陳柳明 曾淑君 黃倩兒

一、引言

家庭教育是終身教育，人生一切，始于家庭教育，終于家庭教育。它是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現(xiàn)。根據(jù)人的發(fā)展規(guī)律，高中是人思想、價值觀念趨向成熟的重要階段。在這一時期，學生開始真正思考社會、思考人生。如果這一階段處理不好，勢必會對學生以后價值觀的確立以及身心發(fā)展產生不良影響?？梢院敛豢鋸埖卣f，高中經歷將會影響到學生以后的眼界和格局。在全國教育大會上，習近平總書記從“四個第一”的高度對家庭教育作了深刻論述，指出：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩??！笨倳浀闹v話高度概括了家庭教育的重要性，對新時代家庭教育建設具有重要的指導意義。

二、研究

本研究主要以2017年高中英語新課標作為研究的理論基礎，從人與自然、人與社會、人與自我三個方面進行分析，尋找家庭教育元素在語言技能（聽說讀寫看）四個板塊的體現(xiàn)。此次的研究材料為：北師大2019版高中英語教材必修一、二、三，三冊書，每冊書三個單元，共有九個單元，每個單元均包含：topic talk、Lesson 1、Lesson 2、 Lesson 3、Writing Workshop、Viewing Workshop。

1.數(shù)據(jù)收集、分析與介紹

2.結果與討論

（1）以上表格說明，在表達性技能中說的部分，家庭教育元素主要體現(xiàn)在：1）在人與自我的方面，必修一unit 1和unit 2 分別要求學生談論學校新生活和運動與健康，兩者都體現(xiàn)出家庭教育中的親職教育對學生良好生活習慣的影響;必修二unit 6 講述自己羨慕的人，羨慕的人可以是任何一個人，之中也包括學生的家庭成員，父母、長輩之類;必修三unit 7、unit 8和unit 9 分別要求學生談論自己喜歡的一種藝術形式、對綠色生活的理解和學習的方式，三方面都是為了幫助學生形成良好的人生觀、價值觀。因為家庭教育則往往給成員在個性特點、思想意識、行為表現(xiàn)等方面以獨特的影響。2）在人與社會方面，必修一unit 3 講述一個節(jié)日或特殊時刻人們是如何慶祝，這里表達了代際傳承的殷切教誨，很多節(jié)日的慶祝方式都是通過一代代傳承下來的;必修二unit 4談論信息技術創(chuàng)新，可以與當下很多父母沉迷手機，使孩子與父母的關系疏離，養(yǎng)成不好的性格和習慣一起討論，這也是家庭對孩子的影響。3）在人與自然方面，必修二unit 5 講述自己居住地的自然環(huán)境，學生的大部分時間都是在家庭中度過的，對學生生態(tài)意識的培養(yǎng)，家庭教育任重道遠。教師可以引導學生回想自己的家庭成員對家附近的生態(tài)環(huán)境的態(tài)度。

（2）以上表格說明，在理解性技能聽的部分，家庭教育元素可以體現(xiàn)在：1）人與自我方面，必修一 unit 1 提及壓力的理解與處理，教師可以引導學生往家長過分關注學生學習成績，對中學生學習心理壓力造成影響方面進行思考，在這樣的情況下，中學生思考如何釋放壓力;必修三 unit 9談到“l(fā)anguage learning tips”，有研究顯示，父母對孩子的陪伴越長，關愛越多，孩子的語言發(fā)展就越好，充分體會到家庭的重要性。2）人與社會方面，必修一unit 2講述“rules of the game”，無規(guī)矩不成方圓，可以引申到家規(guī)等行之有效的家風培育方式，制定家規(guī)，以制度的方式把家庭教育的內容規(guī)定下來，為每位家庭成員的為人處事提供具體的參照。3）在人與自然方面，必修二unit 5討論“about surviving an earthquake when you're outdoors，indoors or trapped”，涉及在自然災害中遇困時如何解困，自然災害的發(fā)生，會對家庭的結構進行破壞，沖擊家庭教育，那么家長在這方面提供了哪些家庭教育。

（3）以上表格說明，在理解性技能閱讀的部分，家庭教育元素可以體現(xiàn)在：1）人與自我方面，必修一unit1 “l(fā)ifestyles，your life is what you make it”講述張?zhí)斓闹驹干罱洑v，unit 2 “running and fitness”討論健康生活，這兩課都表明家庭教育的榜樣示范作用，幫助孩子樹立正確的人生觀和生活習慣。2）人與社會方面，必修三unit 8“ roots and shoots”，引導學生圍繞“環(huán)保”探討身邊的事情，可以談論家庭中對于環(huán)保的各種教育方式，充分認識環(huán)保的重要性。

（4）以上表格說明，在表達性技能寫作部分，家庭教育元素可以體現(xiàn)在：1）人與自我方面，必修一unit 3引導學生“write an family event description”，是為了幫助學生關注家庭生活，因為學生只有熱愛自己的家庭，才會在這方面有話可寫。2）在人與社會方面，必修三unit 8要求學生“write a survey report on environmental protection for the residents in your city or town”，同樣也是關注家庭方面的話題，孔子認為：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”這和“孟母三遷”故事一樣，都強調了選擇居住環(huán)境的重要性。

（5）以上表格說明，在理解性技能看部分，家庭教育元素可以體現(xiàn)在：1）人與自我方面，必修一unit 1“ a story about Amelia Earhart”描述了Amelia Earhart小時候，爸爸帶她在Long Beach參加了一次飛機表演，從此Amelia Earhart就立下了成為一名飛行員的志向，可見，家長是孩子的第一任老師，家庭教育通過潛移默化耳濡目染的方式為一個人一生的世界觀、人生觀、價值觀構筑起著獨特和必要的基礎作用。2）在人與社會方面，必修一unit 2探討“parents asked you to join in some training activities”，這個想必每個學生都深有體會，從小開始，父母就不斷給自己報各種補習班、特長班，這種班，那種班，硬生生把自己逼成了孫悟空，懂得七十二變，家庭元素深深根植于其中。3）在人與自然方面，必修三unit 8 觀看了“solar energy”的視頻，這也是一個與時俱進的體現(xiàn)，現(xiàn)在很多家庭的陽臺燈、熱水器都是用太陽能的。

三、結語

“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰”，家庭教育是學生教育的起點，家庭成員重視的同時，學校老師在英語教學過程中，也應注重挖掘教材中隱含的優(yōu)秀的家庭教育元素，充分吸收繼承其優(yōu)良資源傳統(tǒng)的時候，結合社會發(fā)展做出轉化和發(fā)展。而且，高中是青少年思想形成和發(fā)展的重要階段，如果能把家庭元素和英語教學有機結合，對學生的身心健康發(fā)展起著無可比擬的作用，可以產生潛移默化的影響，進而影響到學生以后的工作態(tài)度、生活態(tài)度。因此，高中階段的教學過程中家庭教育元素對學生日后無論是參加工作、融入社會還是升學深造都是非常關鍵的。