郭 義

當(dāng)孩子早戀時(shí)，父母越想讓孩子迷途知返，孩子越會(huì)奮不顧身地奔赴愛(ài)情；父母反對(duì)得越激烈，孩子的“愛(ài)意”就越?jīng)坝?，越想和“戀人”走得更近。父母與孩子雙方如同“拉鋸戰(zhàn)”，父母使出十分的力量拉回孩子，孩子就想用十二分的力量遠(yuǎn)離父母。然而，這場(chǎng)“拉鋸戰(zhàn)”往往會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。

青春對(duì)于每個(gè)孩子而言既美好又困惑，美好在于肆意張揚(yáng)的少年時(shí)代宛若驕陽(yáng)，純粹而燦爛；迷茫在于敏感而脆弱的情緒，讓孩子們自己都琢磨不透。然而，青春期對(duì)于不少家長(zhǎng)而言卻是戒備期，尤其對(duì)“早戀”（“交往過(guò)密”）這個(gè)話題諱莫如深，閉口不談。當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀苗頭時(shí)，家長(zhǎng)更是如臨大敵。一些家長(zhǎng)苦笑道：“學(xué)生時(shí)代的感情固然美好，但千萬(wàn)不要發(fā)生在我孩子身上。”

如今，青少年普遍早熟，作為一名初中班主任，我發(fā)現(xiàn)近年來(lái)初中階段也成了早戀的高發(fā)期，面對(duì)孩子的早戀問(wèn)題，很多家長(zhǎng)手足無(wú)措，和孩子頻繁吵架、沒(méi)收孩子的手機(jī)、讓孩子禁足，這樣的做法卻導(dǎo)致孩子變得更加叛逆，造成了家長(zhǎng)與孩子“兩敗俱傷”的局面。其實(shí)，早戀不可怕，如何處理才是關(guān)鍵。

尊重“愛(ài)”的感覺(jué)，拒絕丑化感情

初二的許靈（化名）最近變得很奇怪。媽媽發(fā)現(xiàn)，每天早晨許靈都要花很長(zhǎng)時(shí)間打理頭發(fā)，幾次進(jìn)她的房間都看到許靈盯著鏡子在發(fā)呆。不僅如此，許靈使用手機(jī)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)還會(huì)對(duì)著手機(jī)春風(fēng)滿面、笑出聲來(lái)……一系列反常的舉動(dòng)讓敏感的媽媽如臨大敵——孩子是不是“早戀”了？在不安和焦慮情緒的促使下，媽媽偷窺到了孩子的手機(jī)密碼，趁許靈睡著后解鎖了她的手機(jī)。女兒和同班男生“談情說(shuō)愛(ài)”的微信聊天記錄映入眼簾，媽媽猶如當(dāng)頭棒喝，受到了極大的沖擊。惱羞成怒的媽媽立刻搖醒還在沉睡的女兒，將手機(jī)狠狠地甩在女兒面前。許靈在迷迷糊糊中被媽媽叫醒，錯(cuò)愕中看到了聊天記錄與滿面怒容的媽媽，又羞又惱。母女二人由此爆發(fā)了激烈的爭(zhēng)吵。在爭(zhēng)吵過(guò)程中，媽媽放出了一系列“狠話”：“早戀就是畸形病態(tài)的感情！”“你以為人家喜歡你，但實(shí)際上人家只是騙你玩兒！”這些話不僅深深刺痛了許靈的心，而且傷害了她的自尊，母女關(guān)系急速惡化。

許靈媽媽的做法在家長(zhǎng)群體中并不少見(jiàn)，實(shí)際上，這是一種錯(cuò)誤不理智的教育方式。父母否定的不僅是孩子的早戀行為，而且是孩子在青春期萌發(fā)的真情實(shí)感，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生深深的挫敗感，更加反感父母，并且會(huì)急于向父母證明自己感情的“成熟與堅(jiān)固”。

在和早戀學(xué)生談心時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性——父母對(duì)于早戀行為的極端干預(yù)會(huì)把孩子推得更遠(yuǎn)。有的學(xué)生甚至跟我說(shuō)：“老師，我喜歡一個(gè)人有什么錯(cuò)？為什么我的爸爸媽媽要那樣傷害我？我感覺(jué)他們不懂我，只有我喜歡的人才是全世界最懂我的人。”所以，當(dāng)家長(zhǎng)將早戀視為洪水猛獸，對(duì)孩子說(shuō)出極端的話或做出極端的事時(shí)，在孩子眼中家長(zhǎng)也就成了洪水猛獸。面對(duì)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)會(huì)傷心至極，覺(jué)得：“我明明是為你好，可你為什么不領(lǐng)情？”在面對(duì)青春期的孩子時(shí)，我們需要注意教育的方式方法。

這一階段，孩子的自我意識(shí)正在飛速發(fā)展，他們渴望被理解、被尊重、被重視，父母對(duì)他們感情的輕視、抵觸乃至厭惡，會(huì)讓他們覺(jué)得自己被否定，從而與父母爭(zhēng)吵、反抗。因此，要想說(shuō)服一個(gè)早戀的孩子，家長(zhǎng)首先要做到“將心比心”。家長(zhǎng)需要意識(shí)到孩子的情感雖然幼稚，但是也是真誠(chéng)的，我們可以站在孩子的角度，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份和孩子分享自己的青春經(jīng)歷，還可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)路上的其他美好，如學(xué)業(yè)、未來(lái)、目標(biāo)、興趣、愛(ài)好等，讓孩子將精力適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移到其他方面。

只有當(dāng)家長(zhǎng)尊重孩子“愛(ài)”的感覺(jué)，不去壓制和丑化孩子稚嫩的情感，孩子才能夠跟父母敞開(kāi)心扉，不會(huì)為了反抗父母的干涉而做出極端行為。

演好“知心父母”的角色

在班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：當(dāng)孩子早戀時(shí)，父母越想讓孩子迷途知返，孩子越會(huì)奮不顧身地奔赴愛(ài)情；父母反對(duì)得越激烈，孩子的“愛(ài)意”就越?jīng)坝浚较牒汀皯偃恕弊叩酶?。父母與孩子雙方如同“拉鋸戰(zhàn)”，父母使出十分的力量拉回孩子，孩子就想用十二分的力量遠(yuǎn)離父母。然而，這場(chǎng)“拉鋸戰(zhàn)”往往會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷。

在我的班級(jí)中，曾經(jīng)因?yàn)樵鐟侔l(fā)生了一件讓人瞠目結(jié)舌的事情。一個(gè)初三男孩因?yàn)樵鐟俚⒄`學(xué)習(xí)被父母禁足，父母沒(méi)收了孩子的手機(jī)，每天接送孩子上下學(xué)，在家也是把孩子看得“死死的”，目的是斷絕一切孩子與早戀對(duì)象見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。誰(shuí)知，這個(gè)孩子竟然從家中二樓的陽(yáng)臺(tái)一躍而下，摔得腳踝骨裂也要見(jiàn)“女朋友”一面。后來(lái)，我問(wèn)這個(gè)男生為什么如此沖動(dòng)，他的回答讓人啼笑皆非，卻又引人深思：“我的爸媽越反對(duì)，我就越堅(jiān)定，我感覺(jué)自己就是偶像劇里的男主角、反抗世界的大英雄！”所以，家長(zhǎng)的強(qiáng)行干預(yù)在孩子眼中如同助推劑，成功地激發(fā)了孩子的反叛精神，讓孩子不惜“與世界為敵”也要成為自己青春愛(ài)情中的“大英雄”。

當(dāng)孩子早戀時(shí)，我的建議是：如果孩子的早戀行為并不會(huì)給孩子造成惡劣或無(wú)法挽回的影響，家長(zhǎng)要先保持不支持也不反對(duì)的態(tài)度，做孩子的“知心父母”。這時(shí)候，女孩的媽媽要扮演好朋友的角色，引導(dǎo)孩子敞開(kāi)心扉，了解孩子為什么早戀，早戀的對(duì)象是什么樣的人，他們之間的相處方式等信息，從而做出進(jìn)一步的判斷。在這個(gè)過(guò)程中，媽媽也可以以過(guò)來(lái)人的身份讓孩子了解挑選伴侶的準(zhǔn)則——一段美好健康的情感應(yīng)該是怎樣的，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行性教育。而男孩的爸爸則要成為孩子的精神導(dǎo)師，在和孩子溝通的過(guò)程中談一談?chuàng)衽紭?biāo)準(zhǔn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，應(yīng)如何尊重自己的伴侶以及對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃推辗ń逃?，避免孩子因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)釀成悲劇。

“知心父母”不代表放任自流，他們能夠全面細(xì)致地了解孩子的早戀情況，在必要時(shí)及時(shí)出手，也能讓孩子真正接受自己的意見(jiàn)與建議，提高教育的有效性。

有一位媽媽和女兒的溝通非常成功。女生上初二，在學(xué)校中和一個(gè)高二的男生發(fā)生戀情，男生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有點(diǎn)小混混習(xí)氣。女生的媽媽一開(kāi)始很擔(dān)心，但依然耐下性子和孩子交談：“你喜歡他什么？”女生說(shuō)：“我覺(jué)得他放蕩不羈，他雖然總是翹課，愛(ài)跟老師頂嘴，但是他對(duì)我不一樣，他會(huì)很溫柔地和我說(shuō)話，還會(huì)每天給我?guī)煽肆Α！眿寢屄?tīng)完她的話后笑著說(shuō)：“他在學(xué)校的表現(xiàn)說(shuō)明他不重視自己的學(xué)業(yè)，也不關(guān)心自己的未來(lái)，這樣的人即使溫柔地跟你說(shuō)話，以后又怎么會(huì)有穩(wěn)定的生活？他每天給你帶巧克力，可是我們每周也會(huì)給你買(mǎi)更貴更好的巧克力，為什么他的巧克力就比我們買(mǎi)的要好？送巧克力只是一件小事，你可以問(wèn)問(wèn)他是否愿意為了你們兩人的未來(lái)好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課。愛(ài)情需要付出，如果他為了你連變好都不愿意，又能為你付出什么呢？”女兒聽(tīng)了媽媽的這番話若有所思。不出一周，她便和那個(gè)男生斷了聯(lián)系，一場(chǎng)早戀就這樣戛然而止。

早戀問(wèn)題不是洪水猛獸，情感問(wèn)題是青春期的少男少女在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)面對(duì)的事情，作為父母的我們要多站在孩子的角度看待問(wèn)題，讓孩子知道“我們懂你，我們希望你好”，只有這樣，孩子才更愿意接受父母的意見(jiàn)與建議，正確看待和處理好青春期的青澀與感情。