2019年30期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 關(guān)愛(ài)留守兒童的教育策略
- 教育信息化下做好留守學(xué)困生心理輔導(dǎo)的策略
- 農(nóng)村留守幼兒感恩教育研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)下小學(xué)心理健康教育水平提升策略
- 小學(xué)體育教學(xué)中如何有效開(kāi)展足球訓(xùn)練
- 小學(xué)體育籃球教學(xué)引入游戲的策略
- 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)“五優(yōu)策”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何在教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
管理
- 基于未來(lái)二孩時(shí)代教育的班級(jí)管理
- 高中班主任如何在班級(jí)管理中滲透德育
- 中小學(xué)班級(jí)管理中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
- 高中思想政治課中的生活化教學(xué)
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)道德與法治課教學(xué)
- 提高城鄉(xiāng)接合部低年級(jí)學(xué)生品德教育的實(shí)效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)原生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 優(yōu)化課堂板書，提升課堂效率
- 高中歷史課堂的有效性教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略
- 如何在閱讀中挖掘幼兒發(fā)展的積極因素
- 信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的策略
- 學(xué)前教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中探究式教學(xué)策略
- 文言文教學(xué)在高中語(yǔ)文中的運(yùn)用
- 農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)操作策略
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- “微時(shí)代”應(yīng)用于行程問(wèn)題中的優(yōu)勢(shì)
- 合理運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 微課程在初中信息技術(shù)學(xué)科中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 微課助力數(shù)學(xué)課堂有效釋疑的方法
- 營(yíng)造校園時(shí)政氛圍
教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的提升和培養(yǎng)
- 且行且思且成長(zhǎng)
——讀吳泓《專題百問(wèn)：教學(xué)實(shí)施中的行與思》 - 關(guān)于國(guó)家課程校本化實(shí)踐的思考
——以武夷山地方課程資源與現(xiàn)行美術(shù)教材的整合為例 - 小學(xué)生行為養(yǎng)成教育的實(shí)踐與反思
- 關(guān)注學(xué)生 有效引導(dǎo)
——課堂的精彩預(yù)設(shè) - “三助”教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落實(shí)
——以“探索全等三角形條件（1）”一課為例 - 精彩課堂不曾預(yù)約
——小學(xué)語(yǔ)文微課教學(xué)設(shè)計(jì) - 語(yǔ)文綜合素養(yǎng)視角下農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)繪本閱讀策略
- 高中英語(yǔ)文學(xué)欣賞選修課開(kāi)發(fā)及實(shí)施方法
- 如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與口語(yǔ)交際教學(xué)策略
- 學(xué)校教育指導(dǎo)親子溝通的策略
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合教學(xué)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策
- 引探教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中利用主題圖片的研究
——以人教版為例 - 學(xué)生個(gè)性化閱讀能力和興趣的教育方法
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法
觀點(diǎn)
- 在互動(dòng)中構(gòu)建教學(xué)相融的課堂
- 開(kāi)展生態(tài)閱讀，培育核心素養(yǎng)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用與思考
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀下初中法治課的教學(xué)模式
- 初中地理多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效融合方式
- 基于核心素養(yǎng)下初中歷史教學(xué)的有效性提升策略
- 在地理教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的方法途徑
- 在初中歷史教學(xué)中營(yíng)造高效課堂
- 薛法根組塊教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 互動(dòng)探究式學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
- 語(yǔ)境教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)踐
- 以培養(yǎng)探究能力為導(dǎo)向 開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)
- 微課在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 讓初中美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)充滿智慧
- 高中美術(shù)鑒賞的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 高中政治生活化教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化魅力
- 打造高效數(shù)學(xué)課堂策略
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)策略
- 文本閱讀興趣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的激發(fā)策略
- 小學(xué)童話益智教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性
- 多媒體與小學(xué)識(shí)字教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)與方式
- 小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣減弱的原因
- 閱讀期待，學(xué)生對(duì)話語(yǔ)篇的“誘因”
- 喚醒自主意識(shí)，構(gòu)建生命課堂
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)優(yōu)化策略分析
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展
- 發(fā)揮小班教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 研學(xué)旅行讓孩子在大自然中成長(zhǎng)