課程實施
- 學校做好“科學教育加法”的積極實踐
踐的科學教育課程實施、科學教育賦能學校內涵發(fā)展的實踐邏輯層面闡述了學校做好“科學教育加法”的積極實踐。【關鍵詞】科學教育加法 課程建構 課程實施 內涵發(fā)展基礎教育階段的科學教育關乎科技強國建設。在“雙減”中做好科學教育加法，是中小學校面臨的時代命題。這關系到課程統(tǒng)整、教學變革、家校社協(xié)同、資源建設、師資培訓等。盲目、低效的加法，或者局部的加法都不能夠帶來科學教育質量根本性的改變。我們在思考，不妨將問題解決暫時擱置，回到“原點”，那個唯一的、大寫的“人”—怎
中國教師 2024年1期2024-01-26
- 語文大概念的“課程落差”：從理論到實踐
支持的匱乏、課程實施的難為和學生角色的失位。產生這種現(xiàn)象的原因在于大概念本體理論與語文學科屬性存在矛盾，缺少課程支持，理論與實踐話語體系存在差異，語文大概念未被納入評價體系，以及教師改革動力不足。對此，應該完善語文大概念的理論建構，構建完善全面的課程支持體系，采取實證手段驗證語文大概念的實施效果，構建適配語文大概念的評價體系和語文大概念研修共同體。關鍵詞：語文大概念；課程落差；課程實施 《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課程方案
教育研究與評論 2023年9期2023-10-18
- 兒童哲學視角下“百花園課程”的開發(fā)與實施
、探索百花園課程實施策略，實現(xiàn)從理念到行動的同步推進，構建兒童哲學視角下的百花園課程。關鍵詞：兒童哲學；百花園課程；課程開發(fā)；課程實施中圖分類號：G630 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）15-0055-05丹陽市新區(qū)幼兒園自辦園以來，一直堅持以“玩”為核心理念，以“游戲精神、快樂童年”為辦園宗旨，讓幼兒在“玩中生活、自然成長”。2009年至今，幼兒園在江蘇省教育科學規(guī)劃課題的滾動研究中，形成了“玩轉地方游戲Ⅰ”“玩轉地方游戲Ⅱ”“
江蘇教育研究 2023年15期2023-09-19
- 體驗式教學在小學道德與法治課程中的實施
與法治? ?課程實施? ?體驗式教學體驗式教學要求教師從學生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設與教學內容相符的情境，深化學生對知識的理解，產生情感共鳴和生成價值意義。在體驗式教學活動中，學生可以經過認識、了解、體驗和感知等具體步驟激發(fā)內心情感，形成自身正確的世界觀、人生觀和價值觀，達到理解教材知識的目的。一、創(chuàng)設教學情境，鏈接學生生活《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》指出：“教學要與社會實踐活動相結合，加強課內課外聯(lián)結，實現(xiàn)隱性課程與顯性課程相配合?！蹦?/div>
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 多措并舉 探尋“雙減”實施有效路徑
：校本研修；課程實施；有效評價；落實“雙減”在“雙減”落實一段時間后，我校在不斷思考和實踐中逐步探尋出一系列有效措施，真正做到了讓“雙減”在校園中真實發(fā)生。我校主要聚焦“三個著力點”，力求實現(xiàn)“三個提升”：著力校本研修效度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；著力課業(yè)評價改革，提升作業(yè)反饋功能；著力完善課程體系，提高課后服務品質。真正做到讓教育這個天平不偏離準心，回歸教育的本原。一、著力校本研修效度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)我校構建的“頭雁領航，群雁高飛”的“雁陣式”教師發(fā)展模式，黑龍江教育·小學 2023年1期2023-09-07
- “雙減”背景下面趣坊項目校內、外聯(lián)盟模式的課程實施研究
聯(lián)盟模式下的課程實施模式，助力促進學校特色社團發(fā)展。在面趣坊聯(lián)盟中探究并建立課程實施模式，三方協(xié)力，多所學校采取多種方式，將面塑課程與國家課程相結合全面優(yōu)質展開，以面趣坊聯(lián)盟模式為基礎，聯(lián)盟雙方架構特色社團課程，編寫的特色教程《青少年美育趣味課堂：花卉面塑手工》于2022年4月出版發(fā)行。聯(lián)盟團隊合作互通，使學?！疤厣椖俊薄疤厣n程”又上新臺階。關鍵詞：“雙減”? 面趣坊、校內、外聯(lián)盟? 課程實施? 特色一、項目實施背景與意義（一）項目實施背景黨的十八大以中國校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 信息科技課程內容形式與評價方式的變遷
、課程內容、課程實施、課程評價等方面做出的重大調整，會在各個層面帶來重大變化。本文重點從課程內容的變化及其影響的課程實施及評價等的變化幾個方面進行闡述，以厘清教學組織形式、學業(yè)評價形式等幾個關鍵問題，促進信息科技課程的順利實施。關鍵詞：義務教育信息科技；課程實施；學業(yè)評價中圖分類號：G434 ?文獻標識碼：A ?論文編號：1674-2117（2023）16-0028-03課程名稱的變化直接體現(xiàn)了課程內容的變化將“技術”改為“科技”，體現(xiàn)了課程內容從單純的技中國信息技術教育 2023年16期2023-08-30
- 科學課程實施的優(yōu)化對策
一。本文針對課程實施中難點提出了一些優(yōu)化策略：加強教師隊伍建設，提高教師專業(yè)化水平；注重課程資源開發(fā)，嘗試吸納社會資源；建立多元評價體系，注重過程性評價?！碴P鍵詞〕? 小學科學；課程實施；優(yōu)化〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 20-0121-03一、科學課程實施的背景隨著新一輪科技革命、產業(yè)革命和教育革命的加速發(fā)展，世界創(chuàng)新格局深度調整，大國博弈小學科學 2023年20期2023-08-27
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”課堂中多科整合教學模式的應用研究
多學科整合；課程實施中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）30-0061-06小學數(shù)學“綜合與實踐”課堂開展中，推行多學科整合教學模式，一方面，體現(xiàn)了以生為本的教育核心地位，利用單元主題多科整合教學、項目實踐多科整合教學、趣味情境多科整合教學等教學策略，幫助小學生在實踐情境中自主探索、合作交流，運用已掌握的知識經驗與數(shù)學思維，解決密切關聯(lián)生活的綜合性問題，從而提高他們解決問題的整體能力，也可以更深入地感悟各知識點考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 小學數(shù)學悅讀課程的建構與實施
；課程開發(fā)；課程實施；學科核心素養(yǎng)［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）14-0077-04筆者與所在的課題小組立足開發(fā)和實施小學數(shù)學悅讀課程，實現(xiàn)學科育人，落實立德樹人的根本任務。在數(shù)學悅讀課程中，學生會主動搜集數(shù)學素材、自主開展學習探究、樂于分享閱讀成果。我們從確定課程目標、選擇學習內容、建立學習路徑、評價目標達成四個方面，來建構與實施小學數(shù)學悅讀課程，助推學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的提升。一、聚焦學科育人小學教學參考(數(shù)學) 2023年5期2023-07-31
- 大數(shù)據(jù)分析在評估和改進高中信息技術課程設計與實施中的作用
；課程設計；課程實施；教學效果；教育教學實踐引言本文探討大數(shù)據(jù)分析在高中信息技術課程設計和實施中的應用，以幫助改進課程設計和實施，提高教學質量和效果。傳統(tǒng)的信息技術課程設計和實施往往只依賴教師的經驗和直覺，導致教學效果缺乏科學性和客觀性，如何利用先進的大數(shù)據(jù)分析技術，對高中信息技術課程設計和實施過程進行全方位的評估和改進，是當前亟待解決的問題。本文旨在探索大數(shù)據(jù)分析在高中信息技術課程設計和實施中的應用方法和特點，實證研究大數(shù)據(jù)分析技術對高中信息技術課程進行高考·上 2023年5期2023-07-26
- 高中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設與實踐
；中華書院；課程實施；課程評價賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設傳統(tǒng)文化課程，對促進當代高中生培根鑄魂、厚植文化自信、成為擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。為此，上海市宜川中學以蘊含深厚文化底蘊與豐富育人價值的“中華書院”為切入點，從“立、構、融、建”四個方面，探索了傳統(tǒng)文化課程的新樣態(tài)。一、研究價值1.政府出臺文件強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價值2014年教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受現(xiàn)代基礎教育研究 2023年2期2023-07-25
- 區(qū)域推進，為新勞動教育賦能
；區(qū)域推進；課程實施【中圖分類號】G527? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）23-0036-05【作者簡介】1.胡清華，江蘇省南通市通州區(qū)教育體育局（江蘇南通，216000）副局長；2.楊曉華，江蘇省南通市通州區(qū)教育體育局（江蘇南通，216000）基教科副科長。縱觀各地義務教育學校開展勞動教育的實際，新勞動教育的推進在各地取得了不少成績與經驗。如浙江的富春七小以正心立德、勞動育人作為基本定位，在傳統(tǒng)勞動教育的基礎上豐富了勞動江蘇教育 2023年12期2023-07-17
- 中小學心理健康教育課程的有效設計與實施
；課程設計；課程實施作者簡介 劉學蘭，華南師范大學心理學院副院長，教授，博士生導師；楊海榮，廣州市第二中學，高級教師2023年，教育部等十七部委聯(lián)合印發(fā)了《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》（以下簡稱《計劃》），提出促進學生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。心理健康教育被國家提到了新的高度?！队媱潯访鞔_指出，中小學校要結合相關課程開展心理健康教育。心理健康教育課程是運用有關心理學理論中國德育 2023年11期2023-07-06
- 指向全球勝任力培養(yǎng)的中學英語融合式課程實施
；課程理念；課程實施一、引言全球勝任力是21世紀公民素養(yǎng)的基本要素，有助于強化學生的國際理解，促使學生尊重文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化能力，服務于人類命運共同體建設。雖然指向全球勝任力培養(yǎng)的課程有專門課程和依托學科設置的課程［1］，但在中學英語教學中，依托英語融合式課程培養(yǎng)學生的全球勝任力是必然趨勢。中學英語融合式課程培養(yǎng)的全球勝任力指的是“融中國情懷和國際視野于一體，能夠多維分析與理解全球化議題并闡述自身立場，能夠充分理解文化差異且開放、恰當、有效率地與不教學月刊·中學版（外語教學） 2023年6期2023-06-28
- 創(chuàng)生取向下小學綜合實踐項目式學習課程實施研究
綜合實踐活動課程實施以創(chuàng)生取向為主具有諸多優(yōu)勢，在實施過程中遵循一定的原則，能夠讓相應的綜合實踐活動課程實施策略有效落地，達成核心知識重組創(chuàng)生與面對生活解決新問題的能力創(chuàng)生，讓學習真實發(fā)生，讓核心素養(yǎng)切實發(fā)展?！娟P鍵詞】綜合實踐活動 課程實施 創(chuàng)生取向 項目式學習項目式學習通過不同課程領域中豐富多彩的項目形態(tài)，能夠讓學生在真實的問題解決中學習知識，成為積極的行動者，并結合自己已有的知識經驗和能力，在真實情境中創(chuàng)造性地解決問題。因此，基于項目式學習理念的綜合小學教學研究·理論版 2023年4期2023-06-19
- 智慧校園場景下信息化平臺建設與實施策略
強評價手段在課程實施過程中的效果，完善信息化平臺在校外學習中的激勵作用，規(guī)范課程實施過程的優(yōu)化機制？本文通過北京市育英學校信息化平臺建設的實踐，闡述了基于信息化平臺的課程管理模式，說明了信息化平臺在智慧校園場景中的實施方法?！娟P鍵詞】課程實施；數(shù)字化；雙減；智慧校園【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）01-014-02北京市育英學校于1948年建校，具有悠久的紅色歷史，經過不斷地發(fā)展逐漸建成“九年一貫、十二中小學信息技術教育 2023年1期2023-05-30
- 新高考背景下高中化學課程的設置與實施
；課程設置；課程實施在新高考制度的逐步深入下，要想使學生通過化學知識的學習來獲得能力的提升，必須為學生構建起輕松、良好的學習環(huán)境。新高考的一大措施是增加考試次數(shù)、縮短時間，同時還要健全教學評價。新高考制度的頒布以及落實，為實現(xiàn)教育公平提供了堅實的基礎保障。但在課程設置和實施中卻存在諸多問題，比如不同地區(qū)對化學的重視度不同、教師功利心嚴重等。在這樣的現(xiàn)實背景下，加強對新高考認識，改革課程設置，才能促使新高考改革真正落實到位，才能推動高中化學課程教學的有序開展高考·中 2023年2期2023-05-30
- 淺析活動教學在道德與法治課中的有效實施
道德與法治；課程實施［中圖分類號］ G623.15 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）03-0028-03新課程改革背景下，小學道德與法治課堂中傳統(tǒng)的說教式教學模式顯然已經無法滿足學生的學習需求，導致課堂教學效果并不理想，影響了學生的發(fā)展。在此背景下，探索活動教學在小學道德與法治課堂中的應用策略，對于推動小學道德與法治教學的深入開展、提升小學德育品質具有重要意義。一、開展知識競賽活動，激發(fā)學習興趣對于尚未形成良好學習意識的小學教學參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 小學數(shù)學“綜合與實踐”活動課程實施的管理方略
面上，學校是課程實施的主體。因此，本文著重從學校實踐的層面，研究和探討“綜合與實踐”活動課程實施的校本管理問題?！娟P鍵詞】小學數(shù)學；綜合與實踐；課程實施；管理方略小學數(shù)學“綜合與實踐”活動課程充分抓住了以問題為核心的課程設計原則，在此基礎上能夠充分引導學生加入課堂中來，在此過程中學生也能夠運用綜合性的數(shù)學知識來解決問題。作為數(shù)學教學的重要內容，“綜合與實踐”的課程設計能夠更好地鍛煉學生的數(shù)學能力。學生通過積極地探索，能夠更加主動地進行課堂實踐，并在此過程中閱讀（教學研究） 2023年5期2023-05-22
- 幼兒園區(qū)域規(guī)劃與材料對幼兒發(fā)展的支持：心理氛圍與課程實施的鏈式中介作用
性發(fā)展，通過課程實施的部分中介作用可以影響幼兒語言、數(shù)學及情感與社會性發(fā)展。此外，心理氛圍和課程實施在區(qū)域規(guī)劃與材料對幼兒發(fā)展的影響中還發(fā)揮了鏈式中介作用，且這種鏈式中介效應在幼兒數(shù)學發(fā)展上最強，其次是幼兒語言發(fā)展，最后是幼兒情感與社會性發(fā)展。本研究證實了區(qū)域規(guī)劃與材料是幼兒園推進有效教學的基礎，其對幼兒發(fā)展的作用需要通過心理氛圍和課程實施等過程性質量要素來實現(xiàn)。幼兒園應重視區(qū)域規(guī)劃與材料的高質量創(chuàng)設，為幼兒構建具有支持性與互動性的室內物理環(huán)境；應加強心理學前教育研究 2023年4期2023-05-21
- “互聯(lián)網+”背景下職業(yè)本科專業(yè)課程教學探討
育的邊界，在課程實施和課程評價等環(huán)節(jié)不斷探索改革，以期為社會培養(yǎng)培養(yǎng)具備一定專業(yè)素養(yǎng)，能夠解決復雜實際問題，具有較高職業(yè)精神的復合技能型人才。關鍵詞：職業(yè)教育；職業(yè)精神；課程目標；課程實施中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0851?職業(yè)本科的現(xiàn)狀2019年國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出“要完善國家職業(yè)教育制度體系，開展本科層次職業(yè)教育試點”。截至2現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 數(shù)學新課標“課程實施”研讀及其教學啟示
2年版）》“課程實施”部分在原有“教學建議”“評價建議”“教材編寫建議”“課程資源開發(fā)與利用”的基礎上新增了“教學研究與教師培訓”的建議。對比分析發(fā)現(xiàn)，這五個方面的內容相較《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》既有傳承，又有發(fā)展和創(chuàng)新之處。由此獲得啟示：核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學教學，要從課時設計走向單元整體設計，從分學科教學走向跨學科主題式學習，從趣味情境走向真實情境。關鍵詞：小學數(shù)學；新課標；課程實施課程實施是將編制好的課程計劃付諸實踐的過程，是課程理教育研究與評論（小學教育教學） 2022年12期2023-01-18
- U-G-S教師一體化培養(yǎng)背景下課程建設與實施改革探索
方協(xié)同，加強課程實施力量；夯實能力，突出課程學習主體；多元評價，打破傳統(tǒng)評價模式；分段分級，動態(tài)生成課程資源等課程改革與實施措施，以期更好地優(yōu)化人才培養(yǎng)工作，加強教師隊伍建設。關鍵詞：教師培養(yǎng)；U-G-S一體化；課程建設；課程實施中圖分類號：G451.2 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0078-04一、U-G-S教師培養(yǎng)一體化背景下課程改革的必要性（一）適應國家教師教育政策背景的需要新時期，國家高度重視教師隊伍的大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 國際STEM教育對我國中小學STEM課程的啟示
，為STEM課程實施提供保障;調整課程標準，順利實現(xiàn)STEM課程目標;挖掘多方力量，豐富中小學STEM課程資源;加強課程實踐鍛煉，培養(yǎng)STEM教育思維【關鍵詞】STEM教育;課程實施;課程目標;課程資源【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）07-078-02STEM分別代表著科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學（Mathematics），STEM教育就是科中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- 基于項目的“嶺南文化研學行”特色課程開發(fā)與設計
;課程設計;課程實施研學旅行是一種新型的、群體性的外出實踐活動，是綜合實踐育人的一種新途徑，是綜合實踐活動課程的有機組成部分。教育部等11部門《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出：研學旅行要因地制宜，呈現(xiàn)地域特色，引導學生走出校園，在與日常生活不同的環(huán)境中拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗。別具一格的嶺南文化，以其多元、務實、開放、兼容、創(chuàng)新的獨特色彩而廣為流傳，以特色的嶺南鄉(xiāng)土風情和嶺南民俗文化為一體的“嶺南印象園”更是吸引了無數(shù)人。本課廣東教學報·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 試析產教融合視域下探究高職經管人才工匠精神培育的課程實施
本性作用，在課程實施中，要深化產教融合，需要將校企融合貫徹到整個教學內容中，將工匠精神融入課程設計之中，制定新型教學模式。本文從工匠精神在高職經營管理類人才培養(yǎng)中的現(xiàn)狀分析，從而得出人才培養(yǎng)中工匠精神培養(yǎng)的途徑，希望對在產教融合中高職學生工匠精神培養(yǎng)提供建議。關鍵詞：產教融合;工匠精神;課程實施一、工匠精神在高職經營管理的人才培養(yǎng)中的現(xiàn)狀分析（一）工匠精神培養(yǎng)在公職經營管理類課程中缺乏相應實踐在高職經營管理類人才的培養(yǎng)主要集中在宏觀和中層層面，課程講述也主裝備維修技術 2022年26期2022-07-13
- 中小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
，提出了優(yōu)化課程實施的有效策略，以期為中小學綜合實踐活動的開展提供理論和實踐上的幫助。關鍵詞：中小學;綜合實踐活動;課程實施;現(xiàn)狀;措施作者簡介：宋浩然（1977—），男，江蘇省如皋市長江青少年素質教育實踐基地。為了適應社會發(fā)展的需要，我國在各級學校開設了綜合實踐活動課程。該課程的開設是素質教育發(fā)展的必然要求，也是實施技能培養(yǎng)目標的現(xiàn)實需要。綜合實踐活動課程集整體性、開放性、自主性、實踐性和生成性于一體，旨在改變學生的學習方式。然而，綜合實踐活動課畢竟是一求知導刊 2022年11期2022-07-13
- “多維游學”課程的開發(fā)與實施
;課程開發(fā);課程實施中圖分類號：G622.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）06A-0043-05我校原名江陰市馬鎮(zhèn)中心小學，1997年更名為江陰市徐霞客小學，2002年被命名為江陰市徐霞客實驗小學。學校依托霞客文化，開展游學實踐活動。1998年暑期，我們以“重走霞客路”為主題，組織師生前往浙江雁蕩山開展游學實踐活動。師生們曉行夜宿，游覽秀美河山，探訪人文古跡，寫下小霞客游記30余篇。之后，我們又先后組織師生前往湖南、浙江、北京等江蘇教育研究 2022年16期2022-07-09
- 學校課程規(guī)劃方案內外一致性探討
程內容結構、課程實施、課程評價、課程保障等多個維度，探討影響學校課程規(guī)劃方案質量的內外一致性問題，為學校課程改革與建設提供參考性案例。[關鍵詞] 一致性;課程規(guī)劃;教育哲學;課程實施;課程評價課程是教育實施的載體，課程規(guī)劃則是對學校課程進行整體設計的文本結果，主要包括課程依據(jù)、教育哲學、課程結構、課程實施、課程評價和課程保障這六大要素。本文以廣州市天河區(qū)龍洞小學課程規(guī)劃方案的制訂為例，探討學校課程規(guī)劃方案內外一致性的實現(xiàn)路徑，為深化學校課程改革提供實證案例中小學班主任 2022年12期2022-07-02
- 鄉(xiāng)村小規(guī)模學校課程實施的困境與對策
【摘 要】課程實施是學校最主要的教育活動，也是提升鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教育質量的重要切入口。當前鄉(xiāng)村小規(guī)模學校的課程面臨著實施目標不清晰、實施模式單一、實施程度不高等問題。究其原因是，師資難以應對課程設置結構、教師對課程認知不充分以及課程實施缺乏評價與監(jiān)控。對此，應強化教師對目標及課程實施取向的理解、改進課程實施模式及策略、加強對課程實施的監(jiān)控。【關鍵詞】鄉(xiāng)村小規(guī)模學校;課程實施;教育質量提升小規(guī)模學校指主要分布在經濟落后、交通不便、人口密度小的農村地區(qū)，且學校中小學課堂教學研究 2022年6期2022-06-30
- 虛擬現(xiàn)實技術在小學科學課程中的應用策略
擬現(xiàn)實技術;課程實施隨著科學技術的不斷進步與普及，在小學科學教學中，基于信息技術的現(xiàn)代教學手段運用，也緊跟時代步伐，表現(xiàn)出生機勃勃的樣態(tài)。在這樣的背景下，作為一種高效的信息技術教學手段，虛擬現(xiàn)實技術（以下簡稱VR技術）在小學科學課堂教學中的應用日益廣泛。這種運用無論是對教師的教學，還是對學生的學習來說都是一種重要的助力。這種助力既體現(xiàn)在學生學習興趣的激發(fā)上，又體現(xiàn)在學生學習過程的優(yōu)化上，畢竟通過VR技術來模擬科學過程，具有成本低、效果好的優(yōu)勢，能夠促進學生教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 綜合實踐活動課程實施“三要素”
綜合實踐活動課程實施的“三要素”是師資、理念、生活。在江蘇省蘇州市的綜合實踐活動課程探索軍團中，沈國琴老師是一名元老級骨干，她葆有教育激情，敢于擔當，勇于探索，專于學習，長于實踐;她一點點走進綜合實踐活動課程，并由此一層層深化對新課改的理解，一步步生成自己的課程執(zhí)行力和領導力;她指導的代表性綜合實踐活動，都是在真實或仿真的生活“境脈”下，專業(yè)引領學生多維“創(chuàng)生”。關鍵詞：綜合實踐活動;課程實施;師資;理念;生活隨著國家第八輪課程改革的展開，綜合實踐活動課程教育研究與評論（小學教育教學） 2022年5期2022-06-23
- 基礎教育國家課程實施省域監(jiān)測價值、框架研究
?要：國家課程實施省域監(jiān)測涉及區(qū)域、學校、教師、學生等多個主體，監(jiān)測要素多、難度大，一直以來各?。ㄊ校┢驅W業(yè)質量監(jiān)測等結果評價，而對于過程評價較為粗放，缺少系統(tǒng)性建構監(jiān)測分析框架。通過梳理課程實施監(jiān)測相關政策文本與理論研究，嘗試構建基礎教育國家課程實施省域監(jiān)測分析框架，并試用該分析框架，為省域監(jiān)測實踐提供參考。關鍵詞：基礎教育國家課程;課程實施;省域監(jiān)測中圖分類號：G423.04? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2022）15-0教育實踐與研究·理論版 2022年5期2022-06-22
- 勞動教育課程實施的關鍵在于落地扎根
，而勞動教育課程實施的關鍵在于落地扎根。各學校需充分認識到勞動教育課程實施是相關政策驅動的結果，同時也是民主化創(chuàng)生的實踐活動。學校應進一步加強勞動教育實踐平臺、勞動教育數(shù)字資源庫、勞動教育師資團隊以及勞動教育評價機制等綜合要素的建設，從而推動勞動教育課程實施從淺表走向深層。關鍵詞?勞動教育;課程實施;實踐平臺;勞動評價作者簡介?林克松，西南大學教育學部，副教授;胡瑤，西南大學教育學部，碩士研究生*本文系全國教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點課題“中國德育 2022年9期2022-06-15
- 行業(yè)企業(yè)專家參與技工院校專業(yè)設置與課程開發(fā)路徑探究
、課程開發(fā)和課程實施是開展校企合作、產教融合的重要內容，是校企聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質教育資源的主要途徑。本文從行業(yè)企業(yè)專家參與技工院校專業(yè)設置、課程開發(fā)和課程實施的角度出發(fā)，探討行業(yè)企業(yè)專家參與技工院校專業(yè)設置與課程開發(fā)的路徑及其在技工教育教學全過程中所發(fā)揮的重要作用。關鍵詞：行業(yè)企業(yè)專家 專業(yè)設置 課程開發(fā) 課程實施日前，人力資源社會保障部印發(fā)了《技工教育“十四五”規(guī)劃》，其中再次明確提出技工院校要積極同行業(yè)企業(yè)進行對接，加強合作，使行業(yè)企業(yè)全方位地參與學校新專業(yè)職業(yè) 2022年9期2022-06-09
- 高中人工智能校本課程的開發(fā)與實施
;課程開發(fā);課程實施中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）11-0039-03當前，中小學人工智能教育熱度持續(xù)高漲，為基礎教育改革帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)。筆者結合學?？萍继厣n程與經典活動經驗，以提升學生智能意識、創(chuàng)新思維與信息素養(yǎng)為目標，進行了高中人工智能校本課程的開發(fā)與實施研究，以期為基礎教育人工智能課程建設與普及教學提供參考與借鑒?！?高中人工智能校本課程的開發(fā)課程開發(fā)是一個生態(tài)系統(tǒng)構建的過程，人工智能課程中國信息技術教育 2022年11期2022-06-07
- 兒童視角童話劇課程的構建與實施探討
童話劇課程;課程實施;課程構建;師生互動一、引言在《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中，明確地指出了兒童的學習主要從直接經驗入手，將游戲作為教學主要形式，以便于兒童借助于模仿、想象、感受、編故事等方式，習得知識經驗，提高個人素顏。在兒童教育體系中開展童話劇表演活動，既適合兒童的學習認知規(guī)律，又符合兒童的年齡、心理特點，對于兒童的學習積極性以及興趣的發(fā)展具有非常重要的促進作用。二、師幼共同討論，確定童話劇主題兒童在活動課中，參與童話劇課程教學能夠更有效的拉近與教速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 語文跨學科學習的“四個延伸”
跨學科學習，課程實施，《活板》，“四個延伸”，整合《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力”;強調“學習內容、情境、方法和資源等要素的整合”，并“注重課程內容與生活、與其他學科的聯(lián)系”。[1]落實在課程內容中，即設立主題為“跨學科學習”的拓展型語文學習任務群。我們知道，跨學科學習的本質是“統(tǒng)整課程”，即運用多元學科來進行學習。加德納（Howard Gardner）定義“跨學語文建設 2022年5期2022-06-01
- 課程實施是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標的關鍵環(huán)節(jié)和重要保障
》的文章，從課程實施、思維品質培養(yǎng)、課程內容（初中階段）三個維度對《義務教育英語課程標準（2022年版）》進行解讀，以期為廣大英語教育教學工作者學習、理解和踐行《義務教育英語課程標準（2022年版）》理念提供幫助與參考。摘? ? 要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》自頒布以來，受到廣大英語教育教學工作者的廣泛關注，掀起了學習的熱潮?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》所提出的課程理念、課程目標、課程內容和課程實施等改革要求能否得到落實，已經成為教學月刊·中學版（外語教學） 2022年5期2022-05-31
- 語文跨學科學習的“四個延伸”
跨學科學習，課程實施，《活板》，“四個延伸”，整合《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求“聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力”;強調“學習內容、情境、方法和資源等要素的整合”，并“注重課程內容與生活、與其他學科的聯(lián)系”。[1]落實在課程內容中，即設立主題為“跨學科學習”的拓展型語文學習任務群。我們知道，跨學科學習的本質是“統(tǒng)整課程”，即運用多元學科來進行學習。加德納（Howard Gardner）定義“跨學語文建設·上 2022年5期2022-05-30
- 基于積木資源的STEAM課程實施路徑探索
的STEAM課程實施主要包括六個活動流程：創(chuàng)設情境，引出任務;鋪墊經驗，豐富認知;設計圖紙，大膽表征;探索材料，自主建構;分享交流，多元評價;拓展活動，經驗延伸。[關鍵詞] 積木資源;STEAM課程;課程實施一、幼兒園STEAM課程實施的意義與價值（一）有助于推進幼兒園課程改革STEAM教育理念是在STEM教育理念的基礎上發(fā)展而來的。STEAM課程是對幼兒科學探究、技術應用、工程思維、藝術設計、數(shù)理運用進行多維度塑造的教育模式。STEAM課程一般采取項目式教師博覽·科研版 2022年9期2022-05-30
- 第一學段課本劇課程實施探究和實踐
；第一學段；課程實施［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）28-0025-03課本劇是教師和學生以教材內容為基礎，將課文改編成小型話劇并表演出來的一種解讀課文的形式。自編、自導、自演課本劇的過程，就是以對話的形式深入理解課文內容，提高學生語言的感受能力和表達能力的過程。2017年，我校成立課本劇社團，課本劇演出在每個期末的無紙化測評匯報中頗受學生和家長的歡迎。下面，筆者以統(tǒng)編語文教材第三、第四冊為研究對象小學教學參考(語文) 2022年10期2022-05-30
- 新課程實施背景下的縣域教研行動與思考
進一步明確新課程實施工作職責，充分發(fā)揮研訓一體工作優(yōu)勢，通過“厘清工作思路，落實新課程雙主體推進”“以課堂轉型為抓手，落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”“指向作業(yè)改進，深化‘提質減負教研改革”“落實評價改革，優(yōu)化教育教研生態(tài)”等措施，落實新課程的實施。關鍵詞：課程改革;課程實施;縣域教研《義務教育課程方案（2022年版）》及各科課程標準的頒布，進一步明確了新時代人才培養(yǎng)的要求，繪制了未來學校的育人藍圖，完善了課程設置、課程結構、課程實施、考試評價等方面的要求。新課程教學月刊·中學版（教學管理） 2022年8期2022-05-30
- 課程實施監(jiān)測中的幾個基本問題
摘要 對課程實施過程進行監(jiān)測，是新課程順利落地的保障。開展監(jiān)測工作存在如何選擇課程實施監(jiān)測的取向、如何確定監(jiān)測的內容以及對象等前提性問題。在取向問題上的不同選擇決定了監(jiān)測的標準，進而影響監(jiān)測方法;不同層面與角度的研究內容為深入揭示課程實施的過程提供了多樣化視角;學校管理者與班主任在課程實施中發(fā)揮著獨特的作用，作為監(jiān)測對象能夠提供頗有價值的信息。課程實施的監(jiān)測者在面對上述問題時，要充分考慮課程的性質、課程的內容、課程的實施階段以及監(jiān)測的目的。關鍵詞 課程實施教學與管理(中學版) 2022年7期2022-05-30
- 基于運動技能發(fā)展的小學足球校本課程的開發(fā)與實施
;課程開發(fā);課程實施《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》指出，運動技能是學生在體育鍛煉和學習中完成一系列專門動作的基本能力，其反映了體育課程以身體協(xié)調發(fā)展為主要目標的基本特征，是體育課程教學的重要內容，也是實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。在小學階段，足球作為體育課程中的主要教學內容，注重以足球基本動作學習為載體，培養(yǎng)學生良好的運動技能，發(fā)展學生基本的身體協(xié)調能力。但部分學校在足球課程開發(fā)與實施方面還存在些許短板，足球運動技戰(zhàn)術培訓相對不足，中小學班主任 2022年10期2022-05-30
- 從知行結合走向學問精進
;學科融合;課程實施;教師專業(yè)發(fā)展【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）54-0071-05培訓與自?。捍侔l(fā)課程意識的覺醒與綜合實踐活動課程真正結緣是在2009年，那年我有幸參加了南京市首屆小學綜合實踐活動課程的骨干教師培訓班。為期一年的學習，似乎讓我找到了理想的教育教學方式。自2001年入職以來，我一直在鄉(xiāng)村學校工作。學校先后安排我任教語文、道德與法治等學科，同時承擔班主任、中隊輔導員工作。初登講臺，我抓江蘇教育·教師發(fā)展 2022年7期2022-05-30
- 發(fā)展性評價在實踐基地課程中的應用
升，沒有關注課程實施過程中學生的具體表現(xiàn)。實踐基地從促進人的全面發(fā)展的角度出發(fā)，應以發(fā)展性評價突出目標導向，實施多元評價?！娟P鍵詞】發(fā)展性評價;多元評價;課程實施【中圖分類號】G423? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）55-0038-02【作者簡介】傅亞磊，江蘇省無錫未成年人社會實踐基地（江蘇宜興，214233）教師，一級教師，宜興市教學能手。一、基地課程評價存在的問題一是重結果評價，輕過程評價。在多米諾骨牌創(chuàng)意拼搭課程中，江蘇教育·班主任 2022年7期2022-05-30
- 完全中學校園足球特色活動課程開發(fā)與實施的研究
;課程開發(fā);課程實施;方法與技巧足球是一項普及于廣大青少年群體中的體育活動，受到廣大青少年的普遍歡迎。在學校開展具有鮮明特點的校園足球特色課程，有利于推進學生的“健康體育”，并進一步充實學校體育教學內容。因此，我們要從整體上落實學校體育教學政策，推動學生的素質培養(yǎng)，充分了解學校體育教學工作的重大作用。一、開展中學校園特色活動課程的意義（一）促進學生全面健康成長初中生進入青少年階段，是情感變化較大的階段，在學習和工作上會遇到很多問題。比如，拒絕和別人交流;對廣東教學報·教育綜合 2022年51期2022-05-06
- 有效創(chuàng)建中華傳統(tǒng)文化教育實踐基地
;環(huán)境打造;課程實施;家園社會協(xié)同;教研推進一、指導思想為深入貫徹落實黨的十九大精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以黨的十九大精神為指導，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，堅守中華文化立場、堅定中國文化自信、傳承中華文化基因，弘揚中華文化精神、傳播中華文化價值，以《綱要》《指南》為準繩特創(chuàng)辦“中華傳統(tǒng)文化教育實踐基地”，使幼兒的心靈從小受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，最終培養(yǎng)幼兒成為一名有責任感、歸屬感的人。二、總目標開展“中華傳統(tǒng)三悅文摘·教育學刊 2022年6期2022-04-22
- 回歸游戲的“閩南童玩”課程實施策略
“閩南童玩”課程實施策略，即運動、生成、融合、推進、競技、協(xié)同，從而讓課程立足兒童本位，以期在自由自主、創(chuàng)意愉悅的回歸游戲的課程實施中，培養(yǎng)幼兒樂于探究、解決問題、批判思維能力。【關鍵詞】游戲 閩南童玩 課程實施一日生活皆課程，是幼兒特有的學習方式?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，再次將尊重幼兒游戲權利，教育回歸本真，回歸生活等理念轉化為具體要求。如何在實踐中讓幼兒園課程回歸游戲、讓游戲成為幼兒的基本活動？“閩南童玩”課程中國教師 2022年4期2022-04-20
- 淺談“心本教育”理論下的學校課程體系構建
心本教育 課程實施 課程評價有人說，童年是一段旅行，而兒童在這一段旅程中會有很多的相遇：與老師的相遇，與同學的相遇，與書本的相遇，但更多的、更關鍵的是與學校課程的相遇。學校如何為兒童的旅程設計最適切的路線，提供最適合的服務，實現(xiàn)最適時的生長？以兒童為中心的課程體系建構至關重要。課程是學校辦學的核心，表現(xiàn)了學校辦學的價值追求與辦學水平。一、“HEART課程”實施緣由教育理想落地，關鍵在課程。建校十年，本校一直以“和而不同，各美其美”為核心理念，以“讓優(yōu)秀成小學教學研究·理論版 2022年3期2022-04-11
- 因應生命科學進展的 中學生物學課程實施方略探討
的中學生物學課程實施中，應當加強生命安全與健康內容的滲透、健康生活與綠色生態(tài)的教學情境應用、跨學科實踐的落實、SSI課程與教學的關注，以及生物學學科思想的深入等。[關鍵詞] 中學生物學;課程實施;生物技術;SSI課程;跨學科實踐任何學科教育學的發(fā)展必然離不開學科研究的進展，如生物學教育是在生命科學日新月異、方興未艾的發(fā)展基礎上，加之社會人才培養(yǎng)的需求，結合教育學、心理學等基本原理與學習科學的最新研究成果，不斷進步發(fā)展而來。正如泰勒在《課程與教學的基本原理》中小學班主任 2022年6期2022-04-02
- 做數(shù)學：思想淵源與課程實施
的思想淵源及課程實施做簡要的梳理，有利于深入理解“做數(shù)學”的內涵，把握“做數(shù)學”的教學?！白鰯?shù)學”改變了從定義出發(fā)，進而介紹性質、規(guī)則、方法等，以“例題—習題”的模式，讓學生在模仿中接受形式化知識體系的數(shù)學教學方式，體現(xiàn)了波利亞所說的“學習從行動和感受開始”，以及弗賴登塔爾“學一個活動的最好方法是做”的思想。在各國數(shù)學課程的實施中，對手腦協(xié)同以及數(shù)學活動體驗的關注和強調，對理論與實踐相結合的相關要求，無不體現(xiàn)了“做數(shù)學”的基本理念。關鍵詞：“做數(shù)學”;思想教育研究與評論 2022年2期2022-03-25
- 幼兒園美術班本課程的實施策略與反思
;美術班本;課程實施引言幼兒園班本課程的實施，既是一門科學，也是一門藝術。如果教師缺乏專業(yè)性，不具備一定的教學水平，那么美術班本課程建設水平就無法提高。由此可見，當前幼兒園要從課程體系建構這一角度著手，這是構建幼兒園美術班本課程的重要策略。而當前幼兒園在不斷強化綜合實踐的過程中融入了美術班本課程理念，這就需要以國家的課程標準為依據(jù)，整合幼兒園內部與外部的資源，提升幼兒園美術班本課程的實施效果。1.在特定情境中，通過利用和調動心理社會資源，滿足幼兒的多重需求學習與科普 2022年12期2022-02-22
- 指向關鍵能力的研學旅行課程目標任務定位與多元評價策略
革，科學規(guī)劃課程實施，致力于研學旅行課程的深度開發(fā)，設計指向關鍵能力的課程方案和目標任務，不斷完善評價體系，形成指向關鍵能力的評價策略，培養(yǎng)學生的認知能力、合作能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力，真正推進研學旅行課程的實施向著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的目標前進?！娟P鍵詞】研學旅行 課程實施 目標任務 評價策略教育的根本任務是“立德樹人”，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)是教育的根本問題?！督逃康?11 部門關于推進中小學生研學旅行的意見》明確指出，研學旅行“是教中國教師 2022年1期2022-02-21
- 協(xié)作與創(chuàng)生：綜合實踐活動課程的區(qū)域實踐樣態(tài)
規(guī)范到高效的課程實施范式和從常態(tài)到靈動的教研保障體系，促進了綜合實踐活動課程的優(yōu)質均衡發(fā)展。 關鍵詞：綜合實踐活動;課程實施;協(xié)作與創(chuàng)生寧波市北侖區(qū)自2002年成為首批國家級基礎教育課程改革實驗區(qū)以來，綜合實踐活動課程的實施至今已走過20個年頭。協(xié)作與創(chuàng)生，從作為區(qū)域課程建設的路徑到成為區(qū)域課程建設的樣態(tài)，挖掘和解碼了學校文化基因，促進了區(qū)域綜合實踐活動課程的優(yōu)質均衡發(fā)展。一、“協(xié)作與創(chuàng)生”區(qū)域課程建設樣態(tài)的邏輯起點（一）基于教師學科多元且專業(yè)性不強的背教學月刊·中學版（教學管理） 2022年2期2022-02-16
- 綜合實踐活動課程建設的浙江經驗
綜合實踐活動課程實施還有很多需要進一步研究的課題。 關鍵詞：綜合實踐活動;課程改革;課程實施綜合實踐活動課程作為21世紀初新課改唯一推出的一門新課程，在浙江大地經過20年廣泛深入的實踐探索，已經形成了頗具特色的新樣態(tài)，取得了具有浙江特色且值得推廣的成功經驗。成功經驗之一：找準行動路徑，與課改同行，把探索當作過程，從廣度和深度的結合上將綜合實踐活動課程的教學和教研做在浙江大地上。從學校、縣（市、區(qū)）到全省，整體推進，協(xié)同研究，成效顯著，碩果累累，涌現(xiàn)出不少教學月刊·中學版（教學管理） 2022年2期2022-02-16
- 基于世界技能大賽的《西餐服務英語》課程的設計與實施
;課程設計;課程實施【作者簡介】全鑫，女，武昌職業(yè)學院，講師，碩士，研究方向：涉外酒店、跨文化交際。【基金項目】本文系2018年武昌職業(yè)學院校級課題“基于世界技能大賽的高職酒店管理專業(yè)《西餐服務英語》課程建設研究”（編號：2018BC005）的階段性研究成果。一、前言世界技能大賽（world skill competition，WSC）是目前國際技能與技術培訓的頂級賽事，被譽為技能領域的“奧林匹克”，其競技水平代表了各領域職業(yè)技能發(fā)展的世界先進水平。中國于校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- 小學“做數(shù)學”課程的建構與實施
本課程開發(fā);課程實施;核心素養(yǎng)中圖分類號：G623.5? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）31-0008-07在深化課程育人的背景下，以開發(fā)實施校本課程來強化育人效應是大勢所趨。我校著力開發(fā)和實施小學“做數(shù)學”課程。“做數(shù)學”課程是幫助學生通過操作體驗、數(shù)學實驗、綜合實踐等手腦協(xié)同的學習方式來理解知識、驗證猜想、探索規(guī)律、解決問題的一門課程。基于“泰勒原理”中確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評價教育計劃的四個問題建構教育實踐與研究·小學課程版 2021年11期2021-12-31
- 多措并舉 探尋“雙減”實施有效路徑