承諾。大家都尊敬守時的人,因為這不僅是對時間的尊敬,更是對他人的尊敬。檢測一個人是否有責(zé)任心的有效方法之一就是守時。培養(yǎng)守時觀念,對學(xué)生而言就是從遵守上課、下課時間做起。這大大培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,也培養(yǎng)了尊重他人、信守承諾的高貴品質(zhì)。

        (三)平等相待,尊重他人

        在對學(xué)生進行從小的道德養(yǎng)成教育時,就要讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會用真誠和善良的態(tài)度對待身邊的人,要以平和的心態(tài)對待與他人的差異化,允許其他人出現(xiàn)與自己不同的行為與觀點,站在對方的角度上為對方著想,只有這樣才能在尊重對方的同時贏得對方的尊重。

        在與其他人的日常交際中,要做到不卑不亢,既不以居高臨下的態(tài)度去指責(zé)對方,也不以自卑的心態(tài)與對方交流,這兩種極端的方式都容易引起對方的不適和難堪。不以地位的高低來區(qū)分待人處事的態(tài)度也是一項重要內(nèi)容,另外,也要善于發(fā)現(xiàn)其他人的優(yōu)點,并及時表示肯定或贊揚。

        三、培養(yǎng)勤儉節(jié)約習(xí)慣

        (一)在對學(xué)生的勤儉節(jié)約習(xí)慣進行培養(yǎng)時,要積極運用家庭、學(xué)校和社會三方的因素對學(xué)生進行潛移默化的影響,讓學(xué)生在實際生活中感受勤儉節(jié)約的熏陶,例如,歷史上的偉人將勤儉節(jié)約作為自己畢生的準(zhǔn)則,將心思都用在報效祖國、追求理想的道路上,贏得了留名千古的美譽,這些事例都可以作為幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣的正面教材。

        (二)讓學(xué)生正確認識勤儉節(jié)約。作為21 世紀(jì)的孩子們,他們享受著最豐富的物產(chǎn)資源,跟老一輩人比起來,他們是沒有經(jīng)歷過物質(zhì)困難的新一代,但是地球上的資源并非用之不盡、取之不竭,要讓他們對勤儉節(jié)約有一個正確的認識,懂得每一粒糧食、每一滴水都需要得到珍惜。

        四、培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

        (一)榜樣示范法

        對于小學(xué)低年級的同學(xué)來說,他們對身邊人的表現(xiàn)極為注意,他們也會尋找身邊的榜樣作為一面鏡子來糾正自己的言行。教師可以利用學(xué)生的這種心理在學(xué)生中挑選出遵守紀(jì)律的榜樣,以供其他同學(xué)對照、檢查自身所存在的不足。另外,也可以讓這些遵守紀(jì)律的同學(xué)與其他學(xué)生展開交流,這樣不僅能提升學(xué)生們的積極性,也能夠促進同學(xué)間的感情。

        (二)多方評價法

        由于小學(xué)生極其注意他人的評價,教師便可以采取通過多方評價促進學(xué)生提升自我的方法,不僅可以根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和守則對其行為和語言進行判斷,也能夠?qū)⒔處熀图议L的評價加入對學(xué)生的總體評價當(dāng)中,這樣也能夠避免對學(xué)生言行的單方評價所造成的誤差,讓學(xué)生從不同的方面認識到自己言行的正確或錯誤。

        (三)自我評價法

        教師可以要求學(xué)生給自己做一個階段目標(biāo)計劃表,其中可以包括學(xué)生的上課紀(jì)律、出勤情況以及活動紀(jì)律等多項內(nèi)容,在教師和家長的監(jiān)督下讓學(xué)生每日作出自我評價和自我總結(jié),這樣對學(xué)生在養(yǎng)成遵守紀(jì)律習(xí)慣的過程中,可以起到監(jiān)督和激勵的作用。

        五、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思習(xí)慣

        (一)學(xué)生在每天上完課或?qū)W完知識之后都要做到溫習(xí)所學(xué)過的知識,在完成固定作業(yè)的前提下,對當(dāng)天所學(xué)的知識進行整理和反思,促進學(xué)生對知識的理解和記憶。另外,學(xué)生在完成所有任務(wù)之后,可以結(jié)合自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況和自我表現(xiàn)作出評價,教師要注意對學(xué)生進行客觀評價方面的訓(xùn)練。

        (二)每天寫睡前日記,很多學(xué)生在初學(xué)識字的時候便被要求每天寫一篇日記,以此對自己一天的生活進行記錄和總結(jié),隨著學(xué)生的長大,日記也變成一項必不可少的工作,它不僅能夠記錄同學(xué)們每天的心情和學(xué)習(xí)狀況,也能夠起到自我反思的作用,讓學(xué)生們在自我反思的過程中更好地成長與學(xué)習(xí)。

        注:本文為2018年度甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“小學(xué)低中年級學(xué)生行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育培養(yǎng)的研究”(項目編號:GS[2018]GHB1695)研究成果。

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