輔助教學
- 基于虛擬仿真技術(shù)的分析化學實驗輔助教育模式探討
仿真實驗進行輔助教學。闡明了該課程線下教學模式中存在的問題，探討了虛擬仿真實驗輔助教學模式的開展方法、手機端虛擬仿真實驗平臺構(gòu)建等內(nèi)容。所采用的研究方法還可用于其它實驗類課程的輔助教學中。關(guān)鍵詞：虛擬實驗；分析化學；輔助教學中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0860?前言分析化學實驗是化工類專業(yè)的核心課程，具有實驗原理復(fù)雜、應(yīng)用性強、對學生操作技術(shù)要求高等特點。通過
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- UGC模式短視頻助力高校專業(yè)基礎(chǔ)課程線上輔助教學探索
的課程的線上輔助教學作用日趨顯現(xiàn)，以學校工科專業(yè)基礎(chǔ)課程教學為研究對象，基于UGC模式對有機化學課程抖音輔助教學方案進行設(shè)計并實踐，探討了基于UGC模式抖音教學助力有機化學輔助教學的利弊，旨在進一步改善高校專業(yè)基礎(chǔ)課的教學效果。關(guān)鍵詞：抖音；有機化學；輔助教學中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.033伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，用戶的信息需求逐漸碎片化和移動化。短視頻
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 探討人工智能在計算機輔助教學及學生學業(yè)評價中的應(yīng)用
技術(shù)，計算機輔助教學及學生學業(yè)評價有了非常大的改變，突破了現(xiàn)有的空間限制，逐漸將計算機輔助教學的領(lǐng)域擴大，隨之在學生進行學業(yè)評價時領(lǐng)域拓寬。當前，隨著計算機輔助教學與學業(yè)評價中人工智能的逐漸深入研究，會促使計算機更加智能，有效推進教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：人工智能??計算機??輔助教學??發(fā)展??應(yīng)用研究中圖分類號：G64????文獻標識碼：ADiscussion?on?the?Application?of?Artificial?Intelligence?in?
科技資訊 2023年11期2023-07-17
- 研究生輔助課程教學的探索與思考
例，從研究生輔助教學的角度進行了探索與思考，包括：研究生在輔助教學的工作中不斷成長，是身心發(fā)展的主體；研究生在參與教學的過程中融會知識與能力，是知識創(chuàng)新的主體；研究生在輔助教學過程中扮演著雙重身份，是導師應(yīng)給予更多關(guān)心關(guān)注的客體。關(guān)鍵詞：研究生；輔助教學；探索；思考；人才培養(yǎng)；課程教學近年來，許多高校都對研究生輔助教學提出過要求，經(jīng)多次實踐證明，研究生輔助教學不僅有益于課程建設(shè)，豐富課程內(nèi)容，有益于主講教師集中精力教學與科研，更重要的是有益于研究生的成長，
中國大學教學 2023年2期2023-06-27
- 《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》教學中隨機數(shù)的Matlab實現(xiàn)
atlab；輔助教學；函數(shù)中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）02-0138-031 引言眾所周知，自然界發(fā)生的現(xiàn)象可分為兩類。一類現(xiàn)象在一定條件下發(fā)生的結(jié)果是完全可以預(yù)知的，稱為必然現(xiàn)象。另一類現(xiàn)象發(fā)生的結(jié)果事先是無法準確預(yù)知的，稱為隨機現(xiàn)象?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計》正是講述隨機現(xiàn)象統(tǒng)計規(guī)律的課程[1]，但是在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)純粹的概念表述和公式推導不利于學生對隨機現(xiàn)象的理解，而且計算過程相當繁瑣，計算結(jié)果也不直
電腦知識與技術(shù) 2023年2期2023-05-30
- 淺談計算機輔助教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
，利用計算機輔助教學為學生打造信息化、智能化的課堂，在充滿科技感的學習氛圍中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：計算機；輔助教學；學生；創(chuàng)新能力中圖分類號：G6３ ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）13-00６４-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.13.0２1在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，利用信息技術(shù)輔助教學已經(jīng)成為廣大教師普遍采用的方式，有效地提高了課
學周刊 2023年13期2023-05-30
- 發(fā)揮多媒體輔助教學優(yōu)勢
? 多媒體；輔助教學；優(yōu)勢；發(fā)展〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 09-0085-03現(xiàn)在，人們對學生全面發(fā)展的要求逐漸升溫，對課堂教學的質(zhì)量也越來越重視。小學生的學習狀態(tài)取決于課堂教學的趣味性，如果教學氛圍枯燥無味，會大大降低學生的學習興趣和學習效果。而多媒體在課堂教學中的應(yīng)用，不僅可以有效地增強課堂教學的趣味性，還能調(diào)動學生參與活動的積極性。
小學科學 2023年9期2023-04-13
- 技術(shù)支持讓學生在《大自然的聲音》學習中身臨其境
、聽聲音，來輔助教學，讓學生帶上感觀去旅行，身臨其境地去學習。〔關(guān)鍵詞〕? ? 技術(shù)支持；輔助教學；身臨其境〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 09-0043-03在傳統(tǒng)的語文課堂上，教師大多只能憑借學生的表情和回答問題的情況了解其對知識的掌握程度。而在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，教師可以隨文設(shè)計一些練習， 甚至是有趣的問題，用生動的動畫展示。這不僅增加了
小學科學 2023年9期2023-04-13
- 影視資源輔助小學語文教學實踐研究
：影視資源；輔助教學；小學語文【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0186-04近年來，隨著素質(zhì)教育在我國基礎(chǔ)教育體系中的大力推進，小學語文課程的教學質(zhì)量與教學效率得以同步提高。素質(zhì)教育的核心要素在于以人為本，需要重點突出學生在課堂中的主體地位，并著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣與品質(zhì)特征?？傮w來看，素質(zhì)教育包括知識素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)以及社會素養(yǎng)等多方因
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 多媒體輔助初中英語教學的策略研究
工具。多媒體輔助教學，可以使教學內(nèi)容更豐富、教學過程更高效、知識復(fù)習更靈活。文章結(jié)合教學案例總結(jié)了應(yīng)用多媒體輔助初中英語教學的策略，即教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、補充資源、組織活動、落實課后輔導工作，從而提高教學質(zhì)量，讓學生深入理解所學知識，發(fā)展英語核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：多媒體；初中英語；輔助教學多媒體輔助教學，即將多媒體與教學相融合，指教師運用多媒體將圖片、音頻、視頻等多樣化的資源作為教學素材引入課堂教學中，助力學生更好地學習。一、多媒體輔助教學的作用多媒體
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 論如何用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化初中美術(shù)教學
代教育技術(shù)；輔助教學作者簡介：趙宏平（1976—），男，甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣第三中學。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給教育方式帶來了巨大的變化，為教學提供了很大的幫助?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用方式多種多樣，按技術(shù)特征可劃分為五類：（1）以音像技術(shù)為主的多媒體技術(shù)，如幻燈、投影、廣播、錄音、電視、錄像、CAI、語音實驗室等；（2）遠程教育；（3）多媒體技術(shù)的教育；（4）以互聯(lián)網(wǎng)和其他以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)上教育模式；（5）虛擬現(xiàn)實。教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)在初中美術(shù)課堂教學各
求知導刊 2022年27期2022-11-22
- 測量平差在線輔助教學系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)探究
測量平差在線輔助教學系統(tǒng)。在分析課程教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，設(shè)計出基于習題、面向?qū)W生的章節(jié)練習、在線作業(yè)、模擬考試等功能模塊，面向教師的數(shù)據(jù)信息維護管理、統(tǒng)計分析功能模塊，還有交流討論功能模塊，并在LNMP模式的支撐下實現(xiàn)系統(tǒng)基于云端虛擬主機的BS架構(gòu)。結(jié)果表明，系統(tǒng)可以有效增進知識理解，改進學習過程。關(guān)鍵詞：測量平差；輔助教學；在線練習；虛擬主機中圖分類號：P207.2-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）20-00-030
藝術(shù)科技 2022年20期2022-11-06
- 小學數(shù)學思維導圖的作用
思維導圖進行輔助教學，本文從多方面分析了思維導圖，在小學數(shù)學教學中的作用。關(guān)鍵詞：思維導圖;教學理念;輔助教學引言：思維導圖可以將問題進行分解，并找出相關(guān)的聯(lián)系與邏輯，因此，在數(shù)學教學當中，采用思維導圖進行輔助教學，能夠有效提高教學的效果。一、思維導圖吸引學生注意力，培養(yǎng)學生學習興趣很多小學生的理解能力相對有限，大部分都認為數(shù)學知識難理解，所以不喜歡學，只有讓學生感覺數(shù)學知識是有趣的他們才能主動學習。在學習的過程當中，學生會更加愿意學習有趣的教學內(nèi)容，心里
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 試論借用表格輔助初中數(shù)學教學
;表格教學;輔助教學從思維角度來看，認識數(shù)學是一個從具體到抽象的過程。初中生正處于以直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡的時期。因此，在初中數(shù)學教學中，教師應(yīng)該多借助直觀去促成抽象。表格作為一種直觀化工具在這一過程中起到了積極作用，其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在以下五個方面。一、借助表格的直觀性，提升學生的數(shù)學語言學習能力思維是語言的實質(zhì)，語言是思維的外表。數(shù)學語言分為文字語言、圖形語言和符號語言三種基本類型，因其具有形式化、抽象化、簡練化的特點，學生理解起來比較困難，從而
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年5期2022-06-25
- 微信平臺輔助教學效果調(diào)查研究
利用微信平臺輔助教學，76.92%使用過輔以教學微信公眾號，45.13%每月瀏覽教學相關(guān)公眾號6次以上。此外72.82%關(guān)注自建公眾號，73.34%認為該公眾號對自己有較多幫助，29.74%認真閱讀公眾號內(nèi)容，81.03%認為推送效果不錯。與低年級相比，高年級學生更愿意認真閱讀自建公眾號內(nèi)容（Hc=12.24，P=0.07），更認可推送效果（Hc=17.77，P=0），并從中學到更多知識（Hc=10.63，P=0.014）。[結(jié)論]某醫(yī)科大學學生輔以教學微
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 基于Scratch3.0的在線編程教學系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用
ratch;輔助教學中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）13-0070-03Scratch是麻省理工學院終身幼兒園小組開發(fā)的一款圖形化編程工具，專為8至16歲的兒童設(shè)計[1]。目前，傳統(tǒng)編程教學存在過多的問題，容易導致學生對編程學習失去興趣，比如：教學內(nèi)容的枯燥乏味無法提起學生的興趣、老師與學生之間的溝通交流較少，這些情況都會大大降低教學的效果，因此迫切需要對其進行教學改革。而另外，隨著信息化技術(shù)的普及
電腦知識與技術(shù) 2022年13期2022-06-11
- 多媒體輔助教學在初中英語教學中應(yīng)用的研究
因此，多媒體輔助教學在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用越來越廣泛，帶動了初中生的進步，讓他們的學習方式更加先進與廣泛。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);輔助教學;初中英語;教學應(yīng)用引言隨著新課程標準的不斷改革，對初中生英語教學更加多元化，多媒體教學作為一種輔助教學，對初中生的發(fā)展起著非常重要的作用。但是，現(xiàn)階段在實際的教學過程中，老師對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用還存在著很多問題，使得初中生英語學習的效率不高，抑制了初中生的成長與進步。因此，老師需要更新自己的教學理念，將先進的教學方法落實到位，
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學數(shù)學微課有效輔助教學的實踐研究
數(shù)學;微課;輔助教學引言微課這一新型教學資源對提升課堂教學效果、提高學生自主學習能力具有積極的促進作用。教師應(yīng)在數(shù)學教學中充分發(fā)揮微課輔助教學的作用，拓展課堂教學資源，增強課堂教學的生動性和有效性，促使學生更迅速地掌握重難點知識，帶動課堂教學效率明顯提升。一、微課在小學數(shù)學輔助教學中的重要意義在小學數(shù)學教學過程中，教師科學合理地運用微課視頻進行輔助教學，能夠有效調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性和探索欲望，讓學生能夠自主地對數(shù)學知識進行深度探究。在小學數(shù)學教學過程中
科學與財富 2022年2期2022-06-06
- 人工智能在高職英語輔助教學中的應(yīng)用效果實證分析
語;信息化;輔助教學作者簡介：夏明滇，女，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，講師，碩士研究生，研究方向：大學英語教學、英美文學。一、研究背景信息技術(shù)的快速發(fā)展以及廣泛使用，改變了傳統(tǒng)的學習、教學方式和方法。以人工智能為代表的信息技術(shù)能夠基于實際教學情景、教師教學方法、學生學習情況和習慣等，高效輔助教學，一定程度上提高了教學的效率和效果。國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：“利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革，構(gòu)建包含智能學習、交互式學習的新型
校園英語·上旬 2022年7期2022-05-30
- 試論微課在高中美術(shù)課堂教學中的應(yīng)用
;微課應(yīng)用;輔助教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）24-0088-03引? 言高中美術(shù)學科并不是高考的必考科目，但是依舊是非常重要的，能夠培養(yǎng)學生的審美意識，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，教師必須加強對高中美術(shù)課的重視，運用新型教學手段，幫助學生培養(yǎng)學習的興趣，拓寬學生的認知范
名師在線·下旬刊 2022年8期2022-05-30
- 基于 Online Judge 的“高級語言程序設(shè)計”課程教學研究
;程序設(shè)計;輔助教學中圖法分類號：TP311文獻標識碼：ATeaching research of “high-level language programming”based on Online JudgeGUO Wang（School of eMathematics and Statistics，SouthwestUniversity，Chongqing 400715，China）Abstract：“High-level language progra
計算機應(yīng)用文摘·觸控 2022年14期2022-05-30
- 幾何畫板在高中數(shù)學函數(shù)中的輔助教學使用策略研究
數(shù)學;函數(shù);輔助教學中圖分類號：?G?632?文獻標識碼：?A?文章編號：?1008-0333（2022）12-0035-03收稿日期：?2022-01-25作者簡介：?陳玉苗（1983.6-），女，江蘇省贛榆人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.目前在高中階段的數(shù)學教學中，信息和多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了，教學軟件的使用也越來越頻繁.目前高中數(shù)學教學比較常用的教學軟件有?PowerPoint、GeoGebra、Flash?等等.這幾款軟件都有
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年4期2022-04-30
- 淺談在高中數(shù)學教學中運用信息技術(shù)輔助教學的優(yōu)點
段和資源進行輔助教學，能有效提升信息資源的應(yīng)用質(zhì)量和效能，教師要善于利用信息技術(shù)提高數(shù)學課堂教學的有效性。本文就運用信息技術(shù)輔助高中數(shù)學教學的有關(guān)問題進行探討。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中數(shù)學教學;輔助教學在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，隨著國家對各級學校素質(zhì)教育的不斷推進，各現(xiàn)代化教學設(shè)備的不斷更新、普及和應(yīng)用，應(yīng)用信息技術(shù)手段輔助學科教學已經(jīng)成為了不可阻擋的趨勢，信息技術(shù)應(yīng)用得當，會給各科教學帶來質(zhì)的飛躍。筆者結(jié)合自身在數(shù)學學科的教學實際，談?wù)勛约涸诟咧袛?shù)學教學中
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 簡述多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂中的有效運用
多媒體技術(shù);輔助教學《數(shù)學課程標準》中提出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。”多媒體技術(shù)不僅創(chuàng)造了有利于學生學習的情境，通過多種感官的感覺，直觀、形象生動的學習，在輕松的環(huán)境中理解、分析、掌握和運用知識，而且有利于促進學生思維發(fā)展空間觀念，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。一、多媒體技術(shù)輔助教學，走好課堂第一步課堂教學中利用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形
快樂學習報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 淺談初中語文課堂練習典型設(shè)計的策略
;鞏固能力;輔助教學教科書作為教學內(nèi)容的主要載體，是教師完成教學任務(wù)，發(fā)揮教育效果的基礎(chǔ)。而課后練習系統(tǒng)作為語文教科書的重要組成部分，是教師在進行教學準備時，需著重了解的教學素材。語文教材由范文系統(tǒng)知識系統(tǒng)，實踐活動系統(tǒng)和助讀系統(tǒng)構(gòu)成。其中，課后練習作為實踐活動系統(tǒng)的具體體現(xiàn)，在引導學生理解教材，提升自身語文學習能力，培養(yǎng)自身語文素養(yǎng)方面有非常突出的作用。因此，教師應(yīng)重點把握教材課后練習部分，結(jié)合課堂教學知識與課堂教學節(jié)奏，給予學生更多學習輔助，幫助學生在
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 珠心算輔助教學促進學生發(fā)展
鍵詞：珠算;輔助教學;促進發(fā)展珠心算是我國發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開發(fā)學生的右腦，發(fā)展學生智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養(yǎng)學生認真仔細、堅強毅力、競爭意識、分秒必爭、不斷追求的意念，還能培養(yǎng)學生的閱讀能力。小學數(shù)學“珠心算”教學是一項培養(yǎng)學生敏捷的思維能力、精細的觀察能力和計算能力的重要途徑。我在對低年級學生進行“珠心算”輔助教學實驗中取得了較好的效果，這項實驗不但提高數(shù)學教學質(zhì)量，而且學生其他各方面也有了明顯的提高。一、“珠心算”輔助
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 信息技術(shù)輔助初中物理課堂教學的實踐研究
;初中物理;輔助教學;實踐策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言學習初中物理學科主要是為了幫助學生們更好地具備科學態(tài)度和科學精神，讓學生們充分體驗到自然科學概念和規(guī)律的學科內(nèi)容，讓學生們真正地掌握科學規(guī)律，是提高學生科學素質(zhì)的自然科學類基礎(chǔ)課程。由于初中物理學科具有很強的抽象性，所以初中生在實際學習物理學科時總會產(chǎn)生各種學習困境，將信息技術(shù)應(yīng)用到初中物理教學環(huán)節(jié)中，能夠更好地幫助學生解決學習過程中的各種難題。一、利用信息技術(shù)巧妙導入新課新時期教育改革政
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 在小學英語學科運用多媒體輔助教學的幾點做法
摘要：多媒體輔助教學擁有獨特的優(yōu)勢，它利用文、聲、圖緊密聯(lián)系的優(yōu)點，造就了一個更為栩栩如生、頗具趣味性的課堂，充分激發(fā)了學生的英語學習意識?；诖?，文中將實際探討多媒體輔助教學在小學英語教學內(nèi)容中的運用，以期提升多媒體輔助教學的效率。關(guān)鍵詞：小學英語;多媒體;輔助教學引言：伴隨著多媒體輔助教學的發(fā)展，很多小學英語教師開始慢慢關(guān)注和重視多媒體輔助教學，也對多媒體輔助教學擁有了新的了解。殊不知，要想在小學英語教學中充分利用多媒體的優(yōu)點，就一定要對多媒體輔助教學
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 信息技術(shù)輔助小學體育教學的意義和策略淺探
信息化手段 輔助教學用信息技術(shù)輔助體育教學，這種混合式教育方式為體育課的教學帶來了新動力。但是由于傳統(tǒng)教學的影響，仍然有一些教師對混合式教學了解較少，并且在教學水平、教學方式等方面存在一定的欠缺，以致這種新型教學模式推廣甚慢，沒有發(fā)揮出理想中的教育效果。本文將在分析小學體育教學現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，主要針對這種新型教育模式輔助小學體育課堂教學的意義以及教學策略進行一些探討，從而為信息化體育教學提供一定的助力。一、小學體育教學工作現(xiàn)狀分析（一）對信息技術(shù)運用的意義認識
安徽教育科研 2022年4期2022-03-14
- 健身彈力帶在游泳初學者輔助教學中的應(yīng)用
特點，在進行輔助教學中水阻力感受和糾錯作用以及彈力帶的輔助教學的方法與實際應(yīng)用等方面進行分析與闡述。結(jié)論認為：彈力帶具有感受水阻力的體驗以及糾正錯誤技術(shù)動作的特點，使用它進行輔助教學，優(yōu)化在水中或陸地上的運動表現(xiàn)，可以快速幫助游泳初學者掌握游泳技術(shù)。關(guān)鍵詞 ?游泳培訓 ?初學者 ?健身彈力帶 ?感受水阻力 ?輔助教學在游泳教學中，大部分的初學者對于自身的身體控制并不是十分熟練，更有甚者可能之前從未接觸過任何的體育項目，所以他們的身體素質(zhì)和學習接受能力各不相
體育時空 2022年1期2022-03-08
- 人工智能技術(shù)輔助在線教學研究
;人工智能;輔助教學1.人工智能與在線教學概述計算機、互聯(lián)網(wǎng)以及人工智能技術(shù)近年來飛速發(fā)展，同時在線課程也逐漸興起。在線教學的在線性決定了它與傳統(tǒng)課堂教學有很多區(qū)別，這種形式能讓學生打破時間和空間的限制，隨時隨地進行學習;同時教師能夠不受課堂環(huán)境的限制，更加自由的進行教學。在線課程作為一種較為新興的教學方式，離不開計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助，實際上近年來興起的人工智能技術(shù)更加能夠輔助在線教學。2.人工智能與在線教學特點人工智能是一種迅速發(fā)展的計算機技術(shù)，它
科技信息·學術(shù)版 2022年7期2022-02-22
- 論高中地理課堂多媒體輔助教學研究
理;多媒體;輔助教學;方法措施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-引言我國教育教學設(shè)施逐步完善，教室中配備的多媒體設(shè)施更是為教學提供了便利，尤其是對于地理這類較為抽象的學科，教師利用多媒體設(shè)施進行授課不但可以減輕教師的負擔還可以保留教學時使用的課件，方便為學生答疑解惑，也有益于學生利用其進行復(fù)習。同時，課本中抽象的定理、概念等通過多媒體視頻的方式表現(xiàn)出來也會變的淺顯易懂，易于理解。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)助力學生學習。
小作家報·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 信息技術(shù)與初中道德與法治課整合教學探究
借助信息技術(shù)輔助教學來吸引學生的注意力，以此來凸顯學生在課堂學習過程中的主體性，從而發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;信息技術(shù);輔助教學初中道德與法治的教學是要注重對于學生思想意識領(lǐng)域的培養(yǎng)，因此在課堂教學時要突出學科的實用性知識的傳遞，只是要讓學生能夠明確自己的行為應(yīng)該朝著哪種方向邁進。在社會發(fā)展的過程中我們要充分意識到信息技術(shù)的融合是要提高課堂教學的時效性。在初中道德與法治教學的過程中，信息技術(shù)的融入能夠在一定程度上提高學生的學習積極性與課
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 人工智能技術(shù)在計算機輔助教學中的應(yīng)用淺析
析。關(guān)鍵詞：輔助教學;人工智能;計算機;研究引言現(xiàn)階段，我國科技水平和各個行業(yè)的發(fā)展如魚得水，可以看見越來越多的企業(yè)都運用了計算機技術(shù)。計算機技術(shù)和人工智能技術(shù)的應(yīng)用給這些行業(yè)的發(fā)展帶來極大的挑戰(zhàn)。那么怎么才能使對高新產(chǎn)業(yè)進行發(fā)展成了當前社會所面臨的一大難題。本文就以教育行業(yè)為例展開分析與研究，教育行業(yè)的發(fā)展是我國的基礎(chǔ)行業(yè)之一，不可缺少。教育行業(yè)是我國的根本，是培養(yǎng)人才的行業(yè)[1]。為了使教育行業(yè)更加符合當前社會的發(fā)展規(guī)律，我們需要引進計算機與人工智能技
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 如何巧用課件
鍵詞】課件;輔助教學;說明書學生經(jīng)歷的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑、主動參與和富有個性的過程。課件的恰當使用可以讓這一過程更具感染力和思維性。但現(xiàn)今的小學課堂課件使用還存在很多誤區(qū)，如何將課件用真、用實、用活，值得我們研究和思考。一、課件使用“預(yù)警”課件用于教學是現(xiàn)代課堂必不可少的教學手段?，F(xiàn)今的小學數(shù)學課堂中，課件使用存在過于花哨缺定位、過度使用太單一等問題。（一）喧賓奪主缺定位數(shù)學是抽象的、模糊的，運用圖片、錄像、動畫、音響等方式在課堂中進行形象、直
教學月刊·小學數(shù)學 2021年11期2021-12-06
- 基于仿真實驗平臺改善牛頓環(huán)教學效果研究
真實驗平臺;輔助教學1.前言牛頓環(huán)具體現(xiàn)象為：用單色光（或復(fù)色光）照射放在平面玻璃上的平凸透鏡，其現(xiàn)象是明暗相間的單色（彩色）同心圓，相鄰?fù)膱A的距離隨著遠離圓心將越來越近[1]。牛頓環(huán)是一種薄膜干涉現(xiàn)象，球面上的透射和平面上的反射光線是兩束相干光，經(jīng)相互干涉形成干涉條紋。在干涉現(xiàn)象中，不論何種干涉，相鄰干涉條紋（亮紋或暗紋）的光程差的改變量都等于相干光的波長，可見光的波長雖然很小，但干涉條紋間的距離或干涉條紋的數(shù)目是可以計量的。因此，通過對干涉條紋數(shù)目或
科技信息·學術(shù)版 2021年29期2021-12-06
- 學生豎笛學習內(nèi)驅(qū)力不足的成因及對策
幫扶作用 輔助教學 多層展示 豎笛攜帶方便，音準穩(wěn)定，音域?qū)挿?，價格低廉，特別適合作為音樂教學輔助樂器引進課堂。但因為種種原因?qū)W生的學習內(nèi)驅(qū)力始終沒有充分發(fā)揮，導致豎笛學習效率的低效最終影響豎笛作為教學輔助樂器的效果，究其原因如下：一、部分后進學生受遺傳、家庭環(huán)境、后天教育等因素影響音樂素養(yǎng)差，無論老師怎樣春風化雨、循循善誘，就是學不會。他們學習豎笛的時間越久與其他同學的差距就越大，長此以往，這些學生的自信心逐漸流失，學習內(nèi)驅(qū)力越來越弱，最終破罐子破摔，
中原商報·科教研究 2021年2期2021-12-04
- 智能教育機器人支持下的“雙師課堂”教學模式構(gòu)建
這就使機器人輔助教學成為了可能，機器人輔助教學改變傳統(tǒng)的課堂方式，構(gòu)建“雙師”課堂教學模式，必將在教育教學領(lǐng)域發(fā)生重大變革。本文探討機器人輔助教學過程并應(yīng)用于課堂教學的思路和課堂策略，以期實現(xiàn)機器人輔助教學的人機共育課堂。[關(guān)鍵詞]機器人 ?輔助教學 ?雙師課堂 ?人機共育課題：2019年陜西省高等教育教學改革研究課題《智能教育機器人支持下的新型“雙師課堂”教學模式構(gòu)建》研究成果（課題編號：19GY058;主持人：付艷芳）?；痦椖浚?019年榆林市科技計
陜西教育·高教版 2021年11期2021-12-03
- 淺談微課下的初中數(shù)學教學分析研究
程教學模式;輔助教學;初中數(shù)學一、 微型課程教學的意義（一） 有利于激發(fā)學生的學習積極性對于初中生來說，“興趣是最好的老師”，學習興趣是提高學習效率的有效途徑。微格課簡短，有利于從心理學的角度集中學生的注意力。數(shù)學是一門相對抽象的學科，現(xiàn)在學生基本上都在使用電子產(chǎn)品，對電子產(chǎn)品有著很高的熱情。傳統(tǒng)的教學方法往往側(cè)重于教材的講解和理論知識的傳授，而微格教學模式有利于提高學生的感知能力，激發(fā)學生的學習積極性。例如，在學習概率相關(guān)知識時，教師可以通過微格課模擬投
啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 網(wǎng)絡(luò)媒體輔助高中英語教學策略探究
借助報刊媒體輔助教學，激發(fā)學生學習英語興趣以及提高學生學習能力的策略。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體;高中英語;輔助教學一、網(wǎng)絡(luò)媒體輔助教學的必要性第一，時代的要求。隨著社會信息和科技的飛速發(fā)展，能直接閱讀外語書籍、報刊雜志，網(wǎng)絡(luò)文章，從中獲得必要的信息對學生非常重要。此外，掌握的語言材料越多，使用外語的能力提高得就越快。2017年新《英語課程標準》明確指出：“英語課程要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源?！?/div>
廣東教學報·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- 初中物理開發(fā)課外小實驗輔助教學的研究
小實驗 ? 輔助教學 ? 研究1.課外小實驗的開發(fā)能激發(fā)學生學習物理的興趣和對物理的研究。中學生對實驗具有好奇性和模仿性，所以在學習物理時具有強烈的好奇心，總想去自己嘗試。但課堂教學不可避免的使學生產(chǎn)生心理壓力，對學習物理的興趣減弱，影響了物理的教學。而課外小實驗不同于課堂教學，學生不會有壓力感，并且課外小實驗的開發(fā)具有一定的選擇性，比如統(tǒng)一或自愿的原則，它突出的是學生的興趣和愛好。同時，課外小實驗的開發(fā)不受教材和考試內(nèi)容的限制，最大限度能夠體現(xiàn)因材施教，家庭教育報·教師論壇 2021年37期2021-11-15
- 高中英語課多媒體教學的現(xiàn)狀分析與解決策略
在運用多媒體輔助教學的同時，要形成一種更加積極的思維模式，讓多媒體技術(shù)能夠在人力的運用下發(fā)揮最大化的力量，同時又不至于讓高中英語課失去原有優(yōu)勢。關(guān)鍵詞：高中英語?多媒體技術(shù)?輔助教學?現(xiàn)狀分析高中生在學習英語的過程中存在不同類型的問題和短板，這些問題和短板讓高中生無法突破自我的局限，成為一個更加出色的英語學習者，這是令人感到頭疼的問題。因此教師需要更加用心地幫助學生，結(jié)合當下最符合時代發(fā)展趨勢的教學技術(shù)，讓學生在學習英語的同時，找到自我突破的方法和發(fā)展空間安徽教育科研 2021年29期2021-11-13
- 探究學科融合教學實踐
;語文課堂;輔助教學隨著課程改革不斷深化，跨學科教學趨勢明顯，傳統(tǒng)的語文教學就教材教教材，已不再適應(yīng)新時代教育對語文課的要求。傳統(tǒng)模式化的教學方式，勢必讓學生厭倦乏味甚至失去熱情，影響學生的綜合發(fā)展。語文課程教學論認為，語文應(yīng)充分利用多種元素，整合教學資源，創(chuàng)設(shè)一個多感官相融合的語文世界，從而激發(fā)出學生的學習興趣，提高學生的審美能力。文學和音樂的歷史淵源向來深厚，千百年來兩者有著千絲萬縷的聯(lián)系。春秋時代產(chǎn)生得最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》，都是來自各地的民歌。課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 多媒體技術(shù)在高校教學改革中的輔助作用
了未來多媒體輔助教學的改革大致方向，以期望達到促進我國高校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的最終目的。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);輔助教學;教學改革中圖分類號：G40-057? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）25-0270-02多媒體技術(shù)融合的教學，作為當下最熱門的教學輔助方式，一直受到社會各界的廣泛關(guān)注。其在教學輔助工作中因為經(jīng)常要配合計算機使用，于是擁有了一個專屬名詞“計算機輔助教學（Computer Aided Instruction，簡稱C電腦知識與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 論計算機輔助初中數(shù)學教學的問題分析研究
算機技術(shù)? 輔助教學 初中數(shù)學 應(yīng)用策略【正文】現(xiàn)在的教育模式與以往的傳統(tǒng)相比有很大的區(qū)別，其中計算機技術(shù)的應(yīng)用便是一項。在初中數(shù)學的教育中，計算機技術(shù)已經(jīng)有了很大的應(yīng)用，為沉悶的課堂帶了快樂和便利。計算機技術(shù)以它便利的操作，教學方法的有趣，很快俘獲了教師和學生們的喜愛。然而，事物往往會有兩面的效果，計算機技術(shù)的應(yīng)用也帶了很多不利于教學的影響。因此，對于計算機輔助初中數(shù)學教學的問題展開了以下討論。 一、計算機技術(shù)在教學應(yīng)用中的現(xiàn)狀 在現(xiàn)在的教學課堂上，處處家庭教育報·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 淺談如何運用多媒體技術(shù)輔助初中英語教學
看法。多媒體輔助教學就是人們極為看重的一個方面。多媒體輔助教學在一定程度上具有趣味性，能夠很好地增強老師與學生之間的交流，對于反應(yīng)教學問題也更加直觀，受到了老師和學生的喜愛。因此，在初中英語教學中應(yīng)用多媒體，能夠?qū)τ⒄Z課堂教學活動的開展產(chǎn)生巨大的促進作用?；诖?，本文將結(jié)合初中英語教學現(xiàn)狀，對多媒體輔助教學的應(yīng)用進行分析。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語;輔助教學傳統(tǒng)的英語教學往往因為教學環(huán)境的單一、教學資源的缺乏以及課堂模式等多方面的原因，導致了學生不能夠很三悅文摘·教育學刊 2021年38期2021-11-02
- SPOC在應(yīng)用型本科院校大學物理課程中輔助教學的實踐
SPOC資源輔助教學的方法，有效地解決這些困難。關(guān)鍵詞：SPOC;應(yīng)用型本科;大學物理;輔助教學分類號：G43現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異，各種軟件層出不窮，各種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺百花齊放，為教育教學改革提供了前所未有的便利。作為一名高校教師，善于利用各種網(wǎng)絡(luò)資源和平臺已經(jīng)成為一種必備的能力。這不僅可以豐富自己的課堂，方便自己的教學，還可以提高學生的學習興趣。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學的方式正在不斷替代著傳統(tǒng)的講授方式。在眾多媒體資源中，慕課（MOOC）是質(zhì)量最好、受眾面最廣科技信息·學術(shù)版 2021年20期2021-11-02
- 初中數(shù)學現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的應(yīng)用探索
代教育技術(shù);輔助教學;應(yīng)用引文：隨著目前素質(zhì)教育的不斷深入，在開展初中數(shù)學教學的過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)在其中所起到的作用越來越大。作為新時代的初中數(shù)學教師，在教學的過程中還需相應(yīng)時代發(fā)展的潮流，對現(xiàn)代教育技術(shù)進行全面的了解和掌握，以此讓自身的教學模式得到有效的改善，并且能夠積極地應(yīng)用到教學的過程中，從而和教學的實際情況進行有效的結(jié)合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮。一、在目前初中數(shù)學教學中采用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義分析在現(xiàn)代教育技術(shù)中，其中包含著多種現(xiàn)代江蘇廣播電視報·新教育 2021年19期2021-10-25
- 以生活化教學為輔助的初中物理教學路徑探究
生活化教學;輔助教學;初中物理中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-030初中物理教學中涉及的很多物理概念、公式、定律的形成都源于研究者對生活現(xiàn)實的探析與把握、研究與分析，這使得生活化教學在初中物理教學中的應(yīng)用顯得尤為重要。因此，教師在教學時應(yīng)以生活化教學為輔助與引領(lǐng)，通過各類生活場景的構(gòu)建、生活素材的挖掘、生活現(xiàn)象的引入、生活實驗的設(shè)計，激發(fā)學生的思想、認識、情感，讓學生帶著濃厚興趣與迫切意愿開展對物理問題的中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年17期2021-10-17
- 利用信息技術(shù)提高小學數(shù)學課堂效率
利用信息技術(shù)輔助教學，將抽象的數(shù)學知識變得生動、具體、有趣、清晰，學生在和諧、民主的課堂氛圍中更愿意積極主動地投入到各種富有探索性的數(shù)學活動中去，充分發(fā)揮了學生的主體作用，展現(xiàn)出學生的創(chuàng)造力和想象力，極大地增強了學生的成就感，培養(yǎng)了學生小組合作的能力，加強了團隊意識的訓練，提高了課堂效率，增強了課堂品質(zhì)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);輔助教學;自主探究;課堂效率中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-410現(xiàn)代科學飛速發(fā)展，將信息技術(shù)融合到課堂教小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 淺談手機APP在《機械制造基礎(chǔ)》課堂教學中的應(yīng)用
，手機APP輔助教學作為一種新型的教學方式正在引入課堂教學改革中，本文以鉸鏈四桿機構(gòu)分析為例討論手機APP在《機械制造基礎(chǔ)》課堂教學中的應(yīng)用。根據(jù)課程教學目標，實施“四段教學法”，在課前準備、授課過程、小組學習以及作業(yè)布置均充分利用APP作為輔助手段。通過將教學資源導入教學APP，準確調(diào)用課程資源，優(yōu)化教學過程;學生通過App自主探究，歸納總結(jié)，給予學生充分的課后拓展實踐。實踐結(jié)果表明，利用APP能讓學生自主學習和協(xié)作學習，且效能感明顯高于常規(guī)學習。Abs內(nèi)燃機與配件 2021年19期2021-10-09
- 互聯(lián)網(wǎng)+AI新一代技術(shù)輔助大學英語課堂可行性研究
網(wǎng)+;AI;輔助教學;大學英語一、引言基于當下“互聯(lián)網(wǎng)+AI”的普及，為進一步剖析個體對其應(yīng)用于輔助線下大學英語課堂教學的可行性，我們特意設(shè)計了相關(guān)調(diào)查問卷。問卷以在校大學生和大學英語教師為主要調(diào)查對象，以社會人士為輔助參考，進行了充分的實證調(diào)查，以了解他們對人工智能及其教育應(yīng)用和產(chǎn)品的認知和態(tài)度，了解受教群體和施教群體對英語學習的需求和對人工智能新一代技術(shù)提供輔助服務(wù)的需求。本著實現(xiàn)讓每個受教群體沿著自己學習曲線的獨特路徑前行，從而完成“自適應(yīng)學習”的發(fā)錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- “超星學習通”輔助數(shù)學理論課教學的實踐研究
超星學習通;輔助教學;數(shù)學理論[基金項目] 2021年度中南民族大學校級一般教學改革項目“學科交叉背景下的研究生創(chuàng)新能力提升的策略研究”（JYX21034）;2018年度中南民族大學校級一般教學改革項目“‘雨課堂輔助高等數(shù)學教學的研究”（JYX18033）[作者簡介] 張國東（1986—），男，河南信陽人，理學博士，中南民族大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院副教授，主要從事微分動力系統(tǒng)及控制研究。[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1教育教學論壇 2021年38期2021-09-30
- 實驗輔助教學在“燃燒理論”課程中的應(yīng)用研究
驗現(xiàn)象、實驗輔助教學的流程。利用上述燃燒實驗裝置開展“燃燒理論”課程實踐教學，獲得了良好的教學效果。實踐表明，實驗輔助教學可以激發(fā)學生對“燃燒理論”課程的學習興趣，加深學生對抽象燃燒學知識的認識和理解，并進一步培養(yǎng)學生實驗操作的動手能力，為學生今后開展燃燒學相關(guān)研究課題奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 燃燒理論;實驗;輔助教學;研究生課程[基金項目] 2020年度湖南省教育廳湖南省學位與研究生教育改革研究項目“基于開源軟件的燃燒學教學輔助平臺搭建與學員實踐能力培養(yǎng)”（教育教學論壇 2021年39期2021-09-30
- 信息技術(shù)讓物理課堂熠熠生輝
：信息技術(shù);輔助教學;加強互動;提高效率;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1008-4134（2021）18-0063-03作者簡介：王仔龍（1982-），男，江蘇連云港人，本科，中學一級教師，研究方向：初中物理實驗教學.借助信息技術(shù)輔助物理課堂教學，既能改變教師的教學方式，又能改變學生的學習方式，還能改變師生的互動方式.將信息技術(shù)與物理教學有機融合，能顯著提高物理課堂教學效率，大面積提高教學質(zhì)量.信息技術(shù)在物理課堂中的恰當運用中學物理·初中 2021年9期2021-09-26
- 借助多媒體技術(shù)優(yōu)化化學課堂教學
契機，多媒體輔助教學已廣泛深入課堂?；瘜W作為一門基礎(chǔ)自然學科，借用多媒體技術(shù)展現(xiàn)圖片、視頻等教學資源不僅可增加知識的趣味性，拓展學生的視野，在一定程度上還能加深學生對知識的理解，優(yōu)化教學過程及突出教學重難點等，為化學課堂增添新的活力。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);輔助教學;化學課堂;優(yōu)化引言面對一個瞬息萬變的信息時代，任何新事物的融合都有可能從質(zhì)變產(chǎn)生量變。短短十幾年的時間，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛進入教學領(lǐng)域，這給現(xiàn)代化教學模式提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)時代的發(fā)展要求科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- AR識字輔助教學系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用
R技術(shù)的識字輔助教學系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)，實現(xiàn)了對紙面識字書的虛擬效果。從立體實物形象、漢字形象、漢字發(fā)音3個方面學習漢字，打破了傳統(tǒng)識字書的單一性和乏味性，彌補了傳統(tǒng)識字書的不足，使學習漢字變得生動起來，提高了幼兒學習興趣。關(guān)鍵詞：AR技術(shù)? 識字? ?輔助教學? 系統(tǒng)開發(fā)中圖分類號：G431? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（b）-0036-04Abstract： AR techno科技資訊 2021年14期2021-09-18
- 發(fā)掘直尺輔助教學功能舉要
;發(fā)掘功能;輔助教學中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）19/22-0045-03直尺是小學數(shù)學課堂中較為重要的教具和學具。在平時的學習中，直尺一般用來連線、畫線段、畫圖形、畫豎式中的等號線、測量長度等等，但其教學功能還可以進一步進行開發(fā)挖掘。一、充分利用直尺長度，幫助突破教學難點植樹問題被安排在青島版四年級上冊智慧廣場的內(nèi)容中，其他版本教材有些則安排在五年級，可見這個問題是有一定難度的。如題，“在20教育實踐與研究·小學課程版 2021年8期2021-09-17
- 微課教學模式下的初中數(shù)學教學
學模式? ?輔助教學? ?初中數(shù)學一、微課教學的意義（一）有利于激發(fā)學生的學習熱情對于初中階段的學生來說，“興趣是最好的老師”，學習興趣是提升學習效率的有效途徑。微課具有短小精悍的特點，從心理學的角度來說有利于集中學生的注意力。數(shù)學是一門相對抽象的學科，而現(xiàn)在的學生基本上都在使用電子產(chǎn)品，對電子產(chǎn)品具有較高的熱情。傳統(tǒng)的教學方式往往以教材講解及理論知識的講授為主，而微課教學模式有助于增強學生的感知能力，激發(fā)學生學習的積極性。例如，在學習與概率相關(guān)的知識時，江西教育C 2021年9期2021-09-15
- 班班通在物理教學中的應(yīng)用
詞：班班通;輔助教學;應(yīng)用1? 班班通的發(fā)展意義班班通，是一個融合了有黑板+投影儀 /觸摸一體機等基礎(chǔ)設(shè)施，以及能上網(wǎng)、共享網(wǎng)絡(luò)教學資源、演示課件、現(xiàn)場直播，收看電影電視節(jié)目等教育教學整合內(nèi)容的系統(tǒng)工程?；ヂ?lián)網(wǎng)的時代背景下，班班通給教學活動帶來的不僅僅是課件和大屏幕，還有浩瀚的知識海洋，它突破了學校、書本的界限，實現(xiàn)了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，令課堂教學具有容量大、信息多、趣味強和效率高的特點，使課堂教學更加生動直觀，起到了中學理科園地 2021年4期2021-09-14
- 初中物理開發(fā)課外小實驗輔助教學的研究