【內(nèi)容摘要】本文介紹了初中思想品德教學過程中的導入，歸納了思品教學導入的“新”、“奇”、“趣”、“精”四個特點。結合多年的教育教學經(jīng)驗重點介紹了六種導入的方法：活動導入；情境導入；故事導入；歌曲導入；生活導入；多媒體導入。寓趣味于嚴肅，引導學生愿意去學，樂于去學。

【關鍵詞】新 奇 趣 精

俗話說“萬事開頭難”，上課也是如此，導入是一節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，導入的好壞，導入的恰當與否，直接影響課堂教學的質(zhì)量。好的導入將會吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心，引導學生探索的欲望，成為促使學生積極思維和探究問題的動力，從而順利完成教學任務，達到拋磚引玉的效果。

那么好的導入要具備哪些特點呢？

首先導入要“新”。所謂的新，就是要選一些新穎健康的話題，或者從一個別致的角度去展開，給學生新鮮的感覺，令學生有耳目一新之感，吸引學生的注意力，讓他們充滿新趣。不能選那些老生常談的話題，一提起來，學生個個如數(shù)家珍，起因、經(jīng)過、結果都說得頭頭是道，這樣學生就沒有興趣了。其次要“奇”。奇，就是要出乎意料，讓學生有恍然大悟之感：“哦，原來是這樣的，我怎么沒想到呢，真有意思！”從而激發(fā)了學生的好奇心，激起他們繼續(xù)探索的欲望。同時要注意“奇”的分寸，不能太怪，讓學生百思不得其解，這樣就影響了學習積極性。再次要有“趣”。“興趣是最好的老師”，激其興而促其學。導入有趣學生就會主動去想，主動去做，主動去探究。要我學變成了我要學，就會收到事半功倍的效果。最后要“精”。所謂“精”，就是短小精悍，簡潔明了。畢竟導入只是課堂教學的一個開頭，它是我們拋出去的那塊引玉之磚，因而不能長篇累牘，喧賓奪主。成功的導入要盡可能在最短的時間內(nèi)完成，最大限度地提高課堂教學效率，以二到五分鐘為宜。

怎樣的導入才是最好的導入呢？這不能一概而論，不同的課堂，不同的內(nèi)容，不同的學生，導入也是異彩紛呈的。我們要根據(jù)教學實際，既要靈活多樣，也要講究務實。在思想品德的課堂教學中，我常用的導入有如下幾類：

一、活動導入

活動導入就是結合教學內(nèi)容，選擇恰當?shù)男』顒?，引導學生參與，啟發(fā)學生思考探究。例如，在學習九年級思想品德第四課《學會合作》這一課時，我安排了一個小活動：讓同學們伸出右手的食指、中指，問同學們這兩根手指有多大力氣。有的同學說可以拿起一本書，有的同學說可以推倒一個杯子。我說：“這兩根手指可以抬起一個人?！彼械耐瑢W都不信。于是我就鼓勵同學上臺表演，學生們都很踴躍。上來了七名同學，選出一個平躺在講桌上，其他六個分站兩邊，每人伸出兩根手指，分別托住這個同學，大家一起用力，平躺的同學被抬起來了。全班都歡呼起來，等大家稍稍平息，我就提出了問題：為什么兩根手指能抬起一個人？請結合第四課的課題討論一下，非常巧妙地導入了新課。這節(jié)課我明顯地感覺到同學們的積極性非常高，主動思考，搶著回答問題，就連筆記也做得非常工整，這都是巧妙導入帶來的神奇效果。

二、情境導入

情境導入就是根據(jù)教學內(nèi)容，教師借助或創(chuàng)設某些情境，激發(fā)學生的想象力或引發(fā)學生相應的情感體驗，從而引導學生進入學習，展開思考。例如，在教受《保護環(huán)境》時，教室的外面正有人施工，噪音很大，我就隨即和同學們討論：這樣的環(huán)境影響學習嗎？學生都說影響，因為有噪音。我又啟發(fā)學生：噪音是一種污染，我們周圍還有那些污染？在不知不覺中就引入了教學。結合學生的實際情境，在幫助學生解決問題的同時，又讓學生受到潛移默化的教育，獲得知識。

三、故事導入

故事導入就是教師利用學生愛聽故事的特點，講述一個與課堂教學內(nèi)容相聯(lián)系的小故事，以誘發(fā)學生的想象力，啟發(fā)學生的思維活動，使學生對新課的學習產(chǎn)生興趣。例如《要“魚”還是要“漁”》的導入：有兩個乞丐已經(jīng)好幾天沒吃東西了，餓的頭暈眼花，這時他們的面前出現(xiàn)了一個老神仙，老神仙手里拿了一根小木棒，小木棒隨處一點，石頭馬上變成了金子，一個乞丐馬上去撿金子，另一個乞丐沒有動，眼睛卻緊緊盯住了小木棒。神仙問他：“你不想要金子嗎？”那個乞丐回答：“我想要金子，但更想要那根點金棒?！蔽覇枌W生：“你們想要什么？”要求學生根據(jù)故事理解“魚”和“漁”從而導入新課。

四、歌曲導入

歌曲導入指教師選擇與教材內(nèi)容密切聯(lián)系的歌曲作為導入新課的一種方式。例如，《民族魂民族情》的導入，我采用了《愛我華》這首歌曲：“五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華、愛我中華、愛我中華?！毙蓛?yōu)美動聽，歌詞鏗鏘有力，唱出了各族人民的共同心愿，也把學生帶入了民族大團結的氛圍之中，在這種氛圍下，更容易理解我國的民族政策，更能夠體會民族團結的重要性，更能讓學生知道怎樣做才能更好的去維護民族團結。可以很好的完成情感、價值目標。

教無定法，貴在得法。思品課堂導入的方法還有很多，如：開門見山法、溫故知新法、游戲法等沒有固定的模式，在具體的教學實踐中，要充分考慮學生、教材、環(huán)境等因素，精心設計，從而達到充分調(diào)動學生學習積極性的目的?？傊?，我們要不斷的發(fā)掘新的“磚塊”以便引出更好的“美玉”。這就要求思品教學工作者投入更多的精力，去探索這個領域的無窮奧妙，這也是我們每個教育工作者的神圣職責。

【參考文獻】

[1]《初中思想品德教學參考書》.

（作者單位：江蘇省東海實驗中學）