2023年32期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
高教論壇
- 職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀、問(wèn)題和策略
——以網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例 - 地方本科院校土建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)研究
- 地方高校智能車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)探索
- 基于“崗課賽證”融通的藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
- TBLT 在化工類(lèi)研究生ESP 教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “以賽促學(xué)”理念下經(jīng)管專(zhuān)業(yè)賽教融合實(shí)踐教學(xué)模式探索
- 教育數(shù)字化背景下高職二級(jí)學(xué)院內(nèi)部治理優(yōu)化路徑
- 自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)背景下智慧教室的建設(shè)與應(yīng)用
- 基于生態(tài)文明建設(shè)的土地資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系優(yōu)化研究
- 高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則與舉措
- 高職文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐探索
學(xué)科探索
- 以學(xué)生為中心的教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實(shí)踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“雙線混融”教學(xué)模式應(yīng)用探索
- 基于細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力
- 新工科背景下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)
——以土木、水利與海洋工程專(zhuān)業(yè)為例 - 虛擬仿真技術(shù)在中職臨床檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
——以血涂片的瑞特染色為例 - 高校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
- STEAM 理念助力研究生RS—GIS 技術(shù)創(chuàng)新能力提升的改革探索
- 新文科背景下外語(yǔ)跨文化人才培養(yǎng)模式改革研究
- 混合教學(xué)模式下基于教學(xué)班學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格挖掘
- “雙一流”背景下食用菌專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐
- 智慧供應(yīng)鏈趨勢(shì)下應(yīng)用型高?！肮?yīng)鏈管理”專(zhuān)業(yè)教學(xué)探索
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語(yǔ)模塊化教學(xué)研究與實(shí)踐
——以護(hù)理專(zhuān)業(yè)為例
思政教育
課程教學(xué)
- 面向公路交通背景的通信類(lèi)課程教學(xué)改革
- 基于OBE 理念的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)踐
——以“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例 - 對(duì)分課堂模式在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于虛擬仿真建設(shè)的“生化分離分析技術(shù)與原理”課程教學(xué)改革探索
- 以立德樹(shù)人為目標(biāo)的管理類(lèi)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新工科背景下高等數(shù)學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐
——以羅爾定理為例 - 蔬菜栽培學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革創(chuàng)新
- 川渝高校舞蹈專(zhuān)業(yè)“巴蜀舞蹈”特色課程建設(shè)策略
- 以學(xué)生為主體的水力學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)及評(píng)價(jià)試點(diǎn)研究
- “新工科”背景下城市規(guī)劃學(xué)科地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究
- 混合式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)法學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式教學(xué)模式下PBL 教學(xué)理念的運(yùn)用案例
——以“化學(xué)反應(yīng)與熱能”為例