李靜

摘要：讓幼兒在課堂上通過學習取得進步的教學才是有效性的教學，所以幼兒的進步與否是評判教師教學好壞的重要條件，全體幼兒教師的問題是如何保證幼兒在每天的學習中都能取得進步，只有幫助幼兒們在課堂上學習到真正有用的東西，才能保證幼兒們每天都能取得進步。幼兒容易對自己做過的事產生記憶性，所以課堂上應該以幼兒的實踐操作為中心。

關鍵詞：幼兒藝術;藝術教學;課堂有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

教師想知道怎樣提高藝術課堂的有效性，就要明確提高課堂效率的幾種有效方法，一種是從幼兒對藝術的感興趣程度出發(fā)，了解幼兒對什么樣的東西拿手，這樣才能配合教師增加課堂教學的有效性。另一種方法就是要采用引導式教學，幼兒這個年齡階段正是模仿能力極強的階段，所以老師在課堂上要不斷向幼兒們展示藝術的魅力，學習的過程絕對不是死搬硬套的，幼兒們對藝術形式喜愛的表現(xiàn)是非常明顯的，所以不必對幼兒進行強迫性的學習，強迫性的學習對幼兒是毫無用處的，只有讓幼兒真正的對藝術課感興趣才能夠讓課堂更加有效，幼兒階段自然會展現(xiàn)出對某種藝術形式的喜愛。

1提高課堂效率的有效方法

興趣對于幼兒時期的人來說是極其關鍵的，懵懂時期的幼兒最容易對某種藝術產生興趣，而幼兒教師需要做的就是引導幼兒，首先要讓幼兒們在課堂上了解到藝術，只有讓幼兒充分了解了某種藝術才能讓幼兒喜歡上藝術，這樣才能做到有效性的引導。還有一種方法就是教師通過向幼兒提問問題來鼓勵幼兒發(fā)言，雖然是幼兒園課堂，但是幼兒本身已經(jīng)有了一定的思考能力和記憶能力，所以幼兒們對老師上課所講的藝術內容有一定的感受，這樣就可以想出一些簡單的問題讓幼兒們來回答，不僅可以提高課堂效率還可以幫助學生理解課堂內容。老師的教學素養(yǎng)也會在一定程度上影響著課堂效率，老師的基本素養(yǎng)不止包括自身的學習能力，最重要的是將知識傳輸給幼兒的能力，除了這些之外，老師的基本素養(yǎng)還包括普通話的標準程度、課堂內容的豐富性等，幼兒教師的基本素養(yǎng)都達到了一定的標準后，也會在很大程度上促進課堂效率的提高。

1.1提高課堂教學素養(yǎng)的重要性

每個幼兒教師都應該明確自身的教學缺點，從而提高自身的教學素養(yǎng)。老師的教學素養(yǎng)不止是自身的學習能力，所謂教學素養(yǎng)就是如何高效率的把課堂內容教給教給學生。教學素養(yǎng)還體現(xiàn)在普通話的標準程度和課堂內容的豐富性上，所以以上這些教學素養(yǎng)是每個幼兒教師都應該具備的，一個具有所有優(yōu)秀的教學素養(yǎng)的教師，往往更加了解幼兒的心里，只有在清楚的知道幼兒心里真正想的是什么，才能夠在課堂上充分調動幼兒學習藝術的興趣，那么藝術課堂的有效性自然而然就提高了，這就是老師具備基本教學素養(yǎng)的重要性，既能夠更好的幫助幼兒學習藝術還可以提高課堂的有效性。

1.2設計科學有趣的教學內容

現(xiàn)目前我國的各個幼兒園都會為幼兒專門制定系統(tǒng)的學習方案，在制定方案的過程中，要根據(jù)幼兒的不同階段和心理路程來專門的設立更加完善的學習方案，所謂的方案并不是與以往一樣的傳統(tǒng)學習方式，而是制定科學有趣的學習內容來引起學生的幼兒的學習興趣，方案的內容可以以活動的形式展現(xiàn)出來，以課外活動的方式來上課，在課外引領幼兒進行課外活動從而提高藝術對幼兒的感染力。大班幼兒和小班幼兒思維方式已經(jīng)產生了不同，假如要設計一個活動形式來讓大班和小班的幼兒同時參與的話，就要為不同階段的幼兒分別設計不同的活動環(huán)節(jié)，例如，可以讓大班的幼兒模仿老師做一些實踐性的手工藝術，而小班的幼兒可以觀看一些藝術類的動畫視頻，這樣既可以幫助大班的幼兒增加動手能力，還可以幫助小班的幼兒活躍思維。所以幼兒園應該重視課堂內容的豐富性和有趣性，科學有趣的教學內容不僅可以幫助幼兒更好的學習藝術，還能夠促進藝術課堂的有效性，讓幼兒在藝術課堂上學習到更加豐富的知識。

2提升幼兒園藝術課堂教學有效性的策略

2.1調整幼兒教師的情緒狀態(tài)

因為考慮到幼兒園的學生們年齡都偏小，身心的發(fā)展都還不成熟，所以老師應該使自身具有親切性以此照顧好幼兒們的身心發(fā)展。不論藝術老師的年齡是大還是小都應該保持著一種活潑的心態(tài)，這樣積極的心態(tài)可以帶動課堂的氛圍，從而提升幼兒園藝術課堂教學的有效性。有些老師在剛開始進行藝術教學的時候對學生和課堂充滿了激情，與幼兒們的關系相處的很融洽，但是經(jīng)過了一段時間以后可能這種激情就被消磨掉了，與幼兒的關系可能就變成了純粹的教育與被教育者的關系。這種關系的變化會讓學生們感到壓抑和不滿，不僅不利于藝術課堂教學成果的提高還不利于幼兒們身心的健康發(fā)展。老師充滿激情是一方面，身上的親切性也是很重要的，當學生感到老師很親切就愿意跟隨著老師進行學習，這時老師和學生的關系更像是好朋友的關系。

2.2善用教學方法，激發(fā)幼兒的學習興趣

在幼兒教學的過程中，教學有效性的提升主要依靠于創(chuàng)造有趣的教學課堂，而教師善用教學方法，則能夠保障實現(xiàn)有趣教學。教學方法多種多樣，需要教師結合教材內容和學生的興趣特點科學選擇教學方法。隨著信息技術發(fā)展，多媒體在教學中的廣泛應用，強化多媒體的應用，不失為一種好的教學方法，借助多媒體，可以為幼兒創(chuàng)造大量的圖片、視頻、音樂資源，能夠為學生營造輕松有趣的學習氛圍，使幼兒愿意主動投入課堂學習。另外，在幼兒教學中，常用的教學方法還有游戲教學，適當?shù)脑O置教學游戲，將知識寓于游戲，更能引導幼兒掌握相關知識。我們知道在幼兒教學中，經(jīng)常會創(chuàng)設角色游戲，例如“娃娃家”、“愛心醫(yī)院”、“理發(fā)店”等，就是因為游戲教學更加能夠提高幼兒的學習興趣，在教學中應該被充分應用起來。

3結語

怎樣使自己的課堂有效性得到提升是每個老師都在思考的問題，上述為老師指明了調整和改變的方向。但是課堂有效性的提升還需要從其他方面進行改進，老師應該多從幼兒的心理和年齡狀態(tài)出發(fā)，明確課堂主體給自己的課堂增加趣味性從而提升課堂教學有效性。

參考文獻

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四川省綿竹市第二示范幼兒園