井蕾

摘 要：幼兒階段的孩子正處于人生發(fā)展的初步階段，在這一階段對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育對(duì)幼兒以后的人生成長(zhǎng)有著非常重要的作用。在學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中幼兒教師要重視全面發(fā)展對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要意義，并積極地落實(shí)這一教學(xué)理念，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;全面發(fā)展;健康教育;藝術(shù)教學(xué);德育教育

幼兒在校園中接受到的教育不僅僅是理論知識(shí)，更多是讓幼兒更加正確地認(rèn)識(shí)世界、社會(huì)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。而在這一階段的教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，所以在現(xiàn)階段的學(xué)前教育中，教師應(yīng)該著重重視培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園教學(xué)五大領(lǐng)域中健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒教師要以五大領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為幼兒以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、重視健康教育，為幼兒成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)

在幼兒園五大教學(xué)領(lǐng)域中，健康教育是排在首位的，這也就直接證明了健康教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。幼兒階段的孩子還處于人生初步成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在這一時(shí)期的教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒健康教育是非常重要的。無(wú)論是在身體四肢的協(xié)調(diào)能力還是幼兒的大腦思維能力幼兒階段的孩子都是比較弱的，在身體的抵抗力和免疫力上也和其他階段的孩子有很大的差距。所以要想幼兒能夠茁壯成長(zhǎng)，那么健康教育是非常重要的。幼兒教師要意識(shí)到健康教育的重要性，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，從而為幼兒以后的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

法國(guó)著名醫(yī)學(xué)家蒂索認(rèn)為：“運(yùn)動(dòng)就其作用來(lái)說(shuō)，幾乎可以替代任何藥物，世界上任何藥品都不能取代運(yùn)動(dòng)的作用”，運(yùn)動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，通過(guò)運(yùn)動(dòng)能夠很好地增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中幼兒教師可以通過(guò)開展戶外活動(dòng)的方式對(duì)其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)，讓幼兒在跑、跳中鍛煉自身的身體素質(zhì)。在此過(guò)程中幼兒教師要充分地發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，重視教學(xué)場(chǎng)地的安全性和保障幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全，從而使得戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)能夠更好地開展。除此之外，幼兒教師還可以通過(guò)繪本教學(xué)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行健康知識(shí)教育，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)到健康的重要性，從而使得健康教學(xué)能夠更好地開展。

二、開展藝術(shù)教學(xué)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)

自從我國(guó)改革開放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平有了非常大的提升，同時(shí)人們的思想也漸漸開放，對(duì)教育教學(xué)的要求也不僅僅是停留在提高學(xué)習(xí)水平這一方面上，而更多是培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，為孩子以后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)前教育教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師也要意識(shí)到藝術(shù)教學(xué)的重要性，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美，從而激發(fā)出幼兒的感性情感和審美情趣，讓每個(gè)幼兒都能夠接受到藝術(shù)的熏陶，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。

藝術(shù)的范圍很廣，在培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)時(shí)候幼兒教師要重視藝術(shù)教學(xué)的多樣性，從而讓幼兒在豐富的藝術(shù)形式中找到一個(gè)自己喜歡的并培養(yǎng)成自己的愛好，從而促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的提高。例如在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，幼兒教師就可以通過(guò)畫畫或者是泥塑的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，在這一過(guò)程中教師、父母不要過(guò)多地干預(yù)孩子，更多的是為孩子提供理論指導(dǎo)，培養(yǎng)和提高幼兒的想象能力。除此之外幼兒教師還可以開展音樂(lè)、舞蹈教學(xué)，讓幼兒能夠在豐富多樣的藝術(shù)熏陶下成長(zhǎng)，從而更好地培養(yǎng)和提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

三、重視德育教育，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)

陶行知老人也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師的職責(zé)不僅僅是在于教書，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎么做人”。現(xiàn)如今，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入發(fā)展和教育教學(xué)理念的不斷更新，在教育教學(xué)過(guò)程中也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的德育教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。幼兒階段的孩子好奇心強(qiáng)，同時(shí)模仿能力和可塑性又比較強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。所以幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中要重視德育教育，培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒教師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)小組合作教學(xué)的方式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，讓孩子自由結(jié)組，然后為每個(gè)小組分配任務(wù)，讓幼兒能夠通過(guò)小組合作的方式完成教師所布置的任務(wù)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。除此之外幼兒教師還可以通過(guò)設(shè)置教學(xué)游戲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)禮貌待人、和諧謙讓等良好的道德品質(zhì)，從而讓幼兒能夠更好地與其他孩子和諧共處。最好幼兒教師要重視自身的榜樣作用，幼兒階段孩子模仿能力較強(qiáng)，教師作為孩子們經(jīng)常接觸的人之一，其自身的一舉一動(dòng)都對(duì)幼兒有著潛移默化的影響，所以幼兒教師要重視約束自身行為，為幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣，從而更好地培養(yǎng)幼兒的思想道德品質(zhì)。

綜上所述，要想更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，幼兒教師在其中發(fā)揮著非常重要的作用。幼兒教師要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，深入落實(shí)幼兒園五大教學(xué)領(lǐng)域這一教學(xué)目標(biāo)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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