鄧長(zhǎng)秀

中圖分類號(hào)：623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0256-01

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。但是只靠課內(nèi)的閱讀量是不夠的，要重視課外閱讀，并在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生向課外閱讀過渡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。 “興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了閱讀興趣，才能從心靈深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要，喜歡課外閱讀，這樣才能取得良好的閱讀效果；對(duì)課外閱讀才有濃厚的興趣。書讀得越多，知識(shí)就越豐富，語文綜合能力自然就越強(qiáng)，學(xué)生的寫作水平和語文綜合素養(yǎng)就越高。因此，培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣和愛好十分重要。

1.選擇適合學(xué)生年齡讀物，培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀，是學(xué)生的個(gè)性化行為。不同的學(xué)段，不同的年齡，心理特征不同，那么，學(xué)生的閱讀取向也會(huì)相不同。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)推薦合適讀物，從尊重學(xué)生“個(gè)性化閱讀”的權(quán)利出發(fā)，提供符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平的讀物。

精心選擇課外讀物，激發(fā)學(xué)生好奇心。小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)階段，他們對(duì)自己如何選擇課外讀物還是有所迷茫，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)推薦相應(yīng)課外讀物，而且這些讀物一定要符合學(xué)生年齡段和學(xué)生喜愛的。首先，課外讀物內(nèi)容要健康，要有一定的文學(xué)性和思想價(jià)值。其次，讀物的深度要適合孩子的閱讀水平，不同年齡段的孩子要選擇閱讀不同的讀物。不要強(qiáng)迫孩子看他們不懂的書，這樣只能引起他們對(duì)書的反感；而且挑的課外書一定要有趣味性，可讀性。

2.為學(xué)生營(yíng)造濃厚讀書氛圍，激發(fā)他們閱讀興趣

2.1 家是孩子進(jìn)行課外閱讀的主要場(chǎng)所。父母是孩子的第一個(gè)老師，愛讀書的父母，一定會(huì)培養(yǎng)出愛讀書的孩子來，教師要督促家長(zhǎng)多陪伴孩子看書。

（1）倡導(dǎo)陪讀，激發(fā)興趣。陪伴孩子讀書；陪伴孩子成長(zhǎng)是父母的職責(zé)。當(dāng)孩子邁進(jìn)學(xué)校，會(huì)讀書，會(huì)寫字時(shí)，父母這有選擇性地購(gòu)買或到讀書館借一些孩子喜愛故事書、小說等，讓孩子閱讀。有時(shí)間還要教孩子寫讀書心得，聽孩子講故事。有了家長(zhǎng)的參與，有了家長(zhǎng)的陪伴，孩子閱讀的興趣更高，收獲更大。這樣，久而久之孩子課外閱讀的興趣就能培養(yǎng)出來了。

（2）家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，孩子才能專心看書?，F(xiàn)在孩子的閱讀速度比較慢，一個(gè)字一字地看，一句一句地讀，才能理解意思，這就需要家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境。如果愛環(huán)境影響，孩子很難安心閱讀，孩子良好的讀書習(xí)慣主難以形成。

2.2 學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要場(chǎng)所。首先，學(xué)校要建立讀書館，有充足的書籍讓學(xué)生借閱或閱讀；有一個(gè)安靜的地方給學(xué)生課余時(shí)間讀書。第三，班級(jí)建立圖書超市，豐富學(xué)生閱讀資源。為了體現(xiàn)圖書的“互換互利”的原則，彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，可動(dòng)員全班學(xué)生開展“創(chuàng)建班級(jí)圖書超市”活動(dòng)，將自家的個(gè)人圖書暫存于班級(jí)之中。推薦讀書習(xí)慣好的學(xué)生為圖書管理員，建立班級(jí)圖書名錄。

3.教授讀書方法，保持讀書興趣

張之洞曾經(jīng)說過：“讀書不得要領(lǐng)，勞而無功?！币箤W(xué)生的閱讀興趣長(zhǎng)久地保持下去，教給學(xué)生閱讀的方法是關(guān)鍵。因此，在課外閱讀中，教師必須教給學(xué)生讀書的方法，只有學(xué)生掌握了一定的方法，才能知道怎樣去讀，以保持閱讀的興趣，使閱讀成為自己人生中的一件要事，而不僅僅是一時(shí)的好惡。

毛主席曾說過“不動(dòng)筆墨不讀書?！彼自捯舱f：“好記性不如爛筆頭”。由此可見，寫對(duì)于讀來說起到非常重要作用。在這里，我向大家介紹三種簡(jiǎn)單的寫讀書筆記的方法：摘抄法。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“好詞佳句摘抄本”，在閱讀時(shí)將你認(rèn)為精彩的句段、名言警句摘抄到筆記本上，定期在班上交流展示，評(píng)選出優(yōu)秀獎(jiǎng)。寫提綱。要求學(xué)生在閱讀后將文章的寫作要點(diǎn)、框架結(jié)構(gòu)，故事梗概用列提綱的形式寫于讀書筆記之上。

4.開展讀書活動(dòng)，提升閱讀興趣

蘇霍姆林斯基指出：成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，班級(jí)應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如開展：朗誦比賽、名人格言交流會(huì)、故事大王比賽、收集春聯(lián)的比賽、辦小報(bào)比賽等等。開展與課外閱讀有關(guān)的活動(dòng)，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。在有趣、豐富多彩的活動(dòng)中，學(xué)生便會(huì)體會(huì)到課外閱讀的樂趣?；顒?dòng)之后還可以開展與課外閱讀有關(guān)的收集活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备郀柣倪@句名言，形象地說明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。如果我們想把學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛讀書和怎樣讀書開始?？傊?，課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)。作為一名語文教師，要積極拓展渠道，為學(xué)生的課外閱讀保駕護(hù)航，讓學(xué)生在書的海洋中去積累語言，陶冶情操。