陳暢

摘要：在信息“爆炸”的今天，我們的各種行為都必須依靠信息技術(shù)，我們已經(jīng)進入了信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代。今天，我們必須把幼兒接受信息素質(zhì)教育作為重點工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園 藝術(shù)教學(xué) 信息技術(shù) 運用

引言：藝術(shù)教學(xué)是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，對孩子的成長和發(fā)展非常重要。由于幼兒園藝術(shù)教育是主觀和客觀的，教師的能力、教育條件等教育質(zhì)量不是特別高，藝術(shù)教育還有很大的提升空間。信息技術(shù)作為推動現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的助推器，已被應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域，用于幼兒園藝術(shù)教學(xué)中，可以產(chǎn)生非常大的效果，對提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

一、幼兒園藝術(shù)教學(xué)過程中存在的問題

1幼兒的興趣有待激發(fā)

幼兒的年紀(jì)小，對物體有強烈的好奇心和新奇感，所以在他們面前放置奇怪或陌生的物體往往會引起他們的注意。就幼兒園藝術(shù)教學(xué)而言，激發(fā)幼兒的興趣對于提高教育的效果是非常重要的。但是，在實際教學(xué)過程中，由于老師的教學(xué)方法不夠科學(xué)，隨著孩子注意力不集中，孩子的興趣逐漸降低。

2教師教學(xué)方法較單一

藝術(shù)教學(xué)方法需要教學(xué)方法的靈活性，幼兒園教師在實施藝術(shù)教學(xué)方法時需要想辦法通過各種有效的方法來提高教學(xué)方法的靈活性。但是，在實際教學(xué)過程中，教師對藝術(shù)教育的認(rèn)識還不夠充分，教師自身的資質(zhì)和能力還存在一定的欠缺，培訓(xùn)的效果在很大程度上受到了限制。

二、在幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作中信息技術(shù)運用的重要作用

1讓孩子在幼兒園接觸信息技術(shù)，可以開闊視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)所包含的知識豐富，讓學(xué)生從幼兒園起就上網(wǎng)，滿足他們的好奇心，以圖像和照片的形式展示美麗的風(fēng)景和自然現(xiàn)象，對新事物的好奇心加深了他們對事物的理解，并且不斷的探索下去。例如，當(dāng)老師從課堂上拿一個蘋果讓學(xué)生觀察蘋果時，學(xué)生只看到蘋果的大小和顏色，不知道其他方面。在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生可以通過動態(tài)視頻向他們展示教育設(shè)備，從種植蘋果樹到生長開花的過程和結(jié)果，讓他們更多地了解蘋果，讓孩子在吃蘋果時回想一下那個動畫視頻，他們也可以把這個過程告訴父母，也能得到父母的表揚，說明孩子在幼兒園是真正的學(xué)到了東西。

2在計算機學(xué)習(xí)的過程中，可以幫助孩子提高語言能力，也可以鍛煉孩子的表演能力，從而培養(yǎng)出積極開朗的良好性格。在教學(xué)中，幼兒園老師通過語言和圖片向孩子們展示內(nèi)容，鼓勵孩子模仿卡通對話和動作，繼續(xù)播放童謠，并鼓勵他們跟著歌曲唱歌。有些孩子在說話和行動上比較害羞，但他們畢竟是孩子。一旦學(xué)習(xí)氛圍變得更加舒適，他們就可以放飛自我，主動融入大家。隨著時間的推移，有助于增強他們的自信心，并且?guī)椭麄兣囵B(yǎng)成樂觀開朗的好性格，這才是教育原有的要求。

三、信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1教師必須熟練掌握計算機工作

在選擇幼兒園教師時，面試官不僅要選擇能力和綜合素質(zhì)較好的幼兒園教師，還要要求他們熟練使用電腦。在教孩子的時候，老師一定要把電腦和教室結(jié)合起來，制作出精巧、有創(chuàng)意的課件，確保課件能夠抓住孩子的注意力，激發(fā)他們的好奇心，更有助于信息技術(shù)在幼兒園藝術(shù)教學(xué)中的展開。

2為幼兒園營造良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境

不管時代如何，教育是重中之重，所以必須不斷改善幼兒園教育的硬件環(huán)境，從投影教育到教材，都需要打破傳統(tǒng)方式，加入投影儀、電腦、智能機器人等?，F(xiàn)代先進技術(shù)使用投影儀以動態(tài)視頻格式和文字向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備，并在視頻中穿插動畫元素。教師還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生傳授道德行為的知識和標(biāo)準(zhǔn)。通過在課堂上播放關(guān)于道德的動畫視頻，在動畫視頻播放后，學(xué)生分析動畫并教授一些相關(guān)原則，充分發(fā)揮硬件的軟作用。

3利用信息技術(shù)激發(fā)幼兒興趣

孩子對藝術(shù)教育的興趣越高，孩子的興趣越高，藝術(shù)教育的質(zhì)量就越高。幼兒園教師要明白，興趣不是天生的，是后天培養(yǎng)的，興趣的形成是一個長期的過程。鑒于兒童發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，兒童的興趣培養(yǎng)需要受到外界新鮮事物的強烈刺激。在學(xué)前藝術(shù)教育中利用信息技術(shù)可以刺激兒童的視覺和聽覺器官，從而激發(fā)兒童的創(chuàng)造興趣和欲望。例如，在欣賞肖像畫時，孩子們對人物畫的理解不是很好，所以在學(xué)習(xí)人物畫時，他們只從外表來判斷。教師應(yīng)當(dāng)僅僅抓住這個特點，將一些比較具有趣味性、比較獨特的人物畫展示給幼兒觀看，讓幼兒嘗試去發(fā)表自己簡單的看法。孩子們在面對某張人物畫時，都表達了自己的看法，，教師可以向幼兒提出問題：你知道這幅畫為什么好看嗎？小孩子異口同聲的說道想。從而，教師可以通過向孩子快速講解圖片，利用信息技術(shù)將圖片放大縮小后呈現(xiàn)給孩子，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語：信息化水平的不斷提高，為幼兒園藝術(shù)教育提供了更多的技術(shù)支持，對促進藝術(shù)教育的發(fā)展起到了重要的推動作用。幼兒園教師應(yīng)在藝術(shù)教育中合理運用信息技術(shù)，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，為培養(yǎng)兒童藝術(shù)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

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