浙江省溫州市瑞安市飛云第二小學(xué) 鐘詩(shī)球

數(shù)學(xué)作業(yè)是小學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方法和途徑，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要作用，數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是教師的重要工作，為了提高作業(yè)批改的有效性，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)自覺(jué)訂正意識(shí)，并有效利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源，以及通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的科學(xué)評(píng)價(jià)等措施來(lái)提高學(xué)生作業(yè)的正確率，就能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)習(xí)慣

要提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查作業(yè)的意識(shí)與習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成每一次完成作業(yè)后自覺(jué)進(jìn)行改正的習(xí)慣，這樣就能降低作業(yè)差錯(cuò)率，每個(gè)學(xué)生在遇到錯(cuò)題時(shí)就不用教師的督促，就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行錯(cuò)題改正、主動(dòng)地研究分析錯(cuò)題原因。為此，需要教師首先提高學(xué)生對(duì)作業(yè)檢查與錯(cuò)誤訂正重要性的認(rèn)識(shí)，要把作業(yè)錯(cuò)題改正當(dāng)成是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)與習(xí)慣的重要內(nèi)容來(lái)看待，養(yǎng)成良好的作業(yè)檢查與訂正習(xí)慣，才能保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提升。其次，是通過(guò)科學(xué)正確的作業(yè)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)檢查與訂正作業(yè)，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，既要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中的好的做法和閃光點(diǎn)，多用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)又要巧妙地指出學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題的原因，而不是對(duì)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)題簡(jiǎn)單地打一個(gè)“×”?？梢詫?duì)錯(cuò)題進(jìn)行必要的提示，使學(xué)生一看就能知道錯(cuò)因，這樣能提高學(xué)生訂正錯(cuò)題的興趣。

二、加強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性

教師在進(jìn)行作業(yè)批改時(shí)，最核心的環(huán)節(jié)就是對(duì)學(xué)生錯(cuò)題原因的分析。通過(guò)對(duì)錯(cuò)題原因進(jìn)行深入的分析，能夠幫助學(xué)生較好地反思解題的過(guò)程，使學(xué)生找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的根源。并且在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法，才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題原因分為：審題性的錯(cuò)誤、計(jì)算問(wèn)題、策略性的錯(cuò)誤、知識(shí)性錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問(wèn)題等，教師應(yīng)根據(jù)每一種類型的錯(cuò)誤，來(lái)制定有針對(duì)性的預(yù)防和糾正措施，從而能夠有效地減少類似錯(cuò)誤的發(fā)生。

一是加強(qiáng)審題訓(xùn)練。由于小學(xué)生在做作業(yè)時(shí)不注重審題、檢查反思的主動(dòng)性不強(qiáng)，使許多小學(xué)生在解題完成后，容易出現(xiàn)一些因?yàn)椤按中摹ⅠR虎”而造成的錯(cuò)誤，要減少這類錯(cuò)誤需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握審題的方法，并注重檢查是否抄對(duì)題、計(jì)算過(guò)程、解題方法、最后結(jié)果是否正確等，就能減少錯(cuò)誤。

二是加強(qiáng)算理教學(xué)。許多小學(xué)生在做作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，主要是因?yàn)橛?jì)算能力差造成的，針對(duì)這種情況要提高學(xué)生的計(jì)算能力，就需要加強(qiáng)算理教學(xué)，要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)計(jì)算方法的規(guī)則和由來(lái)。掌握了算理與算法之間的關(guān)系，就能在計(jì)算中減少錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。此外，還要注重加強(qiáng)口算、估算、簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)，這是提高作業(yè)正確率的有效方法。

三是重視解題反思。進(jìn)行作業(yè)解題反思是完成作業(yè)中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的解題反思能力與習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)解題錯(cuò)誤時(shí)，進(jìn)行反思則可以加深對(duì)所犯錯(cuò)誤的深刻理解，能找出作業(yè)解題錯(cuò)誤的原因，避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)此，教師要指導(dǎo)學(xué)生反思的方法，重點(diǎn)從以下方面開(kāi)展反思：“本題的解題思路方法是否正確？”“本題的解題依據(jù)是否正確？”“本題的計(jì)算結(jié)果是否符合實(shí)際？”“本題是否還有更便捷的解題方法？”這樣就能有效地增強(qiáng)學(xué)生的糾錯(cuò)能力。

三、提高作業(yè)錯(cuò)題利用效益

要有效地發(fā)揮作業(yè)錯(cuò)題的作用，把作業(yè)錯(cuò)誤變成一種有效的學(xué)習(xí)資源，就需要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)錯(cuò)題利用方法。由于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了作業(yè)錯(cuò)題收集、管理與利用的能力，教師通過(guò)傳授有效的方法，就能把作業(yè)錯(cuò)題變成學(xué)習(xí)資源。

一是重視作業(yè)錯(cuò)題收集。學(xué)生對(duì)作業(yè)錯(cuò)題的收集與管理是提高作業(yè)錯(cuò)題利用的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生建立一本錯(cuò)題集，這樣能提高學(xué)生對(duì)作業(yè)錯(cuò)題的利用效果，還能讓學(xué)生進(jìn)行解題錯(cuò)誤積累，使學(xué)生能從自己的解題錯(cuò)誤中找出錯(cuò)題的根源，從而找到解決的方法，有了錯(cuò)題集就能為課后深入研究錯(cuò)題的原因提供方便條件。

二是創(chuàng)新錯(cuò)題收集管理方法。大多數(shù)學(xué)生使用固定的筆記本來(lái)當(dāng)作錯(cuò)題集，這樣收集作業(yè)錯(cuò)題有許多不方便之處，隨著時(shí)間的推移，錯(cuò)題集越來(lái)越厚，不方便學(xué)生進(jìn)行分類記錄和分類查找。如果對(duì)傳統(tǒng)的錯(cuò)題集進(jìn)行創(chuàng)新，使用活頁(yè)式的筆記本當(dāng)作錯(cuò)題集記錄本，把“錯(cuò)題本”變成“錯(cuò)題卡” 的形式，就能方便學(xué)生進(jìn)行分類整理、方便使用與存儲(chǔ)，能夠較好地實(shí)現(xiàn)錯(cuò)題卡“有進(jìn)有出”，對(duì)于已經(jīng)熟練掌握不再犯錯(cuò)的錯(cuò)題卡，可從錯(cuò)題集撤除，便于“輕裝上陣”和方便攜帶。錯(cuò)題卡使用一段時(shí)間后，可進(jìn)行重新分類整理，以方便使用。

三是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)錯(cuò)題卡的內(nèi)容。要讓錯(cuò)題卡發(fā)揮最大作用，教師應(yīng)在為學(xué)生設(shè)計(jì)“錯(cuò)題卡”樣式時(shí)，注重收集如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：“考查的知識(shí)點(diǎn)”，表明本題的知識(shí)點(diǎn)是哪個(gè)章節(jié)或?qū)儆谀牟糠种R(shí)范圍，便于對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類；“題目”，就是要把原題抄錄下來(lái)；“正解”，就是正確的解題步驟、過(guò)程等；“錯(cuò)解”，就是自己的錯(cuò)誤解法；“反思”，這部分內(nèi)容包括：錯(cuò)誤原因分析、解題方法是否科學(xué)、包含的數(shù)學(xué)思想、能否進(jìn)行變式訓(xùn)練等幾項(xiàng)內(nèi)容，這樣就能讓錯(cuò)題卡發(fā)揮更大的功能和效益。

總而言之，作業(yè)批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)高度重視作業(yè)批改，積極探索創(chuàng)新作業(yè)錯(cuò)誤的利用新方法，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作業(yè)檢查與訂正的積極性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。