鄭新途

德育是對人進(jìn)行政治教育、思想教育、法紀(jì)教育和道德教育的總稱，是教育者培養(yǎng)學(xué)生思想品德道德規(guī)范的活動。隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視對學(xué)生進(jìn)行德育。因此，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)基于立德樹人的數(shù)學(xué)德育，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓學(xué)生成為品德高尚、三觀正確、思想健康的人。具體表現(xiàn)是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點和知識基礎(chǔ)等實際情況，靈活選擇和運用相應(yīng)的教育教學(xué)方法，把德育融入到教學(xué)活動中，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育的必要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中開展德育工作，對于學(xué)生的正確人生觀以及價值觀的形成有著深遠(yuǎn)的影響。自古以來，我國所取得的輝煌的數(shù)學(xué)成就，對于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情有很大幫助。而且數(shù)學(xué)學(xué)科展示了另外一種認(rèn)識世界的方式，能夠為學(xué)生提供不一樣的世界觀的指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要具備各種優(yōu)秀的思維品質(zhì)和良好習(xí)慣，這些都是德育的重要內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)注的邏輯思維能力，是與形象思維的感性特點相對的，邏輯思維能力所依托的抽象思維是理性的發(fā)端。理性認(rèn)識能力的培養(yǎng)和提高，是人類文明發(fā)展進(jìn)程中的一大進(jìn)步。理性思維的構(gòu)建引導(dǎo)人類樹立更加科學(xué)的世界觀，用科學(xué)的眼光去看待世界。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育的策略

（一）挖掘教材內(nèi)容，滲透德育。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)總能聯(lián)系到生活中的很多地方，在每一冊的數(shù)學(xué)教材中都有大量的題目和情景可以滲透德育，可以結(jié)合日常生活中的具體情況對學(xué)生進(jìn)行有目的的引導(dǎo)。小學(xué)生正處于好動愛玩的階段，也是對很多事物都充滿好奇心的時候，所以在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中滲透德育，就必須細(xì)心觀察本班級學(xué)生德育方面的弱點，結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行有針對性的德育教育滲透。這樣不僅能夠讓學(xué)生更容易接受課堂上所講授的知識難點，還能夠很好地融入德育。例如，教材六上練習(xí)十九第9題，教學(xué)時，我除了引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決這個問題外，我還借助這個題目向?qū)W生講述袁隆平的偉大事跡，讓學(xué)生樹立向科學(xué)家學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)袁隆平的創(chuàng)新精神和不懼困難勇于追求的堅強(qiáng)意志。同時還對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約糧食的教育，使學(xué)生對節(jié)約有了更深的認(rèn)知。

（二）開展合作學(xué)習(xí)，滲透德育。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中開展德育，老師應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生通過自主探究，合作交流等方式主動學(xué)習(xí)新知，把德育合理地融入到教學(xué)之中。例如，在低年段的教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過擺學(xué)具的方式，把抽象的數(shù)學(xué)知識直觀具體形象化，從而幫助學(xué)生很好地理解和掌握知識。同時組織學(xué)生通過小組合作、討論交流、互相幫助進(jìn)行知識的探究。教學(xué)六上“圓的周長”，在探究圓的周長和直徑的關(guān)系時，我安排了一個小組合作實踐活動。以四人小組為單位，找一些日常生活中的圓形物品，分別測量出它們的周長和直徑的長度，并計算出周長和直徑的比值，把結(jié)果填入下面的表格中，然后組內(nèi)同學(xué)之間互相交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（三）培養(yǎng)良好習(xí)慣，滲透德育。小學(xué)生要自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不能特立獨行，要有一定的自律意識與能力。高年級小學(xué)生隨著年齡的增長，很多的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在慢慢形成。老師應(yīng)不斷地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，在遇到難題的時候能夠通過自己的思考解決問題，不怕困難，勇于探索，當(dāng)出現(xiàn)錯誤的時候也不氣餒，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候更加順利，在解答數(shù)學(xué)習(xí)題的時候減少出錯的幾率。要真正學(xué)好數(shù)學(xué)，就要了解知識的來龍去脈。例如，在教學(xué)五上“多邊形的面積”時，我除了讓學(xué)生熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，并能夠靈活運用公式解決有關(guān)的實際問題外，我還注重引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作初步了解公式的推導(dǎo)過程，由此達(dá)到對知識進(jìn)行溯源的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成深入理解知識點的習(xí)慣，而不是死記硬背公式。在教學(xué)四上“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的時候，我要求學(xué)生每計算一道題目都要在草稿紙上通過列豎式的形式來進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的計算，位數(shù)都要對齊，寫的時候要把數(shù)字寫工整，豎式的橫線要用尺子來畫，減少學(xué)生的錯誤率。因此，教師加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，對于德育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的滲透也很有幫助。

（四）開展實踐活動，滲透德育。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)所能了解和學(xué)到的知識畢竟是有限的，身為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，也要把德育教育滲透在課堂以及課外的實踐活動當(dāng)中，通過組織開展有關(guān)的活動，提升學(xué)生的活動參與度和確保學(xué)生參與活動的有效性，使學(xué)生對我們的生活產(chǎn)生熱愛之情。例如在教學(xué)四年級上冊第七單元條形統(tǒng)計圖練習(xí)十九的第一題：（調(diào)查班里同學(xué)的睡眠時間并完成統(tǒng)計圖），借助這樣的調(diào)查活動，教師可以穿插向?qū)W生宣傳科學(xué)睡眠，并且要合理安排好就寢時間，小學(xué)生就寢時間一般不晚于21：20。又如，在教學(xué)六年級上冊的數(shù)學(xué)實踐活動“節(jié)約用水”這節(jié)課時，教師可以充分利用好本節(jié)課的教學(xué)資源，通過課前學(xué)生實踐調(diào)查，查找資料等活動，感知節(jié)約用水的迫切與重要性，從而在日常的生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。在教學(xué)六年級下冊的綜合與實踐“綠色出行”這節(jié)課時，課后通過讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)及家長的交通出行方式，統(tǒng)計綠色出行所占的百分率，再引導(dǎo)學(xué)生提出一些好的建議，這樣通過學(xué)生的親自調(diào)查實踐活動，可以促使他們從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的意識。

綜上所述，雖然受數(shù)學(xué)學(xué)科特點的限制，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育有一定的難度，但是只要數(shù)學(xué)老師用心研讀教材，善于發(fā)掘教材內(nèi)容，勇于探索實踐，德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中是可行的。通過對學(xué)生進(jìn)行德育，幫助學(xué)生從小樹立正確的思想品德，形成一股積極向上，勤奮拼搏的力量，成為對祖國有用的人才。