張艷

摘要：家庭教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是密不可分的。新課程提出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力能夠?qū)ξ磥?lái)的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，因此，父母在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，必須關(guān)注到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在小學(xué)階段就能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身道德品質(zhì)提升和未來(lái)發(fā)展的重要意義，使學(xué)生能夠高效的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

關(guān)鍵詞：家庭教育;自主學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

家庭是學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法和良好行為習(xí)慣的最重要場(chǎng)所，同樣，家庭教育會(huì)對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生非常重要的影響。小學(xué)階段是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，由于對(duì)外界事物的興趣和好奇心，學(xué)生很容易培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，因此，在此過(guò)程中，學(xué)生家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自身的正向促進(jìn)作用，借助良好的家庭教育，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面能夠更進(jìn)一步，使學(xué)生能夠養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)外部世界的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)有更深刻的理解，進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)的高效化，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

一、為學(xué)生制定不同的教育目標(biāo)

科學(xué)合理的教育目標(biāo)對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。因此，在家庭教育中，父母必須關(guān)注到學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，要幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受外界因素影響是非常大的，因此，父母可以讓學(xué)生做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，并將一些看得見(jiàn)摸得著的道理講給學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的步入正軌，提高自主學(xué)習(xí)的能力，獲得持續(xù)健康的成長(zhǎng)。例如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以要求他們認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)作業(yè)并保持作業(yè)本的整潔，每天都要進(jìn)行閱讀，并養(yǎng)成看新聞聯(lián)播的良好習(xí)慣。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠在家庭教育中獲得巨大的收獲，家長(zhǎng)也能夠不斷地活躍學(xué)生的思維，幫助學(xué)生拓展視野，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

二、制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施

家庭教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，父母在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育時(shí)既要將自主學(xué)習(xí)的意識(shí)融入到整個(gè)教育體系之中，也要將自主學(xué)習(xí)的觀念落到實(shí)處，要在日常的行為養(yǎng)成過(guò)程中幫助學(xué)生戒驕戒躁，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了達(dá)到良好行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的提升，家長(zhǎng)要制定一些獎(jiǎng)懲措施，當(dāng)學(xué)生的行為符合家長(zhǎng)的要求時(shí)，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，如果孩子能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)就應(yīng)該及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為能夠得到強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生早上賴(lài)床或上課遲到時(shí)，家長(zhǎng)也要采取一定的批評(píng)措施，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種行為的錯(cuò)誤之處，從而在日后的生活中能夠規(guī)避這種不良行為。

三、家庭活動(dòng)能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

家庭活動(dòng)和親子活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著重要的幫助，良好的學(xué)校教育是建立在家庭教育的基礎(chǔ)之上的，因此，父母在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要積極的發(fā)揮自身的正向促進(jìn)作用，要通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和開(kāi)展形式多樣的家庭活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭中能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣并將在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到家庭活動(dòng)之中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，家長(zhǎng)要積極的與學(xué)校教師溝通交流，在教師的指導(dǎo)和幫助之下了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)以及學(xué)校近期開(kāi)展的主題活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于開(kāi)展有效的家庭活動(dòng)。學(xué)校教師也可以定期的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講座，將家庭教育的重要性以及家庭教育培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的具體方案講給家長(zhǎng)聽(tīng)，以便于家長(zhǎng)能夠在專(zhuān)家的指導(dǎo)之下不斷地提高對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、發(fā)揮制度的正向促進(jìn)作用

發(fā)揮制度的正向促進(jìn)作用是家長(zhǎng)在家庭教育中必須關(guān)注到的。在新的時(shí)代環(huán)境下，家庭教育的重要意義是顯而易見(jiàn)的，許多家長(zhǎng)也在教師的指導(dǎo)下開(kāi)始關(guān)注家庭教育的重要意義，改變了傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的教學(xué)觀念，能夠積極的與教師溝通，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化掌握學(xué)生發(fā)展軌跡，在這樣的情況之下，教師也要積極地發(fā)揮制度的正向促進(jìn)作用，要將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力看成自己的一個(gè)重要任務(wù)。教師可以定期家訪，切實(shí)感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活環(huán)境，通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和家庭教育情況，以便于能夠在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮更大的作用，使家長(zhǎng)和教師之間形成有效共識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，家庭教育培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是密不可分的關(guān)系。父母作為家庭教育的主導(dǎo)者，要關(guān)注到自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要意義，并通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)也要及時(shí)的與教師進(jìn)行了解學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)，通過(guò)多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在家庭教育中能夠有巨大的收獲。

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