廉枝型

摘要：在目前階段，隨著我國(guó)信息技術(shù)的高速發(fā)展和進(jìn)步，在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，采用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)已經(jīng)成為了新的教學(xué)模式，從而讓課堂教學(xué)的內(nèi)容得到了有效的豐富，并且學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的接受能力也在逐漸地提高，和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到有效的激發(fā)，并且可以讓教師的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);輔助教學(xué);應(yīng)用

引文：

隨著目前素質(zhì)教育的不斷深入，在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)在其中所起到的作用越來(lái)越大。作為新時(shí)代的初中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過(guò)程中還需相應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行全面的了解和掌握，以此讓自身的教學(xué)模式得到有效的改善，并且能夠積極地應(yīng)用到教學(xué)的過(guò)程中，從而和教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行有效的結(jié)合，讓現(xiàn)代教育技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮。

一、在目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義分析

在現(xiàn)代教育技術(shù)中，其中包含著多種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到有效的促進(jìn)。在開(kāi)展新知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師還需積極把現(xiàn)代化教學(xué)理念有效地結(jié)合其中，從而讓自身的教學(xué)方法得到有效的創(chuàng)新，以此讓教學(xué)的效率得到有效的提升。比如教師在課堂教學(xué)中，給學(xué)生開(kāi)展情景模擬，從而能夠讓學(xué)生可以學(xué)以致用，在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行有效的調(diào)動(dòng)，這樣讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的培養(yǎng)。在現(xiàn)代教學(xué)的過(guò)程中有效地結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，可以采用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，以此讓學(xué)生掌握知識(shí)的能力得到有效的提高，從而幫助學(xué)生能夠形成一個(gè)良好的知識(shí)體系，給學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行應(yīng)用，可以讓教學(xué)難度得到有效的降低，讓知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)傳播得到有效的加強(qiáng)，以此讓教師教學(xué)的有效性得到有效的提升。

二、在初中教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在的一些問(wèn)題分析

1、對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還缺少趣味性

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，本身具有著枯燥乏味的特點(diǎn)，并且具備著較強(qiáng)的邏輯性，而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，可以讓這種情況得到有效的轉(zhuǎn)變，但是目前很多教師在應(yīng)用的過(guò)程中，沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，有些教師只是把書(shū)本上的知識(shí)復(fù)制到現(xiàn)代教育技術(shù)中，并且在其中配上一些相應(yīng)的圖片等，在教學(xué)的過(guò)程中，經(jīng)常采用走馬觀花的方式對(duì)一些課件進(jìn)行播放，雖然學(xué)生能夠具備足夠的興趣，但是這種方式無(wú)法讓現(xiàn)代教育技術(shù)的作用得到充分的發(fā)揮。

2、對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還有限

在現(xiàn)代教育技術(shù)中，還具有著多功能性的特點(diǎn)，不但可以給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還能讓學(xué)習(xí)資料的收集和共享得到有效的實(shí)現(xiàn)。但是在目前階段，很多教師在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還非常有限，有些教師只給學(xué)生播放一些相關(guān)的課件，沒(méi)有讓學(xué)習(xí)資料的收集與共享得到有效的實(shí)現(xiàn)，從而使得學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)依然還是課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有得到有效的延伸。

三、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用現(xiàn)代教育技術(shù)的改進(jìn)措施分析

1、需要讓先進(jìn)的教學(xué)理論得到兼顧

（1）需要讓問(wèn)題導(dǎo)向法得到體現(xiàn)

所謂的問(wèn)題導(dǎo)向法，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育的一種教學(xué)理念，如果沒(méi)有采用問(wèn)題作為導(dǎo)向，在學(xué)生對(duì)課件進(jìn)行觀看的過(guò)程中，對(duì)于其中的知識(shí)收獲是片面的，并且也會(huì)導(dǎo)致所收集的知識(shí)非?；靵y。如果根據(jù)問(wèn)題作為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可以讓學(xué)生收獲更加具體的知識(shí)內(nèi)容。所以，教師在對(duì)多媒體課件進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，還需重視給學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠帶著問(wèn)題對(duì)多媒體課件進(jìn)行觀看，這樣可以讓效果得到提高。

（2）需要讓智慧課堂得到體現(xiàn)

所謂的智慧課堂，是一種新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，站在本質(zhì)上來(lái)講，就是需要以現(xiàn)代化信息技術(shù)作為基礎(chǔ)，教師的備課課件，需要提前給學(xué)生進(jìn)行推送，讓學(xué)生首先對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了解，從而才能讓學(xué)生有更多的時(shí)間開(kāi)展自學(xué)，以此讓學(xué)習(xí)的效果可以得到有效的提高。

2、需要讓現(xiàn)代教育技術(shù)的多樣刺激作用得到發(fā)揮，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行獲取

通過(guò)采用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化的外部刺激，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行輕松的獲取。首先，教師可以把一些不可觸及的東西給學(xué)生轉(zhuǎn)化為有形的東西，可以對(duì)幾何畫(huà)板進(jìn)行有效的利用，這也是一種現(xiàn)代教育技術(shù)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中比較常見(jiàn)，可以幫助教師把一些無(wú)形的知識(shí)變的可視化。其次，還需從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的幾何圖形，可以讓學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)得到有效的刺激，在學(xué)生的頭腦中還能留下比較深刻的印象，可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻的記憶。此外，教師還需重視把一些抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀化，在現(xiàn)代教育技術(shù)中，有著眾多的教學(xué)技術(shù)，有些技術(shù)具有著較強(qiáng)的直觀性，比如圖片或者視頻等，以此可以幫助學(xué)生加深對(duì)抽象知識(shí)的理解。

3、教師可以采用多媒體設(shè)備開(kāi)展教學(xué)

教師在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可以采用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣還能讓教師在課堂上的板書(shū)時(shí)間得到有效的節(jié)省，并且對(duì)于節(jié)省的時(shí)間還能進(jìn)行充分的利用，以此讓課堂教學(xué)的內(nèi)容變的更有活力。在多媒體應(yīng)用的過(guò)程中，其中融合了很多視聽(tīng)的元素，以此可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，教師在這個(gè)基礎(chǔ)之上，可以給學(xué)生導(dǎo)入一些新的教學(xué)內(nèi)容，從而可以讓教學(xué)效率得到有效的提高。對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以把知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)出來(lái)，從而可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的視覺(jué)感受得到有效的增加，隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展有著重要的意義，因此教師在開(kāi)展課程之前，還需對(duì)課件進(jìn)行精心的制作，從而才能給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)逼真的畫(huà)面，并且對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)化的記憶，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到充分的發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)：

在初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門十分重要的學(xué)科，可以讓學(xué)生的思維能力得到有效的發(fā)展，讓學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到有效的培養(yǎng)。在目前信息化時(shí)代背景下，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，把傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改善，通過(guò)本文所講述的一些策略方式，可以讓初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率得到有效的提高，并且讓學(xué)生的全面發(fā)展得到有效的促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁華溪.淺談初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（40）：137-138.

[2]沈拓.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（11）：83.

[3]姜舫.淺談初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（18）：49-50.

[4]羅小蘭.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略[J].課程教育研究，2018（12）：9-10.