馬劍

摘要：我們教育學生的目的，不單止是要讓學生掌握課本，更要讓學生有機會掌握課本。讓他們在日常生活中運用所學的知識，解決生產(chǎn)生活中的實際問題。數(shù)學教學最重要的目的是“解決問題“”，這是數(shù)學教學的一個重要內(nèi)容。在數(shù)學教學中，小學生應該培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析問題，解決問題，讓他們相信學習的重要性，鼓勵他們積極參與學習，從而提高解決問題的能力。

關鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;解決問題能力

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-44-006

小學時期的學生，他們?nèi)栽跒樾W生進行數(shù)學教學的過程中，要特別注意教學方法，根據(jù)學生個性特點，采取不同的課堂教學方案，為了幫助學生提高課堂教學效率，將數(shù)學知識融入日常生活，鼓勵學生運用課堂教學內(nèi)容，把現(xiàn)實生活問題作為解決方案，綜合解決學生在現(xiàn)實生活中的生活技能問題。

一、數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力

數(shù)學教學不同于其他學科，其內(nèi)容在學生接觸數(shù)學知識時比較抽象，隨著班級的成長，數(shù)學使他們更難被學生理解，特別是當問題被引入日常生活時，所以我們應該在日常生活中運用一些數(shù)學學科。這樣可以讓學生在生活中更好地理解數(shù)學知識并在過程中加以運用例如，當我們研究這門學科時，我們可以以課堂系為例。老師可以問一個問題：“地板上的瓷磚長30厘米，寬30厘米，地板上的瓷磚面積是多少？”然后我們可以繼續(xù)問學生：“你能檢查一下我們房間里有多少這樣的瓷磚嗎？”在這個時候，我們可以和同志們一起計算：“這個房間有多少面積？”可以讓孩子們非常清楚地了解什么是知識，我們也可以給學生做作業(yè)讓他們回家看看，他們的客廳有多少平方米。這樣，學生就可以真正地把數(shù)學融入他們的生活，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

二、把數(shù)學與實踐活動結(jié)合起來，培養(yǎng)學生解決問題的能力

我們在課堂上教學生如何在現(xiàn)實生活中使用它們，要達到解決實際問題的目的.知識水平的提高使小學生能夠更好地解決問題.例如我們可以通過學習平均課程數(shù)，將本課程與實際活動結(jié)合起來.老師可以問學生：“我們在實踐中，我們班有五個同學，一共有四萬只鶴，而這五個同學平均做了多少只呢？“這樣的問題可以讓學生很好地理解這一知識，并通過解決實際問題將其付諸實踐。“媽媽今天早上花了12元買了三卷，平均一卷多少錢？“當我們將數(shù)學知識引入課堂，使許多學生感興趣，并準備將數(shù)學知識應用于我們的實踐活動時，這樣，學生就可以大膽地解決生活問題，真正將生活與學習融為一體.當學生能夠?qū)⑦@些操作公式與實際活動結(jié)合起來時，他們可以把數(shù)學與實踐結(jié)合起來，提高課堂教學效率，提高解決問題的能力。

三、培養(yǎng)學生在與學生溝通時解決問題的能力

溝通是最重要的學習方法之一，只有大家互相溝通，一起討論問題，我們可以讓學生參與數(shù)學學習，幫助學生發(fā)展思維，提高解決問題的能力[2]。在開始研究解決問題的方法之前：“當我們完成這個話題時，看看這個話題會發(fā)生什么？解決問題的條件是什么？？當我們問這個問題時，許多學生會陷入思考，然后互相交流，與老師交流。通過分析問題，這樣的做法，可使學生真正由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，亦能切實參與教師隊伍的形成，為了提高學生在學習過程中的課堂積極性，使學生有機會發(fā)展思維和思考，什么可以提高學生的知識水平，幫助他們培養(yǎng)解決問題的技能。

四、鼓勵小學生自主學習和思考

教師在數(shù)學教學過程中也注重對學生知識的評價，為了激發(fā)他們的獨立學習和思考能力.學生的獨立性在學習過程中可以起到很大的作用.學生的獨立學習方法問題不僅取決于自己的主動性，也取決于老師的良好引導，老師引導學生上課和上課。同樣，當學生在解決問題上遇到困難或未能妥善解決時，教師不能否定，而應盡力鼓勵學生反思錯誤，讓他們每個人都了解自己身處何處，幫助他們積極克服困難，學生對自己的錯誤和自主性的認識逐漸形成。

結(jié)論性意見：

在小學數(shù)學教學過程中，要注意學生的學習狀況，尋找最適合他們的學習方法，我們必須逐步培養(yǎng)學生解決問題的能力.我們將一些生活情景融入教學計劃，提高學生的學習興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的問題，研究問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，在生活中從事數(shù)學，幫助他們真正“走出去”從教科書中，在生活中運用所學的數(shù)學知識，實地解決實際問題，可使學生在各方面協(xié)助他們克服生活上的一些困難，從而加強學生的解決能力問題。

參考文獻

[1]梁凱俏.淺談小學數(shù)學低年級課堂中如何提高學生的問題解決能力[J].科學咨詢，2020，（6）：235.

[2]張莉.小學數(shù)學教學中學生"解決問題"能力培養(yǎng)的方法[J].百科論壇電子雜志，2020，（4）：527-528.