許建國 李巧蘭

（甘肅省蘭州市皋蘭縣忠和學(xué)區(qū)，甘肅 蘭州 730203）

初中階段正是人生的青春期中段，這一年齡段的孩子，生理心理在成長的過程中發(fā)生巨大的變化，是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名初中班主任，既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，同時(shí)又是在學(xué)校充當(dāng)監(jiān)護(hù)人的角色，學(xué)生良好品德的形成和身心健康發(fā)展都離不開教師的辛勤勞動(dòng)。我一直在思考這樣一個(gè)問題，作為一名初中班主任，如何規(guī)劃班級管理，如何與學(xué)生相處，才能管理好班級呢？我通過長期在農(nóng)村初中的教育教學(xué)中擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，與廣大教育工作者一起探討這個(gè)問題。

一、關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)是做好班主任的基礎(chǔ)

有句話說“沒有愛就沒有教育”，我覺得這句話說得非常好。因?yàn)榇蠹叶贾?，對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛、關(guān)注和關(guān)心是一種無形的教育力量。在承擔(dān)班主任工作期間，我特別注重關(guān)愛學(xué)生，逐步養(yǎng)成了從一點(diǎn)一滴做起的習(xí)慣，用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行感化學(xué)生和教育學(xué)生。新課標(biāo)指出，班主任是班級管理的引導(dǎo)者，作為引導(dǎo)者，首先就要全面了解你所引導(dǎo)的人，并且關(guān)心和理解他們，用心交心，用愛換愛，精心澆灌學(xué)生心中的愛，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活等方面的信心，作為一名班主任，只有心存愛心，心存真誠的情感，學(xué)生們才會(huì)從內(nèi)心承認(rèn)你、從而接納你、接近你。這正是習(xí)近平總書記對教師要求的要有仁愛之心”的出發(fā)點(diǎn)。班主任要以自己“仁愛之心，通過自己的工作，通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，打造和諧的班級人文環(huán)境，才能發(fā)揮出潛力，從而促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。愛是一種心與心的交換，教師只要付出愛，就能得到愛。如果教師沒有細(xì)致耐心的品格，教育方法簡單粗暴，那么不但達(dá)不到教育目的，還會(huì)傷害學(xué)生。很多教育案例說明，如果學(xué)生對教師，特別是班主任有了抵觸情緒，學(xué)生就會(huì)厭惡學(xué)校、厭惡學(xué)習(xí)。

通過教育教學(xué)實(shí)踐，我切身體會(huì)到，唯有你付出發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生才會(huì)親近你，才會(huì)與你無拘無束地互動(dòng)，才會(huì)對你敞開心扉，也才會(huì)心甘情愿接受你的管理。在班級管理中要多一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，少一些強(qiáng)制手段。另外，通過培養(yǎng)班干部，制訂班級工作要點(diǎn)，定期召開班干部會(huì)議，精心設(shè)計(jì)班級活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，培養(yǎng)班級榮譽(yù)感，建設(shè)良好班風(fēng)，讓學(xué)生在民主寬松的班級氛圍中健康成長。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是班主任的重要任務(wù)

作為班主任教師，除了要管理好班級，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人之外，主要的任務(wù)就是帶領(lǐng)全班學(xué)生學(xué)好文化課，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)方面有所進(jìn)步。班主任教師要了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況，制定各自不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。既要制定日計(jì)劃、周計(jì)劃，也要制定年計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步，每周都有變化，就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生每天都有努力的方向和完成的任務(wù)，他們就會(huì)產(chǎn)生較好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也就能夠不斷克服學(xué)習(xí)中的挫折和困難。學(xué)生有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師才能因勢利導(dǎo)，有的放矢，才能與學(xué)生一起暢游于知識的海洋。作為班主任，要團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)好各科任教師，與他們一起研究、了解和掌握學(xué)生，一起引導(dǎo)學(xué)生探究、理解、掌握和鞏固學(xué)科知識，一起培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生的個(gè)體問題

長期的班主任工作使我認(rèn)識到，一定要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，細(xì)致入微地了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況和個(gè)性心理品質(zhì)，建立全面的學(xué)生家庭和個(gè)人檔案，通過情感交流，讓教師成為學(xué)生可以信賴和可以尋求幫助的人。只要有學(xué)生有了困惑和挫折，班主任要第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)了解和分析存在的問題，要用自己的真心和耐心，讓學(xué)生打消心中的顧慮，敞開心扉，主動(dòng)傾訴，尋求安慰，班主任也一定要根據(jù)實(shí)際情況想方設(shè)法解決問題。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一名女學(xué)生情緒低落，上課無精打采，課間也是獨(dú)自一人，通過了解得知她父親得了重病，要花很多錢，她媽媽也沒有工作，我及時(shí)進(jìn)行了家訪，和同學(xué)們一起給予他們家力所能及的幫助，還協(xié)助他們申請了農(nóng)村低保，幫助他們家渡過了難關(guān)，這名學(xué)生后來順利考入高中。還有一次，一名平時(shí)學(xué)習(xí)很用功的男生雖然在學(xué)習(xí)上很努力，但有一段時(shí)間的考試成績很不理想，他開始失去自信，產(chǎn)生了自卑心理。我發(fā)現(xiàn)后，多次找他談心，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他分析成績不理想的原因，尋找提高成績的途徑，后來，這名學(xué)生的成績有了很大進(jìn)步。在班主任工作中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)困生，他們自我約束和管理的能力不強(qiáng)，這部分學(xué)生往往不僅僅是學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不理想，他們還不愿意遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如果班主任放任自流，就會(huì)導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)、逆反、封閉等心理狀態(tài)，教師要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，樹立他們的自信心，激發(fā)他們克服困難的勇氣，要多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃關(guān)點(diǎn)，采取正面教育的方法，促進(jìn)他們向好的方面發(fā)展。

四、班主任要善于通過活動(dòng)建立全方位的育人機(jī)制

作為班主任，要定期設(shè)計(jì)開展一些有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。我在班主任工作中，定期開展的活動(dòng)有辯論會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、講我家里的故事、百科知識競賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)以及利用端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)令開展的各種活動(dòng)。

在活動(dòng)組織中，我每次都是讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自主開展豐富多彩的班級活動(dòng)，充分發(fā)揮班級活動(dòng)對學(xué)生良好品格形成的促進(jìn)作用，長期的教育實(shí)踐證明，豐富多彩的班級活動(dòng)的確具有積極的教育和引導(dǎo)作用。

五、班主任要注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

我所在的學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，初到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，有教師對我說，這個(gè)班學(xué)困生多，難惹的學(xué)生和家長也多，平時(shí)在教育教學(xué)過程中要多注意，有些學(xué)生能不管就盡量不要管。在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了這種情況，部分學(xué)生上課不聽講，作業(yè)不好好做，個(gè)別學(xué)生甚至對教師有抵觸情緒。

面對這種情況，我想起了教育家陶行知先生的一句教育名言，“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”所以，我暗暗下定決心，要摒棄舊的慣性思維和教學(xué)理念，形成一種新的教學(xué)思想，幫助學(xué)生們樹立學(xué)習(xí)的信心，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走上主動(dòng)學(xué)習(xí)的道路。大部分學(xué)困生在思想上都存在對學(xué)習(xí)悲觀的心態(tài)，我覺得首先要讓他們在思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。首先我在教學(xué)中對所有的學(xué)生一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注和關(guān)心，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主、有愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，參與課堂學(xué)習(xí)，在分享中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。

另外，我還利用課余時(shí)間，與學(xué)困生進(jìn)行交流，與他們聊家常、談未來，一方面了解他們的內(nèi)心世界，另一方面鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。通過努力，在多年工作中，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作成效比較顯著。班級管理是一門藝術(shù)，班主任在教育中有十分重要的作用，班主任要了解和掌握青少年學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，加強(qiáng)和學(xué)生溝通，對學(xué)生一視同仁，真正關(guān)心和幫助學(xué)生，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，捧一顆愛心，以情動(dòng)人，因勢利導(dǎo)，在建設(shè)和諧的班集體的同時(shí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長，努力為黨和國家培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才。