張玉娟

我正在批改作業(yè)，幾個(gè)女生風(fēng)風(fēng)火火地跑來告訴我：“張老師，不好了，咱班有人早戀！”聽后，我心里“咯噔”一下，又一想四年級孩子早戀不太可能。此時(shí)，學(xué)生王娟說：“張老師，白云和趙成舉在班里承認(rèn)喜歡對方了，我親耳聽見的！”

“好的，謝謝你告訴老師。但是‘早戀這個(gè)詞語不能隨便說，張老師先了解清楚情況再說，好嗎？”其實(shí)，在聽到白云和趙成舉兩個(gè)人的名字時(shí)，我心里已經(jīng)有了底。這兩個(gè)是非常單純可愛的孩子，這其中一定有誤會(huì)。

趙成舉是我的課代表，第二天一下課，我不露聲色地說：“趙成舉，你幫老師把作業(yè)本抱到辦公室?！甭飞?，我問趙成舉：“最近班里有沒有發(fā)生特別好玩的事情？”他滔滔不絕說了好幾件事。我又問：“你和同學(xué)相處得好嗎？”“相處得都特別好！”趙成舉一臉天真地回答。“你喜不喜歡白云？”繞來繞去終于繞到實(shí)質(zhì)性問題上，可是話一出口，我心里還是有些忐忑，沒想到趙成舉堅(jiān)定又爽快地回答：“喜歡，她也特別喜歡我！”這讓我大吃一驚。“白云哪一點(diǎn)特別吸引你？”我繼續(xù)追問，“我覺得她特別溫和、待人真誠，您不知道，班里許多女生都有點(diǎn)兇。”說著，趙成舉還扮了一個(gè)害怕的鬼臉兒。到了辦公室，趙成舉放好作業(yè)本，說聲“老師再見”，輕快地跑出去。

下午課間，我又將白云喊到辦公室。白云覺得趙成舉特別大方，樂于助人，所以很欣賞他。聽到白云說“欣賞”趙成舉，我心里一動(dòng)，這種表達(dá)非常準(zhǔn)確，欣賞是孩子發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)點(diǎn)的表現(xiàn)，哪里是什么早戀？

上課了，我說：“孩子們，今天這節(jié)課張老師要表揚(yáng)白云和趙成舉?！苯淌依镆黄瑖W然。“張老師要表揚(yáng)他們能看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)。趙成舉特別欣賞白云溫和的性格、真誠待人的品質(zhì)，白云也很欣賞趙成舉大方的言談、樂于助人的行為。不僅如此，他們還向?qū)Ψ奖硎举澝馈埨蠋熞蔡貏e欣賞他們兩個(gè)人，要給他們一個(gè)大大的贊。同學(xué)之間相處，就是要看到對方的長處，互相學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們班值得欣賞和贊美的同學(xué)很多，比如負(fù)責(zé)整理書架的家麒和浩宇，他們總是把書架收拾得有條有理，同學(xué)們?nèi)貏e方便；管理分類垃圾桶的澤軒和子謙，他們總是認(rèn)真提醒同學(xué)們什么樣的垃圾放在哪個(gè)桶里；講臺管理員敏敏和佳寧特別勤快，一下課就把講臺整理得井井有條……你們每個(gè)人都值得張老師欣賞、贊美。”孩子們的臉上滿是自豪。

接下來，我又說了“欣賞”“喜歡”的含義，一場所謂的“早戀”煙消云散。不知這節(jié)課會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生多大的影響，但我知道愛與被愛正在我們班形成一股積極向上的力量。想讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境里健康成長，就要教會(huì)他們學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人。