李裕岳

（六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 六盤水 553001）

高職院校的礦山機(jī)械課程在培養(yǎng)礦業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才方面占據(jù)具有至關(guān)重要的地位。這門課程涵蓋了廣泛的知識和技能，直接關(guān)系到礦山工程的高效運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。隨著科技的不斷進(jìn)步和礦山行業(yè)的不斷演變，礦山機(jī)械課程的教學(xué)思路也需要不斷調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和需求。礦山機(jī)械課程的教學(xué)不僅僅是知識傳授，還涉及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以應(yīng)對復(fù)雜多變的礦山工程環(huán)境[1]。因此，教師需要關(guān)注課程的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容和評價方式，以確保學(xué)生能夠在畢業(yè)后成功應(yīng)用所學(xué)知識為礦山行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1 礦山機(jī)械課程教學(xué)的重要性

礦山機(jī)械是礦山生產(chǎn)過程中不可或缺的設(shè)備，對于礦山行業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)起到關(guān)鍵性的支撐作用。因此，學(xué)習(xí)和掌握礦山機(jī)械的理論知識和實(shí)踐技能對于學(xué)生來說至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)“礦山機(jī)械”課程，學(xué)生可以了解礦山機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)組成和操作方法，將有助于培養(yǎng)學(xué)生在礦山機(jī)械維護(hù)、運(yùn)行管理和故障排除等方面的能力，為他們未來從事相關(guān)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。此外，學(xué)習(xí)礦山機(jī)械還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，增強(qiáng)他們在就業(yè)市場上的吸引力。

2 礦山機(jī)械課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 礦山機(jī)械課程的教學(xué)目標(biāo)

“礦山機(jī)械”課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括知識、技能和態(tài)度三個方面。知識方面，學(xué)生應(yīng)該掌握礦山機(jī)械的基本概念、原理和分類。他們需要了解礦山機(jī)械的工作流程和運(yùn)行管理，熟悉相關(guān)的術(shù)語和標(biāo)準(zhǔn)。技能方面，學(xué)生應(yīng)具備規(guī)范使用常見礦山機(jī)械設(shè)備的操作技能，學(xué)會安全操作、維護(hù)保養(yǎng)和故障排除等實(shí)際操作技巧。態(tài)度方面，學(xué)生應(yīng)樹立安全第一、質(zhì)量至上的意識。他們需要具備團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力，并且具有持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的態(tài)度。

2.2 礦山機(jī)械課程的教學(xué)內(nèi)容

該課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括理論知識和實(shí)踐技能兩個方面。在理論知識方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)礦山機(jī)械的基本概念、分類、工作原理、結(jié)構(gòu)組成和運(yùn)行管理等方面的知識。他們需要了解不同類型的礦山機(jī)械設(shè)備，以及各自的工作原理和特點(diǎn)。同時，他們還需要掌握礦山機(jī)械的運(yùn)行管理方法，包括維護(hù)計(jì)劃、檢修措施和故障處理等。在實(shí)踐技能方面，學(xué)生將進(jìn)行常見礦山機(jī)械設(shè)備的操作訓(xùn)練。他們將學(xué)習(xí)如何安全地操作礦山機(jī)械設(shè)備，包括啟動、停止、調(diào)整和控制等操作步驟。此外，學(xué)生還需要學(xué)會礦山機(jī)械設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)技能，以確保設(shè)備的正常運(yùn)行和延長使用壽命，還需要了解故障排除的方法和常見故障的診斷與修復(fù)技巧。

2.3 礦山機(jī)械課程的教學(xué)方法和手段

為了有效地教授“礦山機(jī)械”課程，教師可以采用多種教學(xué)方法和手段。首先，教師可以采用講授法，通過對理論知識的講解或演示，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念和原理。教師可以借助多媒體技術(shù)，使用圖片、圖表和動畫等輔助教具，使學(xué)生更直觀地理解和記憶知識點(diǎn)。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一部分。學(xué)生應(yīng)親自操作礦山機(jī)械設(shè)備，并進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，并培養(yǎng)他們的技能和操作熟練度[3]。同時，教師可以采用虛擬仿真技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)軟件模擬真實(shí)的工作環(huán)境和場景，為學(xué)生提供更直觀、動態(tài)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師還可以進(jìn)行案例分析和組織小組討論，激發(fā)學(xué)生主動思考和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過分析實(shí)際案例，探討問題，并提出解決方案。

2.4 礦山機(jī)械課程的評價方式

為了準(zhǔn)確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，教師可以采用多種評價方式。其中一種常見的評價方式是課堂測驗(yàn)，教師可以通過書面測試來考查學(xué)生對理論知識的掌握程度。測驗(yàn)包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以覆蓋不同層次的知識點(diǎn)。另一個常見的方式是實(shí)際操作評價，即學(xué)生親自操作礦山機(jī)械設(shè)備，并展示其操作和維護(hù)能力?？梢栽O(shè)置一系列實(shí)際操作場景或模擬情境，學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)操作，并正確地解決可能出現(xiàn)的問題。評價可以通過觀察、記錄和打分等方式進(jìn)行。此外，教師還可以采用項(xiàng)目實(shí)踐和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等形式進(jìn)行評價。學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目或在實(shí)際工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過實(shí)際操作和處理實(shí)際問題來評價他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。但無論采用何種評價方式，評價標(biāo)準(zhǔn)都應(yīng)具有科學(xué)性、客觀性和可操作性。評價結(jié)果應(yīng)能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的知識掌握程度和能力水平，為教師提供有效的反饋以作為改進(jìn)教學(xué)策略的依據(jù)。同時，評價也應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，鼓勵他們對知識和技能的持續(xù)追求。

3 礦山機(jī)械課程教學(xué)思路的實(shí)踐探索

3.1 教學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用

在礦山機(jī)械課程的實(shí)際教學(xué)中，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法。首先，啟發(fā)式教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師通過提供真實(shí)的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考機(jī)械設(shè)備的工作原理和操作方法。學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了他們的問題解決和創(chuàng)新能力。其次，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法使學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性和實(shí)踐性[4]。教師可以設(shè)計(jì)一系列實(shí)際操作任務(wù)和項(xiàng)目實(shí)踐，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決具體問題。通過這些任務(wù)，學(xué)生不僅鞏固了理論知識，還提高了實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力。此外，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)也使學(xué)生更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的動機(jī)和參與度。

3.2 教學(xué)手段的實(shí)際操作

教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)和概念映射等手段，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)是一種重要的輔助手段。教師可以利用圖表、動畫、仿真軟件等多媒體技術(shù)，以直觀生動的方式呈現(xiàn)機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理和操作方法。通過引入多媒體教具，學(xué)生能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識。概念映射是幫助學(xué)生整體把握和理解知識的有效手段。教師可以使用概念映射圖來展示機(jī)械設(shè)備的分類、結(jié)構(gòu)和工作過程，幫助學(xué)生建立知識的聯(lián)系和框架[5]。通過概念映射，學(xué)生可以更清晰地了解機(jī)械設(shè)備的組成和功能，提升對知識的整體認(rèn)識。

3.3 教學(xué)內(nèi)容的具體組織

在礦山機(jī)械課程內(nèi)容的具體組織中，教師可按照從基礎(chǔ)到高級、從簡單到復(fù)雜的順序安排相關(guān)知識內(nèi)容。首先，教師可以向?qū)W生介紹機(jī)械設(shè)備的基本原理和分類。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，建立對機(jī)械設(shè)備的基本認(rèn)識。其次，教師可以詳細(xì)講解各類機(jī)械設(shè)備的特點(diǎn)、操作方法和維護(hù)保養(yǎng)等內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)際案例和模擬情境，能夠加深對不同機(jī)械設(shè)備的理解和運(yùn)用能力。最后，教師也可以引入一些前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，讓學(xué)生了解行業(yè)最新動態(tài)，并培養(yǎng)他們對創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)注度。

3.4 教學(xué)評價方式的實(shí)踐驗(yàn)證

在教學(xué)評價方面，教師可以結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，以確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。形成性評價是通過日?？疾?、作業(yè)和小組項(xiàng)目等方式進(jìn)行的。教師通過定期對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)測試和實(shí)際操作考核，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題所在，并根據(jù)評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提供個性化的指導(dǎo)和支持。終結(jié)性評價則主要包括課堂測驗(yàn)、實(shí)際操作評價和項(xiàng)目報告等內(nèi)容。通過這些評價方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合能力。評價過程中，教師應(yīng)嚴(yán)格遵循評價標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，確保評價結(jié)果的客觀性和可靠性。在礦山機(jī)械課程中應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)和概念映射等手段，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，按照從基礎(chǔ)到高級、從簡單到復(fù)雜的組織方式，結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和能力提升。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為今后的教學(xué)提供了有益的借鑒。

4 礦山機(jī)械課程教學(xué)思路的效果評價

在對礦山機(jī)械課程教學(xué)思路的效果進(jìn)行評價時，教師可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)提升等方面進(jìn)行評價。首先，通過采用啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在實(shí)際教學(xué)中，可以觀察到學(xué)生對機(jī)械設(shè)備的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。他們踴躍參與課堂討論，積極思考和探索問題，并展現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。這說明啟發(fā)式教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。其次，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法促使學(xué)生更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師的任務(wù)設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)際操作任務(wù)和項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活地運(yùn)用于實(shí)際工作中。從實(shí)際應(yīng)用角度看，學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的技能儲備和實(shí)踐能力的提升。此外，采用多媒體教學(xué)和概念映射等手段，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶力。圖表、動畫、仿真軟件等多媒體技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶機(jī)械設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理。同時，通過概念映射的方式，學(xué)生能夠建立知識的聯(lián)系和框架，加深對知識的整體認(rèn)識。這些教學(xué)手段的應(yīng)用為學(xué)生的能力提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

綜上所述，在實(shí)際教學(xué)中，礦山機(jī)械課程教學(xué)思路的應(yīng)用展現(xiàn)出了積極的效果。啟發(fā)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的問題解決和創(chuàng)新能力。多媒體教學(xué)和概念映射等手段提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和記憶力，使他們對機(jī)械設(shè)備的理解更為深入。同時，實(shí)際應(yīng)用任務(wù)的設(shè)置促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升。通過教學(xué)評價，教師不斷完善并教學(xué)策略，可以有效確保教學(xué)效果的持續(xù)提升。