王春燕

摘要：幼兒早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維能力的發(fā)展有重要影響。閱讀材料是早期閱讀最重要的媒介，父母應結合幼兒年齡特點選擇合適的閱讀讀物。

關鍵詞：學前兒童；早期閱讀；特點；讀物

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0008-01

閱讀材料是早期閱讀最重要的媒介，應該格外重視書籍的選擇。在對家庭早期閱讀現(xiàn)狀調查中發(fā)現(xiàn)，在琳瑯滿目的圖書中，家長不知如何選擇，選擇的書籍孩子不愛看，尤其是不知如何為0-3歲的幼兒選擇適合的讀物。因此，本文結合不同年齡段孩子的閱讀特點，提供適宜的閱讀讀物的選擇策略。

1.0-3歲嬰幼兒閱讀特點及材料選擇

3.1 0-1歲。

一個人對世界的認知是以感覺和直覺為主要通道的。0-2歲的孩子會用手、嘴巴感知書籍，因此選擇圖畫書時，應盡量選擇質地厚實、不易損壞，同時又能滿足孩子探索欲望的書籍。剛出生到1個月左右的嬰兒是無法分辨色彩的，他們眼里只有黑白灰，因此可以給嬰兒看黑白卡片，2個月后，開始有了紅綠藍等色覺，這時可以加上相應的色彩卡片、書籍。如：《嬰兒視覺啟智繪本》、《水墨寶寶視覺啟蒙繪本》、《小藍和小黃》。

孩子的聽覺從出生就已經具備，并且越來越清晰，教育者主要應該為嬰兒創(chuàng)設一個豐富、優(yōu)美的聲音環(huán)境，朗讀故事和有韻律的兒歌、兒童詩、唱兒童歌謠，都是閱讀啟蒙的最佳方式。例如：《百歲童謠》。繪本閱讀主要是無字的或以圖為主，有少量文字的圖畫書。

3.2 1-2歲。

1-2歲嬰幼兒開始能獨立行走，嬰兒開始用騰出來的雙手探索世界。他們喜歡搬書、翻書，搬書的樂趣勝過閱讀的樂趣。能夠分清書的正和倒，會正著拿書，喜歡重復閱讀。喜歡撕書，能夠翻動硬板書的書頁，喜歡操作書籍中特別設計的“機關”，喜歡通過感知動作的方式表現(xiàn)書中的內容。操作是他們閱讀的獨特方式，為了滿足這個階段嬰兒的閱讀特點，可以給孩子選擇一些富有趣味的玩具書，例如：《挖孔認知繪本》、《猜猜我是誰》等，讓他們體驗玩書的樂趣。故事書也引起了幼兒的重視，可選擇情節(jié)簡單、貼近幼兒生活的故事書。

3.3 2-3歲。

2-3歲的幼兒可以自主一頁一頁翻閱書籍，了解從前到后的閱讀順序，建立了書的構成的初步概念。喜歡重復閱讀，喜歡具有重復性情節(jié)的故事。好奇心強，期望認識每一樣事物。因此，他們喜歡閱讀一些解釋事物概念的書。隨著自我意識、獨立性、生活能力的增強，幼兒特別喜歡閱讀與他們的生活經驗相關的書籍。例如：《小雞球球》系列繪本。喜歡背誦有韻律和節(jié)奏的兒歌與詩，也喜歡閱讀一些荒誕和幽默的故事。隨著認知能力的發(fā)展，三歲左右的幼兒也開始學習抽象的概念?！秼雰簲?shù)學玩具書》可以讓幼兒了解分類顏色、形狀、空間等。

2.3-6歲幼兒閱讀特點及材料選擇

這一階段幼兒的繪本內容可以涵蓋認知、情感、故事、科普、童話書等方方面面，通過多元化的繪本閱讀，促進幼兒語言、思維、認知、社會性、藝術等多方面的發(fā)展。

3-4歲的幼兒，開始入園學習，能適應幼兒園生活，初步進行自我服務和自我保護，是他們學習的要點。根據小班幼兒身心發(fā)展特點，可以選擇社會和健康類的繪本。例如小熊寶寶系列繪本涵蓋了小班年齡段幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡等，在增長知識的同時能開發(fā)寶寶的智力潛能，因此比較適合小班幼兒發(fā)展的需要。小班幼兒注意力集中時間短，喜歡模仿和重復，對生動、形象的事物比較感興趣，為他們選擇一些以圖為主，配有少量的漢字，重復性語言比較多，有比較完整情節(jié)的故事圖畫書或繪本。比如《動物絕對不應該穿衣服》、《逃家小兔》等等；又如《鼠小弟》系列繪本，通過繪本閱讀，讓小班幼兒在閱讀重復性交流語言中建構對書面語言的理解。

4-5歲幼兒能夠根據畫面提供的線索，大致說出故事情節(jié)，能夠隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應。因此，適合中班幼兒閱讀的繪本，人物情緒情感要突出，性格要鮮明。如《猜猜我有多愛你》能幫助孩子感受媽媽對孩子的愛，體驗親情的美好。社會性發(fā)展處于一個想交往，又缺乏交往策略的矛盾期，所以體現(xiàn)社會情感性的繪本比較適合本年齡段幼兒的閱讀需要。例如繪本《對不起》能夠幫助孩子感受到謙讓的重要性。審美能力也開始萌發(fā)，表現(xiàn)出對美好事物的喜愛，可選擇一些情節(jié)稍微曲折、人物善惡分明、畫面生動活潑且與他們生活經驗密切相關的幽默歡快的故事叢書，比如《青蛙弗洛格》、《100萬只貓》、《小房子》等等。

5-6歲的幼兒，前閱讀和前書寫能力的培養(yǎng)非常重要的。讀物的內容可以包含故事、認知、科學、經典名著……培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣。給孩子提供一些畫面豐富的優(yōu)秀文學作品，引導孩子通過仔細觀察畫面，去感受簡單的因果關系，揣測可能發(fā)生的事情，并大膽地用語言進行表述，例如《風到哪里去了》、《勇氣》等。5-6歲對外面的世界充滿著濃厚的興趣，他們知識面不斷擴展，表達、表現(xiàn)能力較強，因此，我們可以選擇一些偏向科學類、語言類和社會規(guī)則類的繪本。如：《神奇校車》、《蚯蚓的日記》。

參考文獻：

[1] 伍新春.如何選擇適合兒童的圖書[J].教育導刊，2004（05）.

[2] 溫碧珠.閱讀從父母懷中聽故事開始[J].新世紀圖書館，2008.6.96-98.