讀物
- 我國有聲讀物的法律屬性及規(guī)制研究
，想聽就聽，有聲讀物正以諸多優(yōu)勢吸引不同年齡段的讀者，呈現(xiàn)爆炸式增長。然而，我國并沒有相關的法律和行政法規(guī)對有聲讀物進行規(guī)制，法律學術界、實務界對有聲讀物的認識也不盡相同。這種局面已經(jīng)使得各相關方的權利邊界不清，相關參與方及有聲讀物的公眾均無所適從，不利于此行業(yè)的合法、有序發(fā)展，因此肅清環(huán)境對于其健康發(fā)展非常重要。二、有聲讀物法律屬性界定針對有聲讀物，我國并沒有相關的法律和行政法規(guī)對其進行規(guī)制。故研究時，主要查詢文獻及案例進行梳理。經(jīng)研讀文獻發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡環(huán)境
法制博覽 2023年9期2023-10-05
- 為青少年提供更多更好精神食糧
門在京召開青少年讀物質(zhì)量提升調(diào)研座談會，創(chuàng)作者、出版人和教師、家長等方面代表參加，就提升青少年讀物質(zhì)量組織專題調(diào)研，回應了各界人士對于青少年讀物品質(zhì)的關注，也再度引發(fā)公眾的熱議和期待。座談會上大家形成共識：少兒出版工作要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在創(chuàng)作出版中突出時代主題主線，大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)造，牢固樹立精品意識，切實提升青少年讀物的思想含量、文化分量、內(nèi)容質(zhì)量，高質(zhì)量做好少兒出版，為青少年提供更多更好的精神食糧。提升青少年讀物質(zhì)量是培養(yǎng)優(yōu)
科學導報 2023年44期2023-07-22
- 日本有聲讀物的發(fā)展歷程及現(xiàn)實困境
0）1.日本有聲讀物的發(fā)展歷程在日本有聲讀物可以分為兩個類別。第一個類別帶有公益性質(zhì)，服務對象主要是視力方面的殘障人士以及老年人，例如圖書館以及面向盲人的出版物等。日本有聲讀物的出版歷史最早可以追溯到1939年，1937年海倫·凱勒訪問日本之際捐贈了“讀本器（唱片和唱片播放設備）”，1939年日本國產(chǎn)的“讀本器”就開始銷售。以1970年東京都立日比谷圖書館向視力方面的殘障人士提供錄音服務為起點，日本圖書館開始推行有聲讀物事業(yè)。2008年日本圖書館協(xié)會障礙者
中國傳媒科技 2022年3期2023-01-09
- 論有聲讀物的獨創(chuàng)性判斷
——以“選擇空間”標準為視角
問題的提出有聲讀物，顧名思義是以聲音來表達內(nèi)容的“書”，是傳統(tǒng)書的一種衍生形式，隨著聲磁技術與新媒體環(huán)境的發(fā)展[1]，已經(jīng)演進成一種出版與技術融合的新興形態(tài)[2]。依據(jù)《2020中國網(wǎng)絡視聽發(fā)展研究報告》，有聲讀物已成為網(wǎng)絡音頻產(chǎn)業(yè)不可或缺的一部分。但隨著有聲讀物市場的擴大、商業(yè)價值的攀升，相關侵權問題不斷涌現(xiàn)。在中國裁判文書網(wǎng)搜索“有聲讀物”，2017—2021年共計約483篇判決書?？紤]到獨創(chuàng)性對明確有聲讀物版權性質(zhì)、版權保護的基石作用，增加關鍵詞“
中阿科技論壇(中英文) 2022年11期2022-11-17
- 有聲讀物的發(fā)展成因、傳播樣態(tài)及品牌塑造
玉潔 楊宇鶴有聲讀物的出現(xiàn)最初是為滿足盲人讀者或閱讀障礙讀者的認知需求，對信息進行視聽記錄、存儲與重現(xiàn)，以聽覺為主導，兼具文本特征與聲音傳播特征，與時間的“此刻”相關聯(lián)，在情緒喚起與情境構建方面有顯著適應性。隨著新媒體移動終端的發(fā)展，社會大眾的閱讀形式也逐漸多元化，紙質(zhì)閱讀所占比例逐漸下降，受閱讀目的性和目標性愈加明確的影響，有聲閱讀被開發(fā)出來。同時受市場需求的推動，我國通信運營商的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)流量費用也不斷降低，為有聲讀物的發(fā)展提供了便利。在當前新媒體時代下
傳媒 2022年20期2022-11-04
- 重視課外閱讀,提升學生語文素養(yǎng)
，以正確選擇課外讀物為目的，讓學生在愉悅的課外閱讀中獲得語文素養(yǎng)的提升。[關鍵詞]課外閱讀;語文素養(yǎng);興趣;方法;讀物[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）12-0028-03課外閱讀教學是課堂教學的延伸和補充，它對開闊學生的視野、豐富學生的課外知識、培養(yǎng)和提高學生的讀寫能力、整體優(yōu)化語文教學起著重要的作用。美國一位教育家說過：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活
小學教學參考(綜合) 2022年4期2022-06-26
- 小學語文整本書閱讀指導策略
本書閱讀;年齡;讀物;閱讀能力早在1941年，葉圣陶提出“以整本書為主體，補單章”的思想;在2011年版的語文課程標準中，它還建議：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@源于閱讀整本書的發(fā)展，以培養(yǎng)學生的閱讀習慣和耐性，對于閱讀空的擴展和閱讀方法應用的作用，亦源于學生整本書閱讀的不良現(xiàn)狀?；诖?，在小學階段即應將整本書閱讀作為重點課程內(nèi)容，在閱讀指導中應當根據(jù)學生的閱讀能力進行指導。一、復述、解釋與重整整本書閱讀的首要目的即為：對文本內(nèi)容本身的
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 中國大陸“有聲讀物”研究評述
——對《知網(wǎng)》有關文獻的內(nèi)容分析為依據(jù)
0500）有聲書讀物是閱讀與音頻跨界結(jié)合而來的新興產(chǎn)物，在我國發(fā)端于傳統(tǒng)廣播的長篇連播，興盛于移動互聯(lián)網(wǎng)時代的網(wǎng)絡聽書平臺，它可以更大程度地將大家的碎片化時間合理組織利用起來，為眾多閱讀者走進文字語言世界開辟了一條便捷之徑。本文對《知網(wǎng)》有關文獻的內(nèi)容分析為依據(jù)對有聲讀物的研究現(xiàn)狀做一分析，探討目前研究現(xiàn)狀。一、研究的問題關于我國有聲讀物研究現(xiàn)狀將會從以下五個方面進行研究。（一）研究學者身份構成托馬斯·庫恩認為：“對于科學的知識而言，就如同語言一樣，其本質(zhì)
新聞傳播 2022年3期2022-03-17
- 淺談家長購買3—6歲幼兒讀物的調(diào)查研究
57000)幼兒讀物是幼兒認識世界的重要媒介之一，幼兒讀物對幼兒的發(fā)展有著不可替代的作用。近年來越來越多的家長意識到對兒童進行早期閱讀教育的重要性，家長在為幼兒購買讀物時有哪些考慮，值得我們深思。1.家長對3-6歲幼兒讀物重要性的看法越來越多的家長意識到對兒童早期教育的重要性，尤其重視對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)和對幼兒情感的培養(yǎng)。他們開始重視讀物對幼兒的影響，家長精心為幼兒挑選讀物，希望這些讀物能夠豐富幼兒的情感體驗，為幼兒以后的學習奠定基礎。然而，家長在選
讀與寫 2021年13期2021-11-22
- 最新版法國人閱讀習慣調(diào)查報告發(fā)布
曾經(jīng)聽過實體有聲讀物或數(shù)字有聲讀物。無論是哪種閱讀方式，每年閱讀超過20本書的讀者的數(shù)量都在增加，尤其是數(shù)字有聲讀物的讀者。2、閱讀習慣無論是哪種閱讀方式，人們的閱讀頻率都在變高，尤其是閱讀數(shù)字有聲讀物的頻率。但閱讀紙質(zhì)書的頻率仍然高于電子書、實體有聲讀物和數(shù)字有聲讀物。絕大多數(shù)讀者在近 12個月內(nèi)都讀過紙質(zhì)書（85%）、電子書（75%），或者聽過數(shù)字有聲讀物（74%）或?qū)嶓w有聲讀物（57%）。超過40%的電子書讀者，近25%的實體有聲讀物讀者以及35%的
圖書館研究與工作 2021年6期2021-06-15
- 圖書館有聲讀物閱讀服務中的著作權問題研究*
）當前，國內(nèi)有聲讀物市場蓬勃發(fā)展，有聲讀物產(chǎn)業(yè)作為新興發(fā)展的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)之一，在滿足用戶碎片化閱讀需求及推進全民閱讀進程方面發(fā)揮著重要作用。圖書館順應時代潮流，貫徹以讀者為中心的原則和理念，打破傳統(tǒng)有聲讀物受眾僅為低幼讀者和視覺障礙者的局限，積極開展有聲資源建設工作，構建自己特有的有聲資源服務平臺共享圖書資源、宣傳優(yōu)良文化，極大豐富了讀者閱讀渠道。但是，因當前有聲讀物產(chǎn)業(yè)尚處初步發(fā)展階段，圖書館無論購進有聲讀物資源，還是與平臺合作建設有聲讀物資源體系，或是自主
數(shù)字圖書館論壇 2021年7期2021-01-30
- 有聲讀物發(fā)展中的版權挑戰(zhàn)及應對
題，從而導致有聲讀物盜版侵權現(xiàn)象比較嚴重。因此，深入分析有聲讀物發(fā)展中的版權保護問題，探索有聲讀物版權保護的思路及方法具有重要意義。應根據(jù)有聲讀物的獨創(chuàng)性分析和判斷其是否為作品有聲讀物是指以聲音為語言形式，以磁帶、光盤、智能手機、平板電腦等為載體的出版物。我國有聲讀物于上世紀90年代開始起步，但隨著移動互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的廣泛普及，懶人聽書、得到、喜馬拉雅FM等聽書平臺迅猛發(fā)展，成為人們休閑娛樂及獲取新知識的重要渠道。當前對有聲讀物的法律性質(zhì)眾說紛紜，有學者認
人民論壇 2020年13期2020-05-28
- 使用AI轉(zhuǎn)錄有聲讀物字幕的法律界限
——基于亞馬遜被訴侵犯版權案視角
亞馬遜旗下的有聲讀物Audible被七家出版巨頭起訴。爭議焦點主要集中于Audible公司旗下一款即將推出的“Captions”功能（以下簡稱“字幕”）。該功能的工作邏輯主要為：通過機器學習及AI的幫助，為播放中的有聲讀物生成與語音對應的文字。然而，七家原告作為出版商及作家利益代表，主張Audible公司僅僅擁有出售有聲讀物的權利，該權利并不延及任何其有聲讀物的相應文字版本。因此，原告主張Audible公司憑借其字幕功能，在未經(jīng)授權的情況下，涉嫌使用、傳播
淮南師范學院學報 2020年6期2020-01-19
- 漫談讀書
。關鍵詞：讀書;讀物;閱讀關于讀書我很認同賈平凹先生的這樣一段話：“你若喜歡上一本書了，不妨多讀：第一遍可囫圇吞棗讀，這叫享受;第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味;第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會有再新再悟的地方?！钡拇_，書常讀常新。少女時代，初讀賈平凹先生的文章，覺得他是一個“怪人”。而青年時代，再讀賈平凹先生的文章時，我對書中的內(nèi)容有了更深的感悟，對賈平凹先生也有了更深的了解。人到中年，再讀賈平凹先生《寫給母親》時，有
讀天下 2019年33期2019-12-02
- 英語分級讀物在小學英語寫作啟蒙中的運用分析
常重要。英語分級讀物顧名思義指的是，根據(jù)英語讀物的知識深度、篇章結(jié)構、 文體特征等特點對讀物進行分級，在此基礎上按照讀者知識儲備量、學習和理解能力，選擇適合讀者的英語讀物。在國外，分級閱讀的概念很早便已提出，然而我國對于分級閱讀的研究起步時間是2018年，相較之下起步晚、發(fā)展慢、研究少。因而，對英語分級讀物在小學英語寫作啟蒙的運用進行分析非常有必要。一、英語分級讀物理解簡單，適合入門階段當前小學英語教學中，對于英語寫作部分有專門的教學和考試內(nèi)容，是考核學生
兒童大世界 2019年6期2019-11-27
- 閱讀興趣在趣味閱讀中的養(yǎng)成
? 小班幼兒? 讀物中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.201對于小班幼兒而言，閱讀興趣、習慣的培養(yǎng)是基本也是關鍵，只有全面的激發(fā)幼兒閱讀的興趣，才能促進幼兒對閱讀的喜愛，有利于閱讀能力的發(fā)展。于是，我們將目光投射到幼兒的日常生活中，關注每個幼兒的日?；顒?，我們從培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣入手，把視角聚焦于趣味閱讀，給小班幼兒創(chuàng)造一個全方位的趣味閱讀空間，從趣味閱讀入手，正確地
南北橋 2019年3期2019-09-10
- 提升小學生語文閱讀能力之我見
閱讀能力;興趣;讀物;交流;活動【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）10—0051—01現(xiàn)階段，小學語文閱讀能力教學已經(jīng)是小學語文教學的必備環(huán)節(jié)，而大多數(shù)的語文教學并沒有在這一方面取得實質(zhì)性的成效。就筆者自身而言，長期執(zhí)教于小學語文，下面就是筆者根據(jù)實踐經(jīng)驗所做的提升語文閱讀能力的一點看法。一、充分培養(yǎng)小學生的閱讀興趣《小學語文課程標準》指出，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！苯Y(jié)合自己多
甘肅教育 2019年10期2019-06-25
- 家長選擇幼兒讀物存在的問題及解決對策研究
一、家長選擇幼兒讀物存在的問題1.家長對幼兒讀物的價值缺乏科學的認識 家長只是認為幼兒讀物就是讓幼兒認認字或者看看圖，并沒有認識到幼兒讀物給幼兒帶來的許多益處。在閱讀幼兒讀物的過程中，幼兒不僅能提升對閱讀的興趣和閱讀能力，還能提升幼兒的想象力、語言表達能力、以及審美能力等諸多方面。首先，幼兒讀物能夠提升幼兒的想象力，在閱讀過程中幼兒能夠汲取豐富的知識，因而會對讀物中的內(nèi)容和人物在腦海中進行刻畫，在思考的過程中幼兒的想象力也越來越豐富，也提升了幼兒的思維能力
中學課程輔導·教學研究 2019年17期2019-04-07
- 家長選擇幼兒讀物存在的問題以及教師指導策略探究
于啟蒙教育的幼兒讀物選擇也需要進一步的思考和研究，旨在使得更多、更科學、更適合的幼兒讀物服務于幼兒教育。幼兒讀物的選擇對幼兒的成長與發(fā)展至關重要，家長和教師必須對此加以重視，特別是家長。一、幼兒讀物對于幼兒成長發(fā)展的影響通過閱讀幼兒讀物，除了能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣外，對幼兒的想象力、語言能力、和審美能力等方面都有積極的影響。首先幼兒讀物促進幼兒想象力的發(fā)展。閱讀過程中幼兒獲得了大量知識信息，從而對讀物中出現(xiàn)的內(nèi)容和事件進行理解和思考，在這一
魅力中國 2019年14期2019-01-14
- 有聲讀物出版發(fā)展淺談
學院1 引言有聲讀物通常又叫做“聽書”，英譯為“audio book”，一般人把它理解為“可以聽的電子書”。美國有聲讀物協(xié)會對有聲讀物做出了較為權威的定義，它認為，有聲讀物是指“其中包含不低于51%的文字內(nèi)容，復制和包裝成盒式磁帶、高密度光盤或者單純數(shù)字文件等形式進行銷售的任何錄音產(chǎn)品”[1]。作者認為有聲讀物指的是以紙質(zhì)書籍、稿件為基礎，通過聲音把文本中原有的內(nèi)容，完整地、不加個人修改地表現(xiàn)出來的一種書籍的存在形式。2 有聲讀物的發(fā)展歷程2.1 有聲讀物
數(shù)碼世界 2018年1期2018-12-23
- 淺析學前兒童早期閱特點及讀物的選擇策略
點選擇合適的閱讀讀物。關鍵詞：學前兒童；早期閱讀；特點；讀物中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0008-01閱讀材料是早期閱讀最重要的媒介，應該格外重視書籍的選擇。在對家庭早期閱讀現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在琳瑯滿目的圖書中，家長不知如何選擇，選擇的書籍孩子不愛看，尤其是不知如何為0-3歲的幼兒選擇適合的讀物。因此，本文結(jié)合不同年齡段孩子的閱讀特點，提供適宜的閱讀讀物的選擇策略。1.0-3歲嬰幼兒閱讀特點及材料選擇3.
讀與寫·下旬刊 2018年10期2018-10-30
- 淺析新時代下有聲讀物的特點
們發(fā)現(xiàn)，美國有聲讀物的年度營業(yè)額早已超過了25億美元，大約9000萬以上的美國人在碎片化時代的如今，通過閱讀有聲讀物來擴大閱讀量、打發(fā)時間。對比之下，中國的有聲讀物市場規(guī)模尚待發(fā)展，而且就目前的行業(yè)市場分析，有聲讀物的前景相當廣闊。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，移動智能終端如智能手機、平板電腦等，紛紛離不開網(wǎng)絡，使人們更加便捷地保持聯(lián)絡、獲取信息、娛樂消遣。新時代的只能設備集合了收音機、電視機、隨身聽、mp3、cd機、游戲機、相機、電子詞典等等功能于一身，成為人們形影
魅力中國 2018年14期2018-08-06
- 有聲讀物播讀評價體系實施路徑研究
近年來我國的有聲讀物市場呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢，然而有聲讀物播讀的理論研究與評價體系的建設卻相對滯后，這非常不利于有聲讀物播讀的健康良性發(fā)展。有聲讀物播讀具有很強的藝術屬性，因此，對其進行評價不能用一套固定的、刻板的、單一的評價標準進行衡量。其評價體系應該是具有包容性的、多層次的、有機的、互動的、動態(tài)的。有聲讀物播讀評價體系的建立和實施應該既有利于提升行業(yè)的播讀水準，又有利于推動有聲讀物市場的繁榮，并最終形成二者的良性互動。進而為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)
傳媒 2018年12期2018-07-10
- 針對少年兒童漢語分級閱讀的出版初探
）出版的漢語分級讀物的案例出發(fā)，闡述這個國內(nèi)首套漢語分級讀物的三個特性，初步探討國內(nèi)漢語分級閱讀圖書的發(fā)展方向。關鍵詞：出版；讀物；閱讀從2016年年初至今，我們進行了漢語分級閱讀的出版嘗試，下面就這個國內(nèi)首套漢語分級閱讀的三個特性進行逐一闡釋。一、引領性1.緊跟國家政策，引領分級閱讀市場。近幾年，國家非常重視少年兒童分級閱讀的研究和推廣工作。2016 年 12 月，《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》中明確提出“加強對少兒閱讀規(guī)律的研究和運用，科學研究不同
北方文學 2018年11期2018-05-25
- 有聲讀物的版權問題研究
近年來，國內(nèi)有聲讀物市場呈現(xiàn)井噴現(xiàn)象的同時也出現(xiàn)了市場混亂、版權糾紛不斷等問題，產(chǎn)生了一系列關于有聲讀物的侵權案件。需要對有聲讀物的版權問題進行分析，從而減少有聲讀物侵權的發(fā)生。本文首先論證有聲讀物的性質(zhì)問題，其次厘清有聲讀物與原作品之間的法律關系，使有聲讀物公司明確在制作有聲讀物時所需要的授權內(nèi)容，避免侵權行為的發(fā)生。一、有聲讀物是否屬于作品有聲讀物是否享有著作權，需要判斷其是否為“作品”，只有屬于著作權法意義上的“作品”才享有狹義著作權，對于作品之外的
傳媒論壇 2018年1期2018-03-27
- 試論高校有聲圖書館的建設途徑
的不斷普及，有聲讀物逐漸走進人們的生活，并對人們的的閱讀行為產(chǎn)生了深遠的影響。事實上，有聲讀物從1960年代就已經(jīng)被推崇出臺，但是卻一直沒有起色，直到網(wǎng)絡平臺以及移動終端的大力推廣，促使有聲讀物得到了快速的發(fā)展，并獲得了一定基礎的讀者。隨著有聲閱讀的不斷發(fā)展，“聽書”逐漸成為娛樂化、碎片化閱讀的重要組成部分，憑靠著新科技創(chuàng)造出了更加突出的優(yōu)點，給人們帶來了更為趣味與便捷的閱讀。同時，隨著二十一世紀移動終端的適用范圍越來越廣，促有聲讀物在傳統(tǒng)模式中融合了數(shù)字
新教育時代電子雜志(教師版) 2018年2期2018-02-23
- 新媒體時代有聲讀物版權保護的路徑探析
0073一、有聲讀物概述(一)有聲讀物的概念有聲讀物，也稱為有聲書。在《辭?！分?，有聲讀物的定義是“錄制在磁帶中的出版物?！睆倪@個定義我們可以看出有聲讀物的最初載體，即磁帶。在英文中，有聲讀物可被翻譯為“audio books”或者“spoken words”。美國有聲讀物協(xié)會將有聲讀物解釋為“包含不低于51%的文字內(nèi)容，復制和包裝成盒式磁帶、高密度光盤或者單純數(shù)字文件等形式，進行銷售的任何錄音產(chǎn)品。①”伴隨著信息科學技術的發(fā)展，有聲讀物的載體形式經(jīng)歷了從
法制博覽 2018年23期2018-01-23
- 淺析兒童立體互動體驗式讀物設計的方法
興趣，兒童體驗式讀物設計的重要性不言而喻。兒童讀物設計的美感和魅力不僅表現(xiàn)在封面的創(chuàng)新上，更重要的是需沖破固有思維定勢的禁錮，以及懷著對孩子的一顆熾熱的愛心和充滿童趣的心態(tài)，讓孩子可以“觸摸”到故事的素材以及和故事中的人物“談話”。本文即是在分析兒童需求的基礎上，淺析兒童體驗式讀物設計的方法。關鍵詞：體驗式；讀物；立體；互動在當前數(shù)字化、新媒體技術飛速發(fā)展的新時代背景下，喜愛利用電子媒體產(chǎn)品閱讀的兒童越來越多。對于傳統(tǒng)讀物而言，其面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。立體
大觀 2017年4期2017-06-02
- 笠翁對韻（一）
韻格律的優(yōu)秀啟蒙讀物。作者李漁，號笠翁，因此這本讀物叫《笠翁對韻》。文中包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，孩子們可從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。天tiān對duì地dì，雨yǔ對duì風fēnɡ，大dà陸lù對duì長chánɡ空kōnɡ。山shān花huā對duì海hǎi樹shù，赤chì日rì對duì蒼cānɡ穹qiónɡ。雷léi隱yǐn隱yǐn，霧wù蒙ménɡ蒙ménɡ，日rì下xià對duì天tiān中z
學生天地·小學低年級版 2017年1期2017-03-29
- 傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒教育中的應用
陳 奡傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒教育中的應用陳 奡近年來，國學文化愈發(fā)受到人們關注，興起了一陣國學熱。作為中國傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的基礎部分，傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒教育中的應用受到了學前教育界的廣泛關注。本文主要探索了傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒教育中的意義、問題與相關對策。傳統(tǒng)啟蒙讀物 幼兒教育 意義 問題一.引言縱觀中國上下五千年的教育歷史，以儒家為代表的傳統(tǒng)啟蒙讀物教育一直占據(jù)著主體地位。其中以《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》為代表的傳統(tǒng)啟蒙讀物，更是受到了廣泛流傳。二.將
文學教育 2017年23期2017-02-12
- 幼兒讀物網(wǎng)絡市場供應情況調(diào)查
◎李昂揚幼兒讀物網(wǎng)絡市場供應情況調(diào)查◎李昂揚如今早期閱讀日益收到人們的重視。隨著國家倡導的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，越來越多消費者選擇在網(wǎng)絡進行購物，這也包括幼兒讀物類。本研究通過對當當網(wǎng)和亞馬遜網(wǎng)絡市場幼兒讀物的調(diào)查、歸納，研究發(fā)現(xiàn)影響消費者對網(wǎng)絡市場幼兒讀物的滿意度主要有幼兒讀物的教育價值、幼兒讀物的價格及裝幀、幼兒讀物的主題、設計及內(nèi)容等方面。最后根據(jù)研究調(diào)查結(jié)果提出幾點合理建議。問題的提出幼兒讀物是幼兒生活的一部分，伴隨著幼兒以后發(fā)展，它是他們對這個豐富多
環(huán)球市場信息導報 2016年10期2016-12-29
- 古代蒙學教育與當代學前教育之我見
學教育機構和蒙學讀物如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《幼學瓊林》等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。在教材上、教學模式上當代學前教育與古代蒙學教育相比有其不同處；在教育理念上卻也有其相通之處。如何借鑒古代蒙學教育的教育模式、教育理念，如何使古代蒙學教材為我們當代學前教育所用，同時傳承中國傳統(tǒng)文化，成為許多教育者共同研討的話題?！娟P鍵詞】蒙學教育；學前教育；傳統(tǒng)文化；讀物一、兩者概念及受教育的兒童年齡之比較蒙學是古代兒童啟蒙教育的一個統(tǒng)稱，是古代教育中
東方教育 2016年5期2016-10-21
- 如何有效開展課外閱讀
要為學生選擇好的讀物。關鍵詞： 閱讀；興趣；讀物中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）32-0137-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.087閱讀和聽、說、寫是語文教學的重要組成部分。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！遍喿x有課內(nèi)閱讀和課外閱讀之分。課內(nèi)閱讀就是通過閱讀，積累好詞佳句，學習行文特點及寫法，進而提
學周刊·中旬刊 2016年11期2016-05-30
- 如何指導小學生進行課外閱讀
課外閱讀；興趣；讀物；方法；習慣【中圖分類號】 G623.23 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2016）07—0097—01課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。那么，教師應如何指導學生進行有效的課外閱讀呢？一、激發(fā)小學生的課外閱讀興趣披文而入情，讀書重在激情。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍，激發(fā)學生對課
甘肅教育 2016年7期2016-05-14
- 美國有聲讀物的發(fā)展對我國的啟示
044）美國有聲讀物的發(fā)展對我國的啟示胡海燕（四川大學 文學與新聞學院，四川 成都 610044）有聲讀物作為出版物的一種重要形態(tài)，其發(fā)展對出版行業(yè)的走向有著舉足輕重的影響。近年來，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，有聲讀物迎來了新的發(fā)展機遇。我國有聲讀物起步較晚，相比美國有聲讀物市場而言，存在很多方面的不足。本文梳理了中美有聲讀物發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，著重分析美國有聲讀物市場經(jīng)驗及對我國的啟示。有聲讀物；發(fā)展；經(jīng)驗；啟示近年來，網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展及各種移動智能終端的不斷提升
新聞研究導刊 2015年24期2015-02-28
- 兒童有聲讀物市場前景分析
體時代，各種有聲讀物逐漸成為兒童閱讀的選擇方向。筆者從當前兒童讀物的現(xiàn)狀出發(fā)對其發(fā)展前景進行分析。文獻標志碼：A文章編號：1674-8883（2015）17-0158-02一、引言在兒童的成長歲月中，書籍應該是其主要的陪伴者。這種陪伴在幫助兒童認識世界與認識周邊環(huán)境的同時，進一步地幫助兒童培養(yǎng)良好的閱讀習慣和學習習慣。隨著大眾學習習慣的微妙變化，各種數(shù)字化閱讀終端也逐漸為大家所熟知。在這個過程中，很多電子產(chǎn)品的研發(fā)者將研發(fā)的目標聚焦在兒童有聲讀物上來，并開
新聞研究導刊 2015年17期2015-02-28
- 簡易讀物在高中英語教學中的應用
圖用英美名著簡易讀物進行輔助教學，效果非常不錯。本文將從理論基礎、簡易讀物的特點開始，探討簡易讀物對高中英語教學的作用及在高中階段如何實施簡易讀物的教學。一、理論基礎——語言輸入理論美國語言學家S.Krashen教授在前人和自己研究的基礎上，提出了著名的“語言輸入說”（InputHypothesis）。該理論強調(diào)：輸入必須是可理解的；輸入必須是有趣的，密切相關的；輸入不是以語法為大綱的；輸入必須是大量的。學生在語言學習時進行大量的可理解的有趣的輸入，自然而
英語教師 2015年13期2015-02-13
- 數(shù)學閱讀指南
假期可看的數(shù)學類讀物，除了想豐富一下同學們的假期生活，也是為了使大家能更加容易親近數(shù)學、理解數(shù)學而設。endprint今天為大家介紹幾本假期可看的數(shù)學類讀物，除了想豐富一下同學們的假期生活，也是為了使大家能更加容易親近數(shù)學、理解數(shù)學而設。endprint今天為大家介紹幾本假期可看的數(shù)學類讀物，除了想豐富一下同學們的假期生活，也是為了使大家能更加容易親近數(shù)學、理解數(shù)學而設。endprint
新高考·高二數(shù)學 2014年1期2014-09-10
- 培養(yǎng)課外閱讀興趣 形成良好閱讀習慣
課外閱讀；興趣；讀物；情感課外閱讀對于提高學生閱讀能力和寫作能力有著積極的作用。隨著教育教學改革的逐步深入，學生有了更多的課外時間，引導學生充分地利用充足的課外時間，把興趣引導到課外閱讀中，有著十分重要的意義。一、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣的意義課外閱讀，不僅可以使學生豐富知識，開闊視野，增長智慧，培養(yǎng)自學能力和良好習慣，而且有利于鞏固學生課內(nèi)所學的字詞和讀寫知識，從而提高閱讀能力和寫作能力。其實，不單語文學科，任何一門學科，都要借助于課外閱讀的配合與補充。廣泛
新校園·中旬刊 2014年4期2014-07-23
- 北京高中學生英語課外閱讀調(diào)查
中，我將英文簡寫讀物和北京高一年級學生作為研究英文泛讀的切入點和研究對象。原因有三:一、除了英文教科書，英文簡寫讀物也在學生的英語課外閱讀中占有可觀的比重，并且在中國已經(jīng)出版了許多不同系列的英文簡寫讀物。二、選擇高中學生作為研究對象是因為他們已經(jīng)掌握了一定程度的英語知識，同時生理上也相對較成熟，因此原則上他們有能力進行英文泛讀。小學生和初中生可能還缺少進行泛讀所必需的英語知識，認知能力和背景知識。大學生由于專業(yè)不同，不一定都在英語學習中投入相同的精力。英語
首都外語論壇 2013年1期2013-12-23
- 教輔讀物著作權面臨的問題及對策
012）1 教輔讀物著作權維權中面臨的問題教育是國家的發(fā)展大計，教育部專門頒布了九年義務教育法以保障公民受教育的權利。中國家庭也越來越重視教育，一個家庭投入在子女教育上的開支成為家庭支出的重要內(nèi)容。也因此，教輔讀物產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為我國新興熱門行業(yè)。與此同時，教輔讀物的著作權問題不斷浮出水面，成為了社會越來越關注的熱點。教輔讀物的著作權問題爭議最大的是教科書和教輔讀物間的授權與維權問題。活躍的教育產(chǎn)業(yè)是國家經(jīng)濟發(fā)展欣欣向榮的表現(xiàn)之一，但在教育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的今天，
中國傳媒科技 2012年12期2012-08-15
- 關于英語讀物類目的問題及修訂建議
圖法》第4版英語讀物類目的類號為H319.4，采用的是組配分類的標引方法。各館處理該類目的方法存在一定差異，造成類目的多樣性，不利于規(guī)范控制和聯(lián)機編目檢索。有感于工作實際中出現(xiàn)的問題，筆者對H319.4英語讀物類目的修改提出一己之見。建議《中圖法》編委會第4版修訂時擴展、增設、調(diào)整英語讀物類目，以滿足各文獻收藏機構分類標引的需求。1 H319.4類目的特點《中圖法》第4版英語讀物僅列出H319.4一個類目，類目下注釋為：“以提高閱讀能力為目的各科簡易讀物、
圖書館學刊 2010年12期2010-09-26
- 小說 讀物 詞典
文學擴展為廣義的讀物。關鍵詞：韓少功；昆德拉；暗示；小說；讀物；詞典韓少功曾對昆德拉及其小說予以評論說：“也許昆德拉本就無意潛入透明的純藝術之宮，也許他的興奮點和用力點除了藝術之外，還有思想和理論。已經(jīng)是現(xiàn)代了，既然人的精神世界需要健全發(fā)展，既然人的理智與情感互為表里，為什么不能把狹義的文學擴展為廣義的讀物呢？《生命中不能承受之輕》顯然是一種很難嚴格類分的讀物，第三人稱敘事中介入第一人稱‘我的肆無忌憚的大篇議論，使它成為理論與文學的結(jié)合，雜談與故事的結(jié)合；
時代文學·上半月 2009年2期2009-04-14
- 非常道
得了，比如文史類讀物、學院類讀物、教材教輔類讀物、勵志類讀物、科普類讀物，它培養(yǎng)了讀者不同的趣味，但無論哪一類，讀物里有知識、有思想、有故事，它總讓讀者獲得一個明確的東西。好的專業(yè)讀物讓讀者知道，他可以有信心面對老板了，面對老師了，面對客戶了，面對領導了。但真正的公共知識讀物卻重在人的社會公共性獲得，重在人格的完善方面，它要讓讀者知道，他可以面對社會了，面對大家了，面對自己了。好的專業(yè)讀物讓讀者讀了可以立刻有所行動，有一個明確的目標，真正的公共知識讀物則讓
雜文選刊 2007年20期2007-05-14
- 美國有聲讀物市場：穩(wěn)步持續(xù)增長
美國有聲讀物市場:穩(wěn)步持續(xù)增長美國有聲讀物出版商協(xié)會最近公布兩次有關有聲讀物銷售和消費者情況的調(diào)查結(jié)果，有跡象表明2005年有聲讀物銷售有增長的趨勢，而且數(shù)字格式的有聲讀物增長現(xiàn)象較為普遍。根據(jù)銷售調(diào)查，2005年美國有聲讀物消費支出增長4.7%，達8.71億美元。正如預測，可下載有聲讀物穩(wěn)步增長，2005年可下載有聲讀物銷售占總銷售額的9%，較2004年的6%有明顯的提高。另一比較明顯的趨勢是卡帶式有聲讀物銷售持續(xù)下降，2005年卡帶式有聲讀物銷售占總銷
出版參考 2006年30期2006-12-07
- 別忘了，人家也會思考
連 科政治讀物很需要，但是不好寫。通俗的政治讀物尤其如此。過去的政治讀物，有個很大的缺點，就是不同程度地脫離實際。往往是大道理講了不少，但是讀者實在看不下去，甚或干脆不想看。為什么？就因為這些讀物不能觸及人們頭腦中的問號?！八娜藥汀睍r期，流行的是梁效之流的一套。許多人是為了應付，需要的時候可以學舌一番，但日久了，也會習非以為是，至于頭腦中的問題，則始終掛在那里。一部分人是沉默起來。另一些人稍有不滿，打擊、迫害就來了。當然也有一些人，包括一些青年，是上了當?shù)?/div>
讀書 1979年9期1979-07-15