福建省寧德市福安實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍江校區(qū) 陳 韓

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題與思考

數(shù)學(xué)這門學(xué)科太過(guò)抽象性，這種抽象性極大程度地與人的正常生活抽離，使人越發(fā)覺(jué)得無(wú)聊。任何事情一旦與現(xiàn)實(shí)生活脫離，就會(huì)讓人對(duì)此失去興趣，自然而然地就會(huì)厭煩這門學(xué)科。俗話說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的老師，一旦失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那結(jié)果就會(huì)和預(yù)期的目標(biāo)分離，甚至南轅北轍。在教學(xué)過(guò)程中，老師主要以講解習(xí)題的方式讓孩子們了解其中知識(shí)點(diǎn)，這樣導(dǎo)致孩子們對(duì)其興趣不高，不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義在哪，不能從心底愛(ài)上這門學(xué)科。誠(chéng)然，如果不通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)是沒(méi)辦法學(xué)好數(shù)學(xué)的。但傳統(tǒng)教育方式使得孩子們的思維被束縛在課堂上，只是在應(yīng)付考試。不能做到將數(shù)學(xué)思維內(nèi)化于心，外化于行。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能貼合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生缺乏一定的真實(shí)感受。倘若沒(méi)有科學(xué)的教育方法，就無(wú)法充分地發(fā)揮知識(shí)本身的積極作用，會(huì)造成資源浪費(fèi)。我國(guó)當(dāng)下雖然極力提倡素質(zhì)教育，但冰凍三尺非一日之寒，應(yīng)試教育的模式還未完全淘汰，這種現(xiàn)狀對(duì)教育方式的轉(zhuǎn)變同樣是一種阻礙。同時(shí)，還有一種無(wú)法令人忽視的現(xiàn)象，小學(xué)生心智不成熟，智力方面也在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，個(gè)別老師講課時(shí)毫無(wú)耐心，甚至對(duì)著學(xué)生大發(fā)雷霆，言語(yǔ)侮辱，這會(huì)對(duì)孩子們的身心造成嚴(yán)重摧殘，這是對(duì)祖國(guó)未來(lái)的毀壞。因此，改變這種現(xiàn)狀迫在眉睫，這不僅需要老師們的用心，還少不了學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)們的全力支持。真正做到全方位、深層次、寬范圍的改變，為了孩子的明天。

二、將小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的具體措施

1.改編數(shù)學(xué)教材，貼近生活實(shí)際

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教材可能太過(guò)官方，教材內(nèi)容古板枯燥。因此，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)重新改編數(shù)學(xué)教材，以小學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)為發(fā)展線路，貼近孩子們的生活，并且立足于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展的需要。以孩子們的認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，教材內(nèi)容由淺入深、由表及里，不斷深化。構(gòu)筑一套新的教學(xué)風(fēng)格和特色，主要培養(yǎng)和提高孩子們對(duì)知識(shí)的探知興趣、舉一反三的思維和用于實(shí)踐生活的能力。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，活躍課堂氣氛

如今，我們正處于信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，我們應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代潮流，將先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，老師們通常以講解習(xí)題為主要教學(xué)手段。其實(shí)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一旦入門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中奧妙，能夠認(rèn)識(shí)到它的美。老師要做的不僅僅是教會(huì)孩子們其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為更重要的是要帶領(lǐng)孩子們真正走進(jìn)數(shù)學(xué)世界，去探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)真正感興趣遠(yuǎn)比教會(huì)孩子們數(shù)學(xué)知識(shí)更有意義。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)題中，“雞兔同籠”這道難倒大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)題，我們可以讓學(xué)生來(lái)扮演其中的動(dòng)物，比比誰(shuí)扮演得更像，這樣可以吸引孩子們的注意力，利用孩子們愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性，讓他們深陷其中，然后再以幽默的語(yǔ)氣講解其中知識(shí)。這樣不僅可以拉近學(xué)生和老師之間的距離，讓孩子們敢說(shuō)敢動(dòng)，釋放孩子們的天性，還可以讓學(xué)生真正理解其中的知識(shí)內(nèi)涵。何樂(lè)而不為呢？小學(xué)數(shù)學(xué)中這樣的例子不勝枚舉。想必這樣一來(lái)，孩子們會(huì)喜歡上這門課程，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3.開(kāi)展特色活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演

在課余時(shí)間里，可以舉辦“小小超市收銀員”“菜市場(chǎng)的一天”等特色活動(dòng)。讓孩子們扮演超市收銀員，模擬超市收銀，讓孩子們計(jì)算營(yíng)業(yè)收益、商品利潤(rùn)等，把課本上的知識(shí)演“活”，這樣可以加深孩子們對(duì)加減乘除這種基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)知識(shí)的計(jì)算與應(yīng)用，一定程度上還可以為其增加難度。例如，需要解開(kāi)這道數(shù)學(xué)題才可以換取錢幣，解開(kāi)的數(shù)學(xué)題越多，獲取的金幣就越多，金幣最多的學(xué)生可以享受“小老板”的待遇，可以支配“小員工”?？梢酝ㄟ^(guò)這種游戲的方式，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力以及想象力，這種競(jìng)爭(zhēng)互助的模式可以讓孩子們真正樂(lè)在其中，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的世界，貼近他們的生活。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀的，適應(yīng)時(shí)代潮流的老師

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師。那么作為“人類靈魂的工程師”的各位人民教師，就是陪伴孩子一生的人。小學(xué)教師，尤其是一線教師，他們需要承擔(dān)的不僅僅是把簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給孩子們，更重要的是要引導(dǎo)他們喜歡數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題。生存是人類永恒的話題，而考試不是。一個(gè)優(yōu)秀的一線教師，一定是能夠指明方向，引導(dǎo)道路的良師益友。順應(yīng)時(shí)代潮流，把握新的教學(xué)方式，例如如今的多媒體技術(shù)，新穎的PPT，多姿多彩的動(dòng)畫，都可以給孩子們?nèi)碌臄?shù)學(xué)體驗(yàn)。好的老師再加上合適的方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教育貼近生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)美就不是一句空談。

有志者，事竟成。我認(rèn)為沒(méi)有攻不破的難題，只是沒(méi)有下到一定的功夫。數(shù)學(xué)邏輯性思維對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮挠绊懯种卮?。因此，相關(guān)部門和老師家長(zhǎng)必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)合理化教學(xué)的重視力度，對(duì)孩子們加以引導(dǎo)，從而更好地讓孩子們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，感受數(shù)學(xué)的美。這件事情任重而道遠(yuǎn)，并非一蹴而就。要想達(dá)到知行合一的目標(biāo)，就要長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持。在堅(jiān)持的過(guò)程中，一定會(huì)遇到教學(xué)效果不佳以及轉(zhuǎn)變教學(xué)模式難等問(wèn)題，我們要積極創(chuàng)新方式方法，懷有攻堅(jiān)克難的決心，給予其最佳的解決方案，讓這項(xiàng)基礎(chǔ)性教育工程可以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有素質(zhì)、有文化的棟梁之才。