藝術(shù)教學(xué)
- 聚焦核心素養(yǎng) 傳承非遺文化
蘭【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教學(xué)；知行合一；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；藍(lán)白扎染【中圖分類號】G633.955? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）33-0093-02核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將美術(shù)核心素養(yǎng)統(tǒng)一為藝術(shù)核心素養(yǎng)，藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等。本文以非遺文化藍(lán)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2023年8期2023-10-10
- 幼兒藝術(shù)活動中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐
。區(qū)別于傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)秀的藝術(shù)文化，還可以起到對幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)目的，逐步引導(dǎo)幼兒樹立正確的藝術(shù)觀念、行為觀念，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中可以感受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師也要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。本文通過分析當(dāng)前幼兒藝術(shù)教學(xué)活動中存在的問題，探究將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入進(jìn)幼兒藝術(shù)教育中的有效措施。【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；藝術(shù)素質(zhì)；藝術(shù)教學(xué)；學(xué)習(xí)能力；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）10—10
中國民族博覽 2023年10期2023-09-15
- 民間美術(shù)對中職美術(shù)課程的啟發(fā)與思考
思考;啟發(fā);藝術(shù)教學(xué)我國歷史悠久并且幅員遼闊，每個民族都擁有屬于自己風(fēng)格的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)習(xí)慣，繼而形成了不同風(fēng)格的美術(shù)形式，不同民族的美術(shù)形式代表著不同民族的群眾基礎(chǔ)和民族特點，如果將各個民族的美術(shù)特點在中職美術(shù)的教育中加以運(yùn)用，不但可以讓學(xué)生了解到各個民族的不同美術(shù)形式，更利于讓這些民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)光大和得到傳承。一 、民間美術(shù)的現(xiàn)狀與思考我國雖然是一座擁有悠久歷史的古國，但是由于民間美術(shù)缺少關(guān)注度，也沒有進(jìn)行專業(yè)的保護(hù)和系統(tǒng)性的傳承，部分民間技藝已經(jīng)出現(xiàn)了
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 論“農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)課程不能開足開齊原因”
在給學(xué)生開展藝術(shù)教學(xué)成為了各學(xué)段的重點工作，這幾年來教育行政部門一直在努力通過各種行政手段實行教育公平，城鄉(xiāng)差距有所改善，然而，在農(nóng)村學(xué)校，音樂、美術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)，在實際實施過程中美術(shù)、音樂教育往往得不到重視，導(dǎo)致現(xiàn)在有一部分農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的藝術(shù)課程，依舊不能開足開齊。本文就針對農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)課程不能開足開齊的原因進(jìn)行探討，希望能為相關(guān)教育教學(xué)工作者提供參考，為全面落實素質(zhì)教育提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);藝術(shù)教學(xué);思考往常受到應(yīng)試教育的影
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 對小學(xué)藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的思考與建議分析
，社會各界對藝術(shù)教學(xué)愈發(fā)地重視，但現(xiàn)在藝術(shù)教學(xué)的效果不夠理想，教師要創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)方式，將小學(xué)生參與藝術(shù)教學(xué)興趣充分激發(fā)出來，強(qiáng)化藝術(shù)教學(xué)的效果，進(jìn)而提升小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。對此，本文先對藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀展開思考，進(jìn)而提出有效教學(xué)建議，以期參考。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教學(xué);現(xiàn)狀;建議在小學(xué)階段，教師有效開展藝術(shù)教學(xué)活動對小學(xué)生有著較為重要的價值，不僅能使小學(xué)生樹立正確的三觀，還能提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)校育人的整體效果。因此，教師就應(yīng)給予藝術(shù)教學(xué)應(yīng)有的重視，并有意識地培
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 繪本美術(shù)引入美術(shù)教學(xué)初探
：生活美育;藝術(shù)教學(xué);繪本教學(xué)一、兒童圖畫書為藝術(shù)課提供了肥沃的土壤1.圖畫書中世界文化的多樣性。由于優(yōu)秀繪本的作者來自世界各地，每個國家都有不同的文化，在兒童讀物中產(chǎn)生了不同的技巧和風(fēng)格。文字和圖像是向兒童傳達(dá)文化的語言。兒童讀物的主題非常廣泛。有許多優(yōu)秀的圖畫書，如不同國家的民間故事和成長故事，它們反映了不同國家的文化精髓。因此，兒童讀物可以啟發(fā)學(xué)生感知世界文化的多樣性，理解不同文化的獨(dú)特性。2.圖畫書藝術(shù)風(fēng)格的多樣性。在夏洛特小學(xué)兒童文學(xué)中，兒童讀物
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 探究藝術(shù)創(chuàng)作中綜合材料的多維化拓展
：藝術(shù)創(chuàng)作;藝術(shù)教學(xué);綜合材料一、綜合材料課程教學(xué)現(xiàn)狀綜合材料即混合媒介，泛指在藝術(shù)創(chuàng)作中有機(jī)地運(yùn)用各種媒介材料進(jìn)行創(chuàng)造的視覺語言。綜合材料創(chuàng)作中，創(chuàng)作者通過將油性材料、水性材料、礦物材料，乃至泥土、染料、玻璃等材料交編成一幅綜合作品，表現(xiàn)出特有的生命力[1]。綜合材料打破了傳統(tǒng)畫種的限制，具有綜合性、實驗性、多樣性和可探索性。在世界多元化發(fā)展的潮流中，綜合材料以開闊的包容性與新穎的創(chuàng)作手法著稱。隨著綜合材料的發(fā)展，其所傳遞出來的信息也愈加豐富，對美術(shù)教育
大觀 2022年5期2022-06-24
- 關(guān)于初中音樂教學(xué)藝術(shù)的思考
;音樂教學(xué);藝術(shù)教學(xué)在新媒體時代之下，初中學(xué)生在音樂課堂學(xué)習(xí)之時，能夠更為深刻體會音樂中所包含的情境與思想。所以，初中音樂教師應(yīng)采取合理化的教學(xué)藝術(shù)，實現(xiàn)音樂與審美之間的結(jié)合，推動學(xué)生在不同的體驗方式之下，理解和感受音樂所帶來的思想升華，以此增強(qiáng)初中音樂教學(xué)有效性。一、初中音樂課堂教學(xué)藝術(shù)欠缺之處1.音樂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代音樂發(fā)展脫節(jié)音樂課程是組成藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，本身我國作為一個歷史悠久的文化大國，具有豐富的音樂資源。但是，在初中音樂教學(xué)過程中，仍然存在教
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)策略探究
；數(shù)字媒體；藝術(shù)教學(xué)；策略中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）10-0180-03作為近年來發(fā)展迅速的新興專業(yè)，數(shù)字媒體藝術(shù)主要包含了廣播電視、藝術(shù)設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)信息工程、媒體傳播等多個領(lǐng)域的專業(yè)，是名副其實的交叉型和復(fù)合型學(xué)科。因此，為了能夠培養(yǎng)出符合當(dāng)下數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的人才，必須充分認(rèn)識到在高校開設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程的必要性和重要意義。同時，要堅持教育模式創(chuàng)新，在對產(chǎn)業(yè)發(fā)展和專業(yè)背景有更深層次了解的基
新聞研究導(dǎo)刊 2022年10期2022-05-30
- 論藝術(shù)院校專業(yè)教學(xué)與思想政治教育的融合創(chuàng)新
想政治教育與藝術(shù)教學(xué)實踐的有機(jī)融合、相促相長。[關(guān)鍵詞] 思想政治教育;藝術(shù)教學(xué);融合創(chuàng)新[作者簡介] 秦彥彥（1983—），女，山東聊城人，山東藝術(shù)學(xué)院黨委宣傳部、信息中心高級工程師，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2003級教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向為思想政治教育、信息系統(tǒng)安全。[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）09-0173-04 [收稿日期] 2021-10-11根據(jù)
教育教學(xué)論壇 2022年9期2022-03-29
- 藏族本土唐卡文化在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用初探
引入到幼兒園藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中。教師通過觀賞教學(xué)、故事教學(xué)、生活觀察教學(xué)等教學(xué)方式，展現(xiàn)唐卡藝術(shù)魅力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀賞能力。關(guān)鍵詞：唐卡藝術(shù);藝術(shù)教學(xué);美術(shù);幼兒唐卡是藏區(qū)美術(shù)的一種藝術(shù)形式，有著十分獨(dú)特的藝術(shù)審美魅力。在藏族地區(qū)，唐卡既有著深厚的宗教思想傳承，蘊(yùn)含著生命哲學(xué)思想，同時其內(nèi)容豐富性和色彩的運(yùn)用，也給人眼前一亮的感覺，凸顯出視覺系的藝術(shù)氣質(zhì)。在幼兒園的藝術(shù)教育當(dāng)中，唐卡藝術(shù)形象的引入能夠幫助幼兒建立起對于色彩的感性認(rèn)知，在潛移默化當(dāng)中感受藏族文化
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 立德樹人視域下高職院校藝術(shù)教學(xué)與課程思政融合路徑研究
理論相結(jié)合，藝術(shù)教學(xué)與課程思政的嵌入式結(jié)合，體現(xiàn)了“美育”與“德育”的共同發(fā)展?！暗诙n堂”作為貫徹落實高校立德樹人根本任務(wù)的重要工作，加強(qiáng)“文化藝術(shù)”、“社會實踐”、“技能特長”、“思想成長”等各模塊的綜合考核，重塑“知識+能力+品德”大學(xué)生全方位培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，努力將具有啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)等“隱性教育”作用的藝術(shù)教學(xué)推向課程改革的前潮。在思想政治教育的統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)揮思政功能，深挖思政元素，豐富藝術(shù)課堂，提高藝術(shù)教學(xué)水平，鼓舞大學(xué)生愛國、愛黨、愛我中華。高職院校藝
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- 兒童繪本在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用研究
繪本在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上提出繪本在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠為廣大同仁提供參考?！娟P(guān)鍵詞】兒童繪本;幼兒園;藝術(shù)教學(xué)【中圖分類號】G612 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）18-0248-02繪本，簡單來說就是一種通過圖畫與文字來講述、表達(dá)故事情節(jié)的書籍。與其他類型的書籍相比，繪本更適合年齡較小的幼兒，主要原因在于繪本的故事性較強(qiáng)，圖文互為補(bǔ)充，對幼兒有極強(qiáng)的吸引力。同時，繪本對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年3期2021-09-22
- 玩轉(zhuǎn)民間歌謠，促進(jìn)幼兒園藝術(shù)教學(xué)
視，幼兒園的藝術(shù)教學(xué)課程變得越發(fā)重要。幼兒時期進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，不僅能對幼兒的藝術(shù)教育起到啟蒙作用，還能提升幼兒的藝術(shù)審美力、藝術(shù)感知力，以及藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。民間歌謠是幼兒園藝術(shù)教學(xué)中極為重要的組成部分。文章從民間歌謠的應(yīng)用著手，分析其對幼兒園藝術(shù)教學(xué)的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：幼兒園;民間歌謠;藝術(shù)教學(xué)民間歌謠是勞動人民以特殊的節(jié)奏、方言、音韻口頭創(chuàng)作而成的、篇幅比較短小的詩歌。作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，民間歌謠具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和濃厚的民族文化氣息。在幼兒園教學(xué)中，
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年9期2021-09-16
- 基于工匠精神的高職藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與實踐
要作用。高職藝術(shù)教學(xué)過程中也需要融入工匠精神的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，以此提升學(xué)生職業(yè)道德和工匠素養(yǎng)?；诖?，文章結(jié)合在高職藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過程中融入工匠精神的重要性，重點分析基于工匠精神的高職藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新和實踐策略，以推動學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力提升。關(guān)鍵詞：工匠精神;高職院校;藝術(shù)教學(xué)在高職院校的藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)過程中，需要充分融入工匠精神的相關(guān)內(nèi)容，以此增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)精神、工匠素養(yǎng)，進(jìn)而在更大程度上提升學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使其成為專業(yè)
大觀 2021年7期2021-09-12
- 大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)
摘要：高校的藝術(shù)教學(xué)，尤其是舞蹈藝術(shù)教學(xué)，教師已經(jīng)積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗。課堂教學(xué)中表演實踐這一版塊的教學(xué)已相對 成熟，因而在舞蹈教學(xué)方面我們應(yīng)該加大力度訓(xùn)練。促進(jìn)學(xué)生表演意識的培養(yǎng)，從而融入舞臺表演，形成更好的舞臺體驗和身體形象，以適應(yīng)當(dāng)前對舞蹈教學(xué)和表演意識的需求。關(guān)鍵詞 表演藝術(shù);大學(xué)舞蹈;藝術(shù)教學(xué);中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-2-204一、表演意識與舞蹈教學(xué)的結(jié)合從舞蹈教學(xué)和表演意識之間的關(guān)系的角度來看，它實際上是外
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 針對美術(shù)專業(yè)水彩畫教學(xué)的幾點思考
;高校教育;藝術(shù)教學(xué);水彩畫教學(xué)引言：美術(shù)專業(yè)中的水彩畫是一種外來畫，在中國的發(fā)展歷史已經(jīng)有近百年。在近三、四十年中，中國的水彩畫發(fā)展速度以及創(chuàng)作團(tuán)隊的規(guī)模都有相當(dāng)迅速的發(fā)展，這與高校進(jìn)行相關(guān)人才培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。許多美術(shù)院校和綜合性質(zhì)的大學(xué)都開展了水彩畫系，建立起水彩畫教學(xué)體系，使水彩畫的發(fā)展更進(jìn)一步，但同時教學(xué)中又出現(xiàn)了諸多的問題。一、美術(shù)專業(yè)水彩教學(xué)模式研究背景藝術(shù)的創(chuàng)作發(fā)展是需要進(jìn)行不斷創(chuàng)行、不斷探索的，而發(fā)現(xiàn)新事物和新理念對于藝術(shù)作品是否能
紅豆教育 2021年14期2021-09-10
- 藝術(shù)教學(xué)中學(xué)生音樂特長的培養(yǎng)
全面的發(fā)展。藝術(shù)教學(xué)能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長，也是教師在音樂教學(xué)中應(yīng)該注重的環(huán)節(jié)，要為學(xué)生們創(chuàng)建有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)鍵詞：初中音樂、藝術(shù)教學(xué)、學(xué)生音樂特長中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-10-189引言學(xué)生們都有一定的個體差異性，都有自己最擅長的一方面，教師在音樂的教學(xué)中應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生挖掘音樂上的天賦潛能，為學(xué)生構(gòu)建良好的平臺，使學(xué)生的特長能夠有用武之地，促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)提升。培養(yǎng)學(xué)生音樂特長的重要性提
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 淺析幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動的有效策略
要：在幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中，主要是為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力。然而，在現(xiàn)今藝術(shù)教學(xué)實踐中，卻忽視了對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，缺少讓幼兒實踐的過程，更多的是為幼兒進(jìn)行展示教學(xué)。為了提升藝術(shù)教學(xué)活動的教學(xué)果效，教師要運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)實踐教學(xué)，本文針對幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動當(dāng)中存在的問題作出了簡要分析并給出了對應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：幼兒園;藝術(shù)教學(xué);問題與策略一、教學(xué)活動中存在的問題分析（一）幼兒因素經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在活動過程當(dāng)中，有許多幼兒不愿意參與。
文學(xué)天地 2021年5期2021-09-10
- 淺談幼兒園藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性
：幼兒藝術(shù);藝術(shù)教學(xué);課堂有效性中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A教師想知道怎樣提高藝術(shù)課堂的有效性，就要明確提高課堂效率的幾種有效方法，一種是從幼兒對藝術(shù)的感興趣程度出發(fā)，了解幼兒對什么樣的東西拿手，這樣才能配合教師增加課堂教學(xué)的有效性。另一種方法就是要采用引導(dǎo)式教學(xué)，幼兒這個年齡階段正是模仿能力極強(qiáng)的階段，所以老師在課堂上要不斷向幼兒們展示藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)的過程絕對不是死搬硬套的，幼兒們對藝術(shù)形式喜愛的表現(xiàn)是非常明顯的，所以不必對幼兒進(jìn)行強(qiáng)迫性的學(xué)習(xí)
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 環(huán)縣道情皮影藝術(shù)教學(xué)育人功能的實踐與思考
環(huán)縣道情皮影藝術(shù)教學(xué)工作，并且積累了相關(guān)的教學(xué)育人經(jīng)驗。為了更好的傳承環(huán)縣道情皮影藝術(shù)、展現(xiàn)出環(huán)縣道情皮影深刻的育人情懷。本文將針對環(huán)縣道情皮影藝術(shù)性以及環(huán)縣道情皮影藝術(shù)教學(xué)育人的重要意義進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是研究出提升環(huán)縣道情皮影藝術(shù)教學(xué)育人功能的實踐策略。關(guān)鍵詞：環(huán)縣道情皮影 藝術(shù)教學(xué) 育人功能文化是一個國家的靈魂、一個民族的靈魂。在文化興國、文化強(qiáng)國的當(dāng)下，文化是一個族群生根立足的所在。早在黨的十八屆六中全會當(dāng)中，便制定了《中共中央關(guān)于深化文化體制改
文學(xué)教育 2021年7期2021-08-09
- 多媒體教學(xué)與幼兒藝術(shù)綜合能力培養(yǎng)
詞：多媒體;藝術(shù)教學(xué);課程整合;研究【中圖分類號】G614????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0056-02Multimedia teaching and the cultivation of children's art comprehensive abilityZHAO Xuechen? （Qihang kindergarten，Huaqiao International Business City
當(dāng)代家庭教育 2021年6期2021-06-15
- 高校音樂劇藝術(shù)特征及人才培養(yǎng)策略探討
詞：音樂劇;藝術(shù)教學(xué);人才培養(yǎng);高校音樂劇是以完整的故事為框架，通過舞臺表演的形式將音樂、舞蹈以及戲劇等內(nèi)容融為一體而形成的一種藝術(shù)形式，能引起臺前觀眾的內(nèi)心共鳴，其在本質(zhì)上具有生動性、娛樂性和觀賞性。自西方音樂劇進(jìn)入我國文化市場后就深受我國人民歡迎，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｃ鎸θ藗儗Υ祟愃囆g(shù)的需求，國內(nèi)各大藝術(shù)類高校對于音樂劇人才培養(yǎng)的力度也必須隨之提升，而如何培養(yǎng)專業(yè)水平更高的音樂劇人才，則需要從音樂劇這一藝術(shù)形式的特征入手。一、音樂劇分類（一）以劇情為主的音樂
大觀 2021年12期2021-02-03
- 淺析信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
詞：幼兒園 藝術(shù)教學(xué) 信息技術(shù) 運(yùn)用引言：藝術(shù)教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，對孩子的成長和發(fā)展非常重要。由于幼兒園藝術(shù)教育是主觀和客觀的，教師的能力、教育條件等教育質(zhì)量不是特別高，藝術(shù)教育還有很大的提升空間。信息技術(shù)作為推動現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的助推器，已被應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，用于幼兒園藝術(shù)教學(xué)中，可以產(chǎn)生非常大的效果，對提高教學(xué)效果至關(guān)重要。一、幼兒園藝術(shù)教學(xué)過程中存在的問題1幼兒的興趣有待激發(fā)幼兒的年紀(jì)小，對物體有強(qiáng)烈的好奇心和新奇感，所以在他們面前放置
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 高校開展合唱藝術(shù)教學(xué)的重要性及建議探討
來，通過合唱藝術(shù)教學(xué)的開展能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，也可以提高自身的綜合素質(zhì)水平。合唱是一種集體性的歌唱方式，在合唱中，通過不同成員的配合，能夠運(yùn)用不同的聲音旋律來完成歌曲的吟唱。合唱也是音樂課程教學(xué)中不可或缺的一個組成部分，高校通過展開藝術(shù)合唱的教學(xué)模式，來提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)效率，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在合唱教學(xué)的過程中，還是存在一些問題需要解決，本文通過對合唱藝術(shù)教學(xué)的重要性進(jìn)行分析闡述，提出有效開展藝術(shù)教學(xué)的建議，幫助學(xué)生建立
文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入現(xiàn)代體育藝術(shù)教學(xué)的研究
入到現(xiàn)代體育藝術(shù)教學(xué)中，是最好的傳承方法，也是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢的良好途徑。本文對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育融入現(xiàn)代體育藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：中國民族 ?少數(shù)民族 ?現(xiàn)代體育 ?藝術(shù)教學(xué)中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（b）-0203-03Abstract： The Chinese nation is comp
當(dāng)代體育科技 2020年26期2020-11-17
- 民間美術(shù)資源在高校藝術(shù)教育中的教學(xué)實踐分析
資源;高校;藝術(shù)教學(xué);實踐活動中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2020）29-0241-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.29.159民間藝術(shù)體現(xiàn)了中國各族勞動人民的智慧，人們在開展社會活動與勞動的同時，利用藝術(shù)形式來體現(xiàn)精神生活，對中國民族美術(shù)藝術(shù)進(jìn)行了展現(xiàn)，在此其中，包含了中國民族獨(dú)特的文化底蘊(yùn)與審美觀，體現(xiàn)了勞動者的情感氣質(zhì)。在現(xiàn)代美術(shù)形式中，民間美術(shù)的基層內(nèi)容為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作供應(yīng)
文藝生活·中旬刊 2020年10期2020-11-16
- 試論基于傳統(tǒng)文化下的小學(xué)國畫教學(xué)策略
學(xué)生;國畫;藝術(shù)教學(xué)中圖分類號：G622????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）27-0224-01DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.27.154在我國深厚的歷史文化中，國畫是極具民族風(fēng)格與特征的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它作為中華民族的精神瑰寶，具備深遠(yuǎn)的歷史和文化內(nèi)涵，是中華民族精神文明的重要載體。在現(xiàn)代教育發(fā)展視域中，傳統(tǒng)文化和小學(xué)國畫教學(xué)具有廣泛的融合，廣大教育工作者應(yīng)該立足傳統(tǒng)文化的發(fā)展特
文藝生活·下旬刊 2020年9期2020-11-16
- 學(xué)前教育教學(xué)中促進(jìn)幼兒全面發(fā)展策略探究
;健康教育;藝術(shù)教學(xué);德育教育幼兒在校園中接受到的教育不僅僅是理論知識，更多是讓幼兒更加正確地認(rèn)識世界、社會，促進(jìn)幼兒的健康成長。而在這一階段的教學(xué)過程中，幼兒教師對孩子們的成長起著非常重要的作用，所以在現(xiàn)階段的學(xué)前教育中，教師應(yīng)該著重重視培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園教學(xué)五大領(lǐng)域中健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒教師要以五大領(lǐng)域為基礎(chǔ)，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新對幼兒進(jìn)行教學(xué)，從而
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年39期2020-10-30
- 生活化游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
;學(xué)前教育;藝術(shù)教學(xué);科學(xué)教育;情境創(chuàng)設(shè)對于學(xué)前教育階段的學(xué)生們來說，他們的理解能力相對來說是比較差的，在這一階段，若是單純地對學(xué)生進(jìn)行灌輸式教育，不僅不能夠更好地提高教學(xué)效率，甚至還會讓孩子們產(chǎn)生厭學(xué)的心理，對幼兒之后的人生成長產(chǎn)生非常大的消極作用。而游戲作為孩子們都非常喜歡的一種形式之一，有著較為廣泛的認(rèn)可度。在教學(xué)的過程中積極地開展游戲教學(xué)對提高教學(xué)效率有很大的幫助。同時通過游戲教學(xué)和生活化教育相結(jié)合，能夠更好地幫助孩子理解教學(xué)知識，在提高教學(xué)效率的
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 現(xiàn)代媒體藝術(shù)教學(xué)中如何體現(xiàn)民族特色
：現(xiàn)代媒體 藝術(shù)教學(xué) 民族特色一、根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕Y源和自然環(huán)境資源，如宗教建筑物、景觀、住宅等，為學(xué)童開發(fā)現(xiàn)代媒體藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教育方案，為現(xiàn)代媒體藝術(shù)學(xué)校編制課程簡言之，學(xué)校課程是學(xué)校教師制定的課程。它的重點是學(xué)校教師，他們充分利用社區(qū)和學(xué)校課程的資源，根據(jù)學(xué)校的想法對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評估，并在綜合美術(shù)教師和信息學(xué)資源的基礎(chǔ)上，建立了一所中學(xué)美術(shù)學(xué)校課程，以便充分利用學(xué)校內(nèi)外的文化和藝術(shù)資源。應(yīng)特別注意作為教育內(nèi)容
新教育時代·學(xué)生版 2020年7期2020-10-21
- 淺析戲劇舞臺表演基本功提升的方式
員。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教學(xué);戲劇表演;基本功提升一、戲劇表演基本功的重要性唱、念、做、打是戲劇舞臺表演的四種廣為人知的藝術(shù)手段，也是戲劇表演的幾項基本功。唱指歌唱，念是指具有音樂性的念白，二者構(gòu)成戲劇表演藝術(shù)“歌”這一大要素;做指舞蹈化的形體動作，打指武術(shù)和翻跌的技巧，二者構(gòu)成戲劇表演藝術(shù)“舞”這一要素。在長期發(fā)展的過程中，這四種藝術(shù)手段形成穩(wěn)定、有效的模式，為推動劇情、塑造人物而服務(wù)。掌握這些基本功，實際上就是要掌握戲劇表演藝術(shù)的能力和表達(dá)方式。戲劇演員在唱、
黃河之聲 2020年7期2020-10-21
- 奧爾夫音樂教育對學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示探討
前教育專業(yè)的藝術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，也可以應(yīng)用進(jìn)奧爾夫音樂教育，且可以對藝術(shù)教學(xué)產(chǎn)生積極的教學(xué)作用。本文就對奧爾夫音樂教育對學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示進(jìn)行分析，供參考。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教育;學(xué)前教育專業(yè);藝術(shù)教學(xué);啟示引言奧爾夫音樂教育在學(xué)前教育專業(yè)中也有一定的地位，其實目前地球上影響力最大的音樂教學(xué)體系之一，在十九世紀(jì)被德國音樂教育家卡爾奧爾夫提出來，并在提出后不久受到了青睞，開始在音樂教育中有所應(yīng)有。在學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中，奧爾夫音樂教育的應(yīng)用也給
新教育時代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 基于樽海鞘算法優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)教學(xué)評價研究
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò); 藝術(shù)教學(xué); 實踐教學(xué); 評價體系中圖分類號： J 523; TP 391 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： AAbstract： In order to improve the teaching quality of art and design majors， stimulate teachers enthusiasm in teaching， students motivation and enthusiasm in learning， so as
微型電腦應(yīng)用 2020年9期2020-10-13
- 幼兒園藝術(shù)教學(xué)的有效方式
其是在幼兒園藝術(shù)教學(xué)方面，有著較高的重視度。因為幼兒園階段的藝術(shù)教育可以有效培養(yǎng)幼兒的想象能力與創(chuàng)造能力，讓幼兒在受到藝術(shù)熏陶的同時，還能夠具備較高的興趣。但是根據(jù)現(xiàn)階段的幼兒園藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看依舊存在著一些問題，對此，幼兒園藝術(shù)教學(xué)過程中教師應(yīng)不斷創(chuàng)新、改革模式，以此調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促使幼兒園階段的孩子能夠在身心成長的關(guān)鍵時期獲得綜合方面的高速發(fā)展，本文就幼兒園藝術(shù)教學(xué)的有效方式展開了分析。關(guān)鍵詞：幼兒園;藝術(shù)教學(xué);有效方式現(xiàn)階段，人們對于幼兒園藝
啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)改革分析
：學(xué)前教育;藝術(shù)教學(xué);策略中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）15-0-02通過有效的開展學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)研究，利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。因此，在進(jìn)行教學(xué)實踐研究過程，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)實踐分析，從而才利于不斷提高藝術(shù)實踐教學(xué)改革水平。一、學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)實踐教學(xué)改革的意義學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)的教學(xué)革新，對當(dāng)前的高校教育結(jié)構(gòu)、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生以及從事藝術(shù)實踐指導(dǎo)方面的教師，在功能和發(fā)展方面均有較為重要的意義
藝術(shù)大觀 2020年15期2020-10-09
- 職業(yè)教育改革背景下高等職業(yè)院校藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量管理體系研究
業(yè)院校內(nèi)部的藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量也會很大程度上的影響，學(xué)生的未來發(fā)展方向可以說對于學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成也會產(chǎn)生極大地影響。但是傳統(tǒng)的高等職業(yè)院校內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量管理體系存在著諸多的缺陷，因此，本文從分析我國高等職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量體系的問題，著手深入探討了促進(jìn)高等職業(yè)院校教學(xué)體系改革的方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育改革;新背景;高等職業(yè)院校;藝術(shù)教學(xué);管理體系1、前言高等職業(yè)院校在我國的教育事業(yè)當(dāng)中占據(jù)了非常重要的地位，在很大程度上為社會提供了具有各項職能的高素質(zhì)人才，可以說是一
錦繡·下旬刊 2020年6期2020-09-02
- 提高戲曲教學(xué)有效性，體驗旦角文化的美
】戲曲教育;藝術(shù)教學(xué);中國戲曲旦角是戲曲“生旦凈丑”四大行當(dāng)之一，分為花旦、刀馬旦、武旦等多種類型，五色油彩、鳳冠霞帔、滿頭珠翠都成為藝術(shù)舞臺上的亙古之美。面對如此精彩紛呈的旦角文化，我們該如何取舍？如何在有效開展戲曲教學(xué)活動的基礎(chǔ)上體驗旦角文化的美，進(jìn)而喜愛旦角喜愛戲曲呢？根據(jù)中班幼兒的已有經(jīng)驗、發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點，我們以刀馬旦穆桂英、花旦孫玉姣為主要人物形象，展開了一系列的欣賞、表演、制作等教學(xué)活動，在“實踐—反思—再實踐—再反思”這樣反復(fù)的過程中，提
教育界·A 2020年8期2020-08-13
- 三大構(gòu)成在高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的意義及改革
;高職教育;藝術(shù)教學(xué);價值體現(xiàn);改革策略藝術(shù)教育作為高職院校中的主要教育課程項目，設(shè)計有平面設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、服裝設(shè)計等多方面的藝術(shù)課程，但是所有與藝術(shù)相關(guān)的課程中，均離不開三大構(gòu)成的基本教學(xué)要素，三大構(gòu)成是指 色彩、平面以及立體構(gòu)成，其中心含義是指將幾個不同形態(tài)、色彩的單元組合到一起，并且在立體空間上能夠賦予其自身獨(dú)有的形態(tài)美學(xué)。是基于二維平面設(shè)計的三維立體突破，在三大構(gòu)成的藝術(shù)教學(xué)中，不但要求二維平面的平面構(gòu)圖符合構(gòu)圖美學(xué)，在色彩的搭配、空降立
卷宗 2020年13期2020-08-10
- 高校音樂廳音樂素養(yǎng)培養(yǎng)對策與建議
;音樂素養(yǎng);藝術(shù)教學(xué)一、 高校音樂廳音樂素養(yǎng)培養(yǎng)高校音樂廳是利用固定的場地與設(shè)備及師資，推動音樂素養(yǎng)在大學(xué)生中的普及，高校音樂廳應(yīng)站在文化育民社會責(zé)任這個高度上。但是由于觀眾基本素質(zhì)等原因，影響了音樂廳發(fā)揮其重要的功能，音樂素養(yǎng)培養(yǎng)效果也收效甚微，所以從高校的角度來看，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行音樂會禮儀的統(tǒng)一的培訓(xùn)，提高音樂廳的管理紀(jì)律，改善當(dāng)前音樂廳開展過程中存在的問題，使音樂廳能夠發(fā)揮出其本具有的作用。首先，明確規(guī)定學(xué)生的入場時間，超過一定時間不允許繼續(xù)入場，在
讀天下 2020年14期2020-07-18
- 繪出童真，守護(hù)童年
藝術(shù)教師應(yīng)對藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，在戶外藝術(shù)課程中，適當(dāng)增加游戲活動，以此來培育幼兒的能力。文章通過對戶外藝術(shù)課程開展的有效策略的研究，以期進(jìn)一步提高藝術(shù)課堂的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教學(xué);戶外課程;策略一、進(jìn)行來源于自然的藝術(shù)探究藝術(shù)美的源泉就是自然。在戶外藝術(shù)教學(xué)之中，當(dāng)幼兒展開戶外藝術(shù)課程活動時，教師應(yīng)引領(lǐng)幼兒從教材內(nèi)容向自然現(xiàn)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵幼兒展開全新的戶外的美的體驗和探索，以增進(jìn)幼兒對戶外藝術(shù)的學(xué)習(xí)以及構(gòu)建其
求學(xué)·教育研究 2020年8期2020-07-09
- 幼兒園教學(xué)與信息技術(shù)整合的策略探究
;語言教學(xué);藝術(shù)教學(xué);健康教學(xué)傳統(tǒng)的幼兒教育教學(xué)模式以圖片加文字的形式進(jìn)行，教學(xué)形式和內(nèi)容過于單調(diào)和枯燥，難以很好地吸引幼兒的課堂注意力。而信息技術(shù)本身具有的集文字、聲音、圖片、動畫、視頻于一體的呈現(xiàn)形式，能夠極大豐富幼兒教育教學(xué)內(nèi)容并不斷優(yōu)化幼兒的視聽，給幼兒教育教學(xué)帶來諸多亮點。為此，作為幼兒教師，我們應(yīng)從自身的教學(xué)實際出發(fā)，積極探究信息技術(shù)與課程的教學(xué)活動融合的方式和策略，借助信息化教學(xué)給幼兒帶來耳目一新的感覺，使幼兒教育教學(xué)呈現(xiàn)出嶄新的面貌和風(fēng)采。
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年23期2020-06-29
- 淺談農(nóng)村幼兒藝術(shù)教學(xué)運(yùn)用繪本的可行措施
要：農(nóng)村幼兒藝術(shù)教學(xué)面臨不少困難，教學(xué)效果難以得到保障。挖掘繪本在農(nóng)村幼兒藝術(shù)教學(xué)中的積極作用，準(zhǔn)確把握繪本實際運(yùn)用中存在的各種問題，針對性地采取改觀家長思想意識、加強(qiáng)繪本資源管理、創(chuàng)新教學(xué)模式、鼓勵幼兒自由探索發(fā)展等措施，能夠大幅提升藝術(shù)教學(xué)水平，為幼兒成長提供支持。關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒;藝術(shù)教學(xué);繪本;措施近年來，農(nóng)村幼兒教育逐步向城市靠攏，更加關(guān)注藝術(shù)教學(xué)。不過受限于教師水平、教學(xué)資源、幼兒素養(yǎng)、農(nóng)村環(huán)境等因素，農(nóng)村幼兒藝術(shù)教學(xué)并不成熟，存在不少問題，實
新課程·上旬 2020年50期2020-06-29
- 《科技創(chuàng)造新生活》美術(shù)教學(xué)案例
;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);藝術(shù)教學(xué)一、《科學(xué)創(chuàng)造新生活》案例研究背景如何建立兒童生活與科技發(fā)展對生活的影響和藝術(shù)語境之間的平衡關(guān)系？特別是針對今年的特殊情況學(xué)生們利用科學(xué)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電子信息技術(shù)的方式在家里面學(xué)習(xí)，顛覆了以往的學(xué)習(xí)和生活的模式，我們怎么利用這些資源讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，讓學(xué)生能夠?qū)W到知識文化，這更是作為教育者思考的問題和方向。所以我結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用兒童生活的共性來設(shè)計課程，啟發(fā)兒童的創(chuàng)意思維。二、《科技創(chuàng)新生活》案例要解決的問題根據(jù)本堂課在人美版
新一代 2020年12期2020-06-28
- 提高小學(xué)語文教學(xué)效果探究
。【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教學(xué);小學(xué)語文;小學(xué)生;教師小學(xué)階段的學(xué)生由于自身頭腦智力發(fā)育速度加快，對于知識的求知欲望增強(qiáng)，為了保障小學(xué)生可以獲得充足的知識學(xué)習(xí)掌握，教師更加需要注重語文教學(xué)的實際效果，確保小學(xué)生自身的語文潛力、語文天賦能夠得以完全發(fā)揮。現(xiàn)階段內(nèi)，部分小學(xué)語文教師對于教育重視度不足在一定程度上也會影響教學(xué)質(zhì)量，甚至使小學(xué)語文的教學(xué)長期處于較低的發(fā)展水平。為了有效解決這一問題，教師在教學(xué)時應(yīng)站在小學(xué)生的立場上，突出小學(xué)生知識學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年70期2020-06-21
- 創(chuàng)意雕塑在城市空間中的應(yīng)用
;城市空間;藝術(shù)教學(xué)隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步，創(chuàng)意雕塑作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，在現(xiàn)代城市建設(shè)中越來越被重視，它不僅需要與城市空間完美結(jié)合，形成具有深厚文化內(nèi)涵和高度審美情趣的城市藝術(shù)空間，也成為使我國文化逐漸融入世界、展現(xiàn)國家特色的一個重要因素。學(xué)生在這一方面的理解一般停留在書本文字描述上，《公共藝術(shù)（美術(shù)篇）》中介紹的實例是古希臘的優(yōu)秀雕塑作品如《擲鐵餅者》《拉奧孔》等和龍門石窟的《盧舍那大佛》，圖片內(nèi)容解說比較少。同學(xué)們對于創(chuàng)意雕塑的理解停留在“
美與時代·城市版 2020年1期2020-05-29
- 戲劇舞臺表演基本功的塑造和養(yǎng)成探析
。【關(guān)鍵詞】藝術(shù)教學(xué);戲劇;舞臺表演;基本功塑造中圖分類號：J8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）13-0036-01一、強(qiáng)化舞臺表演體驗我們都知道，藝術(shù)源于生活。舞臺上的一舉一動都要表達(dá)內(nèi)心活動，所以在日?；竟τ?xùn)練時，演員應(yīng)該切實體驗生活，表現(xiàn)生活，并適當(dāng)加以夸張。只有這樣，觀眾才能真切感受到角色的真情實感。比如，在日常訓(xùn)練時，生氣的表演動作不到位、表情不夠自然，就會讓人感覺不真實。還有一部分演員花了大
戲劇之家 2020年13期2020-05-28
- 淺析表演訓(xùn)練法在藝術(shù)教育課程中的實踐
作用，對改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)具有指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：表演式訓(xùn)練;藝術(shù)精神;藝術(shù)教學(xué)0引言表演是一種通過演員的表演而進(jìn)行的藝術(shù)。表演藝術(shù)和藝術(shù)文化教育并不僅僅是一種型形體訓(xùn)練，它主要是心理狀態(tài)訓(xùn)練、感知訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、想象訓(xùn)練和自身意識訓(xùn)練的綜合體。在當(dāng)前的藝術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)訓(xùn)練與藝術(shù)表演通常是錯位的。老師在課堂上只重視學(xué)生規(guī)范化，注重基本功訓(xùn)練及專業(yè)技能的訓(xùn)練，而到藝術(shù)表演時，又規(guī)定學(xué)生忘掉課室的“一成不變”，踏入心里真正的情感表達(dá)，營造立體式的藝術(shù)形象。在這
人物畫報 2020年25期2020-03-09
- 論奧爾夫音樂教育對學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示
長重視起來。藝術(shù)教學(xué)是學(xué)前教育中教學(xué)的一部分，對幼兒的全面發(fā)展十分重要，因此相關(guān)院校要提高對學(xué)前教育專業(yè)的重視。本文主要探討了奧爾夫音樂教育對學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的啟示，以期為學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：奧爾夫音樂教育;學(xué)前教育專業(yè);藝術(shù)教學(xué)引言：學(xué)前教育專業(yè)采用合理的藝術(shù)教學(xué)手段，對提高學(xué)生教育的綜合能力有重要的推動作用，也是落實國家對“素質(zhì)教育”的基本要求。因此，教師要創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)模式，深入研究奧爾夫音樂教育對學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)教學(xué)的影響，綜
錦繡·中旬刊 2020年8期2020-01-27
- 談網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)的推動作用
學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);藝術(shù)教學(xué);教學(xué)水平;教育質(zhì)量;應(yīng)用【中圖分類號】 G630【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號】 1004—0463（2020）13—0022—01信息技術(shù)在迅速改變社會的同時，也給當(dāng)今教育以更大的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是伴隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育，它已經(jīng)成為知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要方式和載體。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工程極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革，尤其是教育教學(xué)方法的變化使得傳統(tǒng)教育正在面臨著根
甘肅教育 2020年13期2020-01-20
- 大數(shù)據(jù)時代背景下的藝術(shù)教育模式淺探
據(jù)時代? ?藝術(shù)教學(xué)? ?教學(xué)模式一、引言大數(shù)據(jù)時代的到來，為職業(yè)院校藝術(shù)教育帶來全新的教育視角和發(fā)展思路，同時為職業(yè)教育進(jìn)一步抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、獲得發(fā)展帶來相應(yīng)的技術(shù)支撐，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、可視化數(shù)據(jù)等新型教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)對藝術(shù)教育產(chǎn)生了顛覆式的影響。因而，藝術(shù)教育者更應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握契機(jī)，積極優(yōu)化教學(xué)模式，提高專業(yè)教學(xué)能力，緊跟時代采取可實施性強(qiáng)、高效的藝術(shù)教育教學(xué)模式開展教學(xué)，真正推動大數(shù)據(jù)時代之下藝術(shù)教育的良好發(fā)展。二、職業(yè)院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及面
文教資料 2020年25期2020-01-11
- 淺析表演訓(xùn)練法在藝術(shù)教育課程中的實踐
作用，對改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)具有指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞：表演式訓(xùn)練;藝術(shù)精神;藝術(shù)教學(xué)0引言表演是一種通過演員的表演而進(jìn)行的藝術(shù)。表演藝術(shù)和藝術(shù)文化教育并不僅僅是一種型形體訓(xùn)練，它主要是心理狀態(tài)訓(xùn)練、感知訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練、想象訓(xùn)練和自身意識訓(xùn)練的綜合體。在當(dāng)前的藝術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)訓(xùn)練與藝術(shù)表演通常是錯位的。老師在課堂上只重視學(xué)生規(guī)范化，注重基本功訓(xùn)練及專業(yè)技能的訓(xùn)練，而到藝術(shù)表演時，又規(guī)定學(xué)生忘掉課室的“一成不變”，踏入心里真正的情感表達(dá)，營造立體式的藝術(shù)形象。在這
人物畫報 2020年9期2020-01-06
- 教育信息化在藝術(shù)教學(xué)中的研究
教育;技術(shù);藝術(shù)教學(xué)1 信息化環(huán)境下藝術(shù)專業(yè)互動教學(xué)模式信息技術(shù)是當(dāng)代科技發(fā)展的推動引擎，也是發(fā)展方向。教師在信息化教學(xué)的模式下也從講臺上解放出來，教師不再是單純的課堂主導(dǎo)者，而是全方位信息的整合者、調(diào)度者，同時又是課堂的參與者。教師在教學(xué)過程中真正做到教學(xué)相長，這是因為信息化背景下的教學(xué)由于知識點爆炸式的延伸與連接，使教師從自己的知識熟悉區(qū)、舒適區(qū)觸碰到更多的延伸區(qū)與陌生區(qū)，從而豐富和增長自身的知識儲備，甚至碰撞出新的理論。信息化教學(xué)模式將是人類教育歷史
藝術(shù)科技 2019年19期2019-12-20
- 對高校聲樂表演藝術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新方法探討
高校聲樂表演藝術(shù)教學(xué)改革創(chuàng)新的意義，并對當(dāng)前教學(xué)活動開展過程中存在的問題進(jìn)行了分析，提出了推進(jìn)高校聲樂表演藝術(shù)教學(xué)改革創(chuàng)新的有效方法。關(guān)鍵詞：高校教育 ?聲樂表演 ?藝術(shù)教學(xué) ?教學(xué)改革中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2019）22-0098-02任何知識的教學(xué)方法都不是一成不變的，相關(guān)專業(yè)的教師必須不斷總結(jié)和分析，找出提高教學(xué)質(zhì)量的方法，實現(xiàn)教學(xué)
藝術(shù)評鑒 2019年22期2019-12-20
- 中學(xué)音樂教學(xué)過程中需要注意的一些問題
;中學(xué)音樂;藝術(shù)教學(xué);教育理論中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0173-01音樂是一種聲音藝術(shù)，一種反映人類現(xiàn)實生活情感的藝術(shù)。作為藝術(shù)中的一個門類，音樂不僅有它的獨(dú)特魅力，而且在教學(xué)體系方面也極具自己的獨(dú)特性。音樂教學(xué)和其他文化課教學(xué)有著很大的區(qū)別，它作為聲音的審美和聽覺藝術(shù)傳授的過程，將心靈和心靈之間的溝通、情感與情感之間的交流，體現(xiàn)得淋漓盡致，它對學(xué)生藝術(shù)審美的培養(yǎng)具有重大意義
戲劇之家 2019年31期2019-12-05
- 平面構(gòu)成在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的必要性構(gòu)建研究
藝術(shù)設(shè)計 藝術(shù)教學(xué)一、平面構(gòu)成的基本要素平面的構(gòu)成主要有三大要素，即點、線、面。其中，點是平面構(gòu)成中最小的基本元素，其與面之間是一個相互比較的狀態(tài)，其最主要的功能是表明位置并進(jìn)行聚集，從而構(gòu)成能抓住人眼球的平面元素，三點成直線。基于此，點是構(gòu)成線和面的基礎(chǔ)；而線則需要位置、方向、長度三個要素來確定，并通過特殊的排列組合，呈現(xiàn)出視覺上的三維立體效果。最后，點的聚集形成線，線的聚集形成面，三者間是遞進(jìn)式的生命模式，共同構(gòu)成平面設(shè)計。二、平面構(gòu)成對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)
參花（下） 2019年11期2019-11-24
- 基于核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計
;逆向設(shè)計;藝術(shù)教學(xué)一、逆向教學(xué)設(shè)計與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值概念、必備品格和關(guān)鍵能力。藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣、文化理解，四方面具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。美國教育評估家格蘭特·威金斯（Grant Wiggins）和杰伊·麥克泰格（Jay McTighe）在《追求理解的教學(xué)設(shè)計》（Understanding by Design）一書中提出了逆向設(shè)計的方法。“逆向”即在教學(xué)
大觀 2019年9期2019-11-23
- 幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中存在的問題與解決策略
目前，幼兒園藝術(shù)教學(xué)存在大量問題，其中最突出的是“兩注重，兩輕視”，即第一，注重程式，輕視想象;第二，注重技能，輕視審美。本文在分析“兩注重，兩輕視”基礎(chǔ)上，提出了“提高教師藝術(shù)修養(yǎng)”、“增加課程中學(xué)生審美體驗”和培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力的解決策略。關(guān)鍵詞：藝術(shù)教學(xué);幼兒園;學(xué)前教育由于教育活動的深入發(fā)展，審美教育收到了廣泛地關(guān)注。審美教育本來是具有極強(qiáng)的素質(zhì)教育的意味，可是在幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動中卻成為了某種技能炫耀。如今，幼兒園藝術(shù)教學(xué)在各個方面都有
贏未來 2019年28期2019-11-13
- 關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教學(xué)的思考
美實踐活動，藝術(shù)教學(xué)是為培養(yǎng)藝術(shù)人才的專門性活動。本文主要探討了藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)教學(xué)的辨證關(guān)系，明確了藝術(shù)創(chuàng)作為藝術(shù)教學(xué)提供精神動力、藝術(shù)教學(xué)為藝術(shù)創(chuàng)作提供智力支持的促進(jìn)關(guān)系，希望能為藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)創(chuàng)作;藝術(shù)教學(xué);藝術(shù)家;藝術(shù)市場【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）24-0027-02國家為滿足人民的精神文化需求，實施文化強(qiáng)國戰(zhàn)略，在全社會提升文化自信意識，藝術(shù)領(lǐng)域前景一片光明燦爛。
文科愛好者·教育教學(xué)版 2019年4期2019-11-06
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的問題與對策
小規(guī)模學(xué)校;藝術(shù)教學(xué);共享模式【作者簡介】賴健，成都師范學(xué)院音樂學(xué)院講師（四川成都611130）藝術(shù)作為教育的重要內(nèi)容，近年來日益受到高度重視。2015年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，明確要求“到2018年，取得突破性進(jìn)展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機(jī)制進(jìn)一步完善，各級各類學(xué)校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學(xué)和課外活動相互結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育相互促進(jìn)、學(xué)校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具
人民教育 2019年17期2019-10-28