瘋狂英語·新策略
- 充分挖掘各種教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)語法課的教學(xué)情境*
- 語法教學(xué):從形式、意義到語用——基于初高中英語情景化、交際化語法銜接教學(xué)行動研究的反思
- 例談基于EPCK的高中英語詞匯板塊教學(xué)活動設(shè)計——以一節(jié)市級“青藍課程”展示課為例*
- 英語學(xué)困生作業(yè)兩次批改和課堂表現(xiàn)兩次評價的行動研究
- 讓一年級英語課堂煥發(fā)生命——談如何對一年級的英語教材進行“文本再構(gòu)”
- 小學(xué)英語高效課堂中質(zhì)疑現(xiàn)象的再思考
- 巧用電教多媒體優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)
- 高中英語影視欣賞選修課欣賞視角探索——以校本課程“大電影,小視角”為例
- 揚起風(fēng)帆,讓教材“邊角料”遠航——以譯林新版《英語》五年級上冊Unit 8 At Christmas的Checkout time板塊的教學(xué)為例
- 支架理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 優(yōu)化朗讀教學(xué),讓英語課堂煥發(fā)活力
- 在語境視角下,演繹初中英語閱讀教學(xué)
- 巧借課外報刊,讓英語教學(xué)精彩紛呈
- 淺談高中英語閱讀教學(xué)評價策略
- 點撥指導(dǎo),增強小學(xué)英語朗讀的有效性
- 快樂閱讀,快樂學(xué)習(xí)——從小培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣
- 多模態(tài)理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 抓好詞匯擴展,搞好高中英語詞匯教學(xué)
- 論中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語詞匯能力的培養(yǎng)*
- 采用Phonics,有效教學(xué)詞匯
- 縱橫填字游戲,開啟小學(xué)英語課堂新動力——縱橫填字游戲在四年級英語詞匯教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)英語寫作初學(xué)階段的常見問題和對策
- 巧用循環(huán)日記提升英語寫作能力
- 高考英語書面表達微技能之克服英漢差異
- 過程教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 立足教材,解讀文本——有效激發(fā)學(xué)生的寫作靈感
- 支架式理論在初中英語寫作課中的運用
- 利用“話題誘導(dǎo)”,激活初中英語寫作教學(xué)
- 預(yù)測、細聽、思考——培養(yǎng)高中生英語聽力能力的“三部曲”
- 讓聽力不再“無力”——淺談初中英語聽力技巧
- 提高英語聽說能力的小策略
- 基于圖式理論指導(dǎo)下的英語聽說訓(xùn)練策略運用
- 以互動為紐帶,打造高中英語實效課堂
- 英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的滲透研究
- 精心建構(gòu),打造高效英語生態(tài)課堂
- 自我文化對少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響
- 初中英語教學(xué)中文化意識的培養(yǎng)
- 生態(tài)英語課堂下座位調(diào)整對釋放學(xué)生潛能的研究
- 初中英語的預(yù)習(xí)策略探微
- 提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略
- 巧借支架,構(gòu)建探究式初中英語課堂
- 淺談初中英語課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換*
- 運用翻轉(zhuǎn)課堂,增強教學(xué)效果
- 樂學(xué)與自講,讓英語教學(xué)更“生動”
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)的情景教學(xué)法設(shè)計
- 淺談交際教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 由初中英語教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)工作引發(fā)的思考
- 初中英語教材的二度評價和建議
- 中職英語作業(yè)設(shè)計的有效性探索
- 簡析翻轉(zhuǎn)課堂在課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢
- “三步法”教學(xué)模式在中職英語課堂中的應(yīng)用
- 興趣、技巧和習(xí)慣——中學(xué)英語閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵點