2019年5期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學興趣，訓練數(shù)學思維
數(shù)學大世界
名家論壇
學術爭鳴
- 變式教學在初中數(shù)學教學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的應用
- 高三文科求解幾何體體積復習策略
- 探究小學數(shù)學課要重視學生能力的培養(yǎng)
- 歸類解題是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的門徑
——例談一元二次方程解答初中數(shù)學應用題 - 以學定教，發(fā)揮研究性學習在低段數(shù)學教學中的實效
- 上“活”概念課，提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 激發(fā)小組交流的功效，提升數(shù)學學習質(zhì)量
- 小學數(shù)學教學中個性化單元教學策略
- 提高小學高年級數(shù)學作業(yè)批改有效性的策略
- 高中數(shù)學函數(shù)有效教學探究
- 初中數(shù)學課程教學如何做到優(yōu)質(zhì)教育
- 以數(shù)學思維為中心的小學數(shù)學教學探索
- 摭談高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生問題意識的途徑
- 培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學合作學習的組織策略探究
課堂建設
- 如何展現(xiàn)數(shù)學課堂教學的魅力提高學生的綜合能力
- 信息網(wǎng)絡時代的有效課堂分析
- 新課標下建設高中數(shù)學高效課堂的途徑
- 小學數(shù)學課堂教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 集大智慧，做小變式，再成大智慧
——《數(shù)列求和》教學設計與反思 - “翻轉課堂”視域下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新對策
- 提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略和實踐研究
- 初中數(shù)學課堂合作學習實踐探索
——以蘇科版數(shù)學“多邊形內(nèi)角和”為例 - 優(yōu)化小組合作，構建高效數(shù)學課堂
- 如何提升小學數(shù)學的課堂教學效果
- 中職數(shù)學課堂融入數(shù)學建模思想教學探析
- 高中數(shù)學課堂教學效率提升策略
- 關于高中數(shù)學生態(tài)課堂提問有效性的研究
學練研究
- 巧解暗動點軌跡問題的最值
- 高考利用函數(shù)圖像解題的策略
- “一題一課”：有效落實“數(shù)學深度學習”的教學智慧
——以一道不等式題展開的高三二輪復習課為例 - 破解一道中考四邊形壓軸題
- 信息技術助力學講計劃中的有效策略探究
- 絕對值函數(shù)多變量最值問題的解法研究
- 對小學數(shù)學探究性作業(yè)的評價與思考
- 高中數(shù)學解題經(jīng)驗對數(shù)學學習的影響
- 高考中數(shù)列不等式證明問題的探究
- 小學數(shù)學學生思維能力教學的培養(yǎng)研究
- 例談多面體外接球半徑的常見求法
- 一道高考題多視角探究與解析
- 小學數(shù)學問題解決探索
——找關鍵詞、語句法解決數(shù)學問題
理論探索
- 把握新課標的核心概念提高“解決問題”教學實效
- 初中數(shù)學二次函數(shù)的教學研究
- 轉化思想在小學數(shù)學課堂教學中的有效滲透
- 初中數(shù)學中的陶行知教育核心理念研究
- 翻轉課堂在初中數(shù)學教學中的應用
- 項目教學模式在中職數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學“問題”教學方法探析
- 新課程背景下對小學數(shù)學探究性教學的研究
- 小學數(shù)學概念教學的策略研究
- 小學數(shù)學應用題的教學方法
- 提問方法在初中數(shù)學教學中的使用研究
- 找尋生活中的數(shù)學
——小學數(shù)學生活化教學策略研究 - 初中數(shù)學解題策略實踐應用研究
- 高中數(shù)學教師信息化教學能力的提升策略
- 如何培養(yǎng)初中學生的數(shù)學邏輯思維能力
熱點透視
- 賦予思維探索的歷程
——初中數(shù)學動態(tài)幾何教學思考與探索 - 提升小學生數(shù)學自主學習能力的策略
- 高中數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的主動性
- 巧用直觀圖形 突破教學難點
——“求小數(shù)的近似數(shù)”教學設計 - 提高小學生敢疑善問能力的策略
- 化歸思想在高中函數(shù)教學中的運用
- 問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用
- 問題教學在數(shù)學教學中的應用
- 走進生活
——展現(xiàn)小學數(shù)學課程的魅力 - 小學數(shù)學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)策略
- 基于微課下的小學數(shù)學圖形與幾何教學模式
- 數(shù)學活動課教學價值的探索與思考
- 問題引領，自主建構教學模式下的數(shù)學教學中“反思”活動的設計
- 高中數(shù)學教學語言藝術性的思考
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透
百家講壇
- 高中數(shù)學中導數(shù)解題教學策略探微
- 激發(fā)學習興趣 提高核心素養(yǎng)
——例談初中數(shù)學興趣教學法初探 - 在小學數(shù)學教學中教師開展數(shù)學思想教學的要點
- 小學數(shù)學課堂高效性教學創(chuàng)新思考
- 對現(xiàn)行班級模式下實施學生分層學習的探索
- 初中數(shù)學教學如何克服學生不良的學習習慣
- 在小學數(shù)學討論式教學中讓學生學會自主探究
- 信息化視角下小學數(shù)學翻轉課堂教學探究
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑
- 小學數(shù)學中數(shù)學思維的培養(yǎng)探究
- 估算教學設計在小學數(shù)學中的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學練習課的設計與實施
- 小學數(shù)學自主學習攻略
- 把握課堂 助力思維生長
- 核心素養(yǎng)引領下的數(shù)學對話教學實踐分析
- 高中數(shù)學教學中的問題導學法的應用
- 基于交互式電子白板的小學數(shù)學教學探究
- 初中數(shù)學有效課堂教學策略分析
- 小學數(shù)學教學中小組合作學習的實踐探討
- 寓教于樂，提高小學數(shù)學教學有效性