楊揚(yáng)

“早戀”是個(gè)根本就不存在的偽命題

一個(gè)人成長的過程是不斷豐富自己生命體驗(yàn)的過程，其中包括兩性情感的愛情體驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)也是在為將來建立和維系婚姻家庭打基礎(chǔ)的。也就是說，愛情是有積極意義的，孩子在經(jīng)歷愛情的過程中，可以練習(xí)如何與喜歡的異性相處、學(xué)會(huì)如何經(jīng)營兩性關(guān)系，為今后的婚姻生活做準(zhǔn)備。

奇妙的是，喜歡的人何時(shí)到來，這件事有早有晚，而且完全無法預(yù)料。比如，有的人在十幾歲遇見了自己心動(dòng)的對(duì)象，有的在大學(xué)，早一點(diǎn)的孩子可能在7、8歲，甚至是幼兒園。總之，一旦喚起自己愛情的異性出現(xiàn)，情竇就此初開。所以，愛情不分早晚，發(fā)生的時(shí)間不是父母來決定的，所謂的“早戀”是個(gè)偽命題。

為何初次戀愛發(fā)生在初中階段的人居多？

其實(shí)，每個(gè)年齡段的愛情有本質(zhì)的區(qū)別。青春期之前的愛情，不帶有性沖動(dòng)，僅僅是孩子體驗(yàn)到異性相愛的美好情感。而青春期的愛情就不一樣了，它是情與性的交織狀態(tài)，帶有性沖動(dòng)。性沖動(dòng)來自身體內(nèi)相關(guān)機(jī)能的發(fā)展和成熟。這時(shí)候的愛情心理的發(fā)展會(huì)經(jīng)歷如下四個(gè)階段，每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)。

第一個(gè)階段：異性疏遠(yuǎn)期

在9～10歲，因?yàn)楹⒆由眢w出現(xiàn)了第二性征的發(fā)育，比如男生開始長胡須和喉結(jié)，女生開始長乳房和臀部，孩子們對(duì)這樣的變化一開始是有些不適應(yīng)，甚至是擔(dān)心和害怕的。他們不想讓別人發(fā)現(xiàn)這種變化，就會(huì)有意識(shí)地疏遠(yuǎn)異性，產(chǎn)生排斥異性的想法，這個(gè)時(shí)期一般會(huì)持續(xù)1～2年。

第二個(gè)階段：異性吸引期

在11～13歲，時(shí)間持續(xù)2～3年。這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)適應(yīng)了自己身體的各種變化，因?yàn)閮?nèi)在荷爾蒙等物質(zhì)的影響，對(duì)異性開始產(chǎn)生好奇和好感，表現(xiàn)在希望跟異性在一起，并更愿意加入有異性參與的集體活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候的孩子可能會(huì)同時(shí)對(duì)好幾個(gè)異性對(duì)象產(chǎn)生喜歡。

第三個(gè)階段：異性眷戀期

14～17歲的孩子希望對(duì)異性有更深入的了解，在群體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，找到了自己喜歡的異性類型，希望與心儀的異性單獨(dú)約會(huì)，這時(shí)候的愛情是針對(duì)某一個(gè)異性的，這個(gè)特點(diǎn)叫作“排他性”，一些專家認(rèn)為，具備排他性特征才是真正的愛情。

第四個(gè)階段：選擇配偶期

18歲之后的孩子經(jīng)歷了前三個(gè)階段的能力發(fā)展，明白了如何選擇適合自己的異性、如何跟對(duì)方相處，這些經(jīng)歷可以為將來的婚姻做良好的準(zhǔn)備。如果在前三個(gè)階段的愛情能力沒有發(fā)展，他可能會(huì)遇到一些愛情的挫折。

“早戀”是孩子生理成熟的結(jié)果，愛情發(fā)生的早晚不是父母說了算。初中的孩子開始談戀愛的人多了，是因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩趷矍樾睦戆l(fā)展的異性吸引期、異性眷戀期，這種現(xiàn)象符合孩子成長成熟的規(guī)律。既然是普遍規(guī)律，爸爸媽媽在孩子愛情到來的時(shí)候就不要驚慌失措，或者拼命鎮(zhèn)壓、草木皆兵，而是應(yīng)該尊重和接納孩子的情感，并給予必要的指導(dǎo)、制定恰當(dāng)?shù)慕煌瓌t，把這段美好的經(jīng)歷變成孩子兩性情感能力的成長機(jī)會(huì)，看作為將來婚姻做準(zhǔn)備的練習(xí)，把“早戀”變成“早練”。

參考文獻(xiàn)

胡萍.（2017）.善解童貞：孩子的愛情.南京.江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社.F210F1DF-1D4C-45F3-ADFB-16066015AA9E