早戀
- “早戀”不可怕，處理不好才可怕
郭 義當(dāng)孩子早戀時(shí)，父母越想讓孩子迷途知返，孩子越會(huì)奮不顧身地奔赴愛(ài)情；父母反對(duì)得越激烈，孩子的“愛(ài)意”就越?jīng)坝?，越想和“戀人”走得更近。父母與孩子雙方如同“拉鋸戰(zhàn)”，父母使出十分的力量拉回孩子，孩子就想用十二分的力量遠(yuǎn)離父母。然而，這場(chǎng)“拉鋸戰(zhàn)”往往會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。青春對(duì)于每個(gè)孩子而言既美好又困惑，美好在于肆意張揚(yáng)的少年時(shí)代宛若驕陽(yáng)，純粹而燦爛；迷茫在于敏感而脆弱的情緒，讓孩子們自己都琢磨不透。然而，青春期對(duì)于不少家長(zhǎng)而言卻是戒備期，尤其對(duì)“早戀”（“交
家長(zhǎng) 2023年25期2023-11-14
- 當(dāng)心里長(zhǎng)出“早戀”的萌芽……
…聽(tīng)聽(tīng)我的聲音“早戀”，我們也可以稱它為“青春期的情感”，這原本是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，但由于經(jīng)常受到同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，因而變得有些敏感。一旦我們處理不當(dāng)，還有可能給少數(shù)同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響乃至某種程度上的傷害。不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們進(jìn)入青春期，無(wú)論男生還是女生，都喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，引起對(duì)方注意，博得對(duì)方好感。難道這就是“戀愛(ài)”嗎？不，這只能叫“愛(ài)慕”。如果我們分不清楚，盲目表白、追求，就會(huì)產(chǎn)生很多不必要的煩惱。初中生“早戀”行為屢見(jiàn)不鮮，
初中生世界 2023年38期2023-11-13
- 被誤解的“早戀”
不好了，咱班有人早戀！”聽(tīng)后，我心里“咯噔”一下，又一想四年級(jí)孩子早戀不太可能。此時(shí)，學(xué)生王娟說(shuō)：“張老師，白云和趙成舉在班里承認(rèn)喜歡對(duì)方了，我親耳聽(tīng)見(jiàn)的！”“好的，謝謝你告訴老師。但是‘早戀這個(gè)詞語(yǔ)不能隨便說(shuō)，張老師先了解清楚情況再說(shuō)，好嗎？”其實(shí)，在聽(tīng)到白云和趙成舉兩個(gè)人的名字時(shí)，我心里已經(jīng)有了底。這兩個(gè)是非常單純可愛(ài)的孩子，這其中一定有誤會(huì)。趙成舉是我的課代表，第二天一下課，我不露聲色地說(shuō)：“趙成舉，你幫老師把作業(yè)本抱到辦公室?！甭飞希覇?wèn)趙成舉：“
科教新報(bào) 2023年19期2023-08-16
- 讓“早戀”變成孩子成熟和進(jìn)步的動(dòng)力
03一、悲劇是由早戀引起的嗎最近南方某城市發(fā)生了一起初三學(xué)生因?yàn)椤?span id="u0qooqu" class="hl">早戀”分手導(dǎo)致流血的事件，令人震驚。早晨，在校門(mén)前，男生A被前女友B一刀斃命。這讓所有知情者震驚無(wú)比，最恐怖的是，送孩子上學(xué)的媽媽目睹了這一切，這位擔(dān)任主任醫(yī)師的媽媽及時(shí)對(duì)兒子施救，但還是沒(méi)能挽回兒子的生命。青春期沖動(dòng)導(dǎo)致犯罪，早戀導(dǎo)致情殺，這樣的例子并不鮮見(jiàn)，血淋淋的悲劇就發(fā)生在眼前。這樣的悲劇可以避免嗎？了解了這個(gè)情殺事件的基本案情并細(xì)細(xì)思考后，我們相信是有可能避免的。對(duì)悲劇事件復(fù)盤(pán)并吸
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 青春期該有的一節(jié)“早戀”課
張，我很反感班里早戀的女生，一旦發(fā)現(xiàn)自己的朋友談戀愛(ài)了我就立馬與她絕交，這種情緒不僅影響了我的學(xué)習(xí)，還影響了我的人際關(guān)系，我內(nèi)心很苦悶?！彪S后，我們做了進(jìn)一步的交流，其間我問(wèn)她對(duì)“談戀愛(ài)”這件事的看法，她給我講述了發(fā)生在她初中時(shí)的一件事情。初中的“戀愛(ài)”故事她說(shuō)在初一時(shí)，她的成績(jī)一直在年級(jí)前二十名，到了初二，她交了幾個(gè)朋友，這幾個(gè)朋友不愛(ài)學(xué)習(xí)，然后自己也不怎么學(xué)習(xí)了，只是和她們?cè)谝黄鹜?，后?lái)也談戀愛(ài)了，但是那段感情經(jīng)歷讓她很受傷。她說(shuō)：“我們?cè)谝黄鸷?，我?/div>
青春期健康 2022年14期2022-08-02
- 未成年學(xué)生早戀現(xiàn)象的生理心理與權(quán)利分析
黃瑜摘 要：早戀概念的出現(xiàn)，與我國(guó)過(guò)高的法令婚齡有關(guān)。國(guó)際人權(quán)對(duì)未成年人“戀愛(ài)”的自由權(quán)作出了保護(hù)，我國(guó)《憲法》《民法典》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)未成年人自由權(quán)也進(jìn)行了捍衛(wèi)。“早戀”現(xiàn)象廣泛存在，我們要做的是“疏導(dǎo)”，而不是“去堵”。我國(guó)正在走法治化路線，應(yīng)該保護(hù)未成年人的自由權(quán)。對(duì)于不滿14周歲的兒童的早戀應(yīng)進(jìn)行勸誡，采取特別的警戒措施；對(duì)于已滿14周歲未成年人的早戀應(yīng)堅(jiān)持“中立”和“保護(hù)隱私”兩大原則，同時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的性教育，下調(diào)我教師教育論壇（高教版） 2022年4期2022-06-24
- 為什么“早戀”常常發(fā)生在初中階段？
楊揚(yáng)“早戀”是個(gè)根本就不存在的偽命題一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程是不斷豐富自己生命體驗(yàn)的過(guò)程，其中包括兩性情感的愛(ài)情體驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)也是在為將來(lái)建立和維系婚姻家庭打基礎(chǔ)的。也就是說(shuō)，愛(ài)情是有積極意義的，孩子在經(jīng)歷愛(ài)情的過(guò)程中，可以練習(xí)如何與喜歡的異性相處、學(xué)會(huì)如何經(jīng)營(yíng)兩性關(guān)系，為今后的婚姻生活做準(zhǔn)備。奇妙的是，喜歡的人何時(shí)到來(lái)，這件事有早有晚，而且完全無(wú)法預(yù)料。比如，有的人在十幾歲遇見(jiàn)了自己心動(dòng)的對(duì)象，有的在大學(xué)，早一點(diǎn)的孩子可能在7、8歲，甚至是幼兒園。總之，一旦喚起心理與健康 2022年6期2022-06-11
- 談高中生“早戀”問(wèn)題解決措施探究
賞識(shí)，更容易出現(xiàn)早戀問(wèn)題，能否恰當(dāng)處理早戀問(wèn)題對(duì)學(xué)生影響極大。作為班主任，本人在教育管理實(shí)踐中進(jìn)行了長(zhǎng)期的探索，找到了解決“早戀”問(wèn)題的“三部曲”——及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、精準(zhǔn)分析問(wèn)題、針對(duì)性有效施策?！絷P(guān)鍵詞：高中生;“早戀”;措施一、高中生“早戀”心理原因的分析（一）青春期異性的相互吸引隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期的學(xué)生對(duì)異性交往產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心，由于他們交往面較窄對(duì)于愛(ài)情的認(rèn)知比較局限，很容易對(duì)異性產(chǎn)生“心動(dòng)”。實(shí)際上，他們被吸引的只是一種加上濾鏡光環(huán)的優(yōu)秀特速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 孩子“早戀”了，父母該怎么辦？
！您來(lái)信中說(shuō)的“早戀”，就是我們心理學(xué)所講的“青春期戀情”?！?span id="eiqaewc" class="hl">早戀”是一個(gè)不確切的社會(huì)俗語(yǔ)，比較恰當(dāng)?shù)谋硎鍪恰扒啻簯佟?。?duì)待“青春戀”的問(wèn)題，學(xué)校教師和家長(zhǎng)都在采取許多處理方法，但是否合適、效果是否良好，那就另當(dāng)別論了?！扒啻簯佟被蜻t或早、或明或暗會(huì)在孩子身上出現(xiàn)。青少年對(duì)異性的情感往往是不由自主產(chǎn)生的，也是無(wú)法加以“囚禁”的?！扒啻簯佟睉?yīng)該得到家長(zhǎng)的充分理解與積極引導(dǎo)，因?yàn)椤扒啻簯佟笔亲钪档萌祟愑妹篮玫恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)的一種美好的情感，對(duì)“青春戀”的積極引導(dǎo)將中學(xué)生博覽 2022年18期2022-05-30
- 當(dāng)孩子“早戀”，我們到底在擔(dān)心什么
白璐所謂“早戀”是隨著性發(fā)育自然出現(xiàn)的，其實(shí)沒(méi)有早晚之分，就好像朝陽(yáng)之于大地，時(shí)間到了，它就會(huì)到來(lái)。每個(gè)孩子都經(jīng)歷著從出生開(kāi)始的性發(fā)育和性探索旅程。在這個(gè)過(guò)程中，如何在孩子不同的年齡段給予合適的性教育內(nèi)容，如何用恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)孩子各種與性有關(guān)的行為，是每個(gè)家庭繞不開(kāi)的話題，也是保障孩子身心健康的重要方法。10年前提起早戀，父母幾乎都“談之色變”。但近幾年，我在講課或培訓(xùn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)早戀的接受度有了明顯提升。很多人能夠理解孩子對(duì)愛(ài)的需求，還有人很開(kāi)明地表示婚姻與家庭·性情讀本 2022年11期2022-05-30
- “早戀”風(fēng)波
容易將學(xué)生推向“早戀”的漩渦，讓其置身風(fēng)波不能自拔，影響學(xué)習(xí)和生活。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確看待青春期的異性交往，讓他們不再談之色變？正確理解、充分信任、巧妙處理……每一個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。筆者班級(jí)也曾遇過(guò)此類“早戀”風(fēng)波，現(xiàn)以此為例，從場(chǎng)景回顧、問(wèn)題解剖、風(fēng)波平息等方面進(jìn)行梳理和呈現(xiàn)，加以思考和探析，以期引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)青春期異性交往問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。一、起：初現(xiàn)風(fēng)波“李老師，您好！我是小劉媽媽…廣東教育·綜合 2022年11期2022-05-30
- 青春期該有的一節(jié)“早戀”課
張，我很反感班里早戀的女生，一旦發(fā)現(xiàn)自己的朋友談戀愛(ài)了我就立馬與她絕交，這種情緒不僅影響了我的學(xué)習(xí)，還影響了我的人際關(guān)系，我內(nèi)心很苦悶?！彪S后，我們做了進(jìn)一步的交流，其間我問(wèn)她對(duì)“談戀愛(ài)”這件事的看法，她給我講述了發(fā)生在她初中時(shí)的一件事情。初中的“戀愛(ài)”故事她說(shuō)在初一時(shí)，她的成績(jī)一直在年級(jí)前二十名，到了初二，她交了幾個(gè)朋友，這幾個(gè)朋友不愛(ài)學(xué)習(xí)，然后自己也不怎么學(xué)習(xí)了，只是和她們?cè)谝黄鹜?，后?lái)也談戀愛(ài)了，但是那段感情經(jīng)歷讓她很受傷。她說(shuō)：“我們?cè)谝黄鸷?，我?/div>青春期健康·青少版 2022年7期2022-05-30
- 名次曲線無(wú)聲 游戲早戀現(xiàn)形
要] 游戲成癮和早戀是初中學(xué)生成績(jī)下降的兩大原因，這類學(xué)生的成績(jī)?cè)诿吻€圖中有鮮明的特征，半學(xué)期內(nèi)名次下降幅度可以達(dá)到班級(jí)人數(shù)的25%以上。本篇文章介紹了利用名次曲線圖發(fā)現(xiàn)和矯治這兩類學(xué)生的方法。[關(guān)鍵詞] 游戲成癮;早戀;名次曲線;跳水曲線;V型曲線一、神奇的名次曲線圖同事班上的學(xué)生，筆者一個(gè)也不了解，但是筆者只花了2分鐘就指出班上一名女生正陷入早戀狀態(tài)之中，還有一名男生曾經(jīng)游戲成癮但是半年后戒掉了。因?yàn)檎f(shuō)得太準(zhǔn)確，讓這位班主任同事感到十分不解。筆者還中小學(xué)班主任 2022年7期2022-05-06
- 青春必修課：別把異性交往扣上“早戀”的帽子
長(zhǎng)、同學(xué)都當(dāng)作“早戀”，小莉深受影響，在最近的月考中，成績(jī)一落千丈。青春期的異性交往就是“早戀”嗎？不一定！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)青春期異性交往這堂必修課。不容小視的異性友誼“我們班長(zhǎng)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且給同學(xué)講解題目時(shí)細(xì)致耐心，打籃球還超級(jí)帥，簡(jiǎn)直讓人膜拜！”“同桌女生清純漂亮又溫柔，跟我心中的女神一樣，好喜歡……”花季雨季，異性相吸，異性友誼在中學(xué)時(shí)期是較常見(jiàn)的人際交往現(xiàn)象。進(jìn)入青春期的青少年，學(xué)習(xí)上的壓抑感以及人際關(guān)系上的孤獨(dú)感等，迫使他們開(kāi)始主動(dòng)或被第二課堂(初中版) 2022年1期2022-04-23
- 學(xué)生“早戀”問(wèn)題處理啟示錄
的是眾多由中學(xué)生早戀引發(fā)的一系列問(wèn)題，不由得家長(zhǎng)、教師不認(rèn)真思考。在《佛山市城市青少年健康危險(xiǎn)行為調(diào)查報(bào)告》中，關(guān)于性行為的調(diào)查結(jié)果清晰反映了“90后”令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀。早戀，荒廢了不少學(xué)生的學(xué)業(yè)，毀了不少學(xué)生的前程。在早戀的青少年中，有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類拔萃者，因?yàn)?span id="e0kuac0" class="hl">早戀產(chǎn)生的過(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想，導(dǎo)致再也無(wú)法全身心地投入學(xué)習(xí)，更有甚者從而走上不歸路。不僅筆者所在學(xué)校有學(xué)生因早戀耽誤了學(xué)習(xí)和前途，筆者所帶過(guò)的班上也有這樣的學(xué)生。二、早戀形廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年20期2022-02-20
- 在家訪中深入交流來(lái)應(yīng)對(duì)“早戀”
賀娟家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒子與同班的一位女生天天QQ聊天，對(duì)其進(jìn)行警告，不但沒(méi)有收斂，反而次數(shù)更加頻繁。于是，到校長(zhǎng)那兒去要求給兒子換個(gè)班，不然就要讓全校都知道這個(gè)事情。首先，感同身受，詢問(wèn)商量。換班的處理方式會(huì)不會(huì)擴(kuò)大事件，對(duì)兩個(gè)孩子造成更大的負(fù)面影響呢？強(qiáng)制性地去阻斷兩個(gè)孩子，會(huì)不會(huì)激發(fā)他們的逆反心理，進(jìn)一步做出什么我們難以掌控的事情呢？其次，先人后事，先跟后帶。先關(guān)注人，關(guān)注人的情緒感受、正面動(dòng)機(jī)、心理需求等等，這份共情會(huì)讓人覺(jué)得被看見(jiàn)被重視，我是重要的、有價(jià)值中學(xué)生博覽 2022年22期2022-02-16
- 農(nóng)村初中“早戀”學(xué)生的心理問(wèn)題及對(duì)策探究
港市新壩中學(xué)）“早戀”問(wèn)題成為農(nóng)村中學(xué)的教育難題。筆者曾經(jīng)調(diào)查過(guò)一度“早戀”、曠課、逃學(xué)在外的一位讀初二的農(nóng)村中學(xué)的女孩子：你是如何看待青春期的情感問(wèn)題和學(xué)校生活的？她說(shuō)：“有人管吃喝，有人管學(xué)習(xí)，沒(méi)人管我們的情感世界。我們不是小孩子，老師你看呢？”后來(lái)聽(tīng)該生班主任介紹，該生控制力很差，情感脆弱，對(duì)接觸的事物往往做出過(guò)分的情緒反應(yīng)，在班上談情說(shuō)愛(ài)，勉強(qiáng)接受班主任和老師的引導(dǎo)和教育，但又怕同學(xué)們嘲笑，受不了家長(zhǎng)的嚴(yán)厲批評(píng)，離家出走，弄得學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)都很教書(shū)育人 2021年11期2021-12-02
- 青春期“早戀”之我見(jiàn)
草；有的學(xué)生甚至早戀，沉迷網(wǎng)吧等，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)?？傊瑢W(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和老師要求去做的事不愿意去做，不讓去做的事卻偏偏去做，凡事我行我素，追求個(gè)性，這些都是學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，也是我們青春健康教育工作者必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。逆反心理，又稱“逆向心理”或“對(duì)抗心理”，是指人們之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方采取相反態(tài)度和言行的一種心理現(xiàn)象。自尊，是我們對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)，也是“馬斯洛需求”5個(gè)層次中的重要內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入青春期后，異性之間開(kāi)始萌生一種朦朧的好感。這種無(wú)意識(shí)的青春期健康 2021年4期2021-12-01
- 中西影視作品中“早戀”的文化差異
35000）一、早戀概述我國(guó)古代文獻(xiàn)很早就有關(guān)于早戀的記載，袁枚的《子不語(yǔ)》就講述了這樣一個(gè)故事：“禪師與徒弟長(zhǎng)期修行后下山，師傅向弟子介紹事物及其功用，為防止徒弟動(dòng)心，稱女人為老虎，然而徒弟晚上心里仍想著的卻只有‘老虎’。”奉行清規(guī)戒律的和尚尚且逃不開(kāi)“情竇初開(kāi)”的心動(dòng)，普通人更不必說(shuō)，正如《少年維特之煩惱》中寫(xiě)道的：“哪個(gè)少年不多情，哪個(gè)少女不懷春?！?span id="agok0wy" class="hl">早戀，也叫青春期戀愛(ài)，是指“未成年形成男女雙向戀愛(ài)或單向愛(ài)慕的關(guān)系”。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上，“早戀”為“狀語(yǔ)+中大眾文藝 2021年20期2021-11-12
- 學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律視野下的中學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象教育引導(dǎo)策略
念的改變，中學(xué)生早戀這一現(xiàn)象在眾多學(xué)者以及學(xué)校和家長(zhǎng)多年來(lái)的引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)下并未明顯減少，反而有增多的趨勢(shì)。文章利用訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)早戀現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并從學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的角度研究了目前我國(guó)中學(xué)生的戀愛(ài)現(xiàn)象，旨在為早戀的教育引導(dǎo)提出建議?！娟P(guān)鍵詞】早戀;中學(xué)生;學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律;影響力理論一、問(wèn)題的提出對(duì)于中學(xué)生戀愛(ài)這個(gè)話題，國(guó)內(nèi)外存在著不同看法。對(duì)于國(guó)內(nèi)而言，各所中學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象多持消極態(tài)度，學(xué)校也把中學(xué)生戀愛(ài)看作中學(xué)生成績(jī)下降的重要因素。為此，學(xué)校和教師都有一教育界·A 2021年10期2021-11-03
- 積極教育在中學(xué)生“早戀”問(wèn)題中的運(yùn)用
?要]? 雖然“早戀”現(xiàn)象在現(xiàn)代中小學(xué)生中的發(fā)生率越來(lái)越高，但不能一味否認(rèn)戀愛(ài)的純潔與美好。為了保護(hù)青少年的身心健康，對(duì)學(xué)生的“早戀”現(xiàn)象要加以良好的引導(dǎo)。通過(guò)對(duì)“早戀”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和行為誤區(qū)做出分析，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該通過(guò)對(duì)“早戀”現(xiàn)象的正確歸因以找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法?！?span id="somi08q" class="hl">早戀”宜疏不宜堵，應(yīng)該通過(guò)積極教育的方法，依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “早戀”;積極教育;青春期[中圖分類號(hào)]? G645? ? ? ?現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年28期2021-09-12
- 淺談如何引導(dǎo)好早戀的學(xué)生
很多棘手的問(wèn)題，早戀是班主任最棘手的問(wèn)題之一。早戀對(duì)中學(xué)生的危害之大是眾所周知的，中學(xué)生早戀是現(xiàn)實(shí)、無(wú)法回避的問(wèn)題，處理不好會(huì)影響學(xué)生的一生，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致意想不到的后果。如何面對(duì)學(xué)生早戀，是值得班主任仔細(xì)探討的一個(gè)問(wèn)題。在此，本人就一例學(xué)生早戀教育的典型個(gè)案進(jìn)行分析，希望自己能在班主任工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠用正確、有效的方式處理好學(xué)生的早戀問(wèn)題，讓他們把精力放在學(xué)習(xí)上，變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、正確對(duì)待異性同學(xué)交往的好學(xué)生。關(guān)鍵詞：德育;早戀;尊重;理解;關(guān)心中圖小作家報(bào)·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 青春的風(fēng)帆不能這樣靠岸
【摘要】初中生“早戀”是社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、家庭因素、學(xué)生自身等多種因素綜合影響的結(jié)果，把初中生“早戀”歸納為“愛(ài)慕型”、“引誘型”、“好奇型”、“逆反型”等幾個(gè)類別，針對(duì)初中生“早戀”的成因、程度、個(gè)性差異，提出了初中生“早戀”現(xiàn)象的教育方法?！娟P(guān)鍵詞】初中生;早戀;成因;對(duì)策學(xué)生“早戀”是指學(xué)生在缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想不成熟，意志不堅(jiān)定，不懂得選擇戀人必須考慮的一些條件等的情況下，只憑對(duì)異性幼稚的感情而缺乏理智的過(guò)早談?wù)堈f(shuō)愛(ài)的行為。近年來(lái)，這種“早戀”現(xiàn)象家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 小學(xué)生“早戀”的原因與對(duì)策
，尤其是小學(xué)生“早戀”問(wèn)題，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成很大影響。所以，教師一定要強(qiáng)化對(duì)這一方面的重視，能夠處理好小學(xué)生“早戀”問(wèn)題，加大對(duì)學(xué)生的德育教育，依照小學(xué)生“早戀”的具體心理特征，采取合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生“早戀”;原因;對(duì)策一、小學(xué)生“早戀”的原因分析通過(guò)對(duì)小學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的分析可知，其出現(xiàn)的原因相對(duì)較多，具體可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，小學(xué)生發(fā)育逐漸呈現(xiàn)提前趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)相關(guān)的資料研究可知，近年來(lái)，中國(guó)城鄉(xiāng)男女青少年各個(gè)年齡江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年8期2021-09-10
- “早戀”和影響學(xué)習(xí)有必然關(guān)系嗎
發(fā)現(xiàn)班上兩名學(xué)生早戀，便請(qǐng)來(lái)兩位學(xué)生家長(zhǎng)談話。結(jié)果沒(méi)想到的是，兩位家長(zhǎng)竟然看對(duì)眼了，互相中意對(duì)方，還對(duì)老師說(shuō)：“這事你就不用管了，只要不耽誤學(xué)習(xí)就行?！鼻耙魂?，這條由中學(xué)生早戀事件引出的“科學(xué)早戀”概念，引發(fā)了不少人的關(guān)注。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們一直視“早戀”為“洪水猛獸”，師長(zhǎng)們刻板認(rèn)為“早戀”會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是“墮落”的開(kāi)始?？墒?，情竇初開(kāi)本就是這個(gè)年紀(jì)一定會(huì)發(fā)生的，一味打壓阻斷，反而會(huì)造成孩子心理問(wèn)題，進(jìn)而做出更多不正當(dāng)行為。曾有對(duì)某年高考狀元進(jìn)行的一自我保健 2021年6期2021-08-07
- 倚門(mén)回首嗅青梅
正確處理中學(xué)生的早戀問(wèn)題。首先闡述早戀的含義，然后分別從溫情談心、規(guī)范制度、主題教育、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等方面展開(kāi)論述，結(jié)尾總結(jié)以上做法的效果。關(guān)鍵詞：早戀 溫情談心 規(guī)范制度 主題教育 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)生早戀已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題了，早戀是指發(fā)生于20歲以前異性之間的過(guò)分依戀失控的行為。中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春的生活階段，生理和心理等各方面都開(kāi)始發(fā)生變化，情緒開(kāi)始激增，對(duì)異性產(chǎn)生一種朦朧的愛(ài)。如果這種愛(ài)處理不好，最終只會(huì)導(dǎo)致苦果，在生命中留下陰影，貽誤終身的幸福。因此，成長(zhǎng) 2021年8期2021-08-02
- 比起“早戀”，“毒友誼更可怕”
你知道中學(xué)生不能早戀，也知道你那位同學(xué)的目的，但還是有點(diǎn)心動(dòng)？”曉東靦腆一笑，有些不好意思地回答：“其實(shí)，我也有關(guān)系不錯(cuò)、走得比較近的女同學(xué)，自從那個(gè)同學(xué)給我看過(guò)女生的小紙條之后，我就不敢跟她們說(shuō)話了，怕自己真的戀上哪一個(gè)?！笨酥?span id="qomugaq" class="hl">早戀沖動(dòng)的關(guān)鍵，不在于逃避與異性交往身為過(guò)來(lái)人，在我們的年少時(shí)光，每個(gè)人都曾對(duì)某個(gè)異性有過(guò)朦朧的情感，那也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要組成部分。當(dāng)我們成為父母，成為老師后，我們淡忘了年少時(shí)的那些回憶，轉(zhuǎn)而視孩子們的情感問(wèn)題為洪水猛獸。我想心理與健康 2021年1期2021-07-22
- 用愛(ài)心為中職生導(dǎo)航
鍵詞】中小學(xué)生;早戀;引導(dǎo)2019年，我榮幸的當(dāng)上了六年級(jí)的班主任，面對(duì)40多個(gè)活波可愛(ài)，青春，陽(yáng)光的少男少女們，一絲欣慰夾雜著忐忑的心情油然而生。兩個(gè)月后，我所擔(dān)心的事情逐漸嶄露頭角，一位同學(xué)談戀愛(ài)了。小錢(qián)是我班一位比較溫柔，漂亮，性格內(nèi)向的女孩。10月份的某個(gè)周末（留校了），她來(lái)電話說(shuō)生病在外輸水，可能回校很晚。問(wèn)及她治療的詳細(xì)地址，我便于去看望她時(shí)，她支支吾吾，告訴我說(shuō)沒(méi)有門(mén)牌號(hào)碼。我叫她告訴我大概位置，好去找她。沒(méi)辦法，她不得不告訴我“實(shí)情”，現(xiàn)與家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 論悅納教育在早戀問(wèn)題中的應(yīng)用
唐佩璇摘 要：早戀是青春期教育中常見(jiàn)的議題，用悅納教育取代禁止早戀的做法，可以將早戀危機(jī)化為成長(zhǎng)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理與自我、他人、家庭、社會(huì)的關(guān)系，解決早戀引發(fā)的問(wèn)題。結(jié)合教育實(shí)踐案例，展現(xiàn)悅納教育在處理初中生早戀問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：青春期;早戀;悅納初中階段學(xué)生迎來(lái)了動(dòng)蕩的青春期，一些學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生懵懂的情愫。這讓許多家長(zhǎng)和老師如臨大敵，往往將此定義成“早戀”，并談虎色變。扼殺早戀，然而早戀屢禁不止，甚至物極必反，釀成許多悲劇。其實(shí)，問(wèn)題的關(guān)鍵不新課程·上旬 2021年14期2021-07-11
- 例談高中生“早戀”的輔導(dǎo)策略
摘要〕中學(xué)生的“早戀”心理往往是不成熟的，他們不能正確把握友誼和愛(ài)情的界限?！?span id="g8m0c0e" class="hl">早戀”的形成有各種各樣的原因，案例中的來(lái)訪學(xué)生由于缺乏同性同學(xué)的交流，缺乏自我認(rèn)同和安全感，覺(jué)得自己得不到他人理解，因而通過(guò)與異性同學(xué)的接觸來(lái)滿足自己的心理需求，尋找認(rèn)同感。學(xué)生如果陷入“早戀”的情感漩渦中，會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率和心理平衡，家長(zhǎng)和老師應(yīng)及時(shí)去引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)早戀問(wèn)題有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)青春期性心理教育，引導(dǎo)他們升華自己的感情。同時(shí)要正確看待已經(jīng)發(fā)生的早戀現(xiàn)象，指導(dǎo)他們中小學(xué)心理健康教育 2021年14期2021-07-11
- 農(nóng)村初中“早戀”學(xué)生的心理問(wèn)題及對(duì)策探究
關(guān)于農(nóng)村初中“早戀”學(xué)生的心理問(wèn)題，通過(guò)剖析，轉(zhuǎn)化“早戀”學(xué)生的主要對(duì)策有：一是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)及時(shí)的關(guān)懷與尊重;二是“早戀”學(xué)生的個(gè)體的自尊和自信。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村初中;“早戀”;心理問(wèn)題;轉(zhuǎn)化對(duì)策“早戀”問(wèn)題成為農(nóng)村中學(xué)的教育難題。筆者曾經(jīng)調(diào)查過(guò)一度“早戀”、曠課、逃學(xué)在外的一位讀初二的農(nóng)村中學(xué)的女孩子：你是如何看待青春期的情感問(wèn)題和學(xué)校生活的？她說(shuō)：“有人管吃喝，有人管學(xué)習(xí)，沒(méi)人管我們的情感世界。我們不是小孩子，老師你看呢？”后來(lái)聽(tīng)該生班主任教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2021年4期2021-06-30
- 用心疏情 潤(rùn)心無(wú)痕
在交往中出現(xiàn)了“早戀”現(xiàn)象。不少教師談“情”色變，視其為洪水猛獸，不約而同地高筑“堵”墻，嚴(yán)防死守，或下“逐客”令，違者出局，其結(jié)果往往適得其反。只有用心疏導(dǎo)，才能達(dá)到“潤(rùn)心無(wú)痕”的教育效果。[關(guān)鍵詞]早戀;疏導(dǎo);中學(xué)生;教育[中圖分類號(hào)]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）15-0094-02曾幾何時(shí)，人們一談起中學(xué)生男女交往，就謂之“早戀”，依我之見(jiàn)，未免有些武斷。中中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 高中生早戀，家長(zhǎng)怎么做？
信息愈發(fā)豐富，“早戀”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)也愈發(fā)頻繁?，F(xiàn)如今，早戀已經(jīng)成為了高中生家長(zhǎng)不容忽視的一大重要教育問(wèn)題，高中生在網(wǎng)絡(luò)上、現(xiàn)實(shí)生活里接觸到的信息愈發(fā)繁雜，所受到的誘惑也與日俱增。而高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在高中階段，學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長(zhǎng)，將直接決定著學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)乃至終生發(fā)展。因此，高中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極探求優(yōu)秀的教育策略，以恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞絹?lái)合理應(yīng)對(duì)“早戀”現(xiàn)象，助力學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】高中生;早戀;家長(zhǎng)前言：高中階段是學(xué)生把握學(xué)科知識(shí)、奠定家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 初中生早戀失戀心理危機(jī)現(xiàn)狀與干預(yù)對(duì)策探究
具有依賴性，開(kāi)始早戀，但由于其心智不成熟，容易失戀，產(chǎn)生不同層次的心理危機(jī)。因此教師要分析學(xué)生早戀的動(dòng)機(jī)，從心理層面入手進(jìn)行干預(yù)，使他們明白早戀失戀危害，從根本上杜絕這類問(wèn)題。本文結(jié)合自己班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并淺談干預(yù)對(duì)策。【關(guān)鍵詞】初中生;早戀;失戀;心理危機(jī);干預(yù)對(duì)策一、初中生早戀的心理因素（一）內(nèi)因生理的成熟是初中學(xué)生早戀的內(nèi)因。當(dāng)前青少年往往會(huì)在十三歲左右走向性成熟，因此初中階段是學(xué)生開(kāi)啟萌芽的時(shí)期。他們會(huì)在性成熟的生理作用下，廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年46期2021-05-23
- 青春期“早戀”之我見(jiàn)
草；有的學(xué)生甚至早戀，沉迷網(wǎng)吧等，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)?？傊瑢W(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和老師要求去做的事不愿意去做，不讓去做的事卻偏偏去做，凡事我行我素，追求個(gè)性，這些都是學(xué)生逆反心理的表現(xiàn)，也是我們青春健康教育工作者必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。逆反心理，又稱“逆向心理”或“對(duì)抗心理”，是指人們之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方采取相反態(tài)度和言行的一種心理現(xiàn)象。自尊，是我們對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)，也是“馬斯洛需求”5個(gè)層次中的重要內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)入青春期后，異性之間開(kāi)始萌生一種朦朧的好感。這種無(wú)意識(shí)的青春期健康·青少版 2021年2期2021-03-24
- 淺談班主任對(duì)中職學(xué)生談戀愛(ài)的引導(dǎo)性
余蕾【摘要】談早戀問(wèn)題是什么，產(chǎn)生的原因，過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)于早戀問(wèn)題的不同看法。中職學(xué)生早戀現(xiàn)象是否該“一律禁止”。如何引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正式早戀，如何最大限度減小早戀給學(xué)生和校園帶來(lái)負(fù)面影響。 【關(guān)鍵詞】早戀 中職學(xué)生 性教育一、早戀 早戀，顧名思義，就是過(guò)早地戀愛(ài)。在中國(guó)近幾十年的教育觀念中，早戀是必然會(huì)影響孩子身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)的，是必須要被禁止的。而曾經(jīng)的學(xué)生們對(duì)于早戀這一話題，也大都表現(xiàn)為羞于啟齒，甚至引以為恥。曾經(jīng)的老師和學(xué)校，對(duì)于早戀現(xiàn)象是一律禁止家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 談?wù)劯咧猩?span id="qe0iesy" class="hl">早戀”問(wèn)題的處理策略
陳元德摘要：“早戀”問(wèn)題已經(jīng)是目前高中生最常見(jiàn)的問(wèn)題之一，也同樣是班主任處理起來(lái)比較棘手的難題之一，我們不能再以粗暴的手段加以制止，而是要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，耐心的傾聽(tīng)、家校合作等多種形式，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到“早戀”的不利影響，從自身做起，并樹(shù)立正確的人生觀、戀愛(ài)觀。關(guān)鍵詞：高中生;“早戀”問(wèn)題;處理策略;正確引導(dǎo)高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，我們要結(jié)合這個(gè)時(shí)期學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈探究異性的渴望，有針對(duì)性的制定教育方案，正確處理早戀問(wèn)題。一、深入了解，做到心中有數(shù)高民族文匯 2021年9期2021-03-07
- 中職班級(jí)管理理念實(shí)施路徑淺析
關(guān)鍵詞：班集體;早戀;班干部當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)在不斷變化的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展變化需要有素質(zhì)過(guò)硬、品質(zhì)過(guò)硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來(lái)講，在班級(jí)管理、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃等工作中，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素質(zhì)。在工作中我是這樣做的。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 淺談學(xué)生早戀教育策略
年來(lái)，學(xué)生出現(xiàn)“早戀”的現(xiàn)象越來(lái)越多了。中學(xué)生中這種現(xiàn)象比較常見(jiàn)，小學(xué)高年級(jí)的男女學(xué)生也表現(xiàn)出過(guò)于親密的行為。大文豪歌德曾說(shuō)：“哪個(gè)少男不鐘情？哪個(gè)少女不懷春？”其實(shí)，孩子對(duì)于異性的愛(ài)慕是正常的心理需要，當(dāng)他們進(jìn)入青春期之后，自然而然地會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動(dòng)。關(guān)鍵詞：早戀;青春期;教育學(xué)生的早戀問(wèn)題，正引起社會(huì)的普遍關(guān)注。學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)，一旦彼此表達(dá)了愛(ài)幕之情，便立即親密地交往起來(lái)，常因戀愛(ài)占去不少學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 中學(xué)生早戀的心理輔導(dǎo)策略及應(yīng)對(duì)
雪花摘要：中學(xué)生早戀問(wèn)題不僅讓父母、老師擔(dān)心發(fā)愁，更加困擾著中學(xué)生本人，不利于中學(xué)生的身心健康發(fā)展。我們心理健康教育工作者面對(duì)中學(xué)生早戀問(wèn)題應(yīng)采取怎樣的輔導(dǎo)策略及應(yīng)對(duì)處理方式，是我們?cè)谂c早戀中學(xué)生工作的重點(diǎn)和核心，對(duì)方法和策略的探索便于更好的幫助中學(xué)生度過(guò)現(xiàn)階段面臨的危機(jī)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生、早戀、心理輔導(dǎo)作為中學(xué)生心理健康教育工作者，在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)中學(xué)生因?yàn)閼賽?ài)困擾來(lái)到心理輔導(dǎo)室，在面對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)堅(jiān)決反對(duì)中學(xué)生戀愛(ài)的情況下，他們扛著被發(fā)現(xiàn)的巨大的錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 聽(tīng)障高中生早戀心理分析及引導(dǎo)策略
聾校，聽(tīng)障高中生早戀現(xiàn)象普遍，且學(xué)生思想和行為隨意性大、盲目性強(qiáng)、自控性差、耐挫性弱。究其心理原因，有青春萌動(dòng)、內(nèi)心空虛、互相攀比、外界影響等方面因素。教師可以通過(guò)先跟后帶，與學(xué)生“共情”;先情后理，讓學(xué)生“知情”;先小后大，教學(xué)生“定情”;先近后遠(yuǎn)，使學(xué)生“長(zhǎng)情”等策略加以引導(dǎo)，促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、戀愛(ài)觀，更好地學(xué)習(xí)和生活。關(guān)鍵詞：聽(tīng)障高中生? 早戀? 心理在聾校，聽(tīng)障高中生早戀現(xiàn)象普遍，問(wèn)題較多，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為學(xué)校管理安徽教育科研 2021年36期2021-01-19
- 關(guān)于“早戀”-德育小案例分析
級(jí)管理中出現(xiàn)的“早戀”問(wèn)題，每次班級(jí)中出現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，都要“具體問(wèn)題具體分析”，我們?cè)谔幚泶祟悊?wèn)題時(shí)要對(duì)癥下藥，方能有效。1 問(wèn)題發(fā)現(xiàn)某天A 班級(jí)的班主任（以下簡(jiǎn)稱A 班主任）發(fā)現(xiàn)其班級(jí)男同學(xué)小王（化名），與一位女同學(xué)一起坐在教室后排，兩人舉止親密。兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師后，迅速分開(kāi)，女同學(xué)快速跑出教室，一溜煙不見(jiàn)了。經(jīng)過(guò)了解，確認(rèn)女同學(xué)為我班小李（化名）。2 學(xué)生基本情況A 班男同學(xué)小王在班級(jí)中成績(jī)尚可，但是行為習(xí)慣比較差，所謂“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”。發(fā)生這樣的贏未來(lái) 2020年2期2020-12-07
- 從“早戀”現(xiàn)象看青少年期異性交往教育
：在青少年期，“早戀”現(xiàn)象影響著青少年的發(fā)展，從青少年的親密感角度看，“早戀”現(xiàn)象的本質(zhì)是異性親密感向戀人親密感的轉(zhuǎn)變，具有自我暴露性強(qiáng)、精神依賴性大、排他共事性明顯等特點(diǎn)，據(jù)此，筆者從個(gè)體和社會(huì)的角度出發(fā)，探究影響“早戀”影響的內(nèi)部因素和外部因素，內(nèi)部因素是青少年生理的發(fā)展和青少年心理的影響，外部因素是同伴、家庭和學(xué)校的影響，據(jù)此，可以采取以下策略：普及科學(xué)生理知識(shí)、培養(yǎng)生涯規(guī)劃意識(shí)、提高親子親合水平、營(yíng)造良好學(xué)校氛圍、創(chuàng)設(shè)“家-校-社”聯(lián)合教育環(huán)境。關(guān)青年與社會(huì) 2020年30期2020-12-07
- 農(nóng)村初中班主任如何疏導(dǎo)和解決學(xué)生早戀問(wèn)題
一部分學(xué)生會(huì)發(fā)生早戀問(wèn)題，會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)和生活造成一定影響。農(nóng)村初中班主任需要管理班級(jí)的諸多事物，如何正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)早戀現(xiàn)象是其工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本文對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生早戀原因進(jìn)行分析，并提出疏導(dǎo)和解決中學(xué)生早戀問(wèn)題的相關(guān)措施。關(guān)鍵詞：初中教育?農(nóng)村?班主任?早戀一、農(nóng)村初中學(xué)生早戀的主要原因1.家庭的關(guān)愛(ài)和約束能力不足初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，父母的關(guān)愛(ài)和約束、溫暖的家庭和針對(duì)性的教育都直接影響著學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。農(nóng)村學(xué)生通常為寄宿制，新教育時(shí)代·教師版 2020年22期2020-10-26
- 讓早熟的戀情也有“小歡喜”的結(jié)局
發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，早戀會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，本文就從班主任的角度介紹如何發(fā)現(xiàn)和處理早戀問(wèn)題?！娟P(guān)鍵詞】高中;班主任;早戀在前段時(shí)間熱播的電視劇《小歡喜》中出現(xiàn)了“早戀”的情節(jié)：從喬英子和方一凡在電梯間門(mén)口的一個(gè)擁抱開(kāi)始，方家和喬家就陷入到了雞飛狗跳“嚴(yán)防早戀”的群眾斗爭(zhēng)之中。英子?jì)寢屗钨桓且蚩吹接⒆雍头揭环餐靡桓芎饶滩瓒V定認(rèn)為兩人正在“早戀”。雙方父母的擔(dān)憂終于演變成隔天一早對(duì)方一凡和喬英子的“圍攻質(zhì)問(wèn)”。無(wú)論喬英子、方一凡如何辯解，新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 淺談中職生早戀的處理
時(shí)期性意識(shí)覺(jué)醒讓早戀成為普遍現(xiàn)象，并有擴(kuò)大化、低齡化的趨勢(shì)，所以，正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待和預(yù)防早戀，幫助早戀的學(xué)生走出困境是每一個(gè)學(xué)生管理者、教育工作者義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞：中職生;早戀;原因;處理早戀指的是青春期（青少年）建立戀愛(ài)關(guān)系?！?span id="i00ygmo" class="hl">早戀”大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思），早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐，只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。有人認(rèn)為“早戀”是成年人對(duì)中學(xué)生、中職生異性交往產(chǎn)生戀情現(xiàn)象的演繹式、批評(píng)式的定性表述，其實(shí)，- 班主任對(duì)待“早戀”的態(tài)度及對(duì)策
李玉蘭摘 要：“早戀”是家長(zhǎng)和老師都比較頭疼的事情，許多家長(zhǎng)和老師感到束手無(wú)策。因?yàn)樘幚聿缓?，不僅影響孩子的成績(jī)，還會(huì)影響孩子正確情感觀的形成，甚至影響孩子的健康成長(zhǎng)和一生的幸福。這就要求我們教師要有一個(gè)正確的態(tài)度和積極的引導(dǎo)方法。關(guān)鍵詞：班主任 早戀 態(tài)度 對(duì)策青少年“早戀”現(xiàn)象一直是家庭和學(xué)校深感憂慮且社會(huì)廣泛關(guān)注的敏感問(wèn)題。值得注意的是：近年來(lái)，在中學(xué)不僅“早戀”的比例在逐漸增加，而且一些學(xué)生對(duì)“早戀”的“合理感”意識(shí)也日益增強(qiáng)，認(rèn)為談戀愛(ài)天經(jīng)地義，兒童大世界·家庭教育研究 2020年2期2020-10-20
- 守護(hù)青春 靜待花開(kāi)
以此探尋高中生“早戀”的原因，并且有針對(duì)性的提出解決對(duì)策，以期對(duì)高中教學(xué)教學(xué)以指導(dǎo)，更好地促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中生;早戀;交往;心理高中生處于年齡十幾歲的階段，生理心理都發(fā)生了巨大改變，他們與同學(xué)、老師、父母的交往都呈現(xiàn)出不同以往的特征。在這些變化中與同學(xué)，尤其是與異性同學(xué)的交往問(wèn)題，值得引起我們關(guān)注。1.高中青春期異性交往的表現(xiàn)與特點(diǎn)1.1 高中青春期異性交往的表現(xiàn)高中時(shí)期，與異性同學(xué)交往一般有兩種極端表現(xiàn)，一種是刻意回避與異性交往，另一種大眾科學(xué)·上旬 2020年6期2020-10-14
- 大眾傳媒對(duì)小學(xué)生早戀的消極影響與對(duì)策研究
站交友，甚至出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。文章分析了大眾傳媒對(duì)小學(xué)生早戀的消極影響及其成因，并提出了針對(duì)早戀問(wèn)題的策略。關(guān)鍵詞：大眾傳媒;小學(xué)生;早戀;對(duì)策中圖分類號(hào)：G441?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2020）29-0006-02在社會(huì)高速發(fā)展的今天，絕大多數(shù)的家庭中都配備了現(xiàn)代化的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)代流行的，也是最便捷的信息交互方式。但在享受便利的同時(shí)，小學(xué)生通過(guò)社交媒體談戀愛(ài)、傳情書(shū)的現(xiàn)象近年來(lái)也時(shí)常出現(xiàn)。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)知識(shí)和世界觀、人生求知導(dǎo)刊 2020年29期2020-10-09
- 小學(xué)生早戀問(wèn)題的預(yù)防與解決
部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)早戀傾向。學(xué)生家長(zhǎng)與教師有義務(wù)引導(dǎo)小學(xué)生理性的認(rèn)識(shí)并處理與異性之間的交往問(wèn)題。本文重點(diǎn)對(duì)小學(xué)生早戀的原因進(jìn)行了分析，并有針對(duì)性的提出了預(yù)防與解決的具體措施，旨在盡可能的幫助小學(xué)生避免早戀問(wèn)題，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;早戀;預(yù)防;溝通1.引言小學(xué)生早戀是指小學(xué)生進(jìn)入青春期后受到異性“磁場(chǎng)”效應(yīng)的顯著影響，表現(xiàn)出的較為明顯的喜歡與異性交往的一種傾向。小學(xué)生具有心理發(fā)育不成熟、耐受力差、脆弱等基本特征，容易在各種情感波動(dòng)中受到讀與寫(xiě)·教師版 2020年6期2020-09-14
- 中學(xué)生早戀行為的影響因素和對(duì)策分析
劉楚媛摘要：早戀是青少年生理成熟及性意識(shí)的覺(jué)醒，是家庭關(guān)愛(ài)和性教育的缺乏，是尋找愛(ài)、歸屬及尊重的需要，是好奇和叛逆心理的驅(qū)使，以及受社會(huì)媒體渲染等等綜合影響下發(fā)生的[1]。早戀輕者影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途，重則給身心帶來(lái)一系列不可磨滅的傷害。本文分析青少年早戀的影響因素和發(fā)生機(jī)制，為教育者提出在疏導(dǎo)青少年早戀行為時(shí)的具體策略，從而減少青少年早戀行為的發(fā)生。關(guān)鍵詞：早戀;青少年;影響因素;對(duì)策建議早戀即為戀愛(ài)偏早，可以理解為高中階段及以下男女建立戀愛(ài)關(guān)系，是處于看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年8期2020-09-10
- 青蘋(píng)果之戀
：當(dāng)下學(xué)校學(xué)生的早戀，已不是一個(gè)新鮮話題。大學(xué)生結(jié)婚生子讀書(shū)，已不覺(jué)新奇，就連正值年少的中學(xué)生，早戀也已司空見(jiàn)慣。恰恰正是這些不應(yīng)存在的現(xiàn)象，在人的心中已見(jiàn)怪不怪了。關(guān)鍵詞：對(duì)待;中學(xué)生;早戀前幾年在初中教育中，針對(duì)早戀這一問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)厲警告，約法三章的，禁止學(xué)生越雷池半步。可是近幾年別說(shuō)初中生了，就連小學(xué)生早戀都十分普遍。在當(dāng)今的信息時(shí)代，在如今物欲橫流的時(shí)代，這到底是社會(huì)的進(jìn)步，還是？作為學(xué)校，尤其是班主任老師，是該管，還是？如何應(yīng)對(duì)青蘋(píng)果之戀中華兒女·海外版 2020年3期2020-09-10
- 朦朧的愛(ài)，該怎樣對(duì)待？
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生;早戀;青春期;策略前言：班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。班主任是能夠與學(xué)生進(jìn)行心靈接觸、思想溝通的人。特別是正值青春期的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，正需要天天與他們接觸的班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他們，呵護(hù)著他們。早戀指的是青春期青少年建立戀愛(ài)關(guān)系。一般指未進(jìn)入大學(xué)階段的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情，特別是在校的中小學(xué)生為多。早戀，按字面意思來(lái)理解，就是過(guò)早的戀愛(ài)，是有過(guò)告白的行為（情書(shū)，直接告白之類的）。進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛(ài)慕傾向的青少年，會(huì)主動(dòng)接世界家苑·學(xué)術(shù) 2020年5期2020-09-10
- 青蘋(píng)果之戀
：當(dāng)下學(xué)校學(xué)生的早戀，已不是一個(gè)新鮮話題。大學(xué)生結(jié)婚生子讀書(shū)，已不覺(jué)新奇，就連正值年少的中學(xué)生，早戀也已司空見(jiàn)慣。恰恰正是這些不應(yīng)存在的現(xiàn)象，在人的心中已見(jiàn)怪不怪了。關(guān)鍵詞：對(duì)待;中學(xué)生;早戀前幾年在初中教育中，針對(duì)早戀這一問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)厲警告，約法三章的，禁止學(xué)生越雷池半步?？墒墙鼛啄陝e說(shuō)初中生了，就連小學(xué)生早戀都十分普遍。在當(dāng)今的信息時(shí)代，在如今物欲橫流的時(shí)代，這到底是社會(huì)的進(jìn)步，還是？作為學(xué)校，尤其是班主任老師，是該管，還是？如何應(yīng)對(duì)青蘋(píng)果之戀中華兒女·海外版 2020年1期2020-09-10
- 淺談青少年“早戀”的危害及教育引導(dǎo)
育觀念等都能促使早戀行為，進(jìn)而影響正常的生活和學(xué)習(xí)。文章結(jié)合青少年早戀成因及危害，提出疏導(dǎo)青少年早戀行為的具體策略，以期引起社會(huì)重視。關(guān)鍵詞：青少年、早戀、危害、策略“早戀”是青少年性沖動(dòng) ，滿足性需要的另一種方式 ，是人生某個(gè)階段的生理、心理交合在一起而產(chǎn)生的一種不成熟但卻很正常的感情 。一、青少年早戀現(xiàn)狀分析在中國(guó)，青少年“早戀”問(wèn)題正逐漸趨于低齡化、普遍化，部分青少年缺乏對(duì)戀愛(ài)的正確認(rèn)識(shí)，在戀愛(ài)過(guò)程中發(fā)生性行為，或不能正視失戀而輕生?，F(xiàn)在， 我國(guó)青少學(xué)校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 簡(jiǎn)析高三班級(jí)工作中的“管”與“不管”
班風(fēng)建設(shè)?? 早戀? 幫扶? 輟學(xué)管理班級(jí)就是管理人，人都有思想，一個(gè)人一個(gè)秉性，如果你只是一個(gè)小組長(zhǎng)，管幾個(gè)人，可以細(xì)到面面俱到，怎么管都行?？墒且粋€(gè)班五六十個(gè)人，僅靠班主任自己就管不過(guò)來(lái)了。老師們都有繁重的教學(xué)任務(wù)，要把工作干好，就必須把自己從繁瑣的班務(wù)中解脫出來(lái)，也就只能依靠學(xué)生自治，用學(xué)生管理學(xué)生，所以管理班級(jí)主要靠班干部。這樣就需要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班委會(huì)，班級(jí)管理工作就分解為組建班委會(huì)、樹(shù)立班干部威信、抓住班干部思想動(dòng)態(tài)，借助班會(huì)開(kāi)展適時(shí)、及教育周報(bào)·教研版 2020年27期2020-08-26
- 淺談新課程背景下學(xué)生的課堂管理
堂;嗜睡;叛逆;早戀我從教十幾年，認(rèn)真反思課堂上學(xué)生的各類表現(xiàn)，言行舉止，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的諸多弊端跟課堂不當(dāng)?shù)墓芾碇苯訏煦^。如果不能及時(shí)、智慧地處理課堂中的“問(wèn)題”，那么“問(wèn)題”就會(huì)像雪球一樣越滾越大，最后形成惡性循環(huán)，輕者，師生關(guān)系僵化，課堂氛圍僵死，師生如坐針氈，備受煎熬，長(zhǎng)此以往，幸福完整的教育生活，激越昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)生活都將越來(lái)越遠(yuǎn);重者，師生矛盾激化，釀成悲劇。因此，和諧、智慧的課堂管理迫在眉睫。下面，我就以課堂上學(xué)生的三個(gè)事例為例，淺談新課程背景下學(xué)家長(zhǎng)·下 2020年6期2020-08-04
- 談?wù)劇?span id="0ikwsw0" class="hl">早戀”在初中班級(jí)的引導(dǎo)
階段，家長(zhǎng)們遇到早戀這個(gè)話題，往往感覺(jué)比較棘手，然而在班級(jí)管理中，這也是令我們班主任最頭大的事情之一。所謂早戀，就是過(guò)早的戀愛(ài)，是一種情緒上超出控制的行為。實(shí)際上，早戀是這個(gè)階段學(xué)生在青春期的一種理想觀、價(jià)值觀的暫時(shí)迷失，是一種不規(guī)范的，具有叛逆性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理和行為的主要原因是多方面的，如：社會(huì)的不良影響、庭教育、班級(jí)管理不及時(shí)、不到位，都能引起學(xué)生“早戀”。通常中學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：1.得不到原生家庭的溫暖而早戀;2.因好奇心而早青年生活 2020年15期2020-07-06
- 學(xué)生早戀問(wèn)題為何愈演愈烈
文主要分析了學(xué)生早戀原因，一是青少年隨著年齡的增長(zhǎng)，人體性生理發(fā)育的成熟;二是周邊生活的環(huán)境包括不正常的情感、家長(zhǎng)們對(duì)青少年缺少情感照顧、部分男孩男孩家長(zhǎng)的支持兒子早點(diǎn)結(jié)婚生子，三是缺少底線教育和容錯(cuò)教育。關(guān)鍵詞 早戀 情感 婚姻 底線教育 容錯(cuò)教育中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A作為一名從教十年的教師，我的第一屆學(xué)生早已走向社會(huì)，甚至已經(jīng)娶妻生子。如今，鑒于社會(huì)從網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)代走向了自媒體、全媒體時(shí)代，被學(xué)校和家長(zhǎng)談虎色變的早戀現(xiàn)象，有愈演愈烈之勢(shì)，有的科教導(dǎo)刊·電子版 2020年6期2020-06-19
- 做好孩子青春期的引路人
春期學(xué)生做好預(yù)防早戀教育很有必要性。在日常生活中我們應(yīng)積極引導(dǎo)青春期學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的危害并通過(guò)利用班會(huì)課做好宣傳教育、與青春期學(xué)生做真誠(chéng)的朋友、發(fā)現(xiàn)早戀苗頭耐心引導(dǎo)等有效措施對(duì)青春期學(xué)生做好預(yù)防早戀教育?！娟P(guān)鍵詞】? 青春期 早戀 朋友【中圖分類號(hào)】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-181-01隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活的提高，很多學(xué)生都出現(xiàn)了早熟現(xiàn)象。異性同學(xué)之間互遞情書(shū)、神秘通中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年13期2020-05-26
- 未成年學(xué)生早戀現(xiàn)象的生理心理與權(quán)利分析