2023年33期
刊物介紹
《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊
科教導(dǎo)刊
前沿視角
高教論壇
- 高職院校教學(xué)信息化發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略思考
- 構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略研究
- 項(xiàng)目式教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合的建筑學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究
- 新工科背景下本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理改革舉措與實(shí)踐成效
- 面向工程教育認(rèn)證的機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)持續(xù)改進(jìn)探索與實(shí)踐
- “三教改革”背景下高職院校技能型人才培養(yǎng)模式探索
- 利益相關(guān)者視角下高職特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究與實(shí)踐
——以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院湘菜學(xué)院為例 - “三鏈”融合視角下經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
- 基于“崗課賽證”融通的校本課程資源開(kāi)發(fā)研究
- 應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)研究
——以X 學(xué)院為例
學(xué)科探索
- 工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下土木工程施工課程建設(shè)探討
- 客觀結(jié)構(gòu)化教學(xué)評(píng)估（OSTE）在教學(xué)查房能力訓(xùn)練中的應(yīng)用
- 基于CDIO 理念的臨床護(hù)理技能教學(xué)改革探索
- POA 視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究
- 統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生數(shù)學(xué)觀研究
- 基于案例貫穿的機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程群建設(shè)探索
- 基于科研團(tuán)隊(duì)的植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
- 面向多學(xué)科融合的競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)式雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式探索
- 新工科背景下電力電子技術(shù)課程多模式融合教學(xué)改革研究
- 分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式在醫(yī)院研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用與評(píng)價(jià)
課程教學(xué)
- BOPPPS 模式在中藥藥劑學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于OBE 理念的研究生課程“海洋生態(tài)學(xué)”教學(xué)改革探索
- “鍋爐原理”課程虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 大學(xué)物理在線教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 混合教學(xué)育人模式的課堂革命探索與實(shí)踐
——以“化工儀表及自動(dòng)化”課程為例 - 高職“礦山機(jī)械”課程教學(xué)思路分析
- 成（俗）語(yǔ)在遺傳學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
——“非等位基因互作”章節(jié)的思政教育 - 線上線下混合教學(xué)模式在外科護(hù)理課程中的應(yīng)用
- 興趣導(dǎo)向翻轉(zhuǎn)課堂在中醫(yī)基礎(chǔ)理論教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下OBE 理念在“儀器分析”課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于支架式教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)
——以《HSK 標(biāo)準(zhǔn)教程》第1 級(jí)第12 課為例
學(xué)生工作
實(shí)證調(diào)研
- 廣東高校學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿調(diào)查與原因分析
- 基于“雙師三階六步”模式的線上線下混合式教學(xué)研究與實(shí)踐
- 基于問(wèn)卷調(diào)查的工程水文學(xué)混合式教學(xué)效果探究
- 大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)獲得感測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用
- 基于新媒體平臺(tái)應(yīng)用TBL 教學(xué)模式的實(shí)踐研究
——以人體及動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例 - 全景漫游微課在手術(shù)室護(hù)生帶教中的應(yīng)用
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析