李華

摘要：近年來，我們充分利用學(xué)校裝備閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和多功能演播廳等，廣泛收集錄制影視資料，精心制作政治課件，有效地將電教媒體運(yùn)用于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，來配合口授教學(xué)，營造使學(xué)生“情緒高昂和智力振奮”的氣氛，調(diào)動學(xué)生的視聽感覺，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容充分感知和理解，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，取得了很好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：電教媒體；思想政治課教學(xué)；興趣；效果

中圖分類號：633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0027-01

近年來，我們充分利用學(xué)校裝備閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和多功能演播廳等，廣泛收集錄制影視資料，精心制作政治課件，有效地將電教媒體運(yùn)用于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，來配合口授教學(xué)，營造使學(xué)生“情緒高昂和智力振奮”的氣氛，調(diào)動學(xué)生的視聽感覺，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容充分感知和理解，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，取得了很好的教學(xué)效果。

1. 電教媒體能創(chuàng)設(shè)求知情景，激發(fā)學(xué)習(xí)情感

思想政治課理論抽象嚴(yán)肅，其教學(xué)極易形成呆板枯燥。而電教媒體能以美妙的音樂、旋律、節(jié)奏以及流動的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)形聲并茂、情趣感人的情境，給予學(xué)生美的陶冶，從而激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和奮發(fā)向上的情感，使政治課教學(xué)富有感召力和實(shí)效性。

學(xué)生課間休閑，往往處于一種無序狀況，在閑談、閑想、閑逛中度過，甚至還會出現(xiàn)一些影響學(xué)習(xí)的突發(fā)事件，上課后精力難以盡快集中到學(xué)習(xí)上來。針對這種情況，我們在課間休息時，提前進(jìn)入教室，利用電視錄像媒體放映一些輕松愉快，畫面高雅，音樂優(yōu)美的錄像片段。如“請您欣賞”“休閑時光”“銀幕集錦”“音樂KTV”等節(jié)目，創(chuàng)造了一個理趣交融、音美相樂的休閑情境，對學(xué)生的無序活動進(jìn)行有序調(diào)節(jié)。這看似休閑的一筆，卻能產(chǎn)生積極的效果，使學(xué)生思想放松，身心愉悅，入靜沉思，排除雜念。這種情緒還能投射到學(xué)習(xí)活動中去，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力作用，很受學(xué)生的歡迎。

2.電教媒體能提供感性材料，擴(kuò)大感知領(lǐng)域

政治課主要是對學(xué)生進(jìn)行社會科學(xué)理論的教育，由于許多概念、原理比較概括，抽象，單憑政治教師“滿堂灌”，學(xué)生難以理解，而且學(xué)習(xí)興趣不濃。運(yùn)用電教媒體，以藝術(shù)的手法來體現(xiàn)教學(xué)方法，能夠?qū)⒊橄蟮目茖W(xué)理論，通過形象化的藝術(shù)圖象，動用圖象美、音樂美、語言美等條件進(jìn)行藝術(shù)渲染，使教材變得生動、具體、有趣，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中，保持著興奮的情緒，在振奮愉悅的情境中接受知識。如：我們在講授“我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢”時我們設(shè)計(jì)了一組畫面：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地見牛羊?！倍硪唤M是：“人們推著自行車，戴著口罩，迎著沙塵暴天氣艱難地往前走。”通過強(qiáng)烈的視覺對比，引起學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和思考?；橄鬄榫唧w，靜態(tài)為動態(tài)，增加直觀效果，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，又使學(xué)生在原有的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上擴(kuò)大感知領(lǐng)域，并通過分析、綜合、運(yùn)用來達(dá)到教學(xué)效果。

3.電教媒體能縮短時空距離，增強(qiáng)教學(xué)表現(xiàn)

初中政治教材所涉及的許多事物，學(xué)生沒有目睹過，因?yàn)橹T多因素的影響和條件的限制，只通過教師的講解和學(xué)生的閱讀難以真正理解其特征和本質(zhì)，而多媒體技術(shù)集聲、文、圖、象于一體，具有集成性，它使知識容量增大，內(nèi)容充實(shí)形象，使學(xué)生在有限的課時內(nèi)獲取較多的知識信息，對知識的掌握更清晰、全面、深刻。若能運(yùn)用電教媒體就可以彌補(bǔ)這方面的缺陷，化遠(yuǎn)為近，讓學(xué)生身臨其境，提高課堂教學(xué)效果。如在講授“人類進(jìn)入文明時代”時，我是這樣安排的：首先播放事先制作的有關(guān)“司母戊鼎”的錄像，讓學(xué)生在觀賞錄像的過程中很自然地認(rèn)識到奴隸社會冶金技術(shù)的提高，金屬工具在生產(chǎn)中得到廣泛使用的事實(shí)。其次用投影顯示“四羊方尊”，播放語文課代表事先錄制的資料，學(xué)生在看、聽的過程中進(jìn)一步認(rèn)識到它是我國商代青銅制品的寶貴文物，也是奴隸社會手工業(yè)發(fā)展水平的明證，從而深深體會我國古代勞動人民的智慧和勤勞。再次，我們用錄音介紹古巴比倫的“空中花園”，配以投影“空中花園構(gòu)想圖”，讓學(xué)生知道奴隸社會城市的發(fā)展，把學(xué)生的注意力帶到遙遠(yuǎn)的古巴比倫時代。播放完錄像和投影，學(xué)生意猶未盡，這時教師因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生借助具體的形象資料，根據(jù)觀看錄像前教師提出的問題，進(jìn)行分析、綜合、概括出奴隸社會生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn)。這樣，通過多種媒體的綜合運(yùn)用，使學(xué)生聞其聲，見其人，臨其境，有助于培養(yǎng)情感，啟迪思維，發(fā)展想象力，起到事半功倍的效果。

4.電教媒體能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)信息反饋

長期以來，“一張嘴，一支粉筆，一塊黑板”成了初中思想政治課的基本教學(xué)手段，形式單一，內(nèi)容簡單，往往“吃力不討好”。而充分運(yùn)用電教媒體將一些相似或相近的政治知識進(jìn)行分析比較，則很容易區(qū)分和掌握。如講授“法律和道德的關(guān)系”，“一般違法的幾種類別”，通過表格的形式則容易掌握。特別是對知識進(jìn)行綱要式的歸納和總結(jié)，將知識串成線，連成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，電教媒體更有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。如講授“原始社會的解體”則可以用此方法。這樣即便于學(xué)生整理知識，又增加了課堂教學(xué)的密度。同時，在進(jìn)行課堂教學(xué)信息反饋和檢測時，更可以利用電教媒體的大容易的特點(diǎn)，既節(jié)省了時間，又提高了課堂的教學(xué)效率。特別是在教學(xué)過程結(jié)束之前，學(xué)生的注意極易分散，可以充分使用電教媒體刺激學(xué)生的感官，加深學(xué)生的有意注意，促使他們思考，對知識起到鞏固的作用。

總之，電教媒體的功能優(yōu)勢正在為越來越多的教師所認(rèn)識，并將被日益廣泛使用，它必將為廣大政治教師在課堂教學(xué)中提高教學(xué)效率、實(shí)施素質(zhì)教育插上騰飛的翅膀。但在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了應(yīng)引起我們注意的一些現(xiàn)象。