思想政治課教學(xué)
- 學(xué)考背景下中職學(xué)校思想政治課教學(xué)實(shí)踐與思考
章結(jié)合思想政治課教學(xué)特點(diǎn)以及中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對(duì)中職學(xué)校思想政治教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探討強(qiáng)化思想政治課教學(xué)實(shí)踐的策略。關(guān)鍵詞：學(xué)考背景；中職學(xué)校；思想政治課教學(xué)；實(shí)踐；思考中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0077-04中職學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)思想政治課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，將現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)理念融入思想政治教學(xué)，以確保中職學(xué)校思想政治課教學(xué)能夠滿足當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 公平意識(shí)在思政課教學(xué)中的意義和實(shí)踐
。通過思想政治課教學(xué)來增強(qiáng)學(xué)生的公平意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，有效認(rèn)識(shí)公平在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。作為一名高中思想政治課教師，有必要將公平的意識(shí)滲透于教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在理解、體驗(yàn)和實(shí)踐的過程中，增強(qiáng)公平意識(shí)，在政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，樹立正確的人生觀和世界觀。通過參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，懂得以公平的態(tài)度和思想來面對(duì)不斷變化、發(fā)展著的社會(huì)。關(guān)鍵詞：公平意識(shí);思想政治課教學(xué);意義;策略公平是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，思想政治課的
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 黨史教育融入高中思想政治課教學(xué)探究
教育;思想政治課教學(xué);必要性;具體措施黨史是中國共產(chǎn)黨自1921年7月1日成立以來的發(fā)展全過程。主要包含中國共產(chǎn)黨歷年全委會(huì)狀況、黨的基本建設(shè)、改革創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)及其全部歷史記述。針對(duì)高中生而言，中國共產(chǎn)黨歷史是一本栩栩如生的課本，是一筆可貴的精神資本。高中生是我國未來建設(shè)的排頭兵，是社會(huì)主義社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的人才儲(chǔ)備力量。因此加強(qiáng)高中生對(duì)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，提高其思想品質(zhì)，有利于培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和正確價(jià)值觀的適用性人才，投入我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中。一、高中政治
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 思想政治課教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)課堂的結(jié)構(gòu)美
鍵詞：思想政治課教學(xué);結(jié)構(gòu);美;六個(gè)“統(tǒng)一”思想政治課堂的結(jié)構(gòu)，是實(shí)施課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，一堂好的、高效的政治課，必須有著合理的課堂結(jié)構(gòu)。思想政治課教學(xué)，一般包括“導(dǎo)入新課、組織教學(xué)、釋疑解惑、綜合探究、布置作業(yè)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這幾個(gè)環(huán)節(jié)，如果教師做到井然有序、有條不紊，那么這堂課一般就是高效的，反之，則是雜亂、無序的。那么，我們廣大思想政治課教師，如何才能做到課堂的結(jié)構(gòu)美呢，筆者以為可以從以下方面入手。一、做到“松”與“緊”的統(tǒng)一。所謂“松”，是指對(duì)教學(xué)內(nèi)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 思想政治課教學(xué)中心理健康教育實(shí)施策略研究
教育;思想政治課教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.2??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0017-02Research on the implementation strategy of mental health education in Ideological and Political TeachingWANG Yingbin? （Huining No.2 middle school，Baiy
當(dāng)代家庭教育 2021年29期2021-11-27
- 鄉(xiāng)土文化資源在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用與價(jià)值
是高中思想政治課教學(xué)的寶庫，不可忽視。由于鄉(xiāng)土文化資源的內(nèi)容龐雜且各具特色，在開發(fā)與運(yùn)用過程中必須將其所具有的特色與思想政治課教學(xué)的目的、任務(wù)和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，才能收到良好效果。文章在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從五個(gè)方面著手，較為全面具體地探討了鄉(xiāng)土文化資源在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用，也總結(jié)歸納了鄉(xiāng)土文化資源在高中思想政治課教學(xué)中具有的獨(dú)特價(jià)值與作用。[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)土文化資源;思想政治課教學(xué);運(yùn)用;價(jià)值[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2021年9期2021-09-24
- 《快樂的勞動(dòng)者》教學(xué)案例分析
教育;思想政治課教學(xué)1.預(yù)設(shè)與生成不同之處及分析1.1包餃子用時(shí)比預(yù)設(shè)時(shí)間長。教師原計(jì)劃學(xué)生在五分鐘內(nèi)完成12個(gè)餃子，實(shí)錄中可以看到，包餃子活動(dòng)從1：20持續(xù)至8：00，用時(shí)近七分鐘。其中，將包餃子材料全部發(fā)放完畢用時(shí)一分二十秒。發(fā)放材料的時(shí)間差造成包餃子時(shí)長最短的小組和最長的小組之間的不公平競(jìng)爭(zhēng)，不利于后續(xù)進(jìn)行小組餃子質(zhì)量評(píng)比。建議教師加快材料發(fā)放速度，或者改變發(fā)放方式，由小組代表上前領(lǐng)取材料。1.2交流討論問題“我們應(yīng)該怎么做”部分用時(shí)比預(yù)設(shè)時(shí)間長。教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年7期2021-09-10
- 淺析高中思想政治課教學(xué)中的心理健康教育
就高中思想政治課教學(xué)中，心理健康教育實(shí)施的必要性進(jìn)行闡述，進(jìn)一步探究高中思想政治課教學(xué)中心理健康教育的策略，旨在提升心理健康教育水平，促進(jìn)高中學(xué)生的全面健康成長。關(guān)鍵詞：高中;思想政治課教學(xué);心理健康教育中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2021）22-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.066傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中思想政治課教學(xué)
學(xué)周刊 2021年22期2021-08-09
- 重視探究學(xué)生心理，積極轉(zhuǎn)變思想政治課教學(xué)觀念
提出在思想政治課教學(xué)中堅(jiān)持以心理學(xué)為依據(jù)，重視探究學(xué)生的自我意識(shí)心理，變“以教為主”為“以學(xué)為主”;重視探究學(xué)生的好奇和好勝心理，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”;重視探究學(xué)生的開放意識(shí)，變“封閉型”教學(xué)為“開放型”教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)的效果。【關(guān)鍵詞】思想政治課教學(xué);探究心理;轉(zhuǎn)變觀念在思想政治課教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有這樣一些情況：一些老師欣欣然地去上課，卻怏怏然地回來;一些老師雖對(duì)教材鉆研得很深，講課也講得很多很細(xì)，學(xué)生反映聽得明白，但忘記得也快。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年70期2021-07-19
- “四史”融入高校思想政治課教學(xué)的價(jià)值和路徑研究
何提升思想政治課教學(xué)效果、如何推動(dòng)思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程是新時(shí)代思想政治課教學(xué)面臨的主要課題。黨的十八大以來強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)“四史”凸顯了“四史”學(xué)習(xí)和教育的重要性和緊迫性。“四史”融入思想政治課教學(xué)具有重要的時(shí)代價(jià)值，“四史”融入思想政治課教學(xué)應(yīng)具有強(qiáng)化和促進(jìn)愛國主義教育、優(yōu)化和豐富思想政治課課程內(nèi)容、為人民服務(wù)等多維價(jià)值。[關(guān)鍵詞] “四史”;思想政治課教學(xué);多維價(jià)值;實(shí)踐路徑[基金項(xiàng)目] 2020年度四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院本碩博專業(yè)學(xué)生“建黨100
教育教學(xué)論壇 2021年18期2021-07-16
- 思政課教學(xué)的現(xiàn)狀和應(yīng)然走向
高考;思想政治課教學(xué);調(diào)研報(bào)告【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）03-0015-02一、思政課堂呈現(xiàn)的新氣象1.關(guān)注知識(shí)性與價(jià)值性的有機(jī)統(tǒng)一。中學(xué)思政課教學(xué)既要完成學(xué)業(yè)水平測(cè)試的基本任務(wù)，又要完成立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性的統(tǒng)一。調(diào)研表明，三地的教師都能關(guān)注思政課的育人功能，將價(jià)值觀引領(lǐng)寓于知識(shí)的建構(gòu)之中，彰顯了思想政治課的課程性質(zhì)。比如，在“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”的復(fù)習(xí)課教學(xué)中將習(xí)近平總書記根據(jù)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2021年1期2021-03-25
- 依托學(xué)習(xí)平臺(tái) 整合學(xué)習(xí)資源 強(qiáng)化核心素養(yǎng)
為高中思想政治課教學(xué)在立德樹人中發(fā)揮積極的作用提供有效支持;探討了將優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源與高中思想政治課進(jìn)行整合優(yōu)化的教學(xué)模式，為培育學(xué)生思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)提供了有效的途徑，強(qiáng)化學(xué)生政治認(rèn)同等核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)強(qiáng)國;思想政治課教學(xué);核心素養(yǎng)中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，思想政治課教學(xué)也迎來了前所未有的新局面。如何完成時(shí)代賦予的使命，是每一位思想政治課教師面對(duì)的新課題。本文探索研究的是如何依賴“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)，將其優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源與思想政治課教學(xué)進(jìn)行有機(jī)
教育界·下旬 2021年1期2021-03-10
- 用優(yōu)秀校友文化培育學(xué)科核心素養(yǎng)
用。在思想政治課教學(xué)中，教師將優(yōu)秀校友文化引入課堂，可為實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)與生涯教育融合、培育學(xué)科核心素養(yǎng)提供豐沃的土壤與養(yǎng)料。文章結(jié)合近年來思政課教學(xué)實(shí)踐案例，就優(yōu)秀校友文化在思政學(xué)科核心素養(yǎng)培育中的獨(dú)有價(jià)值進(jìn)行簡(jiǎn)單分析說明。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀校友文化;思想政治課教學(xué);生涯教育學(xué)科核心素養(yǎng)是思政學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，標(biāo)志著思政學(xué)科在貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中獨(dú)特和關(guān)鍵的貢獻(xiàn)。教學(xué)中，教師唯有采用正確的策略方法，才能真正讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地課堂。優(yōu)秀校
考試周刊 2021年92期2021-01-03
- 教學(xué)評(píng)價(jià)的高階思維指向
評(píng)價(jià);思想政治課教學(xué)“高階思維”緣于美國教育學(xué)家布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”。之后教育家洛林·安德森對(duì)其進(jìn)行了修訂，將認(rèn)知過程按照復(fù)雜程度，由低到高概括為記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造。其中記憶、理解、應(yīng)用通常被稱為低階思維，分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造被稱為高階思維?，F(xiàn)代社會(huì)中，高階思維被視作創(chuàng)新型人才的必備品質(zhì)，其培養(yǎng)策略受到教師的關(guān)注，但在這些策略中，教學(xué)評(píng)價(jià)往往被忽視，教師大多把它視作測(cè)量高階思維水平的工具，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)如何促進(jìn)高階思維發(fā)展的研究甚少。基于此，
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年10期2020-12-21
- 晉商文化在教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值意蘊(yùn)
文化在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的價(jià)值兩個(gè)層面展開分析，探討晉商文化資源在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用的必要性。關(guān)鍵詞：晉商文化 思想政治課教學(xué) 應(yīng)用價(jià)值一.芻議 “晉商文化資源”之內(nèi)容2019年習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。文化自信作為堅(jiān)定的精神內(nèi)核，輔之理論引導(dǎo)，制度保障，從而貫穿道路始終。在高中思想政治教學(xué)過程中，精選并整合晉商文化資源，滲透晉商精神教育，有益于提升青少年學(xué)
文學(xué)教育下半月 2020年10期2020-11-02
- 時(shí)政資源在高中思想政治課教學(xué)中的有效運(yùn)用
在高中思想政治課教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)充分發(fā)揮其教學(xué)主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性和主動(dòng)性，使其在提出問題、分析問題、解決問題的基本能力上取得突破。將時(shí)政教學(xué)融入到思想政治教學(xué)中，不僅能使高中思想政治課的教學(xué)效益得到顯著提高，也是適應(yīng)高考新要求的迫切需要?！娟P(guān)鍵詞】高中;時(shí)政資源;思想政治課教學(xué);前言：將時(shí)事政治融入思想政治課堂之中，不但能夠使枯燥的政治課堂變得更加生動(dòng)，同時(shí)也能夠很好的激發(fā)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年12期2020-09-10
- 思想政治課創(chuàng)新教育的實(shí)踐與思考
鍵詞：思想政治課教學(xué);創(chuàng)新教育;創(chuàng)新思維;問題意識(shí)一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。一是要善于旁征博引，用引人入勝的事例創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境。教師必須想盡辦法采取靈活多樣的形式，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言簡(jiǎn)意賅的歇后語、饒有情趣的民謠、美妙動(dòng)聽的音樂、啟迪智慧的謎語、幽默省人的漫畫以及國內(nèi)外重大問題和社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)等融入教學(xué)過程之中，讓學(xué)生每上一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從
新教育論壇 2020年1期2020-09-10
- TBL教學(xué)法在中職思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)法;思想政治課教學(xué);中職;應(yīng)用中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）08-000-02在教育發(fā)展的今天，國際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的當(dāng)下，給學(xué)生們提出了越來越多的要求，不但要具有相應(yīng)的理論實(shí)踐能力，還要有正確的價(jià)值觀念以及高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。在整個(gè)中職教育體系之中，思政課程是強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)的主要課程，加強(qiáng)學(xué)生的思政教育可以有效促進(jìn)其全方位發(fā)展。中職生一般都是因?yàn)榧彝ァ€(gè)人原因或者是中考失利等因素導(dǎo)致無法繼續(xù)再接
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年8期2020-09-10
- 中專思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)情感教育的對(duì)策研究
的中專思想政治課教學(xué)過程當(dāng)中，就可以通過教學(xué)過程進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生具備良好的知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)，在進(jìn)入工作崗位之后有著良好的適應(yīng)能力?！娟P(guān)鍵詞】思想政治課教學(xué);情感教育;對(duì)策引言社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的深度發(fā)展讓基礎(chǔ)教育開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，而職業(yè)教育在這一進(jìn)程當(dāng)中本身也取得了長足進(jìn)步。不過一直以來人們過度地強(qiáng)調(diào)認(rèn)知教育的重要性，將分?jǐn)?shù)作為單純判定學(xué)生好壞的依據(jù)。但對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言，他們不僅要具備知識(shí)能力，還應(yīng)具備實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力，所以教育過程應(yīng)關(guān)注學(xué)生
學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2020年14期2020-09-10
- 重“少”抓“小”打造經(jīng)濟(jì)課堂
約? 思想政治課教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.2“經(jīng)濟(jì)”一詞，通常是指人類為獲得生活自由有條件滿足他人物質(zhì)性需要所進(jìn)行的一切活動(dòng)。而高中政治課程所講“經(jīng)濟(jì)”，多被定義為是國家或企業(yè)、個(gè)人的收支狀況，如國民生產(chǎn)總值、社會(huì)總產(chǎn)值、企業(yè)的產(chǎn)量與效益、個(gè)人的收入與支出等內(nèi)涵。除了這些說法以外，經(jīng)濟(jì)還有一層應(yīng)用更為廣泛的定義：用較少的時(shí)間、空間、人力、物力獲得較大的成果或收益。它概括了所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的終極目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)，可適用于多個(gè)領(lǐng)域，包括教學(xué)。經(jīng)濟(jì)的教學(xué)，即教學(xué)活動(dòng)中
課程教育研究 2020年10期2020-07-04
- 高中思想政治課教學(xué)的有效性策略研究
實(shí)提高思想政治課教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：思想政治課教學(xué);有效性;策略研究當(dāng)前，我國正在推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革，思想政治課教學(xué)取得較為明顯的成效。這種現(xiàn)象令人欣慰。但是總體狀況還存在各種問題，如教學(xué)方法的陳舊、授課內(nèi)容大而空、師生關(guān)系不融洽、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)評(píng)價(jià)的不健全等等，針對(duì)這些問題，本文主要從有效的教學(xué)方法、有效的教學(xué)內(nèi)容、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、和諧的師生關(guān)系等幾個(gè)方面探討如何增強(qiáng)思想政治課教學(xué)有效性。一、有效的教學(xué)方法1.適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)
文存閱刊 2020年2期2020-06-01
- 加強(qiáng)學(xué)段教學(xué)銜接，培育學(xué)科核心素養(yǎng)
接? 思想政治課教學(xué)? 教學(xué)改革? 學(xué)科核心素養(yǎng)河南省2017年開始使用部編教材《道德與法治》，今年中考首次以新教材為依據(jù)命題考試。從河南省今年道德與法治的中招命題來看，與以前相比發(fā)生了較大的變化，對(duì)廣大初中師生的教學(xué)產(chǎn)生明顯的導(dǎo)向作用。今年依據(jù)新版部編教材《道德與法治》進(jìn)行考試，雖然考試形式不變，但是考試的要求和立意有了明顯的改變，難度有了較大提升。 大家一致認(rèn)為，今年中招試題明顯地傳達(dá)一個(gè)信息就是：中招試題也有意凸顯學(xué)科素養(yǎng)要求，這樣加強(qiáng)初高中教學(xué)工作
考試與評(píng)價(jià) 2020年3期2020-05-11
- 紅巖精神在高職思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用探析
神融入思想政治課教學(xué)中存在的不足，提出了將紅巖精神與思想政治課教學(xué)相融合的基本路徑。要將紅巖精神與理想信念教育相結(jié)合，將紅巖故事同思想政治課教學(xué)內(nèi)容相融合，將紅巖精神和培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】 高職高專學(xué)生;思想政治課教學(xué);紅巖精神;融合路徑偉大的時(shí)代孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)。在偉大的革命年代，中國共產(chǎn)黨不僅帶領(lǐng)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，而且鑄就了具有時(shí)代內(nèi)涵和民族特點(diǎn)的革命精神，比如說井岡山精神、紅船精神、長
新西部下半月 2020年1期2020-03-31
- 新媒體對(duì)中職思想政治課教學(xué)的影響和對(duì)策探究
學(xué)校的思想政治課教學(xué)工作環(huán)境也發(fā)生了較大的變化，面臨著新媒體發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，把握新媒體發(fā)展契機(jī)，立足教學(xué)工作實(shí)際，作出有效應(yīng)對(duì)，已成為中職學(xué)校思想政治課教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。文章從新媒體的定義特征，其對(duì)中職思政課教學(xué)的積極作用（包括提升教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)教學(xué)合力，便利知識(shí)傳播）和負(fù)面影響（包括學(xué)生經(jīng)受的考驗(yàn)，教師受到的挑戰(zhàn)，教學(xué)內(nèi)容難度增大），以及中職思想政治教學(xué)策略（包括優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善新媒體教學(xué)環(huán)境）等方面進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：新
教師·中 2020年12期2020-03-11
- 探究“行動(dòng)導(dǎo)向”理念在技工院校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
工院校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用展開了討論和分析。關(guān)鍵詞：“行動(dòng)導(dǎo)向”理念;技工院校;思想政治課教學(xué)“行動(dòng)導(dǎo)向”是指教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并解決問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受知識(shí)的一種教學(xué)理念。這是一種十分有效的方法，尤其是對(duì)于技工院校思想政治課教學(xué)來說，應(yīng)用“行動(dòng)導(dǎo)向”理念可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想，它將枯燥乏味的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ膶?shí)際操作，讓學(xué)生將自己的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，思考能力和實(shí)
當(dāng)代旅游 2019年5期2019-12-09
- “學(xué)習(xí)強(qiáng)國”助力思想政治課教學(xué)
平臺(tái);思想政治課教學(xué)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)是中宣部主管的以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為主要內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。平臺(tái)手機(jī)客戶端有“學(xué)習(xí)”“視聽學(xué)習(xí)”兩大板塊共43個(gè)頻道（新版還增加了“百靈”板塊，包含豎、炫、窗、藏、靚、秀等6個(gè)頻道），分門別類整合了大量可免費(fèi)聽閱的時(shí)事、期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。充分有效地利用好這些資源，是思想政治課教師備課與教學(xué)的應(yīng)然選擇。一方面，我們可以從中擷取前沿的時(shí)政信息、豐富的理論成果、
教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué) 2019年10期2019-11-05
- 高中思想政治課教學(xué)中議題式教學(xué)相關(guān)思考
：高中思想政治課教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是提升學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解能力以及參與能力，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生活，獲得更加長久的發(fā)展。而對(duì)于高中學(xué)生來說，其所處的社會(huì)生活環(huán)境可以看作是多個(gè)議題的組成。所以議題式教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用，可以將思想政治課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合?；诖耍疚闹攸c(diǎn)針對(duì)高中思想政治課教學(xué)中議題式教學(xué)提出了自己的一點(diǎn)思考，以供參考。關(guān)鍵詞：高中;思想政治課教學(xué);議題式教學(xué)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編
學(xué)周刊 2019年28期2019-10-16
- 新課程理念下淺談高中思想政治課教學(xué)有效性
高中；思想政治課教學(xué)；有效性課堂教學(xué)的有效性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在高中思想政治教育中課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系新課程改革效果。高中思想政治教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中要明確自身存在的問題與不足，探究科學(xué)有效的教學(xué)模式，這樣才可以真正的提升教學(xué)質(zhì)量與效果。1 基于新課程改革創(chuàng)新教學(xué)模式在新課程改革中，要始終堅(jiān)持基于學(xué)生發(fā)展為根本的教學(xué)模式，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式手段，要強(qiáng)調(diào)課堂生活與學(xué)生實(shí)際之間的關(guān)聯(lián)性，充分的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，挖掘?qū)W生的
成長 2019年3期2019-09-10
- 微信公眾平臺(tái)在高校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
在高校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用，希望為研究微信公眾號(hào)在高校思政課教學(xué)中應(yīng)用的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。[關(guān)鍵詞]微信公眾平臺(tái);思想政治課教學(xué);應(yīng)用隨著信息化的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)手段和教學(xué)模式迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。微信公眾平臺(tái)具有的即時(shí)性、交互性、個(gè)性化、多元化等特點(diǎn)，已成為高校學(xué)生移動(dòng)社交軟件的“必需品”。利用高校學(xué)生對(duì)微信公眾平臺(tái)的喜歡，發(fā)揮在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不失為高校學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段。一、利用微信平臺(tái)構(gòu)建高
活力 2019年5期2019-06-18
- 新高考改革下如何避免思政學(xué)科的遇冷問題
? 思想政治課教學(xué)? ? 現(xiàn)狀新高考改革以來，各地高考改革紛紛推進(jìn)，然而不管是在浙江、上海還是在山東學(xué)生在選課上普遍出現(xiàn)了政治學(xué)科的遇冷現(xiàn)象，學(xué)生的選課積極性不高，出現(xiàn)如此狀況的原因及如何使政治學(xué)科很好地發(fā)揮應(yīng)有之效，值得每一位老師深入思考。一、新高考改革下思政學(xué)科遇冷的原因分析（一）思政學(xué)科內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)生興趣度較低。思想政治學(xué)科本身的學(xué)科性質(zhì)決定了該學(xué)科學(xué)習(xí)的理論性相對(duì)較強(qiáng)，這對(duì)于十六七歲正值青春期的中學(xué)生來說缺乏一定的吸引力。就我們這一級(jí)學(xué)生來
文教資料 2019年5期2019-04-26
- 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究
聯(lián)網(wǎng);思想政治課教學(xué);中成智慧課堂;人才培養(yǎng);應(yīng)用中圖分類號(hào)：G641;G434文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）09-0002-02習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”將新媒體新技術(shù)融入思政課教學(xué)，是提高思政課教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要途徑，也是廣大思政課教師進(jìn)行教學(xué)改革的方向。為此，北京電子科技職業(yè)學(xué)院
成才之路 2019年9期2019-04-19
- 高職院校思想政治課教學(xué)實(shí)效性的有關(guān)分析
標(biāo)，對(duì)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行思考是有一定必要性的，它可以直接影響到高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。探尋提升思想政治課教學(xué)實(shí)效性的方法，既是黨中央看重的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，還是所有高職院校必須重視、所有思想政治課教師事業(yè)生涯一直探索的重大課題。此文以高職院校為背景，對(duì)思想政治課教學(xué)體現(xiàn)低效現(xiàn)象的原因進(jìn)行剖析，并提供了提升高職院校思想政治課教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】高職院校 思想政治課教學(xué) 實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3
課程教育研究 2019年5期2019-03-26
- 探究提高中職思想政治教學(xué)水平的策略
院校 思想政治課教學(xué) 情感 學(xué)習(xí)興趣一、善于關(guān)注情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在中職的思想政治教學(xué)實(shí)踐之中，想要有效地實(shí)施情感教育，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)。在政治課的教學(xué)的過程之中，應(yīng)該努力的使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。其次，都說言傳身教，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響。同樣，教師的情感也在影響和感染者學(xué)生，所以作為思想政治課的教師一定要重視自己對(duì)學(xué)生的情感影響。包括教師本身的素質(zhì)，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，讓學(xué)生能夠喜歡上自己，學(xué)會(huì)也會(huì)喜歡學(xué)習(xí)
中國校外教育(下旬) 2019年2期2019-03-18
- 信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)整合的思考
技術(shù)與思想政治課教學(xué)整合改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，融入了信息技術(shù)的積極因素，通過利用有效的教學(xué)資源設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際和生活的教學(xué)課件來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而有效地提高課堂實(shí)效性。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);思想政治課教學(xué);整合二十世紀(jì)八十年代后，信息技術(shù)迅速發(fā)展對(duì)教育產(chǎn)生了前所未有的沖擊，世界各國掀起了新一輪的課程改革熱潮。在這種形勢(shì)下開展信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)整合的研究，能充分體現(xiàn)思想政治課新課標(biāo)中教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的主導(dǎo)思想，又能適應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程改革
新課程·中學(xué) 2019年12期2019-02-19
- 淺談思想政治課堂中的學(xué)生主體地位
鍵詞：思想政治課教學(xué)；學(xué)生；主體地位中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）02-0027-03在一定的社會(huì)里，不管人民為數(shù)如何眾多，居住得如何分散，社會(huì)教育始終是向人民傳達(dá)一致的共同的知識(shí)之手段。高中思想政治課從某種程度上來說也是一種社會(huì)教育，隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，高中政治課堂也必須隨之改變，社會(huì)各界都應(yīng)拋棄陳舊、死板的思想政治教學(xué)觀念，要發(fā)揮好學(xué)生在高中思想政治課堂中的主體性地位作用。一、在思想政治課堂中發(fā)揮
教育教學(xué)論壇 2019年2期2019-01-26
- 淺談初中思想品德教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
鍵詞：思想政治課教學(xué);政治課興趣;課堂氣氛;師生關(guān)系在任何時(shí)代，思想品德教育都是非常重要的教育內(nèi)容，是決定我國高素質(zhì)人才思想道德素質(zhì)的課程。在初中思想品德教學(xué)中，各年級(jí)的思想品德課程設(shè)置重點(diǎn)與其他課程存在顯著差異。初中階段，學(xué)生的思想發(fā)展相對(duì)來說是成熟的，但他們的思想基礎(chǔ)仍處在相對(duì)薄弱的階段。在這個(gè)階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育能夠?qū)崿F(xiàn)非常好的效果和成績(jī)，但由于思想發(fā)育不完善、年齡較小和知識(shí)基礎(chǔ)較為缺乏等因素，初中生興趣不高，存在較多的問題。本文結(jié)合實(shí)際教
新課程·下旬 2019年12期2019-01-17
- 職業(yè)院校思想政治課教學(xué)實(shí)效性的思考
業(yè)院校思想政治課教學(xué)的實(shí)效性是一個(gè)有無限探究空間的課題。長期以來，職業(yè)院校思想政治課教學(xué)以職業(yè)技能教學(xué)為核心，對(duì)學(xué)生的道德教育缺乏實(shí)效性，學(xué)生的道德知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐。職業(yè)院校思想政治課如何轉(zhuǎn)變理念，采取有效的教學(xué)手段和方法，提高其德育實(shí)效性，充分發(fā)揮德育功能，值得探討。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治課教學(xué)；實(shí)效性思想政治課程是職業(yè)院校教育教學(xué)的重要組成部分。而思想政治課是職業(yè)院校學(xué)生接受思想政治教育的重要途徑，能夠提升高職學(xué)生的思想素質(zhì)，促使學(xué)生建立正確
神州·上旬刊 2018年12期2018-12-15
- 以“知行合一”為取向的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育策略探析
合一；思想政治課教學(xué)；教育策略中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2018）07B-0030-052011年11月，江蘇省連云港市中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀“知行統(tǒng)一”情況的問卷調(diào)查顯示：86%的高中生都認(rèn)為在BRT上要給老弱病殘讓座，但實(shí)際這樣做的人數(shù)只有49%；96%的大、中、小學(xué)生都懂得紅綠燈的意義，但能自覺遵守這項(xiàng)法規(guī)的人數(shù)只占78%。在連云港，走進(jìn)任何一所中小學(xué)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字隨處可見，每一個(gè)孩子都能流
江蘇教育研究 2018年20期2018-11-21
- 案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
性?！?span id="jvf5zfp" class="hl">思想政治課教學(xué)的重要任務(wù)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。本文從案例教學(xué)法的內(nèi)涵入手，闡述了案例教學(xué)法在思想政治課教學(xué)中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討了案例教學(xué)法在思想政治課堂教學(xué)中實(shí)施的現(xiàn)實(shí)意義，并論述了如何利用案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，目的在于更好地踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)所提要求，促進(jìn)思想政治學(xué)科教學(xué)深入發(fā)展。關(guān)鍵詞 案例教學(xué)法 思想政治課教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j
科教導(dǎo)刊 2018年27期2018-11-06
- 初中政治電教媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考
媒體；思想政治課教學(xué)；興趣；效果中圖分類號(hào)：633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0027-01近年來，我們充分利用學(xué)校裝備閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和多功能演播廳等，廣泛收集錄制影視資料，精心制作政治課件，有效地將電教媒體運(yùn)用于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，來配合口授教學(xué)，營造使學(xué)生“情緒高昂和智力振奮”的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充分感知和理解，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，取得了很好的教學(xué)效果。1. 電教媒體能創(chuàng)
讀與寫·上旬刊 2018年8期2018-11-01
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中思想政治課教學(xué)探究
，標(biāo)志思想政治課教學(xué)正式進(jìn)入“核心素養(yǎng)”的時(shí)代。在核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下思想政治課教師應(yīng)該徹底摒棄以知識(shí)為本的教學(xué)觀，以“育人”為核心來重建自己的教學(xué)觀，并在這種教學(xué)觀的指導(dǎo)下展開豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓主題型活動(dòng)教學(xué)成為思想政治課教學(xué)實(shí)施的新樣態(tài)，核心素養(yǎng)能否真正的落地還需要有新的評(píng)價(jià)觀來保證實(shí)施。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 思想政治課教學(xué) 教學(xué)觀 新樣態(tài) 評(píng)價(jià)觀培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我國長期以來的育人目標(biāo)，但對(duì)于中觀的學(xué)科目標(biāo)比較籠統(tǒng)，因此造成了在
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2018年36期2018-10-21
- 高中思想政治課教學(xué)中課堂提問常見誤區(qū)及矯正
要：在思想政治課教學(xué)中，教師提問和師生互動(dòng)是司空見慣的教學(xué)方法，但是在高中政治課堂中課堂提問還存在諸多誤區(qū)，本文梳理了課堂提問的常見問題，并在日常教學(xué)工作中總結(jié)出解決對(duì)策以供大家參考。關(guān)鍵詞：思想政治課教學(xué)；課堂提問；誤區(qū)；對(duì)策作者簡(jiǎn)介：舒智龍，江蘇省南京田家炳高級(jí)中學(xué)教師。（江蘇 南京 210000）中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）18-0060-02在思想政治課教學(xué)中，教師提問和師生互動(dòng)是司空見慣的教學(xué)方法
新課程研究·教師教育 2018年6期2018-10-11
- 高職思政課教學(xué)的反思和創(chuàng)新教學(xué)的思考
：高職思想政治課教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的解惑、建設(shè)和傳播，經(jīng)過思想政治課教學(xué)的不斷推敲和創(chuàng)新，為其賦予了新鮮的活力與生命力，無論是在思想理論方面還是在實(shí)踐中求真理方面都起到建設(shè)性意義。關(guān)鍵詞：思想政治課教學(xué)；生命力；實(shí)踐；思想理論黨的十八屆五中全會(huì)明確提出創(chuàng)新、和諧、綠色、開放、共享發(fā)展觀念，成為會(huì)議全過程的精神主線，并堅(jiān)定要將其全面落實(shí)到各行各業(yè)的發(fā)展過程中。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷提升，高等職業(yè)教育迎來了一個(gè)很大的機(jī)遇，高等職業(yè)生是未來社會(huì)
報(bào)刊薈萃（上） 2018年8期2018-08-27
- 高職院校思想政治理論課 社會(huì)化途徑和方式探索
院校 思想政治課教學(xué) 社會(huì)化 途徑【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2018）05C-0068-02高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，學(xué)生往往存在著重專業(yè)課輕文化課、重技能操作輕理論的傾向。因此，思想政治理論課教學(xué)必須將理論傳授與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，打造“有用、有趣、有效”的“三有”思想政治理論課課堂教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須注重思想政治理論課與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的社會(huì)化。思想政治理論課教學(xué)社會(huì)化就是
廣西教育·C版 2018年5期2018-08-15
- 灌輸理論在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
好地在思想政治課教學(xué)中應(yīng)用灌輸理論，本文概括了灌輸理論的基本內(nèi)涵及其特點(diǎn)；分析了思想政治課教學(xué)應(yīng)用灌輸理論的三個(gè)意義：應(yīng)用灌輸理論是思想政治課課程性質(zhì)的要求、是思想政治課課程內(nèi)容的要求、是培養(yǎng)高中生政治素養(yǎng)的要求；從主體、內(nèi)容、方式、載體四個(gè)角度淺談了思想政治課教學(xué)應(yīng)用灌輸理論的具體措施?！娟P(guān)鍵詞】灌輸理論；思想政治課；思想政治課教學(xué)灌輸理論是馬克思主義理論的重要組成部分，是思想政治教育的基本理論之一，中學(xué)思想政治課是思想政治教育的焦點(diǎn)，需要在教學(xué)過程中堅(jiān)
智富時(shí)代 2018年3期2018-06-11
- 思想政治課教學(xué)：會(huì)“背”不如會(huì)“問”
際上，思想政治課教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)提問有著巨大的價(jià)值。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改變?cè)劫薮业慕虒W(xué)行為，解決“讓不讓”學(xué)生提問的問題;應(yīng)努力營造有利于學(xué)生提問的氛圍，改變自己的權(quán)威角色，解決學(xué)生“敢不敢”提問的問題;應(yīng)傳授學(xué)生提問的方法，改變我問你答的習(xí)慣，解決學(xué)生“會(huì)不會(huì)”提問的問題。關(guān)鍵詞：思想政治課教學(xué);背誦;學(xué)生提問一提到政治課，人們首先想到的學(xué)習(xí)方式是背誦，只有會(huì)“背”才能“多分”。不少教師在教學(xué)中也強(qiáng)調(diào)背誦，視背誦為思想政治學(xué)習(xí)的第一要義，要求學(xué)生通過背誦
教學(xué)月刊中學(xué)版·政治教學(xué) 2018年12期2018-05-14
- 淺議新時(shí)期政治課教學(xué)的探索
鍵詞：思想政治課教學(xué)；改革的必要性；創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生主體；教學(xué)反思新課程改革下，教學(xué)過程應(yīng)是師生交流、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，即學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，因此新課程下，應(yīng)實(shí)施教師角色的轉(zhuǎn)變，還課堂于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，積極探討，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)式的交流和合作。新課程中這種師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們可以自由地提問、質(zhì)疑，真正把教師“教”的過程變成學(xué)生“學(xué)”的過程。如何在新課改下有效地實(shí)施
魅力中國 2018年51期2018-04-08
- 走進(jìn)新時(shí)代 ，讓新高考托起教育強(qiáng)國夢(mèng)
，高中思想政治課教學(xué)必須適應(yīng)新時(shí)代和新高考要求，轉(zhuǎn)變思路，與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，明確新時(shí)代新高考育人導(dǎo)向。關(guān)鍵詞：新時(shí)代；新高考；思想政治課教學(xué)；高等院校招生一、新時(shí)代背景下的高中思想政治課教學(xué)教育的根本目的在于立德樹人，高中思想政治課要培養(yǎng)學(xué)生樹立并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)法治觀念、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的人文素養(yǎng)。隨著黨的十九大的勝利召開，對(duì)中國公民的思想政治素質(zhì)提出了新的更高要求，從本年度開始，十九大精神要陸續(xù)進(jìn)入高中政治教材、進(jìn)入高中課堂、進(jìn)入學(xué)生
魅力中國 2018年29期2018-03-26
- 信息技術(shù)與初中思想政治課的交互與整合
，也對(duì)思想政治課教學(xué)提供了極大的方便。在思想政治課教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，二者交互使用、互相整合打破了傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)的封閉狀態(tài)，把思想政治課教學(xué)帶入到一個(gè)廣闊而全新的領(lǐng)域，信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的交互與整合是現(xiàn)代思想政治課教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。定會(huì)為學(xué)生開辟出一些培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢(shì)必會(huì)帶來思想政治課教學(xué)的一些新的變化。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；思想政治課教學(xué)；交互整合中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年30期2018-02-26
- 內(nèi)聯(lián)外引培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
之見在思想政治課教學(xué)中從創(chuàng)設(shè)問題情景、拓展知識(shí)領(lǐng)域、合理運(yùn)用信息技術(shù)教育手段、開展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)、營造可持續(xù)發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)環(huán)境入手，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力以及思維實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：思想政治課教學(xué)；創(chuàng)新思維能力；核心素養(yǎng)；內(nèi)聯(lián)外引；驅(qū)動(dòng)力；可持續(xù)發(fā)展意識(shí)在高中思想政治課教學(xué)中，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、操作能力、觀察能力以及創(chuàng)新思維能力。學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)有助于學(xué)生智力核心的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力
考試周刊 2017年49期2017-12-27
- 淺析如何增強(qiáng)高職院校思想政治課教學(xué)實(shí)效性
職院校思想政治課教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行了詳細(xì)探討，作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)、教師自身和課程考核為基礎(chǔ)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)、增強(qiáng)教師自身修養(yǎng)、改變傳統(tǒng)課堂考核方式為手段，以引導(dǎo)學(xué)生為主要模式來增強(qiáng)思想政治課理論教學(xué)的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治課教學(xué)；教學(xué)實(shí)效性中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、改變現(xiàn)有的教學(xué)模式1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將學(xué)生放在主體位置上要讓學(xué)生接受理論知識(shí)的傳授，就要改變教學(xué)理念，通過文章分享、視頻分享等手段讓學(xué)生提前對(duì)下節(jié)課需要學(xué)習(xí)
求知導(dǎo)刊 2017年13期2017-08-22
- 試論“聽說讀寫看”思辨型思想政治課教學(xué)實(shí)踐
論述在思想政治課教學(xué)過程中要把學(xué)科理論知識(shí)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從“聽讀寫說看”等教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的人文思辨能力，通過用心傾聽提升學(xué)生的鑒別能力、通過真心演說提升學(xué)生的解答能力、通過專心閱讀提升學(xué)生的理解能力、通過精心撰寫小論文提升學(xué)生的論證能力、通過細(xì)心觀看提升學(xué)生的鑒別能力，從而提高思想政治教育的實(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】思想政治課教學(xué) 聽 說 讀 寫 看 人文思辨能力【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（201
廣西教育·B版 2017年6期2017-08-10
- 漫談新時(shí)期下高中政治課堂教學(xué)改革
鍵詞：思想政治課教學(xué)；改革的必要性；創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生主體；教學(xué)反思新課程為基礎(chǔ)教育打開了一片自由發(fā)展、蓬勃向上的新天地，使我們的教育教學(xué)都能開辟出真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的新思路。在新課程理念下的政治科課堂教學(xué)中，作為一名政治教師要帶著新思想、新認(rèn)識(shí)，去把握時(shí)代脈搏，積極探究新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)思想政治課堂教學(xué)的活力，使我們的基礎(chǔ)教育呈現(xiàn)出新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。如何在新課改下有效地實(shí)施政治教學(xué)我有以下幾點(diǎn)個(gè)人見解。一
神州·上旬刊 2017年2期2017-07-28
- 探討提高中職學(xué)校思想政治課教學(xué)效果的新模式
鍵詞：思想政治課教學(xué)；職業(yè)道德素養(yǎng)；教學(xué)效果中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、要深愛自己的工作，對(duì)自身的工作充滿熱情，對(duì)思想政治課教學(xué)充滿熱情當(dāng)教師以飽滿的精神狀態(tài)、積極的態(tài)度和陽光的心態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生自然就會(huì)被感染。教師充滿熱情地進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，將會(huì)感染學(xué)生的情緒，自然會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。二、要對(duì)學(xué)生的成長充滿熱情與愛心思想政治教師要關(guān)注學(xué)生的健康成長，對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷，了解學(xué)生的需求，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，找到教育契機(jī)
求知導(dǎo)刊 2017年15期2017-07-15
- 思想政治課教學(xué)要把握學(xué)生實(shí)際并突出針對(duì)性
、提高思想政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性提供了有益的啟示。關(guān)鍵詞： 《反對(duì)本本主義》 思想政治課教學(xué) 學(xué)生實(shí)際《反對(duì)本本主義》（當(dāng)時(shí)原題為《調(diào)查工作》）是毛澤東寫于1930年的一篇重要文獻(xiàn)。在1927年——1937年的第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，共產(chǎn)國際在不了解中國革命現(xiàn)狀和具體國情的狀況下指導(dǎo)中國革命，而中國共產(chǎn)黨和紅軍內(nèi)部一些干部不加分析，對(duì)共產(chǎn)國際的指示和蘇俄的經(jīng)驗(yàn)盲目聽從和照搬，使中國革命遭到嚴(yán)重的損失。在這種背景下，毛澤東在總結(jié)當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，
文教資料 2017年12期2017-07-07
- 問題鏈教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用
在高校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用及其價(jià)值。[關(guān)鍵詞]問題鏈教學(xué)模式；思想政治課教學(xué)；社會(huì)主義的本質(zhì)[中圖分類號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號(hào)]1008-2549（2017）05-0104-02一、問題鏈教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的意義問題鏈教學(xué)法基于前蘇聯(lián)教科院院士馬赫穆托夫的“問題教學(xué)”理論，是通過教師將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列對(duì)于學(xué)生來說是未知的教學(xué)問題，并組織學(xué)生為解決教學(xué)問題而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，通過課堂教學(xué)使學(xué)生不僅掌握知識(shí)和成果，而且還要知曉這些知識(shí)和
教書育人·高教論壇 2017年5期2017-06-06
- 微信公眾平臺(tái)在中職思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
職學(xué)校思想政治課教學(xué)所依靠的平臺(tái)比較少，利用微信公眾平臺(tái)傳播信息快、關(guān)注度廣、簡(jiǎn)單易操作等優(yōu)勢(shì)來提升思想政治課教學(xué)水平，有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。但利用微信公眾平臺(tái)等新媒體工具開展思想政治教學(xué)工作的教師還比較少，因此，如何更好地發(fā)揮微信等公眾平臺(tái)在教學(xué)中的作用，還需要不斷探索和研究。關(guān)鍵詞：中職；思想政治課教學(xué)；微信公眾平臺(tái)作者簡(jiǎn)介：何東軒，男，江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校講師，主要研究方向?yàn)橹新毜掠虒W(xué)。中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-77
職教通訊 2017年35期2017-05-30
- 案例教學(xué)法在高校思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用
在高校思想政治課教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的積極作用，并指出了案例教學(xué)法在高校思想政治課教學(xué)中的合理應(yīng)用方式。關(guān)鍵詞：高等院校 思想政治課教學(xué) 案例教學(xué)法 應(yīng)用思想政治理論知識(shí)對(duì)高校學(xué)生來說比較抽象、枯燥、乏味，在課堂教學(xué)過程中，教師一味按照教材內(nèi)容，灌輸思想政治理論知識(shí)，會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，教師要靈活運(yùn)用案例教學(xué)法，努力營造寬松、活躍的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，不斷提高課堂教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、高校思想政治課
職業(yè)·中旬 2017年3期2017-05-04
- 人本主義思想關(guān)照下的高校思想政治課教學(xué)
，高校思想政治課教學(xué)更應(yīng)堅(jiān)持人本主義思想，更好發(fā)揮在高校思想政治教育中的主渠道作用。關(guān)鍵詞：思想政治課教學(xué)；人本主義思想；思想政治教育“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這是人本主義思想的教學(xué)發(fā)展觀。高校思想政治課堅(jiān)持以人為本的教學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生的需要，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的生命和生活質(zhì)量。（一）高校思想政治課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的需要人總是有需要的，不同的人有不同的需要，不同層次的人又有不同
東方教育 2016年7期2017-01-17