解決問題能力
- 新課改下在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略研究
養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，能夠?yàn)閷W(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從五個(gè)方面對新課改下在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力展開研究，以期更好地幫助學(xué)生解決相關(guān)問題?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；解決問題能力；新課改作者簡介：唐勇（1975—），男，貴州省遵義市紅花崗區(qū)第九小學(xué)。近年來，隨著素質(zhì)教育進(jìn)程的推進(jìn)，“以學(xué)生為本”的理念被運(yùn)用在了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要充分重視、合理利用課堂中的每一分鐘，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力培養(yǎng)探究
分內(nèi)容，解決問題能力高低直接關(guān)系到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合質(zhì)量，因此基于新課標(biāo)的小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力培養(yǎng)成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。新課標(biāo)背景下，要在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中從現(xiàn)階段解決問題教學(xué)存在的問題入手，確定明確的課堂教學(xué)方向；拓展教師教學(xué)思路，搭建思維培養(yǎng)橋梁，借助多元練習(xí)方式，循序漸進(jìn)提升學(xué)生解決問題能力；最后引導(dǎo)總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升與發(fā)展，多措并舉有效促進(jìn)學(xué)生解決問題能力的提升與發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解決問題能力；新課程標(biāo)準(zhǔn)【中圖分類號(hào)】G623
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 基于微課的小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力提升分析
學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，就微課在其中的應(yīng)用策略進(jìn)行簡要分析?！娟P(guān)鍵詞】 微課；小學(xué)數(shù)學(xué)；解決問題能力微課是信息化教學(xué)背景下發(fā)展而來的一種教學(xué)方法，教師利用微課，能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)課程的創(chuàng)新性發(fā)展，為學(xué)生提供更加豐富、多元的教學(xué)資源。微課通過視頻的形式呈現(xiàn)，起到承上啟下、課程鋪墊、講解知識(shí)和要點(diǎn)總結(jié)等諸多作用；微課具有超高靈活性及實(shí)用性，教師可以在教學(xué)過程的任何環(huán)節(jié)借助微課提升教學(xué)效果，這為教師的教學(xué)工作提供了諸多便利。解決問題的能力是學(xué)生在受教育期間
電腦迷 2023年3期2023-07-14
- 從生活視角談初中道德與法治教學(xué)
活視角；解決問題能力從生活視角來審視初中道德與法治教學(xué)能夠幫助教師正視教學(xué)實(shí)際，捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)出現(xiàn)的問題，并及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法。日常生活是多姿多彩且千變?nèi)f化的，初中道德與法治教學(xué)要融入生活元素，以生活為教案、以生活為經(jīng)驗(yàn)、以生活為歸宿，讓初中生的道德與法治學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密貼合。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情1. 貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣初中階段是學(xué)生心智成長的關(guān)鍵期，此時(shí)的學(xué)生既未完全擺脫兒童的稚氣，又期盼被賦予成人
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 信息技術(shù)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的應(yīng)用實(shí)踐
性思維；解決問題能力為適應(yīng)新時(shí)代人才發(fā)展的需要，我國對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了明確要求。傳統(tǒng)線性的課堂教學(xué)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、解決問題能力等方面存在一定局限性。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具有跨學(xué)科屬性，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)及21世紀(jì)關(guān)鍵技能。隨著教育信息化的持續(xù)推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效開展同樣也離不開信息技術(shù)的支持。本文以“云海種植園里的抗蟲秘密”課程為例，介紹學(xué)校在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年2期2023-05-30
- 高中物理學(xué)科中提升學(xué)生解決情境問題能力的策略
境教學(xué);解決問題能力物理是一門充斥著抽象定義以及定向公式的學(xué)科，要求學(xué)生自身有較清晰的邏輯思維能力，以及在面對文字表述動(dòng)態(tài)情境時(shí)，能夠有較強(qiáng)的分析能力，從已知條件中選出對解決問題有幫助的數(shù)據(jù)和內(nèi)容，代入公式，結(jié)合自身思維，從而進(jìn)行正確解題。高中階段的物理知識(shí)內(nèi)容對學(xué)生初中物理基礎(chǔ)有一定程度上的考查，并需要以此為基礎(chǔ)開展更深層次的知識(shí)探究和掌握。教師在進(jìn)行這一學(xué)科教育過程中的關(guān)鍵點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生將課本知識(shí)內(nèi)容變得更加形象具體，并能適當(dāng)結(jié)合“層層遞進(jìn)”的教育
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
提升學(xué)生解決問題能力的策略進(jìn)行探討研究，希望對提高學(xué)生解決問題能力具有積極促進(jìn)作用，同時(shí)能推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力;策略探討引言：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生開始接觸數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，解決實(shí)際問題在小學(xué)數(shù)學(xué)中有著十分重要的地位，同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的難點(diǎn)之一。教師只有真正幫助學(xué)生提高解決問題的能力，才可以使學(xué)生得以開展自主思考，從而順利發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教材把“解決問題”貫穿于教學(xué)的始終，其目的就是要讓學(xué)生在實(shí)際問
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的研究
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略一、培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的價(jià)值1、有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)散在小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，理論知識(shí)的積累和解答技巧的提升是必要的兩大模塊，但最終的目標(biāo)都服務(wù)于實(shí)際應(yīng)用題的解答。小學(xué)是幫助學(xué)生奠定學(xué)科基礎(chǔ)的時(shí)期，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散和學(xué)習(xí)能力優(yōu)化的關(guān)鍵階段，對于小學(xué)生這一受教群來說，培養(yǎng)其靈活數(shù)學(xué)思維是重中之重。隨著問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)的興起，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力成為教學(xué)中的又一重點(diǎn)。學(xué)生在不同層次數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，尤其是抽象知識(shí)，要求
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的方法
其是學(xué)生解決問題能力。探討助力學(xué)生數(shù)學(xué)能力得以提升方法，使學(xué)生思考、解決問題的能力得以提升。教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法，使學(xué)生可通過思考，總結(jié)探究結(jié)論，助力學(xué)生解決問題能力的提升。本文將對問題情境、實(shí)踐活動(dòng)、研討互動(dòng)等有效方法培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，展開分析與研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)方法前言培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，也可舉行實(shí)踐體驗(yàn)性探究活動(dòng)，鍛造學(xué)生解決問題的能力;還可通過合作式的研討
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 初中數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)
的過程中解決問題能力的培養(yǎng)是教學(xué)的重點(diǎn)與核心，因此，在實(shí)施教學(xué)的過程中就應(yīng)該講傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力相結(jié)合，激發(fā)他們更好解決問題的欲望，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。本文從注重教師教學(xué)理念的更新提高，營造寬松和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，三個(gè)方面提出初中數(shù)學(xué)解決問題能力培養(yǎng)的措施，希望本文的分析，能夠?qū)氖孪嚓P(guān)工作的人員有所借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)素質(zhì)教育改革的基本原則，就是要面向全體學(xué)生，提出恰當(dāng)合理的教學(xué)目標(biāo)，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力
學(xué)課堂;解決問題能力;策略;教學(xué)計(jì)劃在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力為根本目標(biāo)，善于根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力入手，采用學(xué)生喜聞樂見的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究，從而引導(dǎo)養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、自主尋求問題的答案，促使學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。一、有目的性設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃課堂教學(xué)多是按照教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)展開的。教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，就容易引起學(xué)生的思考;教學(xué)計(jì)劃符合初中生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，就能
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略
學(xué)教學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國對各類人才的需求也發(fā)生了變化，更加注重創(chuàng)造型和實(shí)踐型人才。作為培養(yǎng)人才主要陣地的各級(jí)學(xué)校，對于時(shí)代要求的變化，也紛紛進(jìn)行了教育改革，在跨學(xué)科的思維模式下，對原有的課堂教學(xué)模式和理念進(jìn)行了更新。教育部部長陳寶生提出這樣的觀點(diǎn)：要將質(zhì)量作為教育的生命線，深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力進(jìn)行著重培養(yǎng)，顯現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性與緊迫性。與此同時(shí)，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出：對學(xué)生
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年8期2022-06-11
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)現(xiàn)狀及策略
學(xué)生們的解決問題能力的培養(yǎng)，從而保證他們在日常生活中能夠運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該通過教學(xué)來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維能力，從而幫助他們提高自身的數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)，進(jìn)而使得他們的數(shù)學(xué)能力得到提高，本文就根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行問題教學(xué)來進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決策略，希望給當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;教學(xué)策略方法對于當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，老師們在進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)候不應(yīng)該再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，只是單純的講解相
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 對高中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生解決問題能力的審視與思考
： 關(guān)注解決問題能力的形成與發(fā)展是素養(yǎng)為本的課堂教學(xué)顯著特征之一。分析當(dāng)今課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的現(xiàn)狀，論證解決問題能力產(chǎn)生與發(fā)展的教學(xué)邏輯，闡述高中化學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展解決問題能力的幾點(diǎn)思考，提出如何優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)、強(qiáng)化主動(dòng)參與、構(gòu)建認(rèn)知模型等教學(xué)建議。關(guān)鍵詞： 高中化學(xué); 課堂教學(xué); 解決問題能力文章編號(hào)： 1005-6629（2022）05-0045-05中圖分類號(hào)： G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： B解決問題能力是指能熟練地運(yùn)用所掌握的學(xué)科知識(shí)、觀念、規(guī)
化學(xué)教學(xué) 2022年5期2022-06-07
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力培養(yǎng)研究
并提升其解決問題能力，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷。本文將以小學(xué)人教版數(shù)學(xué)教學(xué)為例，分析這一能力的有效培養(yǎng)策略，給予幾點(diǎn)建議措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力新時(shí)期的教育更為重視學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其在小學(xué)階段的生活基礎(chǔ)必備技能中，更是需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，使其在面對生活實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中能夠有效解決。在這一方面的培養(yǎng)策略上，教師需注重教學(xué)方式的有機(jī)創(chuàng)設(shè)，給予學(xué)生更多的思考機(jī)遇，使其能夠在有效思考中充分發(fā)揮思維動(dòng)能，以促使其問題解決
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)提升學(xué)生解決問題能力強(qiáng)化分析
結(jié)合學(xué)生解決問題能力開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，滿足學(xué)生發(fā)展需求。本文是針對小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力進(jìn)行分析，希望能夠提出合理的策略，促進(jìn)學(xué)生解決問題能力強(qiáng)化。關(guān)鍵詞：小學(xué)三年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);提升;解決問題能力;強(qiáng)化分析近些年，學(xué)校和家長對于學(xué)生解決問題能力十分重視，在具體培養(yǎng)中也采取了較多的策略。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)傾向于學(xué)生解決問題能力培養(yǎng)，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多的題目都是通過解答方式進(jìn)行探索[1]。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)，對于學(xué)生邏輯思維能力和解決問題能力培養(yǎng)有
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 自主游戲中培養(yǎng)幼兒解決問題能力的策略
;幼兒;解決問題能力;培養(yǎng)策略引言3～6歲幼兒有著極其鮮明的特點(diǎn)，對萬事萬物充滿好奇，《指南》中明確說明：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心。為此，我們開展自主游戲，希望幼兒能在輕松、和諧的氛圍中，不斷地激發(fā)探索的興趣和探究世界的勇氣。一、材料投放豐富，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力在自主游戲中，教師合理投放游戲材料，可以避免材料的單一性，從而為幼兒提供豐富的材料，滿足幼兒的探索欲望，給予幼兒充足的探索空間
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 郭德妮：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
提升學(xué)生解決問題能力的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;解決問題能力;策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言在教育改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要教學(xué)目標(biāo)。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教育工作者正在探尋一種提升小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的教學(xué)模式數(shù)學(xué)問題解決能力是衡量小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，使學(xué)生將理論知識(shí)和數(shù)學(xué)技能應(yīng)用在解決具體的數(shù)學(xué)問題中，才是真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的表現(xiàn)。因
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力
習(xí)過程中解決問題能力的培養(yǎng)，主動(dòng)開展問題多樣化的處理教學(xué)，使得學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升。在探索的過程中，老師要結(jié)合學(xué)科知識(shí)的講解，注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生在解題過程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時(shí)做出調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。文章簡要探討了新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言數(shù)學(xué)問題解決能力是衡量小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有在數(shù)學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
有效凸顯解決問題能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)。文章簡要探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略，希望對提高學(xué)生解決問題能力具有積極促進(jìn)作用，同時(shí)能推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力;策略探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言解決問題能力培養(yǎng)是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的內(nèi)容之一，無論是數(shù)學(xué)課上還是生活中，都需要通過觀察、思考、應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決具體情境中出現(xiàn)的問題;然而在以往應(yīng)試教育的理念下，教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)大多停留在
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 羅桂琴：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
提高學(xué)生解決問題能力成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在小學(xué)階段不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要提高邏輯思維能力，培養(yǎng)和鍛煉解決問題的能力。文章主要分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出針對性解決對策，希望對提高學(xué)生解決問題能力具有積極促進(jìn)作用，同時(shí)能推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力;策略探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的成長和成才起著關(guān)鍵性的作用。教師在開展小學(xué)教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 吳夢珍：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
利于學(xué)生解決問題能力的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 引言對小學(xué)生而言，剛步入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多無法解決的問題，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)成績較低，接受能力較弱。因此，老師在教學(xué)中除了傳授基本的教材知識(shí)外，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。對于小學(xué)生來說，這樣不僅加深了他們對教材內(nèi)容的理解，而且可以利用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問題。下面就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)解題能力作出詳細(xì)分析。1創(chuàng)設(shè)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 自主游戲中培養(yǎng)幼兒解決問題能力的策略
培養(yǎng)幼兒解決問題能力的策略進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：幼兒;自主游戲;解決問題能力;培養(yǎng)策略引言自主性游戲是為了培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)與自主能力。因此，在幼兒園中幼師應(yīng)該在了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒共同參與、制定游戲的相關(guān)規(guī)則。幼兒園也應(yīng)該為幼兒提供多元與開放的游戲環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒按照自己的意愿選擇游戲，幼師也要以參與者與觀察者的身份進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以此促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性發(fā)展。一、自主游戲活動(dòng)的含義自主游戲是指讓幼兒
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力提升策略探究
培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，從而為學(xué)生接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);操作探究;解決問題能力前言小學(xué)數(shù)學(xué)教材把“解決問題”貫穿于教學(xué)的始終，教師只有真正幫助學(xué)生提高解決問題的能力，才可以使學(xué)生得以開展自主思考，從而順利發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。文章結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)應(yīng)基于核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)解決問題的興趣、操作探究以提高解決問題的效率、開放課堂以鼓勵(lì)思維的質(zhì)疑、回歸生活以體驗(yàn)解決問題的快樂、學(xué)會(huì)提問以提升解決問題的能力、優(yōu)化練習(xí)以鞏固學(xué)生解決
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提高學(xué)生解決問題能力的策略研究
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)與提升引言：解決問題能力培養(yǎng)是貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)過程中非常重要的內(nèi)容之一，無論是數(shù)學(xué)課上還是生活中，都需要通過觀察、思考、應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決具體情境中出現(xiàn)的問題;然而在以往應(yīng)試教育的理念下，教師的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)大多停留在學(xué)生“應(yīng)對”考試的能力上，在課堂教學(xué)、課后活動(dòng)中大多通過“刷題”的方式代替學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生“眼高于手”的現(xiàn)象很常見，如何改變此種教育弊端，有效培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中最為關(guān)鍵的任務(wù)。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
提升學(xué)生解決問題能力的策略進(jìn)行分析研究，旨在拋磚引玉，為廣大教育工作者提供理論方向。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力;策略探討引言：數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生全程投入，全力以赴，善思勤問，認(rèn)真開展練習(xí)，積極動(dòng)手實(shí)踐。長期以來，受到應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在以分?jǐn)?shù)論英雄，以成績論成敗的現(xiàn)象。不言而喻，過于單一的考核標(biāo)準(zhǔn)，使得教師的教學(xué)目標(biāo)、方案及教學(xué)方法，趨向于培養(yǎng)學(xué)生考試能力。為考而教，為考而學(xué)，這樣無疑將會(huì)導(dǎo)致
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
習(xí)實(shí)踐;解決問題能力中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）03-0119-04一、引言高中物理學(xué)習(xí)具有一定實(shí)際難度，因?yàn)槲锢肀旧砭哂幸欢ǖ某橄笮?，在學(xué)習(xí)過程中，教師必須結(jié)合有效的教學(xué)手段，結(jié)合問題教學(xué)法歸納出學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效地提升課堂的利用率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在實(shí)際課堂當(dāng)中，要積極地引導(dǎo)學(xué)生解決問題，經(jīng)過一系列的自主探究與合作，循序漸進(jìn)地開展學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，這是較為有效的教學(xué)方法。二、結(jié)合問題法
考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)路徑
學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）03-0075-04數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生全程投入，全力以赴，善思勤問，認(rèn)真開展練習(xí)，積極動(dòng)手實(shí)踐。長期以來，受到應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在以分?jǐn)?shù)論英雄，以成績論成敗的現(xiàn)象。不言而喻，過于單一的考核標(biāo)準(zhǔn)，使得教師的教學(xué)目標(biāo)、方案及教學(xué)方法，趨向于培養(yǎng)學(xué)生考試能力。為考而
考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的研究
學(xué)教學(xué);解決問題能力引言小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)本身就源自實(shí)際生活，而又服務(wù)于生活。因此，教師需要明確傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的主要目的是為了學(xué)生能夠借助于數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題，使學(xué)生在掌握相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)具備實(shí)踐應(yīng)用能力。因此教師就要加強(qiáng)對學(xué)生問題挖掘、問題分析以及問題解決等能力的培養(yǎng)，從而推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及數(shù)學(xué)思維的提高。一、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣有效、全面性的審題是學(xué)生接下來分析問題以及解決問題的重要前提，學(xué)生在審題過程當(dāng)中不僅能夠快速地獲取
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 小學(xué)低年段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)研究
了小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，久而久之，則不利于小學(xué)生的個(gè)人發(fā)展與成長。本文，將從小學(xué)低年段課堂教學(xué)的角度出發(fā)，簡要探究培養(yǎng)小學(xué)生解決問題能力的有效措施，以供相關(guān)人士參考取用。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué)知識(shí);教學(xué)手段;解決問題能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-小學(xué)是九年義務(wù)教育的伊始時(shí)段，在此時(shí)，小學(xué)生的頭腦智力發(fā)育速度加快，對于各種文化學(xué)識(shí)、素養(yǎng)技能的需求也在不斷增長。教師于此時(shí)段培養(yǎng)小學(xué)生解決問題的能力，不僅可以幫助小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 小學(xué)低年段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)研究①
學(xué)教學(xué);解決問題能力;教學(xué)研究中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-在小學(xué)義務(wù)教育體系中，數(shù)學(xué)是一門重要且關(guān)鍵的學(xué)科。數(shù)學(xué)教學(xué)不只是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生具備解決實(shí)際問題的能力，這才能全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。小學(xué)低學(xué)段的學(xué)生剛開始接受數(shù)學(xué)系統(tǒng)教育，在此階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題能力十分重要。在解題的過程中，學(xué)生能夠深化對知識(shí)點(diǎn)的理解，對數(shù)學(xué)的認(rèn)知能夠更進(jìn)一步，也能充分鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)全
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 問在先，行在后
有效凸顯解決問題能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)活動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)，課程標(biāo)準(zhǔn)以及雙減政策推行下，首先要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，搭建生本數(shù)學(xué)課堂平臺(tái);在課堂教學(xué)中，以問題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生的思路;以思維導(dǎo)向，提升學(xué)生的能力;以作業(yè)為媒介，推動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐能力;以評價(jià)為依托，保證學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)與提升【中圖分類號(hào)】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）04-0031
當(dāng)代家庭教育 2022年4期2022-03-21
- 自主游戲中培養(yǎng)幼兒解決問題能力的策略
;幼兒;解決問題能力;策略【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）05-0078-03Strategies for Developing Young Children's Problem-solving Skills in Autonomous PlayZOU Fengqing? （Huangshi Center Kindergarten， Licheng Distr
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解決問題能力的策略探討
提高學(xué)生解決問題能力成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在小學(xué)階段不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還要提高邏輯思維能力，培養(yǎng)和鍛煉解決問題的能力。文章主要分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出針對性解決對策，希望對提高學(xué)生解決問題能力具有積極促進(jìn)作用，同時(shí)能推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力;策略探討中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）09-0104-02DOI
學(xué)周刊 2022年9期2022-03-07
- 聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的幾點(diǎn)探究
：學(xué)生;解決問題能力;思考。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，就是提出問題、解決問題的過程，而每一個(gè)數(shù)學(xué)問題的提出與解決又與生活密切相連。因此，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，要以生活為起點(diǎn)，以生活為終點(diǎn)，從生活實(shí)際出發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)，回歸生活用數(shù)學(xué)。下面我粗淺的談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的幾點(diǎn)思考：一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題生活中處處有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活就是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情境，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)、興趣愛好及心理特點(diǎn)等創(chuàng)
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 淺談小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)提高學(xué)生解決問題能力的有效措施
中年級(jí);解決問題能力;措施隨著我國課程改革的深入推進(jìn)，課程教學(xué)從三維目標(biāo)走向了核心素養(yǎng)的新時(shí)代。核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)對學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“解決問題”能力便是關(guān)鍵能力之一。數(shù)學(xué)是一門出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重的學(xué)科，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，如果一開始基礎(chǔ)就沒有打牢，或者對數(shù)字不敏感，那么在接下來的學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)大面積的知識(shí)斷層現(xiàn)象，年級(jí)越高，兩極分化越明顯。提升中年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中解決問題的能力，值得每一位數(shù)學(xué)教師為之付出努力。
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 中年級(jí)解決問題如何審題的實(shí)踐研究
生在數(shù)學(xué)解決問題能力中存在的問題，通過網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)、競爭學(xué)習(xí)等有效的教學(xué)方式提升小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的“解決問題”能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);中年級(jí);解決問題能力小學(xué)中年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)就是利用“數(shù)學(xué)”的思維習(xí)慣去描述、分析和解決問題，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展數(shù)學(xué)技能，解決生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在具體的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)科實(shí)際知識(shí)搜集、提供材料，創(chuàng)造有利于學(xué)生解決問題的環(huán)境。從數(shù)學(xué)的角度以及現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，探討有效解決問題的方法和策略
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略
培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;生活化教學(xué)中圖分類號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）01-0136-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.01.066在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，尤其對于四五年級(jí)的小學(xué)生來講，其已經(jīng)具備了一定的思維能力，對于一些比較困難的數(shù)學(xué)題，會(huì)下意識(shí)地逃避。比如對于數(shù)學(xué)題目中的應(yīng)用題型，有很
學(xué)周刊 2022年1期2021-12-27
- 數(shù)形巧結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力
培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的必要性，提出了利用數(shù)形巧結(jié)合來培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的有效策略。 【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合;解決問題能力;學(xué)生;培養(yǎng) 數(shù)學(xué)，簡單來講，探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系以及空間形式的科學(xué)。在數(shù)學(xué)中主要概念體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是數(shù)，另一方面是形，是數(shù)學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在客觀世界中數(shù)與形有著密切的聯(lián)系。數(shù)形結(jié)合的思想方式是兩個(gè)條件決定，一是客觀現(xiàn)實(shí)，二是數(shù)學(xué)。尤其是小學(xué)學(xué)生，其是以形象思維為主，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要想培養(yǎng)分析問題能力以及解決問題能力，就必須要重
文理導(dǎo)航 2021年35期2021-12-21
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“問題解決”
堂教學(xué);解決問題能力中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-006小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，他們?nèi)栽跒樾W(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要特別注意教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的課堂教學(xué)方案，為了幫助學(xué)生提高課堂教學(xué)效率，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)實(shí)生活問題作為解決方案，綜合解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的生活技能問題。一、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力數(shù)學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科，其內(nèi)容在學(xué)生接觸數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)比較抽象
小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)路徑
堂教學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)路徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-227小學(xué)數(shù)學(xué)教育是一個(gè)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的課程，它十分接近于人們的實(shí)際生活。所以我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中，不但要傳授給小學(xué)生所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要訓(xùn)練小學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決實(shí)際問題的基本能力。同時(shí)，要有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們學(xué)會(huì)充分運(yùn)用邏輯思維，并培養(yǎng)處理現(xiàn)實(shí)問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素質(zhì)中，問題處理能力也是一項(xiàng)相當(dāng)關(guān)鍵的素質(zhì)，它需要每位學(xué)學(xué)生都具
小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略
學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-082引言在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中學(xué)習(xí)起來比較難的一門學(xué)科。況且，數(shù)學(xué)是學(xué)生上學(xué)的過程中都需要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，無論處于哪一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)都是需要同學(xué)以及教師去認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研的一門學(xué)科。尤其是在小學(xué)的課堂里，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目就比較少，在四五門學(xué)科的課程里數(shù)學(xué)還是占據(jù)著重要地位，小學(xué)年齡段的學(xué)生思維認(rèn)知
小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;教學(xué)策略方法前言：從小學(xué)數(shù)學(xué)的角度看，小學(xué)教師所說的大部分知識(shí)都與日常生活有關(guān)。為此，教師在向?qū)W生講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要結(jié)合一定的生活情景，避免學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生反感。在數(shù)學(xué)解題過程中，教師要主動(dòng)和學(xué)生討論數(shù)學(xué)知識(shí)，通過一系列情景向?qū)W生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題，從而間接提高學(xué)生的解題能力。另外，教師在講解知識(shí)和實(shí)際問題時(shí)要建立有代表性的數(shù)學(xué)模型，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率。一、小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的現(xiàn)狀數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)。解題
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年29期2021-12-13
- 淺談深圳中考綜合分析題
關(guān)鍵詞】解決問題能力;綜合分析題;新中考【中圖分類號(hào)】G633.7? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2021）28-0069-03《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》明確指出，理科考試要在試卷中適當(dāng)增加開放性題目。這一要求已經(jīng)提出二十余年，全國各地新課程教育改革也已經(jīng)全面完成，更加注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會(huì)進(jìn)步和問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的世界觀[1]。2015年深圳市也增
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2021年5期2021-12-11
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略前言小學(xué)數(shù)學(xué)新課程將問題解決納入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)體系，認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，開展教學(xué)活動(dòng)、改進(jìn)教學(xué)方法為目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師必須關(guān)注問題，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)分析和解決問題的方法，在思考和交流的過程中，找到解決問題的方法，取得突破，享受解決問題的樂趣，建立長期的學(xué)習(xí)需求和動(dòng)機(jī)。1培養(yǎng)小學(xué)生解決問題能力的重要性首先，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、接受和理解能力相對較弱，同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題能力的過程中
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年23期2021-12-08
- 提高高中物理學(xué)生解決情境問題的能力的策略探究
設(shè)情境;解決問題能力正文高中物理中涵蓋有多門學(xué)問，包括力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等，不同的講課內(nèi)容中含有大量的物理公式，知識(shí)點(diǎn)繁雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，如果沒有系統(tǒng)性的培養(yǎng)問題解決的能力在面對物理應(yīng)用綜合題時(shí)就會(huì)存在不知解題從何下手的現(xiàn)狀，而當(dāng)今新課改教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，在高中物理教學(xué)過程中，也會(huì)設(shè)置大量的生活實(shí)用題來考察學(xué)生對于問題的分析能力，為了提高學(xué)生的物理綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，教師可以創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)方式。一、問題情境概述現(xiàn)實(shí)情境教學(xué)擁有可感知性
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生“解決問題”能力培養(yǎng)的方法
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;方法前言：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，影響學(xué)生解決問題能力發(fā)展的因素很多。除了學(xué)生自身的積極性和集中精神之外，他們還與教師的教學(xué)思想和教學(xué)方法密切相關(guān)。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于利用學(xué)生的這些特點(diǎn)來有效地滿足他們的好奇心。在數(shù)學(xué)問題上，應(yīng)注意問題的難度。在動(dòng)員學(xué)生參與的同時(shí)，有效地?cái)U(kuò)大了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂大多以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，教師并不關(guān)心學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育背景下，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的課堂“三步”教學(xué)策略探索
【摘要】解決問題能力的培養(yǎng)作為課程目標(biāo)重要組成部分，一直是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的熱點(diǎn)探討問題。在具體操作中，我們對“三步驟”有很多困惑之處。在閱讀與理解教學(xué)過程中，教師怎樣引導(dǎo)才能更好地培養(yǎng)學(xué)生有序地讀取表面信息和潛在信息的能力，而不只是簡單圈出關(guān)鍵詞。在分析與解答環(huán)節(jié)中，教師通過怎樣的方式使學(xué)生的思考過程可視化。在最后的回顧與反思中，教師要通過什么方式引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化解決問題思維模式，而不僅僅是尋求一個(gè)最佳答案。筆者借由此次課例，探索小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)解決問題的課堂“
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年138期2021-12-03
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)方式
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)教學(xué);方法策略近年來，在新標(biāo)的不斷改革與推動(dòng)之下，我國的教育發(fā)生了重大變革，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師也不再是單單注重學(xué)生理論成績的教學(xué)，而是將重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力上，不斷去激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使其幫助他們在課堂中將所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際的數(shù)學(xué)問題中。但由于數(shù)學(xué)知識(shí)多且復(fù)雜，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何在有限的課堂教學(xué)中，做到對學(xué)生解決問題能力有效地提升，無疑是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)。一、構(gòu)建數(shù)學(xué)情境，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略
教學(xué)中的解決問題能力培養(yǎng)策略進(jìn)行了以下幾點(diǎn)研究與分析，旨在優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)解決問題能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略培養(yǎng)并提高學(xué)生解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)時(shí)期尤為重要的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，通過提升學(xué)生解決問題的能力，會(huì)使得學(xué)生更好地得到數(shù)學(xué)思想，同時(shí)還能夠讓學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)及生活發(fā)展，給其日后的深層次學(xué)習(xí)做鋪墊。因此在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師必須要及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，將重心放置到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力這方面，確定學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年30期2021-11-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略
學(xué)教學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-048一、創(chuàng)設(shè)具象化數(shù)學(xué)情境，鍛煉解決問題的思維將情景教學(xué)法投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣變得更加濃郁。比如，在講解《認(rèn)識(shí)面積》這一知識(shí)時(shí)，教師需要設(shè)置觀察、比較等一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠初步認(rèn)知并了解面積的含義，比較物體表面以及平面圖形的大小。在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，要讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)和生活之間的連接關(guān)系，這會(huì)使得學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力變得更強(qiáng)，同
小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題能力的培養(yǎng)策略
學(xué)數(shù)學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略引言培養(yǎng)并提高學(xué)生解決問題的能力是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)時(shí)期尤為重要的一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，通過提升學(xué)生解決問題的能力，會(huì)使得學(xué)生更好地得到數(shù)學(xué)思想，同時(shí)還能夠讓學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)及生活發(fā)展，給其日后的深層次學(xué)習(xí)做鋪墊。因此在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師必須要及時(shí)改進(jìn)并創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方式，將重心放置到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力這方面，確定學(xué)生的主體課堂地位，讓學(xué)生可以更好地提出問題、分析問題、解決問題一、小學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)和解決問題能力概述小學(xué)數(shù)學(xué)相比初中數(shù)學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年16期2021-11-13
- 淺談“數(shù)學(xué)活動(dòng)課的實(shí)效性”
主動(dòng)性;解決問題能力興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)最好的老師，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課中教學(xué)時(shí)需要采取靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更好地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。結(jié)合我的實(shí)踐與探索，就數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)的開展談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”。在這一理念的指導(dǎo)下，我開展了對數(shù)學(xué)活動(dòng)課的探索，設(shè)計(jì)一些和課本知識(shí)聯(lián)系緊密的學(xué)生活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)中溝通課堂數(shù)學(xué)與生活中的數(shù)學(xué)的聯(lián)系，充分利用學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，拓展
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法在呼吸科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
通能力、解決問題能力提高人數(shù)及理論知識(shí)評分均明顯高于對照組，P<0.05。結(jié)論：以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法在呼吸科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用效果顯著。因此，可將以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法推廣至呼吸科實(shí)習(xí)教學(xué)中，促使教學(xué)質(zhì)量、醫(yī)學(xué)生綜合實(shí)力水平均顯著提升。關(guān)鍵詞：以問題為基礎(chǔ)教學(xué)法;呼吸科;學(xué)習(xí)積極性;解決問題能力;自學(xué)能力;團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)呼吸科是醫(yī)院較為重要科室，其可接納病種具有多樣性的特點(diǎn)，且近年來受多方面因素影響，患呼吸性疾病患者數(shù)量不斷增加，進(jìn)而呼吸科醫(yī)療水平至關(guān)重要。呼吸科醫(yī)
醫(yī)學(xué)概論 2021年15期2021-11-11
- 利用思維導(dǎo)圖提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力
維導(dǎo)圖；解決問題能力；提高中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）18-0003一、思維導(dǎo)圖可以將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)并不復(fù)雜，但其需要學(xué)生進(jìn)行深刻記憶，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)極其繁多，如果想要初中學(xué)生快速深刻地記憶，就需要運(yùn)用思維導(dǎo)圖開展數(shù)學(xué)教學(xué)。比如，當(dāng)數(shù)學(xué)教師講解三角形有關(guān)知識(shí)、圓有關(guān)知識(shí)以及平方計(jì)算的有關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生自行制作思維導(dǎo)圖，使其充分掌握思維導(dǎo)圖制作的要點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)教材章節(jié)中蘊(yùn)含的重要知
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 初中九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略分析
培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的方面還是存在些許的問題，影響教育行業(yè)的整體發(fā)展，因此教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行解決。基于此，本文首先闡述了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，然后分析了初中九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的策略，以此供相關(guān)人士參考交流。關(guān)鍵詞：初中九年級(jí);數(shù)學(xué)教學(xué);解決問題能力;策略分析引言：九年級(jí)的學(xué)生即將要面臨的是中招考試，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，但是教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式是填鴨式教學(xué)，這樣會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法提升教師教學(xué)的
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年2期2021-10-20
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中解決問題能力培養(yǎng)探討
學(xué)教學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)探討中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-366引言科學(xué)是一門涉獵極廣的學(xué)科，是小學(xué)課程體系中的重要組成部分，也是學(xué)生日后學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，要充分認(rèn)識(shí)到展開科學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，再從新課改的教育理念出發(fā)，本著為學(xué)生發(fā)展著想的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)能夠呈現(xiàn)精彩課堂教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力。以下是筆者依據(jù)自身從事小學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生畫圖解決問題能力的策略
;畫圖;解決問題能力;培養(yǎng)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-31-340前言畫圖解題作為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科解題一直常用的方法之一，效果較為顯著。在教學(xué)過程中，用畫圖將抽象的問題變的形象化，能夠幫助小學(xué)生更好的理解問題，從而快速找出解決問題的方法。故而，教師應(yīng)對小學(xué)生畫圖解決問題的能力加以培養(yǎng)，使其能發(fā)散思維，強(qiáng)化解題能力與質(zhì)量。從而顯著提高小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與各項(xiàng)能力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更具有效性。一、將畫圖解決問題運(yùn)用于計(jì)算教學(xué)中在小學(xué)階段數(shù)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年31期2021-10-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生對問題解決能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的效果并不十分理想。通過對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)有效提高學(xué)生的解決問題能力，這是目前小學(xué)教育中教師們經(jīng)常探討和關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題。本文主要提出了一些具體培養(yǎng)其解決問題能力的有效策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生;解決問題能力;培養(yǎng)策略小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)各類知識(shí)的起點(diǎn)，數(shù)學(xué)是此階段的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其難度隨著年級(jí)的不斷增長而逐漸加大。在培養(yǎng)學(xué)生掌握核心素養(yǎng)的背景下，注重培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)改革的目標(biāo)。提高
錦繡·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手操作探究解決實(shí)際問題的方法
學(xué)教學(xué);解決問題能力;培養(yǎng)策略一、抽絲剝繭，從生活實(shí)際中抽象出數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)作為理科的基礎(chǔ)性學(xué)科，研究的雖然是抽象的數(shù)量關(guān)系與空間形式，但是其方式方法、思維思路卻都來源于客觀真實(shí)世界。因此數(shù)學(xué)教育必須與實(shí)際生活緊密結(jié)合，采取適合小學(xué)生感性認(rèn)知、通俗易通的方式進(jìn)行授課。（一）從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)概念小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量概念都能在生活中找到原型或范例。例如前文所講的圓的周長與面積，再比如工程問題的 工作量=時(shí)間×效率。這個(gè)公式中時(shí)間和工作量都比較好理解，但效率
下一代 2021年5期2021-09-30