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        淺談小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生體育個性的培養(yǎng)

        2021-09-10 20:01:11謝錫權(quán)
        小作家報·教研博覽 2021年16期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育

        謝錫權(quán)

        摘要:近年來,我國逐漸開展重視對學(xué)生在體育方面的教育,從應(yīng)試教育逐漸開始朝向綜合素質(zhì)方面轉(zhuǎn)進(jìn),所以除了文化課程,體育以及美術(shù)音樂等課程也逐漸受到了關(guān)注。當(dāng)前,隨著社會的快速發(fā)展,對于綜合人才的要求也逐漸提升,體育教育是幫助學(xué)生發(fā)展個性,促進(jìn)學(xué)生性格發(fā)展的主要途徑之一。同時體育可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)在學(xué)習(xí)以及生活過程中所遇到的壓力。在對學(xué)生開展教學(xué)時,教師必須能夠提高學(xué)生對于體育課程的認(rèn)識。在素質(zhì)教育的背景下,教師也需要能夠尊重學(xué)生自身的個性發(fā)展。因此,本文著重探討如何在小學(xué)階段下的體育課中實現(xiàn)對學(xué)生個性的培育,從而提高小學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,提高學(xué)生的體育素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;體育個性;培養(yǎng)方式

        中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        在當(dāng)前階段下實現(xiàn)對于學(xué)生的個性培養(yǎng)對于其今后發(fā)展都是非常有益的。在小學(xué)階段,由于學(xué)生依舊具有極強(qiáng)的可塑性,因此是培育學(xué)生個性的黃金時期,也是學(xué)生品格發(fā)展的重要時期。因此,本文主要從培育學(xué)生個性的重要程度開始闡述,提出相對的教學(xué)策略,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高體育課程的開展效率做出自己微薄的貢獻(xiàn)。

        1、在小學(xué)階段對于學(xué)生體育個性化培養(yǎng)的重要性

        在小學(xué)體育課程中實現(xiàn)學(xué)生個性的成長是非常重要的一件事情,培養(yǎng)學(xué)生的個體發(fā)展是學(xué)生尊重體育教育的重要過程。學(xué)生在體育課程中需要能夠與他人進(jìn)行合作。為了合作能夠發(fā)揮出本身應(yīng)有的作用,就需要學(xué)生能夠彼此獨立交流,也就是能夠在合作的過程中保持住自身人格的發(fā)展。在此階段,教師應(yīng)尊重學(xué)生的性格發(fā)展,并在體育教育過程中持續(xù)激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

        體育教育需要教師能夠通過教育不斷的引導(dǎo)學(xué)生能夠主動參與到課程的開展中。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時,可以使用多種方法來促進(jìn)學(xué)生參與體育運(yùn)動。但是需要能夠明確的一個前提就是教師在小學(xué)課堂上確保學(xué)生具有獨立的個性,并能夠培養(yǎng)出學(xué)生在事物上進(jìn)行創(chuàng)新的能力。教師可以根據(jù)課程教學(xué)的內(nèi)容,組織學(xué)生在體育課程中進(jìn)行實踐練習(xí)。只有具有實踐經(jīng)驗的學(xué)生才能根據(jù)自己的實踐進(jìn)行創(chuàng)新,并在創(chuàng)新過程中實現(xiàn)個性發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新時,將促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的形成,直接培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能,為學(xué)生能夠提供自身綜合素質(zhì)不斷提升的空間,實現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力水平的提升與進(jìn)步。

        教師在開展教學(xué)內(nèi)容時,教師應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)過程中,教師必須不斷擴(kuò)大學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的感知范圍。新課程教學(xué)改革為體育教師的工作指明了具體方向。對于學(xué)生來說,體育課程促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作,并著重于學(xué)生個性的發(fā)展。教師也有更加豐富的手段來引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間來對于體育項目進(jìn)行充分學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠提高自己的體育技能,為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,并在課堂內(nèi)外不斷豐富他們的體育活動,切實發(fā)揮出體育在教育中的重要作用。

        2、如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育的個性化發(fā)展

        1、構(gòu)建良好氛圍,實現(xiàn)個性培養(yǎng)

        教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使他們能夠在自己滿意的氛圍中進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí),所以教師可以采用更加多元且符合學(xué)生發(fā)展需求的情景化教學(xué)來實現(xiàn)對于學(xué)生自身個性的培養(yǎng)。在小學(xué)階段,學(xué)生對于一切事物有著旺盛的好奇心,所以當(dāng)學(xué)生讓學(xué)生參加運(yùn)動時,教師可以選擇他們感興趣的運(yùn)動項目,同時為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的運(yùn)動環(huán)境。同時在體育課程的開展中,教師也需要能夠不斷在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時候給予學(xué)生鼓勵,幫助學(xué)生能夠樹立對于體育運(yùn)動的自信心,在運(yùn)動的過程中不斷彰顯出自己的個性。

        2、創(chuàng)新教學(xué)方法,提升教學(xué)效果

        教師必須根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)方法,學(xué)生自身的實際情況,不斷對于教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)新教學(xué)方法時,教師也需要能夠尊重學(xué)生的個性發(fā)展,并注意與學(xué)生建立平等的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生參與到體育課程的實際開展當(dāng)中,教師必須與學(xué)生互動。教師可以通過在課程中插入一些游戲來豐富學(xué)生在體育課程中的學(xué)習(xí)形式,同時教師可以參與其中,與學(xué)生一起游戲,參加比賽,這樣能夠讓教師與學(xué)生形成亦師亦友的良好關(guān)系,逐漸消弭教師與學(xué)生之間的矛盾,培養(yǎng)出學(xué)生的興趣。對體育學(xué)習(xí)的興趣使學(xué)生能夠更積極地參與未來的體育活動,可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力,這樣能夠不斷實現(xiàn)推動學(xué)生在當(dāng)前階段下對于體育課程的學(xué)習(xí)效率,并通過自身個性的發(fā)展,來實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。

        綜上所述,教師在對學(xué)生開展小學(xué)體育教學(xué)的時候,必須能夠充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,針對現(xiàn)有的教學(xué)方式不斷作出調(diào)整,并能夠根據(jù)學(xué)生的需求以及課程的需要來進(jìn)行針對化的調(diào)整,讓體育課程的教育能夠與學(xué)生的成長更加契合。教師所開展的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著眼于促進(jìn)個體學(xué)生的發(fā)展,并且在體育課程的開展中為學(xué)生營造出良好的體育鍛煉氛圍,以更好地培養(yǎng)個體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展,并且能夠滿足新課程教學(xué)改革對于體育課程開展的需求。

        參考文獻(xiàn)

        [1]李萌萌.試談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生良好個性培養(yǎng)[J].田徑,2020(06):62-63.

        [2]顏小琴.構(gòu)建自主靈動的體育課堂[J].河南教育(基教版),2019(02):55-56.

        廣東省梅州市五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)中心小學(xué)

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