區(qū)域活動
- 探究如何在幼兒區(qū)域活動中開展互動式教學(xué)
理解。目前，區(qū)域活動在幼兒教育領(lǐng)域深受好評，采用互動式教學(xué)，可以滿足幼兒的認(rèn)知需求，為日后成長奠定基礎(chǔ)。本文分析了互動式教學(xué)的特點(diǎn)以及幼兒區(qū)域活動的總體目標(biāo)，就如何有效開展互動式教學(xué)提出了建議。關(guān)鍵詞：互動式教學(xué)；區(qū)域活動；幼兒教育；認(rèn)知需求[中圖分類號]G612 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2097-2539（2024）04-0083-03眾所周知，幼兒的注意力和專注力通常比較短暫，對靜態(tài)的、單調(diào)的學(xué)習(xí)方式往往缺乏興趣和持久性，多數(shù)幼兒對能夠互動參與的
當(dāng)代家庭教育 2024年4期2024-06-30
- 在幼兒園區(qū)域活動中進(jìn)行班本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究
分整合幼兒園區(qū)域活動資源，也能豐富課程內(nèi)容，為幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。簡述了幼兒園班本課程的內(nèi)涵，研究在幼兒園區(qū)域活動中進(jìn)行班本課程開發(fā)的意義，并結(jié)合教育教學(xué)的目標(biāo)和需求，提出班本課程的開發(fā)策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；班本課程；開發(fā)；意義；策略基金項(xiàng)目：本文系2022年甘肅省酒泉市教育科研課題“在幼兒園區(qū)域活動中進(jìn)行班本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究”（課題立項(xiàng)號：JQ［2022］GHB012）的研究成果。作者簡介：孟海燕（1981—），女，甘肅省玉門市第六
求知導(dǎo)刊 2024年11期2024-06-18
- 傳統(tǒng)文化視域下拓展幼兒區(qū)域活動資源的探索
源，拓展幼兒區(qū)域活動的內(nèi)容。在語言區(qū)活動中，可以給幼兒講述名人的典故故事；在數(shù)學(xué)區(qū)活動中，可以介紹算盤知識；在手工區(qū)活動中，可以引導(dǎo)幼兒練習(xí)書法篆刻；在游戲區(qū)活動中，可以搜集民間玩具，讓幼兒感受民間智慧?！娟P(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化；區(qū)域活動；幼兒教育《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出要“利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。
新教育·科研 2024年5期2024-06-18
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園區(qū)域活動中的滲透策略探析
如何在幼兒園區(qū)域活動中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是當(dāng)前幼兒教師亟待解決的問題。本文分析了幼兒區(qū)域活動中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值，并根據(jù)當(dāng)前幼兒區(qū)域活動中傳統(tǒng)文化教育的問題，探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園區(qū)域活動中的有效滲透策略。關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 幼兒園 區(qū)域活動 滲透DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.057在當(dāng)今全球化的時代，隨著信息的爆炸和文化的多元融合，傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承的重要性不斷凸顯。尤其在幼兒教育領(lǐng)域，對優(yōu)秀傳
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究 2024年4期2024-06-12
- 區(qū)域活動中引發(fā)幼兒主動性學(xué)習(xí)的師幼互動策略
能學(xué)習(xí)狀況。區(qū)域活動能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，因而需要教師在該環(huán)節(jié)中開展高質(zhì)量的師幼互動。本文將依據(jù)相關(guān)研究成果及教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多個角度分析并探討了區(qū)域活動中引發(fā)幼兒主動性學(xué)習(xí)的師幼互動的價值、教育教學(xué)現(xiàn)狀以及優(yōu)化策略，以期能夠?yàn)楦嗟挠變航處熖峁﹨⒖寂c借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒園? 區(qū)域活動? 主動性學(xué)習(xí)? 師幼互動師幼互動指的是幼兒教師與幼兒群體間的互動行為或過程，旨在保障教育目標(biāo)的達(dá)成。以區(qū)域活動中的師幼互動激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)自主性，不僅可以提升區(qū)域活動的
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年51期2024-05-22
- 區(qū)域活動中促進(jìn)幼兒主動性學(xué)習(xí)的家園共建路徑
文主要探究了區(qū)域活動中促進(jìn)幼兒主動性學(xué)習(xí)的家園共建策略，以期能為學(xué)前教育者帶來思路借鑒價值。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動? 主動性學(xué)習(xí)? 家園共建幼兒園區(qū)域活動開展有利于幼兒自主學(xué)習(xí)探索能力的提升，但幼兒成長是一項(xiàng)需要長期關(guān)注的過程，因此還需要發(fā)揮出家園合力，這樣才能幫助幼兒更好地成長和發(fā)展。幼兒園教師在區(qū)域活動開展前，就要嘗試加強(qiáng)與家長間的溝通交流，并要爭取其協(xié)調(diào)合作，使家園間能形成教育合力，共同助力幼兒全方面發(fā)展。一、幼兒園區(qū)域活動中家園共育的作用（一）可實(shí)現(xiàn)教育
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年51期2024-05-22
- 幼兒園區(qū)域活動中教師支持現(xiàn)狀及改進(jìn)對策
馮娟芳摘要：區(qū)域活動中幼兒會按照自我意愿自由活動，但這并不代表區(qū)域活動并不需要教師支持，教師應(yīng)做好對幼兒活動的觀察，并及時給予其直接或間接支持，才能使幼兒在區(qū)域活動中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和情感的發(fā)展。本文就幼兒園區(qū)域活動中教師支持現(xiàn)狀及改進(jìn)對策展開探究，以期能為學(xué)前教育者帶來借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒園? 區(qū)域活動? 教師支持區(qū)域活動是指在合適的場景中通過提供各類型材料，引導(dǎo)幼兒依靠自身想法游戲，并使其在活動過程中感知思考，獲取更多情感或知識體驗(yàn)。區(qū)域活動屬于自發(fā)性活動，幼兒
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2024年51期2024-05-22
- 利用本土資源開展幼兒園區(qū)域活動的實(shí)踐探討
源開展幼兒園區(qū)域活動的實(shí)踐，首先，介紹了本土資源在幼兒園教育中的重要性，包括與幼兒發(fā)展的關(guān)系和對幼兒的影響；其次，探討了幼兒園區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)，包括活動性質(zhì)和特點(diǎn)、區(qū)域活動與幼兒發(fā)展的關(guān)系以及設(shè)計(jì)原則；然后，詳細(xì)闡述了本土資源在幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用，涵蓋了地方文化和傳統(tǒng)活動的引入、社區(qū)資源的利用、學(xué)生家庭背景的參與以及自然環(huán)境和自然物品的利用；最后，還分析了實(shí)施本土資源區(qū)域活動中的困難與策略，包括教師專業(yè)知識和技能的要求、學(xué)校和家庭的支持與合作以及學(xué)生
考試周刊 2024年10期2024-04-27
- “區(qū)”動童年 “域”見美好
兒教育課程中區(qū)域活動探索的不斷深入，創(chuàng)造性教育應(yīng)被逐步融入其課程活動開發(fā)中，以此有利于全面開發(fā)和提高幼兒觀察與探索力，逐步引導(dǎo)幼兒樹立正確的生活學(xué)習(xí)理念。利用幼兒課程區(qū)域性活動，也是全面提高幼兒綜合素養(yǎng)的有效途徑之一，最終利于幼兒更健康地成長。因此，文章分析了陶行知創(chuàng)造教育理念并將其融入幼兒園區(qū)域活動的策略。關(guān)鍵詞：幼兒園；創(chuàng)造教育理念；陶行知；區(qū)域活動中圖分類號：G613.7??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）11-01
考試周刊 2024年11期2024-04-27
- “五育”融合理念下繪本游戲化在區(qū)域活動中的實(shí)踐研究
繪本游戲化在區(qū)域活動中的實(shí)踐。“五育”融合理念強(qiáng)調(diào)了德育、智育、體育、美育和勞育的綜合培養(yǎng)，為幼兒全面發(fā)展提供了理論指導(dǎo)。繪本游戲化被引入區(qū)域活動，以促進(jìn)幼兒的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合能力培養(yǎng)?；诖?，文章探討了實(shí)踐策略，包括故事化學(xué)習(xí)、繪本中的游戲元素、學(xué)科整合、角色扮演、合作和競爭游戲。評估方法包括多維度評估、反饋和改進(jìn)、幼兒參與度和達(dá)成教育目標(biāo)。研究發(fā)現(xiàn)，繪本游戲化在“五育”融合理念下的實(shí)施可以有效提高幼兒的興趣、參與度和綜合能力，有望成為幼兒教育的創(chuàng)新實(shí)踐
考試周刊 2024年8期2024-04-23
- 在區(qū)域活動中實(shí)現(xiàn)“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”
協(xié)同；銜接；區(qū)域活動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 10? ? 112-114幼小銜接是教育的重要階段，幼兒在這個階段的學(xué)習(xí)對其日后的發(fā)展具有很大的影響。然而，許多地方幼兒園和小學(xué)之間孤島式地獨(dú)立運(yùn)作，導(dǎo)致在教育內(nèi)容和方法上存在斷層，幼兒的學(xué)習(xí)過程受阻。因此，我們需要從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展“幼小協(xié)同、科學(xué)銜接”的教育活動，為幼兒的成長提
小學(xué)科學(xué) 2024年10期2024-04-20
- 基于瑞吉?dú)W教育理念的幼兒區(qū)域活動研究
歐教育理念下區(qū)域活動的實(shí)踐應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其對幼兒全面發(fā)展的積極影響。通過A幼兒園的區(qū)域活動案例，展示了瑞吉?dú)W教育與區(qū)域活動的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)這種方法對于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)的重要性，并提出了要培訓(xùn)教師、設(shè)計(jì)綜合性課程、營造靈活學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)施反饋與評估的建議?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；瑞吉?dú)W教育理念；區(qū)域活動；實(shí)踐應(yīng)用【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2024）02—0066—06瑞吉?dú)W教育理念由羅里斯
甘肅教育 2024年2期2024-02-26
- 幼兒園區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放策略
要：幼兒園區(qū)域活動中環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放，影響幼兒與環(huán)境和材料的互動，影響智慧的產(chǎn)生，幼兒園可采取基于幼兒教育目標(biāo)、關(guān)注幼兒興趣需要、班級空間合理布局、公共空間混齡使用、回收物品創(chuàng)作材料、區(qū)域作品再次投放等策略，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，讓幼兒在自主探究中身心得以全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；材料投放；教學(xué)策略區(qū)域活動以其獨(dú)特的“玩中學(xué)、做中學(xué)”的活動方式，在支持幼兒自主活動和個性化學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用，受到教育界的一致認(rèn)可。幼兒園開展區(qū)域活動的前
少男少女·教育管理 2024年1期2024-02-24
- 幼兒園區(qū)域活動有效開展的實(shí)踐探索
摘要】幼兒園區(qū)域活動是幼兒一日生活的重要組成部分，也是幼兒獲取知識技能、生活經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。教師合理開發(fā)并利用幼兒園區(qū)域活動，對幼兒的身心健康成長及學(xué)習(xí)能力的提高起著積極作用。文章對幼兒園區(qū)域活動的開展進(jìn)行探討，簡述幼兒園區(qū)域活動的特點(diǎn)及其對幼兒成長發(fā)展的意義，并提出可行的建議，以期進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園區(qū)域活動的實(shí)效，讓幼兒的能力得到切實(shí)提高?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；區(qū)域活動；策略；意義作者簡介：丁潔（1997—），女，江蘇省海安市南屏幼兒園。幼兒園區(qū)域活動以幼兒自
教育界·A 2024年1期2024-02-20
- 幼兒園區(qū)域活動應(yīng)用VR技術(shù)的研究
術(shù)優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動，能助推幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升幼兒教師的專業(yè)水平?；诖耍恼乱詢?yōu)化幼兒園區(qū)域活動質(zhì)量為目標(biāo)，從娛樂互動、立體觀影、全景展示、情景模擬、實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等功能出發(fā)，淺談VR技術(shù)應(yīng)用到幼兒園區(qū)域活動中的育人優(yōu)勢、重要意義和有效策略?！娟P(guān)鍵詞】VR技術(shù)；幼兒園；區(qū)域活動作者簡介：張穎（1989—），女，江蘇省如皋市如皋高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。VR技術(shù)又被稱為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，其通過計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，生成交互式三維動態(tài)視景，給人以身臨其境的體驗(yàn)感。在幼兒園教學(xué)
教育界·A 2024年1期2024-02-20
- 圖式理論視角下提升幼兒園教師區(qū)域觀察能力的實(shí)踐研究
要】在幼兒園區(qū)域活動中，教師的區(qū)域觀察能力存在一定問題，表現(xiàn)為觀察目標(biāo)不明確且表述不規(guī)范、記錄不能圍繞目標(biāo)來客觀真實(shí)記錄、分析識別僅憑經(jīng)驗(yàn)主義或引用支撐理論不符、支持策略泛泛而談無實(shí)際指導(dǎo)價值?；谏鲜鰡栴}，可以借助圖式理論分別從概念圖式、描述圖式、程序圖式和策略圖式四個方面重建認(rèn)知結(jié)構(gòu)并形成較為科學(xué)合理的觀察圖式，提升教師觀察素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】圖式 區(qū)域觀察圖式 區(qū)域活動 觀察素養(yǎng)【中圖分類號】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1002-3275
基礎(chǔ)教育研究 2023年19期2024-01-26
- 農(nóng)村幼兒園開展區(qū)域活動的有效性和可行性研究
教育活動。而區(qū)域活動剛好符合這一點(diǎn)，能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)需要。所以，幼兒教師要合理規(guī)劃區(qū)域，開展形式多樣的區(qū)域活動，吸引幼兒參與，滿足不同幼兒的需求，真正提升幼兒園的教育質(zhì)量。本文就農(nóng)村幼兒園開展區(qū)域活動的有效性和可行性展開研究，希望為幼兒教師提供參考。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村幼兒園；區(qū)域活動；有效性；幼兒對于幼兒來說，幼兒園是其成長和發(fā)展的重要場所，他們會通過不同的活動開闊視野、豐富認(rèn)知，所以區(qū)域活動對幼兒教育有著較強(qiáng)的推動作用。這也使得幼兒園格外重視此類活動，在
教師博覽·科研版 2023年12期2023-12-30
- 區(qū)域活動中幼兒的社會性發(fā)展與品德教育
過分析幼兒在區(qū)域活動中的行為表現(xiàn)和教育者的觀察方法，探討如何通過開展豐富多樣的區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒合理分配時間和注意力等具體策略，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展和品德教育，通過提供多樣化的活動體驗(yàn)，鼓勵幼兒合作、分享、交流和沖突解決等行為，可以有效培養(yǎng)幼兒的社交技巧、自我管理能力和尊重多樣性的品德素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]區(qū)域活動；社會性發(fā)展；品德教育幼兒社會性發(fā)展和品德教育是幼兒園教育中非常重要的追求，區(qū)域活動作為一種有效的教學(xué)方法，可以提供豐富的社交互動機(jī)會和情境，促進(jìn)幼兒
教書育人·教師新概念 2023年10期2023-12-08
- “生活即教育”理念在幼兒園區(qū)域活動中的應(yīng)用
齡特點(diǎn)，結(jié)合區(qū)域活動的特性，從幼兒興趣、主觀意愿、教師指導(dǎo)、活動情境、區(qū)域主題、生活規(guī)則等不同視角出發(fā)，對“生活即教育”理念在幼兒園區(qū)域活動中的具體應(yīng)用展開探討。【關(guān)鍵詞】生活即教育；幼兒園；區(qū)域活動；應(yīng)用策略我國著名教育學(xué)家陶行知先生所提出的“生活即教育”理念為我國幼教事業(yè)的發(fā)展指明了方向，主張教育與生活、學(xué)校與社會密切聯(lián)系、相輔相成。區(qū)域活動是幼兒一日生活的重要組成部分，也是幼兒獲取知識經(jīng)驗(yàn)和生活技能的重要途徑?；凇吧罴唇逃崩砟睿變航處熆稍诮虒W(xué)
教育界·A 2023年29期2023-11-22
- 淺析幼兒園區(qū)域活動中勞動教育的實(shí)踐
本文從幼兒園區(qū)域活動中的勞動教育視角出發(fā)，研究其教育的意義和原則，提出具體的教育策略，希望可以對推動幼兒園的教育發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：幼兒園 區(qū)域活動 勞動教育 實(shí)踐一、幼兒園區(qū)域活動中勞動教育的意義（一）樹立幼兒勞動意識從幼兒時期開始，就需要將勞動的理念扎根在幼兒心里，才能讓兒童更加積極熱愛勞動和熱愛生活，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。同時，將幼兒園區(qū)域活動中勞動教育納入到幼兒教育中也是幼兒園教育發(fā)展的義務(wù)和責(zé)任，發(fā)揮幼兒園教育的積極作用。（二）推動幼兒全面發(fā)展在幼兒
- 教師觀察：提升幼兒區(qū)域活動能力的密匙
【摘要】區(qū)域活動是促使幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得成長與發(fā)展的有效渠道。因此，教師可通過開展區(qū)域活動激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們自主探索和互動學(xué)習(xí)，使其獲得綜合能力的發(fā)展。要達(dá)到這樣的活動目標(biāo)，教師的觀察是必不可少的。文章從教師的觀察入手，探討如何在區(qū)域活動中運(yùn)用觀察手段挖掘幼兒的興趣和需求，確?；顒拥捻樌M(jìn)行，以發(fā)展幼兒的綜合能力?！娟P(guān)鍵詞】教師觀察；幼兒能力；區(qū)域活動作者簡介：王曉莉（1987—），女，江蘇省南通市海安市御府幼兒園。
教育界·A 2023年26期2023-10-27
- 主題性區(qū)域活動的探索與實(shí)踐
】主題活動和區(qū)域活動作為幼兒園一日活動中兩種重要的教育形式，是幼兒重要的自主活動形式。本文將主題活動和區(qū)域活動相結(jié)合，以中班“花”主題活動為例，通過汲取集體智慧、關(guān)注活動發(fā)展、結(jié)合家長資源，開展了基于主題的區(qū)域活動探索實(shí)踐，推進(jìn)二者合力促進(jìn)幼兒成長與發(fā)展。【關(guān)鍵詞】主題性 區(qū)域活動 “花”主題 實(shí)踐幼兒園主題性區(qū)域活動，是指幼兒園在主題背景下，根據(jù)主題教育目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的地開展關(guān)系密切的區(qū)域活動，這些區(qū)域活動隨著主題的產(chǎn)生、發(fā)展不斷地更新。區(qū)域活動作為
中國教師 2023年10期2023-10-24
- 幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的優(yōu)化策略研究
摘 要：區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)要圍繞幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)適時調(diào)整，合理投放游戲材料，讓幼兒根據(jù)自己的喜好展開自主學(xué)習(xí)。文章指出，在幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)對區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)重視，促使材料投放得到優(yōu)化，保證教育活動的整體效率，讓幼兒的能力提升與素養(yǎng)增強(qiáng)得到更好的保障。關(guān)鍵詞：幼兒教育；區(qū)域活動；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；材料投放；優(yōu)化策略中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年8期2023-10-08
- 融入田園資源，創(chuàng)新幼兒園區(qū)域活動
田園資源成為區(qū)域活動的陣地和幼兒成長的樂園?！娟P(guān)鍵詞】田園；幼兒園；區(qū)域活動隨著幼兒教育的發(fā)展，田園資源作為一種新穎的教學(xué)資源能夠調(diào)動幼兒的參與熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，孩子們往往能充分表達(dá)出自己的觀點(diǎn)以及經(jīng)歷。教師要充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)，依托豐富的田園資源讓幼兒能夠在玩中感受、探究、交往與表達(dá)。一、整合田園資源，構(gòu)建區(qū)域活動1.明晰概念要求，設(shè)計(jì)多元活動土地和泥土資源、農(nóng)作物資源、其他資源作為田園資源的三種表現(xiàn)形式，不僅是區(qū)域活動的基礎(chǔ)，還
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- 在幼兒區(qū)域活動中滲透勞動教育的研究
摘 要] 在區(qū)域活動中滲透勞動教育是基礎(chǔ)教育教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢，也是眾多教師工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在新時代背景下日漸受到人們的重視。教師需要將區(qū)域活動與勞動教育進(jìn)行緊密結(jié)合，并充分考慮幼兒的年齡特征、心理發(fā)展趨勢與認(rèn)知發(fā)展規(guī)律等多種可能會影響到勞動教育最終效果的因素，轉(zhuǎn)變教育的理念與策略，推動幼兒的全面發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 幼兒教育；區(qū)域活動；勞動教育隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展，“五育并舉”理念逐步受到社會各界的關(guān)注，越來越多的幼兒園提高了對勞動教育的重視程度，并
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 淺析STEAM理念下幼兒園區(qū)域活動的開展策略
運(yùn)用在幼兒園區(qū)域活動中，能促進(jìn)學(xué)前教育工作的提質(zhì)增效。文章簡述STEAM理念及幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵與價值，從活動設(shè)計(jì)與教育價值兩個角度出發(fā)，探討STEAM理念下幼兒園區(qū)域活動的開展策略，以期打造綜合性的幼兒教育課程。【關(guān)鍵詞】STEAM理念；幼兒園；區(qū)域活動；開展策略【基金項(xiàng)目】本文系福建省廈門市第四期幼兒園學(xué)科帶頭人培養(yǎng)2022年度課題“幼兒園STEAM區(qū)域活動的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號：XMYJXD202203064）的階段性研究成果。作者簡介：吳新新（
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 區(qū)域活動中教師與幼兒互動存在的不足和策略研究
，筆者試圖在區(qū)域活動中創(chuàng)造能激發(fā)幼兒認(rèn)知的問題情境，培養(yǎng)幼兒探究問題的良好思維習(xí)慣，提高對問題的敏感度和反應(yīng)能力。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動 幼兒 問題生成 策略研究引言：疑問是思考的源泉和動力。幼兒具有好奇、渴望知識的天性，兒童的學(xué)習(xí)通常都是在實(shí)際操作中展開的，在交互過程中，會與原來的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生認(rèn)知上的碰撞，構(gòu)建出新的概念。教師應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，在主題教育的指導(dǎo)下，創(chuàng)造出可以激發(fā)幼兒認(rèn)知問題意識的情境，使幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，從而更好地理解事物之間的聯(lián)系。教師要
- 在幼兒園區(qū)域活動中對安全教育活動的實(shí)踐探索
得尤為重要。區(qū)域活動是幼兒常規(guī)活動中的一項(xiàng)，幼兒參與性強(qiáng)，活動性大，如何對幼兒區(qū)域活動進(jìn)行改良創(chuàng)新，不斷地注入安全教育因素，助力幼兒掌握安全知識，是筆者接下來的實(shí)踐探索重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動 安全教育 實(shí)踐探索環(huán)境是重要的教育資源，如何建立和創(chuàng)設(shè)有效的安全教育活動環(huán)境，將安全教育活動貫穿于幼兒的區(qū)域活動中，讓幼兒身臨其境，做安全教育的活動第一人，成為我探索研究的重點(diǎn)。一、安全游戲表演區(qū)游戲是教師開展活動最有效的手段，是幼兒安全教育最主要的途徑。幼兒在愉快的
- 幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)狀及策略優(yōu)化研究
途徑。幼兒園區(qū)域活動作為集游戲性、趣味性、學(xué)習(xí)性為一體的重要課程載體和手段，能夠幫助幼兒建立對外部的印象，加強(qiáng)對自身與外界的聯(lián)系，從而更好地認(rèn)識自我。本文就幼兒園區(qū)域活動目前未能堅(jiān)持兒童本位、活動材料層次不清、部分教師觀察指導(dǎo)不足等問題，提出尊重兒童趣味、立足教育本位、堅(jiān)持有機(jī)鏈條的創(chuàng)設(shè)原則，從加強(qiáng)培訓(xùn)、創(chuàng)新理念、堅(jiān)持實(shí)用、跟進(jìn)研究幾個方面提高教師對區(qū)域的認(rèn)識、擴(kuò)展區(qū)域活動空間、提供適宜的材料、啟迪指導(dǎo)的智慧，推進(jìn)幼兒園區(qū)域活動的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域
當(dāng)代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 有效開展兒童視角下大班區(qū)域活動的實(shí)踐探索
效地開展大班區(qū)域活動，并從兒童視角來開展推進(jìn)，我們通過實(shí)驗(yàn)、觀察、總結(jié)，梳理了兒童視角下合理安排布局創(chuàng)設(shè)良好區(qū)域環(huán)境、制定規(guī)則、分層次有目的地投放材料及教師扮演角色的轉(zhuǎn)變，整理出了一套較有效的指導(dǎo)策略?！娟P(guān)鍵詞】區(qū)域活動? 大班? 有效性? 兒童視角【中圖分類號】G61 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0112-03區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。大班
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 兒童本位視角下區(qū)域活動對幼兒專注力的培養(yǎng)
重點(diǎn)內(nèi)容。而區(qū)域活動作為幼兒園教育教學(xué)活動的重要組成部分，需要注重對幼兒專注力的培養(yǎng)，助力幼兒健康成長。立足專注力對幼兒的影響，從科學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)域環(huán)境、合理選擇區(qū)域材料、把握教師介入時機(jī)、讓幼兒參與規(guī)則制訂、設(shè)置評價環(huán)節(jié)五個層面，分析如何在兒童本位視角下的區(qū)域活動中對幼兒的專注力進(jìn)行培養(yǎng)，旨在提高區(qū)域活動的質(zhì)量，為幼兒提供更好的成長環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】兒童本位；區(qū)域活動；專注力作者簡介：陳曉靜（1976—），女，福建省龍巖市第二幼兒園。兒童本位強(qiáng)調(diào)突出幼兒在教育教
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 淺談幼兒園區(qū)域活動中教師的教學(xué)策略
實(shí)現(xiàn)。幼兒園區(qū)域活動是啟發(fā)幼兒思維的一種自主活動形式，在開展這類活動時，教師的觀察與指導(dǎo)對幼兒的成長有著至關(guān)重要的作用。文章從觀察法、指導(dǎo)法、材料的投放以及交流互動這四個方面來探討幼兒園區(qū)域活動中教師的教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；觀察與指導(dǎo)作者簡介：樂萍（1986—），女，江蘇省揚(yáng)州市汶河幼兒園。幼兒的思想尚未成熟，對很多事物還處于懵懂認(rèn)知的狀態(tài)，所以區(qū)域活動的開展離不開教師的觀察和指導(dǎo)，教師要了解每一個幼兒的性格特征，并有針對性地對他們
求知導(dǎo)刊 2023年15期2023-08-07
- 開展幼兒音樂區(qū)域活動的策略
。本文從音樂區(qū)域活動入手，提出教師要組織幼兒參與聽想活動、歌唱活動、韻律活動、樂器制作活動、創(chuàng)編活動等音樂區(qū)域活動，提升幼兒的音樂水平。關(guān)鍵詞：幼兒教育? ?音樂教學(xué)? ?區(qū)域活動《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律與特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。區(qū)域活動有助于幼兒自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。為此，在音樂教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)科學(xué)的音樂區(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 傳統(tǒng)文化在幼兒園課程資源中的應(yīng)用
幼兒園? ?區(qū)域活動在一個人的成長過程中，幼兒階段十分重要，關(guān)系著個人身心的健康發(fā)展。幼兒從小接觸傳統(tǒng)文化，就能讓傳統(tǒng)文化流淌在血液之中，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)改變以往的教育思想，在優(yōu)化、調(diào)整活動結(jié)構(gòu)中，引入傳統(tǒng)文化元素，讓博大精深、瑰麗燦爛的傳統(tǒng)文化成為幼兒成長的精神沃土，讓每一個幼兒都傳承中華民族特有的精神基因。一、依托區(qū)域活動，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化陶行知先生曾提出“教學(xué)做合一”的教育思想，模糊了“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，認(rèn)為幼兒能夠通過“做
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 區(qū)域活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的評價理路
文章在幼兒園區(qū)域活動中嘗試構(gòu)建以提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)為主要目標(biāo)的評價體系，采用質(zhì)化評價與量化評價縱橫融通的學(xué)習(xí)品質(zhì)觀察評價方法，通過吸納多元評價的主體，收集大量的觀察信息，進(jìn)行多元解讀，并將多維度評價與重點(diǎn)關(guān)注評價相結(jié)合，探索分析解讀幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)的實(shí)踐路徑，反思和調(diào)整教育策略，以促進(jìn)幼兒的全面可持續(xù)發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；區(qū)域活動；學(xué)習(xí)品質(zhì)；觀察；評價【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）11—0083—05
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 大班區(qū)域活動中教師指導(dǎo)行為研究
程度的提高，區(qū)域活動因其獨(dú)特的教育價值引起廣泛關(guān)注。但在實(shí)踐中，幼兒園區(qū)域活動常常無法達(dá)到預(yù)期的教育效果，嚴(yán)重影響幼兒發(fā)展。通過調(diào)查與訪談，發(fā)現(xiàn)教師區(qū)域活動指導(dǎo)存在流于形式，缺少指導(dǎo)與過程性評價等問題。為改善現(xiàn)狀，教師需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視區(qū)域活動;園所需完善幼兒園管理機(jī)制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，滿足幼兒的活動需求，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。關(guān)鍵詞：大班幼兒;區(qū)域活動;教師指導(dǎo);策略研究;幼兒成長中圖分類號：G613.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 區(qū)域活動中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的策略研究
宣【摘 要】區(qū)域活動是幼兒園重要的游戲活動，能夠支持幼兒探索學(xué)習(xí)與發(fā)展。而深度學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展需要的高質(zhì)量學(xué)習(xí)方式。要使區(qū)域活動的價值和功能得以充分實(shí)現(xiàn)，就要促使幼兒實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。但是目前區(qū)域活動中存在一些阻礙幼兒深度學(xué)習(xí)的問題，因此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)的區(qū)域環(huán)境，提供幼兒深度學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；制訂合理明確的區(qū)域活動目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)的理想目標(biāo)；選擇全面豐富的區(qū)域活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)；加強(qiáng)專業(yè)化的區(qū)域活動過程指導(dǎo)與評價，保障幼兒深度
基礎(chǔ)教育研究 2023年6期2023-07-21
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合的策略探討
日益凸顯，在區(qū)域活動中未充分發(fā)揮課程游戲化的價值，教育效果并不理想。文章以課程游戲化理念為依據(jù)，圍繞著區(qū)域活動，探究課程游戲化理念與區(qū)域活動的有機(jī)結(jié)合。關(guān)鍵詞：幼兒園；課程游戲化；區(qū)域活動；結(jié)合策略中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0159-04游戲?qū)⑷の缎浴⑶楦行?、?guī)則性及挑戰(zhàn)性融為一體，變成幼兒喜歡的游戲活動形式，游戲是幼兒園活動內(nèi)容之一，體現(xiàn)出工具性教育與人文性教育融合的特點(diǎn)。當(dāng)前我國課程改革不斷推進(jìn)
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 幼兒園區(qū)域活動現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查問卷了解區(qū)域活動中區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、教師的支持等開展現(xiàn)狀，梳理出缺乏主動性、規(guī)劃性，過于形式化的區(qū)域創(chuàng)設(shè)；缺乏層次性、吸引力，過于目標(biāo)化的材料投放；指導(dǎo)不及時、尺度不明晰、思考不深入的支持策略等問題并進(jìn)行原因分析，為在自然教育背景下優(yōu)化區(qū)域活動提出巧用教師分層，聯(lián)通“理論—經(jīng)驗(yàn)”橋；試用空間互通，架構(gòu)“室內(nèi)—戶外”網(wǎng)；活用日常觀察，推進(jìn)“1-x”材料動態(tài)化；會用適度指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“個性化—深入”發(fā)展四點(diǎn)可行性建議。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；自然教育中
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 大班區(qū)域中圖書資源優(yōu)化策略研究
。本文從班級區(qū)域活動的角度出發(fā)，按照幼兒的需求投放圖書資源，認(rèn)真選擇圖書資源，從而達(dá)到圖書資源效益最大化。【關(guān)鍵詞】圖書資源；區(qū)域活動；幼兒教育；有效利用區(qū)域活動是幼兒的一種自主活動形式，根據(jù)幼兒各方面的發(fā)展需求，按照身心規(guī)律營造更加全面立體的教育環(huán)境。在區(qū)域活動中利用幼兒園各類教育資源，將資源合理、有效地整合在一起，幫助幼兒合作交往，探索游戲活動。然而在區(qū)域游戲中投入圖書資源，幼兒可以在游戲中自主選擇圖書資源，這樣能幫助幼兒更有效地開展游戲。本文主要從幼
文理導(dǎo)航 2023年4期2023-06-07
- 幼兒園區(qū)域活動中師幼互動行為的研究
際能力，通過區(qū)域活動啟迪幼兒的參與興致，激發(fā)孩子的思維運(yùn)轉(zhuǎn)和動手能力日漸成為重要的方向。本文對幼兒園區(qū)域活動中師幼互動行為做了具體的分析。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；師幼互動一、師幼互動的重要性幼兒特別是低齡幼兒的心智尚處于發(fā)展階段，理解能力和動手能力都十分有限，僅僅依靠他們自己很多時候不能完成區(qū)域活動，對教師有很強(qiáng)的依賴性，使師幼互動變得異常重要。教師通過對幼兒給予一定的觀察、引導(dǎo)和幫扶，可以有效激發(fā)孩子的參與興趣，提升幼兒的交際能力。體現(xiàn)在心理層面上，幼
課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07
- 社區(qū)資源背景下區(qū)域活動中的傳統(tǒng)游戲探索
背景下幼兒園區(qū)域活動中的傳統(tǒng)游戲，用案例來說明傳統(tǒng)游戲可以從多角度促進(jìn)幼兒身體、智力的發(fā)育，增強(qiáng)幼兒對民族文化的認(rèn)同感，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：社區(qū)資源；幼兒教學(xué)；區(qū)域活動；傳統(tǒng)游戲作者簡介：王嘉莉（1990—），女，江蘇省南通市海門區(qū)龍信幼兒園。傳統(tǒng)游戲是我國優(yōu)秀民間文化的重要組成部分，不僅趣味性較強(qiáng)，而且簡單易學(xué)。愛玩是每個幼兒的天性，游戲是幼兒童年中不可或缺的一部分。在幼兒教育教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用社區(qū)資源的強(qiáng)大優(yōu)勢，在結(jié)合幼兒身心發(fā)展需求的前
求知導(dǎo)刊 2023年5期2023-06-06
- 幼兒園區(qū)域活動中低結(jié)構(gòu)材料的投放策略
要：幼兒園區(qū)域活動的質(zhì)量與游戲材料的投放有極大的關(guān)系，低結(jié)構(gòu)材料簡單、可變性強(qiáng)、可塑性高、可探究的空間大，可以按幼兒的想法任意操作、改變、組合，投放低結(jié)構(gòu)材料能夠促進(jìn)幼兒自主創(chuàng)新能力的提高，有助于幼兒積極主動加入游戲活動中，有效促進(jìn)幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，因此合理地投放結(jié)構(gòu)材料十分重要。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；低結(jié)構(gòu)材料；投放【中圖分類號】G612? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）09
當(dāng)代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 關(guān)于幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略研究
全面化發(fā)展。區(qū)域活動具有對立體化育人環(huán)境建設(shè)的積極作用，幼兒可以在教師多主題活動的組織與實(shí)施中，持續(xù)自主探索，在提高認(rèn)知能力的同時，積累更多探索學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。對此，文章從區(qū)域活動、環(huán)境建設(shè)概念界定出發(fā)，對幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用、原則和策略進(jìn)行研究，旨在提高幼兒園區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；策略中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）14-0163-04幼兒園環(huán)境是指幼兒園從物質(zhì)條件和精
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 關(guān)于幼兒園課程游戲化與區(qū)域活動的有機(jī)結(jié)合
重視。游戲和區(qū)域活動作為幼兒園教育的重要構(gòu)成，對幼兒的學(xué)習(xí)、成長及發(fā)展都具有不容忽視的作用。在課程游戲化背景下，教師要通過開發(fā)區(qū)域環(huán)境，在區(qū)域活動中融入情境、角色、民間等游戲內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源的整合，充分滿足幼兒對游戲的需求，并進(jìn)一步發(fā)展幼兒的社交能力、合作能力、創(chuàng)造能力等，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)幼兒健康、良性發(fā)展的目的。本文結(jié)合幼兒園課程游戲化的本質(zhì)，分析了其與區(qū)域活動結(jié)合的可行性及原則，提出了相應(yīng)的結(jié)合措施，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園；課程游戲化；區(qū)域活動；
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 淺議本土民俗文化融入幼兒園區(qū)域活動
化；幼兒園；區(qū)域活動【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0013-03*本文系福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題“本土民俗文化融入區(qū)域活動內(nèi)容的適宜性研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號：FJJKXB20-1151）課題研討成果。中華傳統(tǒng)文化既是中華文明的重要載體，又是各民族性格特征的體現(xiàn)。將民俗文化融入幼兒園的區(qū)域活動教學(xué)中，可以提高幼兒的道德品質(zhì)，使其在體驗(yàn)傳統(tǒng)文
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 幼兒園中班區(qū)域活動融合STEM教育的實(shí)踐探索
要：在幼兒園區(qū)域活動中應(yīng)用STEM教育，已成為幼兒教師豐富區(qū)域活動內(nèi)容、提高區(qū)域活動組織靈活性的有效方式。幼兒區(qū)域活動是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，STEM教育的融入，能有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。幼兒園中班區(qū)域活動融合STEM教育要發(fā)揮區(qū)域活動融合STEM教育的優(yōu)勢，支持幼兒有效探究；要創(chuàng)造與STEM教育相融合的區(qū)域環(huán)境，助推幼兒深度學(xué)習(xí)；要了解STEM教育區(qū)域活動教學(xué)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)；要使STEM教育與區(qū)域活動有效融合，聚焦教育價值體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：幼兒教育；區(qū)域活動；S
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 幼兒園區(qū)域活動中開展童話劇的實(shí)踐與探索
戴志弘摘要：區(qū)域活動中，很多教師會采用童話劇表演的方式開展相關(guān)的活動，既創(chuàng)造性地給幼兒們搭建童話劇表演的機(jī)會，也能夠與區(qū)域活動整合，激發(fā)幼兒們主動參與的興趣，突出幼兒們在活動中主體作用，提升幼兒的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動? 童話劇? 實(shí)踐以區(qū)域活動為背景，引導(dǎo)幼兒們參與童話劇表演，這是深受幼兒喜愛的一種游戲活動形式，也是將區(qū)域活動與童話劇表演有機(jī)整合的新嘗試。實(shí)踐證明，區(qū)域活動背景下組織幼兒開展童話劇表演，幼兒們能夠主動參與，并根據(jù)童話故事的情節(jié)創(chuàng)造性地
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年8期2023-04-29
- 民間棋類游戲融入幼兒活動的研究
類游戲? ?區(qū)域活動? ?探索民間棋類游戲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是“智慧的體操”。民間棋類游戲的不確定性、競技性等特點(diǎn)，讓一個小小的棋盤充滿無限樂趣，既能怡情養(yǎng)性，又能促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，是幼兒園不可多得的民族文化教育資源。自2019年省級課題“民間游戲融入區(qū)域活動的實(shí)踐研究”立項(xiàng)后，筆者依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對民間棋類游戲融入區(qū)域活動進(jìn)行
江西教育C 2023年4期2023-04-27
- 幼兒園區(qū)域活動的新視點(diǎn)
的有效發(fā)展。區(qū)域活動是開展幼兒教育的重要途徑之一，在區(qū)域活動中，幼兒具有較大的自主性，教師要做的是讓幼兒在區(qū)域活動中能夠體驗(yàn)更多樂趣，并在輕松、愉悅的氛圍中發(fā)展幼兒的認(rèn)識水平、思維能力、動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣等。要想實(shí)現(xiàn)以上教育目標(biāo)，教師要從多方面對區(qū)域活動進(jìn)行創(chuàng)新，如活動形式、活動材料、活動內(nèi)容等方面的創(chuàng)新，使區(qū)域活動能夠具有趣味性、多樣性、生活性、啟發(fā)性等特性。本文主要對幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)新進(jìn)行分析和探討。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；新視
- 幼兒園區(qū)域活動構(gòu)建策略初探
夠利用幼兒的區(qū)域活動帶來更好的教育效果。因此幼兒園教師需要針對區(qū)域活動進(jìn)行多元化的設(shè)計(jì)，保障幼兒園區(qū)域活動的整體得到優(yōu)化。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；構(gòu)建策略引言區(qū)域活動是幼兒教育重要的一環(huán)，在讓幼兒快樂游戲的同時，引導(dǎo)他們不斷了解和探索世界。對區(qū)域活動的有效指導(dǎo)可以促進(jìn)兒童的創(chuàng)造力并培養(yǎng)批判性思維能力。對于幼兒來說，多種多樣的區(qū)域活動可以改善他們的思維。通過幼兒園區(qū)域活動可以改善孩子的思維和接受度。許多幼兒園創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，基礎(chǔ)設(shè)施也逐漸發(fā)生變化，這
- 區(qū)域活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的策略研究
謝燕摘 要：區(qū)域活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的有效途徑之一，它通過幼兒自主學(xué)習(xí)、交流、探索的過程促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，從而幫助幼兒樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，為幼兒終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前，區(qū)域活動中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)存在環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式化、材料投放不科學(xué)、教師指導(dǎo)不適宜、活動評價單一化等現(xiàn)實(shí)困境。因此，本文基于以上問題，提出有針對性的優(yōu)化策略：營造寬松自主、多元發(fā)展的區(qū)域環(huán)境；投放難度適宜、結(jié)構(gòu)適宜的游戲材料；掌握科學(xué)觀察、適時介入的指導(dǎo)策略；優(yōu)化幼兒分享、教師
文教資料 2023年23期2023-04-15
- 幼兒園區(qū)域活動有效開展的實(shí)踐與研究
要：幼兒園區(qū)域活動是幼兒自主學(xué)習(xí)與自由游戲的場所。當(dāng)前，我國各地區(qū)的幼兒園都開展了多種形式的區(qū)域活動，但從整體來看活動開展質(zhì)量有待提高，僅僅達(dá)到了最低的水平，與優(yōu)質(zhì)水平有較大差距。本文對幼兒園區(qū)域活動有效開展的問題開展了分析和研究，發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動開展的有效性與教師的認(rèn)識、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、區(qū)域指導(dǎo)效果等因素都有密切的聯(lián)系，教師要充分關(guān)注這些因素對幼兒園區(qū)域活動有效開展的影響，采取有效手段優(yōu)化區(qū)域活動的開展，促進(jìn)幼兒的健康成長。關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒；區(qū)域活
當(dāng)代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 幼兒園區(qū)域活動開展的現(xiàn)實(shí)問題及應(yīng)對策略
：幼兒園開展區(qū)域活動對幼兒的成長具有非常重要的意義。但是，目前部分幼兒園在教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、區(qū)域設(shè)置規(guī)劃、活動材料投放等方面存在問題，影響了區(qū)域活動的有效開展。幼兒教師應(yīng)當(dāng)提升自身專業(yè)素養(yǎng)、科學(xué)劃分活動區(qū)域、合理投放活動材料，為區(qū)域活動提供環(huán)境、材料和技術(shù)支持，切實(shí)提高區(qū)域活動實(shí)效，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動；個性發(fā)展幼兒園區(qū)域活動是促進(jìn)幼兒交往與發(fā)展的橋梁，已成為幼兒和教師喜愛的教學(xué)活動形式之一。區(qū)域活動是將幼兒園劃分為多個不同功能區(qū)域，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23
- 開放性材料在幼兒園區(qū)域活動中的投放與管理策略
喜歡。幼兒園區(qū)域活動既是幼兒園教育活動開展的主要形式，也是兒童素質(zhì)教育順利開展的重要舉措。在區(qū)域活動過程中，開放性的材料深刻影響著幼兒的成長，有助于幼兒養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，因此，在區(qū)域活動中合理投放和管理開放性材料十分有必要。關(guān)鍵詞：開放性材料；幼兒園；區(qū)域活動；投放與管理【中圖分類號】G614? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0094-03開放性的材料合理的投放與管理，可以有
當(dāng)代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 巧投低結(jié)構(gòu)材料玩轉(zhuǎn)“鄉(xiāng)土風(fēng)”區(qū)域活動
獲得經(jīng)驗(yàn)。從區(qū)域活動投放的低結(jié)構(gòu)材料的來源、原則等方面積極提出切實(shí)可行的材料投放策略，促使幼兒在富有鄉(xiāng)土韻味的區(qū)域游戲中獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：低結(jié)構(gòu)材料；投放 ；鄉(xiāng)土元素； 區(qū)域活動【中圖分類號】G613? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）20-0044-03區(qū)域活動為幼兒打造了一個立體化、多元化的育人環(huán)境，幼兒園區(qū)域活動中，幼兒主要通過操作各類游戲材料來進(jìn)行互動和學(xué)習(xí)。因此，區(qū)域材料的投放可
當(dāng)代家庭教育 2023年20期2023-02-07
- 淺談在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒前書寫能力的策略
傳遞的能力。區(qū)域活動是幼兒增長各種知識、鍛煉各種能力的重要途徑，可以說，區(qū)域活動是幼兒教育工作中必不可少的內(nèi)容。通常情況下，幼兒教育工作者會在區(qū)域活動中借助各類操作游戲，培養(yǎng)幼兒的前書寫能力，教師應(yīng)當(dāng)重視區(qū)域活動的科學(xué)創(chuàng)設(shè)，從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等多個角度入手，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。文章從不同角度詳細(xì)闡述了在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒前書寫能力的具體措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師帶來幫助。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動；幼兒前書寫能力；培養(yǎng)策略中圖分類
考試周刊 2023年50期2023-02-05
- 幼兒園活動整合課程與區(qū)域活動的整合思考探究
動整合課程與區(qū)域活動的整合也成為人們重點(diǎn)研究對象。在新形勢背景下，幼兒園教師需高度重視區(qū)域活動與主題課程活動的融合。幼兒園區(qū)域活動是幼兒在生活中不可缺少的一項(xiàng)活動內(nèi)容，其屬于介于教師預(yù)設(shè)與幼兒實(shí)際活動之間的一種學(xué)習(xí)方式，是幼兒發(fā)展階段的一種體驗(yàn)媒介。目前，大部分幼兒園教師逐漸意識到區(qū)域活動的重要性，均認(rèn)為其屬于幼兒園主題教育發(fā)展的主要動力，在一定程度上推動著幼兒的學(xué)習(xí)與成長。關(guān)鍵詞：幼兒園；活動整合課程；區(qū)域活動；整合中圖分類號：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
考試周刊 2023年51期2023-02-05
- 利用戶外體育區(qū)域活動促進(jìn)幼兒品德培養(yǎng)的實(shí)踐探究
做好戶外體育區(qū)域活動規(guī)劃。戶外環(huán)境的優(yōu)勢就是活動范圍比較大，幼兒在戶外體育區(qū)域活動時可以釋放自己的精力，免受其他因素的影響，且有許多設(shè)施材料供幼兒選擇，幼兒可通過觸覺、嗅覺、聽覺，感受大自然，此種戶外體育區(qū)域活動方式滿足幼兒的生理與心理特點(diǎn)，使幼兒在潛移默化中接受品德培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒品德素養(yǎng)的發(fā)展。故此，文章將圍繞如何利用戶外體育區(qū)域活動促進(jìn)幼兒品德培養(yǎng)展開分析，希望完善幼兒的人格品質(zhì)，為幼兒未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：戶外體育；區(qū)域活動；品德培養(yǎng)；幼兒園
考試周刊 2023年51期2023-02-05
- 巧用鄉(xiāng)土資源優(yōu)化區(qū)域活動
楊秋芳摘要：區(qū)域活動是指幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣及需要，以愉快和滿足為目的，自主選擇、開展、交流的積極的活動過程。它讓幼兒教育過程建立于多方面的主體性實(shí)踐活動的基礎(chǔ)之上，讓幼兒充分體驗(yàn)、探索，發(fā)揮了幼兒的主體性和自主性，以促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)形成、發(fā)展與提高。通過挖掘本地教育資源，最大限度地拓展幼兒的區(qū)域活動，讓幼兒置身于濃厚的鄉(xiāng)土文化氛圍中，有效促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源 ? 區(qū)域活動 ?幼兒 自主發(fā)展《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則明確提出
教育周報(bào)·教研版 2023年49期2023-02-04