2019年31期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學的最新動態(tài)信息。以理論性、指導性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
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教學
- 淺談基于學科核心素養(yǎng)的初、高中思政課銜接問題
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)對小學數(shù)學課堂教學的建構(gòu)
- 普通高校經(jīng)典音樂賞析課的教學思考
- 如何引導好低年級學生“寫話”
- 探索習作教學策略，提高習作教學實效
- 繪本主題活動促大班幼兒情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展的策略研究
- 多元化學習在培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)中的實踐探索
- 鑄魂育人，打造人才成長的搖籃
——小學價值觀教育的滲透策略探究 - 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的有效策略
- 核心素養(yǎng)下高一英語教學策略的研究
- 在幼兒體育活動中滲透國防教育
- 淺談初中物理生活化教學
本期策劃
觀點
- 生活化：初中信息技術(shù)教學的應然之舉
- 多媒體
——提高小學數(shù)學課堂教學有效性和實效性的他山之石 - 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展探討
- 新課改下初中歷史生活化教學策略初探
- “信息+”時代小學班主任德育管理
- 生活化教學下的初中政治教學運用探討
- 學科核心素養(yǎng)視閾下創(chuàng)客課程的校本表達
- 主題學習：促進信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 初中物理學科的留白式教學策略闡釋
- 小學數(shù)學課堂高效模式的創(chuàng)建與反思
- 大德育觀下的德育課程統(tǒng)整
——淺議德育課程資源挖掘 - 生活化策略應用于初中語文詩詞教學中的價值
- 追尋化學史，構(gòu)建化學教學的探索
——以“金屬的化學性質(zhì)”的教學設(shè)計為例 - 小學生古詩文興趣培養(yǎng)
- 借助情境創(chuàng)設(shè)，提高小學生道德與法制教育效果
- 如何使小學語文識字教學更有趣味
- 在小學語文教學中開展傳統(tǒng)文化教育
- 尚簡精神引導下的小學數(shù)學教學實踐策略
- 網(wǎng)絡(luò)化教學在中學化學教學中的探討和應用
- 小學生語文能力培養(yǎng)之實踐
- 小學數(shù)學導學案教學模式的創(chuàng)新應用
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用分析
- 在小學語文綜合實踐活動中提升學生的語文素養(yǎng)
- 高職學前教育專業(yè)改革的實踐與思考
- 故事連載教學模式在初中《道德與法治》中的應用
——以“合理利用網(wǎng)絡(luò)“一節(jié)教學為例 - 立足立德樹人 開展科學探究活動
- 探討小學語文教學與美術(shù)繪畫有效整合的實踐
交流平臺
經(jīng)驗
- 提升初中學生語文快速閱讀能力的教學策略探索
- 初中語文教學如何開展引導式名著閱讀
- 多媒體技術(shù)提升語文教學效益的策略
- 淺議高中生物學教學中論證能力培養(yǎng)策略
- 初中化學實驗設(shè)計分類及教學策略
- 初中語文寓言教學的展開策略
- 小學語文情境教學的策略
- 基于初中語文現(xiàn)代詩歌教學有效策略分析
- 初中物理課堂教學滲透情感激勵的策略
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的作用
- 道德與法治教學促進學生健康成長的作用
- 孩子不出門也知天下事
——多媒體帶來的視覺盛宴 - 淺議幼兒園區(qū)域活動中教師指導的有效性
- 農(nóng)村小學寄宿生德育現(xiàn)狀及管理措施
- 微課在初中英語教學中的應用
- 小學數(shù)學高效課堂教學探析
- 教育信息化環(huán)境下的小學語文教學剖析
- 初中政治教學中情感教育探析
- 小學語文閱讀教學要關(guān)注語序
- 論高中數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的參與意識
- 小學語文閱讀教學下的學生口語交際能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學中的情感教學
- 長鏈條學習：兒童定制學習的數(shù)學打開方式
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學教學如何培養(yǎng)學生的學習能力
- 探源尋根 根深葉茂
——小學語文教學改革的思考 - 青年數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)
——在實習生會議上的講話 - 善用吟誦教學 提高中小學古詩文教學效率
- 天津市河西區(qū)水晶小學以“晶彩”的教育智慧 點亮學生的“晶彩”人生
- 推進“雙+”實踐育人舉措助力晶寶快樂成長