2012年10期
刊物介紹
本刊是中央教育科學(xué)研究所和教育科學(xué)出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導(dǎo)第一刊”。
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊
觀點
- 提高英語教學(xué)效率之思考
- 提高預(yù)習(xí)效率 打造高效課堂
- 注重探究式教學(xué)，營造良好創(chuàng)新氛圍
- 臥不覺醒，無限思量
- 成為有課程智慧的教師
- 淺談實踐活動在思想品德課的開展
- 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
- 引領(lǐng)學(xué)生熱愛課外閱讀的四部曲
- 淺談參與式教學(xué)中的課后參與的原則及注意點
- 搭建感性平臺 提高理性認知
- 淺談思想政治課不該缺失的平臺——時政播報、點評
- 別出心裁巧立意
- 晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口
- 淺談客家文化與語文教學(xué)
- 新課程理念下的初中美術(shù)欣賞教學(xué)
- 新課標下英語教學(xué)個性風(fēng)格的探討
- 也談多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用
- 說說新課標下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題意識
- 他山之石，可以攻玉
- 淺談如何培養(yǎng)高中學(xué)生對數(shù)學(xué)的質(zhì)疑能力
- 拋磚引玉
- 運用多樣式教學(xué)方法上好中學(xué)歷史課
課堂
- 巧用小組合作模式 激活作文評改課堂
- 如何提高英語教學(xué)課堂效率淺談
- 設(shè)計明確教學(xué)方向 打造高效語文課堂
- 淺談初中生口語能力培養(yǎng)
- 新課程背景下初中音樂課堂教學(xué)初探
- 巧用交互式電子白板 打造人文生態(tài)語文課堂
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
- 有效教學(xué)下的課堂結(jié)束藝術(shù)
- 新課改中高中數(shù)學(xué)教學(xué)思路分析
- 給音樂課堂畫上圓滿的句號
- 論當代音樂教育在課堂上的實施和解決方法
- 論和諧語文課堂的構(gòu)建
- 方言用語與學(xué)生書面表達
- 研究性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究
- 關(guān)于提升初中數(shù)學(xué)課堂有效性的探討
- 淺談閱讀能力在初中語文課堂教學(xué)中的培養(yǎng)
- 合作探究式化學(xué)課堂教學(xué)感悟
- “生活化”讓英語課堂更精彩
- 初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的探究
- 以“問題”為紐帶 串聯(lián)初中數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式多樣性的探索
- 淺談如何營造一個充滿“磁性”的課堂環(huán)境
- 精巧預(yù)設(shè)，捕捉課堂生成的“生長點”
點滴
- 試論初中生物自主探究實驗教學(xué)
- 小學(xué)生作文指導(dǎo)的幾點做法
- 淺談新課標下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于語文課外閱讀的思考
- 沒那么簡單
- 淺談作文的開頭方法
- 對于中學(xué)文言文教學(xué)的一點淺見
- 歷史教學(xué)激趣隨想
- 淺析英語詞匯教學(xué)
- 班主任是一份良心工作
- 高中英語寫作教學(xué)
- 新視域下設(shè)計初中英語課外作業(yè)的優(yōu)化策略
- 淺談高中英語如何定制目標教學(xué)
- 淺談美術(shù)課水粉畫教學(xué)的方法
- 初中思想品德課教學(xué)之我見
- 淺談學(xué)習(xí)英語的奧秘
- 論“三人制”籃球比賽在高中學(xué)生中的推廣
- 高職院校體育教學(xué)加強技能型人才的培養(yǎng)探究
- 新課程理念下生物課程資源的開發(fā)和利用
- 淺談高中體育教學(xué)中學(xué)生意志力的培養(yǎng)
- 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力
- 物理教學(xué)中如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
- 高中化學(xué)教學(xué)中有效理念和策略探究
- 淺談朗讀與語文
- 生活化教育在生物教學(xué)中的應(yīng)用
- “心理練習(xí)”在農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用與嘗試
- 對提高初中生物教學(xué)成效的幾點嘗試
- 淺談初中地理教學(xué)模式探究
- 巧用橡皮泥做物理探究實驗
- 形成性評價在英語教學(xué)中的運用
- 謅議提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量的方法
- 淺析高中英語詞匯教學(xué)
- 體育課堂中初中教師應(yīng)答技巧的策略研究
- 對高中生物教材“物質(zhì)跨膜運輸”的思考
- 以蘇教版為例談高中化學(xué)教學(xué)的方法