2022年3期
刊物介紹
本刊著重宣傳黨的教育方針，傳播前沿理念，關(guān)注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗(yàn)，貼近教育生活。是廣東省基礎(chǔ)教育宣傳刊物，是廣大中小學(xué)教師之必讀的教育期刊。
師道·教研
治理
- 基于信息融合的教育評(píng)價(jià)“五要”
- 生態(tài)德育理念指導(dǎo)下的心智教育實(shí)踐探究
- 以能力提升工程2.0為契機(jī)構(gòu)建學(xué)校教育治理新機(jī)制
- 優(yōu)化管理助力“雙減”賦能作業(yè)提質(zhì)增效
- 新時(shí)代學(xué)校德育的實(shí)踐探索和理論觀照
- 是非明辨德樹人，網(wǎng)絡(luò)巡航守正道
- 珠三角農(nóng)村初中學(xué)生同伴相處禮儀現(xiàn)狀及對(duì)策初探
- 構(gòu)建“家+校+企”新時(shí)代勞動(dòng)教育基地網(wǎng)絡(luò)體系的實(shí)踐探索
- 共生閱讀：“雙減”背景下學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的新路徑
- 集團(tuán)化辦學(xué)視角下的學(xué)生自主發(fā)展模式構(gòu)建
- 智慧班主任的“糾錯(cuò)”藝術(shù)
- 以愛為藥溝通為引
- 對(duì)城鎮(zhèn)“空巢”中學(xué)生思想道德教育的探索
- 談?wù)勄嗌倌牦w育教學(xué)中生命情感教育的融入
- 積極心理學(xué)在初中班級(jí)管理的實(shí)踐研究
- 家校溝通，從“心”出發(fā)
- “互聯(lián)網(wǎng)+德育”五結(jié)合模式的案例研究
- 研學(xué)旅行促成長(zhǎng)，“五育”融合育全人
- 構(gòu)建校本課程體系，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色
- “雙減”政策下小學(xué)音樂校外實(shí)踐活動(dòng)探究
- C-STEAM視域下校本課程的建設(shè)
- 科技教學(xué)活動(dòng)中的STEM教育理念初探
研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂
- 在詩(shī)意中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能
- 淺析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文課堂有機(jī)結(jié)合的途徑
- 歷史教學(xué)中文化自信的培育途徑
- 譜寫詩(shī)教華章書香溢滿校園
- 小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“一科一品”校本課程開發(fā)與實(shí)施策略
- 再讀《西游記》感悟“新六藝”課程
- 傳統(tǒng)文化教育特色班級(jí)建設(shè)策略及案例
- 后進(jìn)生使用畫圖解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的教學(xué)探討
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融入單元整體教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 學(xué)科育人視角下的主題教學(xué)探新
- 借力綜合性學(xué)習(xí)，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)
- 基于化學(xué)鍵視角的有機(jī)化學(xué)教育思考
- 依托嶺南民間游戲資源開發(fā)幼兒園體育活動(dòng)資源庫(kù)的策略研究
- 淺析促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的教師支持策略
- 淺析使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高中低年段小學(xué)生英語課后聽說能力的實(shí)踐研究
- 善用游戲激趣，打造動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)課堂
- 運(yùn)用班級(jí)主題活動(dòng)培育初中生勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)
- 概念知識(shí)內(nèi)化，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維
- 構(gòu)建深度課堂，提升核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源利用策略探究
- 掀起語言文字“蓋頭”下的美
- 高中數(shù)學(xué)班級(jí)學(xué)習(xí)合作共同體建設(shè)滲透德育教育的實(shí)踐
- 基于框架理論利用單元整體教學(xué)提升初二學(xué)生英語閱讀能力
- 幼兒園自主游戲“四步循環(huán)組織模式”的探索與運(yùn)用
- 開展有效課外閱讀的“三有”策略
- 初中生體育學(xué)習(xí)自我效能感構(gòu)建的策略
- 閱讀教學(xué)有法，但無定法
- 教科書閱讀四大系統(tǒng)在小學(xué)英語課文中的探究應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧課堂構(gòu)建研究
- 老鳳發(fā)新聲
- 家庭教育視角下的高中英語教材探析
- 解析幾何“搭臺(tái)”，核心素養(yǎng)“唱戲”
- 個(gè)性·合作·呵護(hù)
- 基于檔案袋評(píng)價(jià)的自然文學(xué)智慧閱讀教學(xué)策略
- 勞動(dòng)教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合措施探究
實(shí)踐
- 基于“數(shù)據(jù)分析觀念”培養(yǎng)的教學(xué)價(jià)值探析
- 思維可視化工具在高中英語深度閱讀課中的應(yīng)用研究
- 初中物理教學(xué)方法選擇與創(chuàng)新策略探析
- 解三角形題中尋找邊角關(guān)系的幾個(gè)視角
- 基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語讀寫課教學(xué)實(shí)踐
- 基于solo分類理論的小學(xué)英語看圖寫話教學(xué)實(shí)踐
- 初中化學(xué)教育中綠色化學(xué)觀培養(yǎng)的探討
- 初中數(shù)學(xué)校本微課設(shè)計(jì)策略
- 基于智能教學(xué)環(huán)境的小學(xué)英語語音教學(xué)模式研究
- 情境教學(xué)法在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 對(duì)小學(xué)漢語拼音教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 導(dǎo)學(xué)案在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 以學(xué)生為中心的小學(xué)低年段古詩(shī)教學(xué)策略研究
- 基于英語單元主題設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 基于差異的初中英語課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 道德與法治教學(xué)要明理導(dǎo)行
- 小學(xué)低年級(jí)語文朗讀教學(xué)存在的問題及應(yīng)對(duì)策略
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略研究
- 品味古韻，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷
- 跨學(xué)科教學(xué)在初中美術(shù)課堂的應(yīng)用探究
- 新教師如何提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 5C核心素養(yǎng)教學(xué)理念中行走課堂的魅力
- 分層小組設(shè)計(jì)在初中道德與法治教學(xué)中的作用
- 基于深度閱讀的小學(xué)英語繪本課堂問題鏈的設(shè)計(jì)
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究
- 英語課堂之“巧問”
- 淺談“預(yù)測(cè)”策略在英語聽說課上培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+基于問題探究的協(xié)作互動(dòng)教學(xué)策略
- 提升教育素養(yǎng)，科學(xué)管理課堂
- 核心素養(yǎng)下的農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 淺析導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- VR技術(shù)在初中化學(xué)微觀教學(xué)課堂上的融合研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育滲透的實(shí)施策略
- 你成長(zhǎng)的絕美風(fēng)景，是我教育的快樂源泉
- 對(duì)高考中古代詩(shī)歌閱讀“比較閱讀”和“評(píng)價(jià)鑒賞”兩類主觀題型的教學(xué)思考
- 新生入園過程中師幼互動(dòng)的策略研究
- 如何在言談舉止中展現(xiàn)人物形象
- 新課改背景下提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)效性的策略
- 小學(xué)班主任開展家訪工作的有效策略
- 從畢淑敏小說中觀兒童教育問題
- 關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)素養(yǎng)提升
- 主題語境下的初中英語報(bào)刊閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)探究
- 初中班主任如何選擇最合適的角色走近學(xué)生
- 守初心爭(zhēng)做好教師，鑄師魂勇當(dāng)“大先生”
- 構(gòu)建“以學(xué)習(xí)為中心的教與學(xué)”實(shí)施策略
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“循學(xué)導(dǎo)教”教學(xué)模式探索