秦詠梅，鄒進(jìn)貴

（武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院 湖北 武漢 430079）

近年來(lái)，為加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部和武漢大學(xué)出臺(tái)了一系列與本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)的重要文件?！督逃筷P(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》指出：科學(xué)合理制訂本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求，嚴(yán)格全過程管理，嚴(yán)肅處理各類學(xué)術(shù)不端行為[1]；《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買賣、代寫行為的通知》要求：學(xué)位授予單位要切實(shí)提高認(rèn)識(shí)、完善工作機(jī)制、嚴(yán)格責(zé)任落實(shí)、加強(qiáng)教育宣傳、強(qiáng)化監(jiān)督檢查、嚴(yán)肅責(zé)任追究[2]；《教育部關(guān)于印發(fā)〈本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢辦法（試行）〉的通知》要求：本科畢業(yè)論文抽檢每年進(jìn)行一次，抽檢比例原則上不應(yīng)低于2%；本科畢業(yè)論文抽檢應(yīng)重點(diǎn)對(duì)選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力以及學(xué)術(shù)規(guī)范等進(jìn)行考察[3]；《武漢大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理的通知》中，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各個(gè)環(huán)節(jié)做了總體安排和明確要求。

新工科背景下如何加強(qiáng)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理，對(duì)保障和提升人才培養(yǎng)質(zhì)量意義重大。武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院（后簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）一直將“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”作為學(xué)院工作的重中之重。為貫徹落實(shí)教育部及武漢大學(xué)相關(guān)文件精神，提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，學(xué)院通過分析本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的主要問題，結(jié)合實(shí)際，不斷探索、嘗試科學(xué)有效的管理新思路、新舉措，并取得了顯著成效。

1 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的問題

學(xué)院通過組織召開師生座談會(huì)、開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在一些問題：一是制度建設(shè)不太完善，有些工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)不明確；二是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程管理應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是痕跡管理、質(zhì)量監(jiān)控和組織答辯等環(huán)節(jié)；三是部分教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的積極性不高，校外行業(yè)專家參與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的力度不夠；四是部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏論文寫作、PPT 制作、編程和實(shí)驗(yàn)等方面的訓(xùn)練，工作進(jìn)展緩慢；五是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)價(jià)體系不太完善，評(píng)價(jià)維度較單一、評(píng)價(jià)內(nèi)容不完整。

2 改革舉措

針對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中存在的一些問題，學(xué)院提出一系列強(qiáng)化本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理的改革舉措。

2.1 完善制度，規(guī)范過程

2020 年學(xué)院修訂了《測(cè)繪學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)本科畢業(yè)（設(shè)計(jì)）過程管理的相關(guān)規(guī)定》，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)、論文撰寫、論文評(píng)閱、答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定等各個(gè)環(huán)節(jié)均做了詳細(xì)規(guī)定，進(jìn)一步明確了工作內(nèi)容、數(shù)量、過程及要求。例如：選題實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院兩級(jí)審核，審核通過的選題予以公布；指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)；學(xué)生每周必須填寫《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作周記》；學(xué)生無(wú)故缺席畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間累計(jì)達(dá)到畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總時(shí)數(shù)的1/3，學(xué)院可終止其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）；對(duì)于內(nèi)容、格式、圖表、字?jǐn)?shù)等不符合規(guī)范要求及重復(fù)率檢測(cè)不合格的論文，不予通過；指導(dǎo)教師不參與指導(dǎo)學(xué)生的答辯工作等。

2019 年學(xué)院修訂了《測(cè)繪學(xué)院學(xué)生赴校外做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）規(guī)定》，鼓勵(lì)學(xué)生到校外相關(guān)單位，按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，結(jié)合工程及生產(chǎn)實(shí)踐完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），同時(shí)資助學(xué)生往返交通費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等開支。

2022 年學(xué)院修訂了《測(cè)繪學(xué)院全員聘用聘期考核方案》，明確規(guī)定了教師每年指導(dǎo)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生人數(shù)下限，要求高級(jí)職稱教師至少指導(dǎo)3 名學(xué)生，中級(jí)職稱教師至少指導(dǎo)2 名學(xué)生。

2.2 學(xué)院統(tǒng)籌，強(qiáng)化指導(dǎo)

2.2.1 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員

在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題工作完成后，學(xué)院組織全體畢業(yè)生召開畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的重要性，詳細(xì)介紹畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程、方法及要求，指導(dǎo)學(xué)生如何開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

2.2.2 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）經(jīng)驗(yàn)分享

學(xué)院每年邀請(qǐng)上一屆校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文獲得者，結(jié)合自身的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，將遇到的問題、難點(diǎn)，個(gè)人的學(xué)習(xí)方法、研究過程，以及解決方案等分享給學(xué)生。

2.2.3 畢業(yè)論文撰寫及PPT 制作培訓(xùn)

學(xué)院每年邀請(qǐng)指導(dǎo)教師和研究生，分別培訓(xùn)學(xué)生如何撰寫畢業(yè)論文，論文排版的方法和格式要求，答辯PPT 的制作方法及主要內(nèi)容等。

2.2.4 開設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）MOOC 課程

學(xué)院從2020 年起，每年在“武漢大學(xué)珞珈在線”平臺(tái)開設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）MOOC課程，將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的培訓(xùn)資料、經(jīng)驗(yàn)分享、工作流程、相關(guān)通知及文件、開題報(bào)告、論文、答辯PPT 范本，優(yōu)秀畢業(yè)論文等提供給指導(dǎo)教師和學(xué)生們查閱和學(xué)習(xí)。

2.2.5 開設(shè)編程培訓(xùn)學(xué)校

針對(duì)部分學(xué)生編程能力弱的問題，學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)定期開設(shè)編程培訓(xùn)學(xué)校。邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、編程能力強(qiáng)的學(xué)生精心設(shè)計(jì)編程培訓(xùn)課程，講授編程語(yǔ)言、編程技巧，分析編程作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，根據(jù)考核結(jié)果評(píng)選獲獎(jiǎng)學(xué)員。

2.3 科學(xué)管理，質(zhì)量監(jiān)控

2.3.1 加大校外行業(yè)專家參與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的力度

學(xué)院結(jié)合工程教育認(rèn)證要求，積極向校外企事業(yè)單位征集畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，鼓勵(lì)學(xué)生到校外單位結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐開展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作；積極邀請(qǐng)校外行業(yè)專家參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、答辯和優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)審等工作。

2.3.2 嚴(yán)格審核畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題

學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題工作實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院兩級(jí)審核，即按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，從專業(yè)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、可行性、個(gè)性化等方面對(duì)選題進(jìn)行審核，不合格的選題予以刪除或要求教師進(jìn)行修改，審核通過的選題方可公布，確保了選題質(zhì)量。

2.3.3 撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）周記

學(xué)院要求學(xué)生每周必須填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）周記，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審核；規(guī)定未按時(shí)提交周記5 次及以上的學(xué)生，不能獲得畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯資格。

2.3.4 改進(jìn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查方式

學(xué)院從2022 年開始將中期檢查的方式由抽查改為全覆蓋，檢查形式為答辯。答辯后，教學(xué)管理辦公室將檢查結(jié)果和意見、建議及時(shí)反饋給學(xué)生。中期檢查不通過的學(xué)生可根據(jù)答辯組反饋意見進(jìn)行整改，并于一周后再次接受學(xué)院檢查。

2.3.5 科學(xué)組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯

學(xué)院為做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作，成立答辯委員會(huì)和若干個(gè)答辯小組，邀請(qǐng)校外企事業(yè)單位專家參與首次答辯和推優(yōu)答辯的評(píng)審工作，要求指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展答辯試講工作。教學(xué)管理辦公室負(fù)責(zé)編寫、制作答辯小組工作手冊(cè)，分別組織答辯委員和答辯秘書開展答辯工作培訓(xùn)會(huì)，明確答辯流程和工作要求；建立答辯組長(zhǎng)、秘書及學(xué)生的QQ工作群；采用學(xué)院自主研發(fā)的隨機(jī)排序系統(tǒng)，安排每位學(xué)生的答辯順序。答辯時(shí)，答辯秘書負(fù)責(zé)核實(shí)答辯學(xué)生身份并照相，同時(shí)保存學(xué)生答辯照片、PPT 和答辯全程的錄屏或錄音文件。學(xué)院成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、本科教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)管理辦公室和學(xué)生工作辦公室相關(guān)人員組成的答辯巡查組，及時(shí)檢查、了解答辯情況，處理答辯過程中出現(xiàn)的各類問題。

2.3.6 開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢及修改工作

學(xué)院規(guī)定，答辯后一周內(nèi)學(xué)生應(yīng)根據(jù)評(píng)閱教師和答辯小組的意見認(rèn)真修改畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。學(xué)校和學(xué)院分別組織專家對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行抽檢。教學(xué)管理辦公室負(fù)責(zé)將抽檢結(jié)果反饋至指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)反饋意見完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的再修改、再提交工作。

2.3.7 改革畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)體系

2022 年開始取消指導(dǎo)教師對(duì)論文的評(píng)分，指導(dǎo)教師只對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)分，并負(fù)責(zé)審核論文是否送審評(píng)閱。學(xué)院在征求了師生意見并得到學(xué)校的認(rèn)可后，將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)構(gòu)成要素及比例調(diào)整為：開題報(bào)告評(píng)分占5%，珞珈在線學(xué)習(xí)評(píng)分占5%，中期檢查評(píng)分占15%，周記評(píng)分占5%，評(píng)閱教師評(píng)分占20%，答辯評(píng)分占50%，從而加大了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的形成性評(píng)價(jià)力度，也使評(píng)價(jià)結(jié)果更加全面、科學(xué)、合理。

3 實(shí)踐成效

近幾年，學(xué)院通過不斷改革與實(shí)踐，逐步完善畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理制度、規(guī)范過程管理、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提升畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，受到師生們的普遍好評(píng)。

3.1 統(tǒng)籌培訓(xùn)，師生好評(píng)

①學(xué)院通過召開畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員會(huì)、開設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）MOOC 課程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高了他們的誠(chéng)信意識(shí)、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的認(rèn)識(shí)以及分析問題、解決問題的能力。截至2023 年7 月，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）MOOC 課程的點(diǎn)擊量高達(dá)311787 次，累計(jì)選課1145 人，2022 屆、2023 屆學(xué)生對(duì)該課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)率均在92%以上，說明MOOC 課程受到學(xué)生歡迎，并對(duì)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有較大幫助。

②學(xué)院從2020 年開始每年開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）經(jīng)驗(yàn)分享，共有1300 余名學(xué)生參加學(xué)習(xí)。通過經(jīng)驗(yàn)分享，更容易讓學(xué)生接受并得到其認(rèn)同，特別是能幫助他們克服困難、增強(qiáng)自信、科學(xué)安排、自主學(xué)習(xí)、少走彎路、順利完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

③學(xué)院從2021 年開始每年開展論文撰寫和PPT制作培訓(xùn)，共有1000 余名學(xué)生參加。通過培訓(xùn)，使學(xué)生的論文寫作能力得到提升，論文格式更加規(guī)范，答辯PPT 更加美觀和重點(diǎn)突出。培訓(xùn)成果得到了評(píng)閱教師、答辯委員和抽檢專家的好評(píng)。

④學(xué)院先后開展了八次編程培訓(xùn)學(xué)校，共有500 余名學(xué)生參加。通過培訓(xùn)，提高了學(xué)生對(duì)編程的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立編程的能力。學(xué)員們普遍反映，通過編程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)今后學(xué)習(xí)、科研及就業(yè)等方面幫助很大。

3.2 科學(xué)管理，提升質(zhì)量

3.2.1 周記全面落實(shí)，及時(shí)掌握進(jìn)度

近年來(lái)，學(xué)院不斷改進(jìn)和完善畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）周記的要求，從紙質(zhì)填寫過渡到網(wǎng)上平臺(tái)填寫，并作為答辯資格要求。2022-2023 屆學(xué)生中，99.7%學(xué)生均按要求完成了周記工作。通過周記督促學(xué)生每周聯(lián)系指導(dǎo)教師匯報(bào)本周工作進(jìn)度，提交下一周的工作計(jì)劃，并在教師的指導(dǎo)下按時(shí)完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，學(xué)院通過痕跡管理，及時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。

3.2.2 中期檢查全覆蓋，進(jìn)度和質(zhì)量逐年提升

學(xué)院通過全覆蓋開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查，使學(xué)生更加重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，學(xué)院也能及時(shí)了解學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中出現(xiàn)的問題、難點(diǎn)及工作進(jìn)度，重點(diǎn)關(guān)注和督促少數(shù)進(jìn)度滯后的學(xué)生。教學(xué)管理辦公室將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生后期工作起到一定的指導(dǎo)作用。學(xué)院通過點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的整體進(jìn)度，同時(shí)提升了中期檢查質(zhì)量。2021-2023 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）首批答辯學(xué)生人數(shù)占比逐年上升，分別占到年級(jí)總?cè)藬?shù)的91.1%、96.8%、98.1%。2023 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查成績(jī)的優(yōu)秀率比2022 屆提高了10.4%，不合格率降低到0（圖1）。

圖1 2022-2023 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查成績(jī)分析

3.2.3 科學(xué)組織答辯和推優(yōu)，管理水平逐步提升

學(xué)院通過組織開展答辯試講工作，使學(xué)生的答辯質(zhì)量普遍提高；通過編寫答辯工作手冊(cè)、開展答辯工作培訓(xùn)，使答辯委員和秘書能統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、熟悉答辯流程和工作要求，工作更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、有條不紊；通過建立各類QQ工作群，起到提醒、溝通、協(xié)調(diào)和資料上傳的作用，有效提高工作效率；通過保存學(xué)生答辯的照片、錄屏或錄音、PPT 等文件，使學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料更完整，便于查詢和使用；通過邀請(qǐng)校外企事業(yè)單位的行業(yè)專家參與答辯和優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評(píng)審工作，對(duì)提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力、提高論文水平起到積極作用，同時(shí)促進(jìn)了行業(yè)之間、高校之間的交流與合作；通過開展答辯巡查工作，及時(shí)檢查答辯小組工作情況和學(xué)生答辯情況，發(fā)生問題和突發(fā)狀況時(shí)能快速指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、予以解決，確保答辯工作順利開展。例如：出現(xiàn)學(xué)生對(duì)答辯結(jié)果提出異議的情況時(shí)，教學(xué)管理人員可將學(xué)生的答辯過程資料提交學(xué)院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核，并及時(shí)將審核結(jié)果反饋給學(xué)生，確保答辯結(jié)果的公正性。

3.2.4 反復(fù)修改完善，論文質(zhì)量顯著提升

學(xué)院要求學(xué)生答辯后對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）修改、提交、教師審核，經(jīng)過校、院兩級(jí)抽檢，學(xué)生再修改、再提交、教師再審核。通過層層把關(guān)，不斷修改完善，使學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量顯著提升。如圖2 所示，2021-2023 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀率（成績(jī)≥90 分為優(yōu)秀）逐年上升，2023 屆比2022 屆、2021 屆分別提高了3.7%和8.6%。

圖2 2021-2023 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）總評(píng)成績(jī)分析

4 結(jié)語(yǔ)

新工科背景下，如何完善教學(xué)管理制度、改革管理方式、提高管理能力水平，推進(jìn)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才，這對(duì)高校教學(xué)管理工作提出了更高的要求。本文針對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理過程中出現(xiàn)的問題，從制度建設(shè)、統(tǒng)籌指導(dǎo)、過程管理等方面提出了相應(yīng)的改革舉措。通過幾年的不斷探索、改革和實(shí)踐，這些舉措對(duì)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及解決復(fù)雜工程問題能力等方面起到了積極有效的作用。