許秀花

摘要：隨著新課程標準的不斷深入，小學數(shù)學的變化非常的巨大，數(shù)學這門科目是一門非常接近生活的學科，所以小學數(shù)學教師在教學的過程一定要讓學生們更加的接近于生活，讓學生從生活中來進行學習，現(xiàn)在很多學生都是對于學習沒有什么興趣的，因為教師在教學的過程中都是在進行填鴨式的教學方式，良好的興趣可以讓我們的學生更加的熱愛學生，興趣是最好的老師，所以基于生活的小學數(shù)學教育是非常重要的，讓學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣，針對這一點，本文提出了生活中小學數(shù)學的重要性，并且根據(jù)這一點進而延伸出了基于生活的小學數(shù)學教育的措施，希望可以對現(xiàn)在的小學數(shù)學教育做出良好的貢獻。

關鍵詞：小學數(shù)學;生活化教學;教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

一、引言

在現(xiàn)在的教育中，數(shù)學這門學科一直是非常難學的學科，所以很多的教師也不知道應該去正確去引導學生進行更好的學習，學生在學習過程也通過不斷的困難，讓學生有了畏難情緒，對于數(shù)學的學習也失去了興趣，那么應該如何的進行有效的引導呢？我們每天的生活中都是有著非常多的學習機會的，所以教師一定要去更好的培養(yǎng)學生在學習的過程中與生活進行聯(lián)系，這樣也是提高學生自己的自主學習思維能力，激發(fā)學生的積極性，生活與學習是密不可分的，教師在教學的過程中一定要明確這一點，然后利用這一教學的理念，進行更加深入的教學內(nèi)容。針對這一點，本文做了非常深入的研究。

二、基于生活中的小學數(shù)學的重要性

（一）培養(yǎng)學生濃厚的興趣

基于生活中的小學數(shù)學，這樣的教學思維，是可以很好的培養(yǎng)學生濃厚的興趣，興趣是最好的老師，教師一定要利用生活中的事例進行生動的教學，這樣教學方式是可以激發(fā)學生在學習中的積極性，更加主動的進行學習，教師在教學的過程中一定要積極的引導，學生在發(fā)現(xiàn)了學習的快樂，那么也會在發(fā)現(xiàn)的同時掌握學習的方法，對于成績的提升是有非常大的幫助的。

（二）讓學生對于知識易懂易學

相信很多學生在對于數(shù)學學習的過程中，最大的問題就是對于知識的難以理解，那么教師利用基于生活中的教學，就可以達到讓學生對于知識易學易懂易學的狀態(tài)，只要學生能夠容易理解這些知識點，那么對于學習的效果也是會成倍的遞增的，讓學生從中找回自信，積極主動的學習。

（三）讓學生可以學以致用，熟練的運用知識

我們在生活中總是會發(fā)現(xiàn)出很多的數(shù)學問題，那么我們是不是也可以利用我們學到的數(shù)學知識來解決這些問題呢？答案是肯定的，所以說在學習中去聯(lián)系生活是非常重要的一種學習方式，可以讓學生起到學以致用，熟練的運用知識的效果。

三、基于生活的小學數(shù)學教育的措施

（一）課前聯(lián)系生活經(jīng)驗

那么讓學生培養(yǎng)與生活學習進行聯(lián)系的方法，首先就是我們在課前的學習中一定要去進行預習，在預習的時候我們可以通過自己的理解，然后根據(jù)自己生活的經(jīng)驗，來進行自主的學習，也是在課前的這一段思維的訓練中可以讓學生對于當前的知識點有一個理解上的基礎。

例如，在教學“小數(shù)乘法”的時候，我們的學生在預習的過程中可以聯(lián)系到自己生活中的所見所聞，進行思考，這樣獨立的思考可以鍛煉出數(shù)學思維能力，在課前預習的時候，就會有對課文一個非常深厚的理解，教師也需要在課前就進行相應的引導，這樣的教育方式是非常重要的，可以培養(yǎng)學生對于學習的興趣。

（二）課中探究融進生活經(jīng)驗

在課堂上教師一定要將自己的教學內(nèi)容融入實際的生活，利用實際的生活事例會讓學生更加容易明白課堂中所學的知識點，特別如果是利用學生們感興趣的生活事例，對于構建高效的課堂是非常有幫助的，就是應該倡導學生在學習的過程中融入生活經(jīng)驗，學習的過程中也會變得輕松快樂，那么學生難以理解的問題也會變得非常的容易明白。

例如，在教學“多邊形的面積”的時候，教師就可以通過生活中多邊形的舉例，然后引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，科學的引導是可以很好的鍛煉學生自己思維的能力，學生在學習的過程中最大的問題就是，不能理解這些了困難的問題，但是經(jīng)過老師的這么引導，就可以讓學生更加輕松的學習了。

（三）課后延伸生活經(jīng)驗

教師在教學的過程中一定也不要只傳授課本中的知識，現(xiàn)在的教學核心是為了培養(yǎng)學生的全面素質，那么我們教師在課后的教育中，進行延伸的教育，比如生活常識的一些有關教育，讓學生的各方面能力得到提升，這樣的方式對學生智力的開拓是有幫助的，然后在學習上也會變得更加得心應手，積極的鼓動學生在生活中去利用學習到的知識。

例如，在教學“分數(shù)的加法和減法”的時候，我們的教師在教學過之后，也可以進行延伸到生活中的教育，那么學生通過這些學到知識解決生活中的問題會有成就感，有了成就感會增加他在學習上的信心，激發(fā)他對知識的求知欲，對學習更加的喜歡，更加主動的學習。

四、結語

綜上所述，基于生活中的小學數(shù)學這一教學理念非常重要，我們的教師通過這一教學理念創(chuàng)建出的教學模式，可以很好的培養(yǎng)學生學習的興趣，然后學生對于難以理解的知識變得更容易理解，培養(yǎng)學生充分的利用自己學到的知識。那么我們的教師在教學的過程中，一定要讓學生在課前的預習中進行生活中的聯(lián)系，在課堂中教師也融入進生活中的經(jīng)驗進行教學，在課后延伸出更多的生活經(jīng)驗進行教導，對于學生的整體能力的提升是非常重要的。

參考文獻

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